有關(guān)分享作文匯編10篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的分享作文10篇，歡迎大家分享。

分享作文 篇1

　　嗨！你們好。你們與別人分享過快樂嗎？告訴你們，我有過，正是這一次分享，讓我懂得了分享的甜蜜。以前，我是一個非常自私的孩子，不愿意和他人分享東西。

　　記得我六歲那年，上暑假班，天氣很炎熱，媽媽給我?guī)Я藘蓚�蘋果，而好朋友王璐璐正好沒有帶水，她口渴了，便對我說：“周子慧，你給我點蘋果好嗎？”我剛想給她一個蘋果，猛然間想起自己就帶了這兩個蘋果，如果今天中午吃一個，那個再給她，我下午就沒的吃了。于是，我皺了皺眉，說：“不行。”接著，便自己吃起蘋果來。

　　到了下午，我們上課前，老師走進教室，大聲說：“王璐璐，你媽媽給你送來了橘子。”王璐璐跑過去，邊接邊說謝謝老師。她回到座位上并沒有馬上吃，而是笑瞇瞇地對我說：“你現(xiàn)在一定很渴吧？喏，給你。”我看了看她，卻不好意思接。她說：“吃吧，分享是快樂的。”

　　從那以后，我才懂得分享的樂趣。

　　以前，姑姑家的`小妹妹來我家玩，我總是把我好吃的、好玩的東西全都藏起來。如果妹妹動了我的東西，我就會對她大發(fā)脾氣。今天，妹妹又來我家玩，我沒有像以前一樣把我的東西全部藏起來，而是全都擺了出來，妹妹一進門，就高興地哇哇大叫，抱抱這個玩具，親親那個玩具，看著妹妹高興的樣子，我也感到很快樂。

　　原來，快樂是可以分享的，而分享的味道又是甜的。

分享作文 篇2

　　細碎的陽光透過小巧的葉掌篩下一地陰影，暗綠色的脈絡(luò)纖細卻又厚重，靠近些似乎便能聽聞其中汩汩的汁液奔涌。我躺在樹蔭里，沉醉在滿漾著果香的蟬鳴之中。

　　在浸染著淡淡梔香的春末夏初，李樹枝頭便綴滿了顆顆青黃的果實。兒時的我早已經(jīng)不住誘惑，趁外公背著身修剪著枝枝葉葉的光景，忙飛快地摘下一只透著微紅的李子，來不及擦去淡淡白霜便急急送入口中。剎那間，迸濺而出的酸甜果汁在唇齒之間充盈奔涌，清香從舌尖一直沖到鼻翼里去。外公早已聽聞這聲清脆的咔嚓響，轉(zhuǎn)過身笑得瞇彎了眼睛，“外公的李子還沒熟透就要被小饞貓吃光嘍！”一邊卻摘下大捧頭熟的果子塞進我的懷里，寵溺地目送我如小雀般蹦跳著離開。

　　外婆一面抻著我灰撲撲的衣衫，一面將李子細細洗凈。讓我叫來東邊西邊的小伙伴，樂呵呵地往每人手里塞一個圓滾滾的李子。“囡囡啊，做人不好不大方，好東西要和小朋友一起分享……”于是，伴著甜甜的李子一同落入肚里的，還有外婆的絮絮叨叨……

　　噢，原來分享的滋味這么甜，就像外公的`李子一樣！

　　光陰荏苒，李子悄悄落了幾個輪回，我又回到了熟悉的小院，滿樹玲瓏，一如當年。然而這次，我不再是那個只會傻笑的貪吃鬼。我分明看見了外公眼角愈發(fā)縱橫的溝壑和外婆不知何時微微佝僂起的脊背。

　　心里的那根弦轟然鳴響。原來，一直以來讓我倚靠的避風港已漸漸衰頹，而在港灣的庇護里長大的我卻一點點豐滿了羽翼。我該學著為他們筑起一道堅實的堤壩，正如從前他們?yōu)槲易龅囊粯印?/p>

　　“外公，吃了您那么多李子，這次，換我來蒔弄這些李樹吧。”接過外公手中沉甸甸的修枝鉗，我看見外公眼中驚訝過后同樣沉甸甸的欣慰，“好，好啊！囡囡長大了，總算沒白疼你呦！”

　　細密的汗水沁滿了鼻尖，舉著鉗子的胳膊好似有千百只螞蟻噬嚙一般，酸疼得厲害。不知什么時候，目光所及之處，手背已被銳利的枝杈劃開了小口子，裸露的腳踝已是成片的紅疙瘩……酸澀感充滿了我渾身上下每一個關(guān)節(jié)。瞇起眼，我卻分明聽見外公的聲音：“我們囡囡真的懂事啦，學會幫外公分擔啦……”

　　午后的陽光刺痛了眼，我瞬間恍惚了，原來分擔，更多的滋味是苦澀……

　　兒時的記憶如潮水般涌來，我恍然。僅僅一字之差，分享，是我愿給予你我的幸福，它需要的，是一顆慷慨的心靈；然而分擔，卻是把你的重負分解于我的肩頭，它需要的，是血濃于水的感恩以及風雪載途亦并肩同行的理解與堅毅。

　　外婆把洗好的李子放進我的手心，慈愛而柔軟目光輕輕落在我的身上。咬一口，我分明品嘗到了比李子更甜的味道——那是凝結(jié)在每一滴汗珠里的責任催生的喜悅，愈是在酸楚的地方愈是閃爍著明亮的光。

　　分享，還是分擔？似乎前者是更明智的。彼時的我亦只懂得前者，而現(xiàn)在，當我選擇了用肩膀承起重擔，我才更深地明白了付出的含義——付出，不僅僅是樂于錦上添花，更難得的是甘于雪中送炭的勇氣。

　　成長路上，我不是踽踽獨行。外婆教會了我分享，而歲月，教會了我分擔。不懂得分享的人只是沒有寬度，而不懂得分擔的人卻已失去了溫度，他學不會將時光賦予的力量沉淀為厚重的責任。當我看見外公眼底深深的笑意，當我聽見外婆止不住的贊許，當我品嘗著鮮紅的李子的時候，我明白，一切都值得。

　　我明白承擔的意義，臉上越是犁滿風霜，眼眸便越是明亮。

　　外公在樹下睡著了，浮動著淡淡李香的微風撥動著縷縷灰白的發(fā)絲。樹蟬依然溫柔地鳴著，又是一年花開成海的夏季……

分享作文 篇3

　　為了祖國、為了明天?

　　這天，我們再次站在那里，目視著五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，一分按捺不住的激動和自豪油然而生。回想我們剛剛走過的一九九八，心中不禁為祖國而自豪。香港回歸祖國一周年，經(jīng)濟繁榮，政局穩(wěn)定，讓世人贊嘆！在亞洲金融風暴中，中國以自我雄厚的經(jīng)濟實力和人民幣不貶值的承諾，向世界證明了一條東方巨龍的存在。長江抗洪，億萬軍民團結(jié)奮斗，龍的精神再一次在中華黃土地上沸騰！改革開改三十年，我國經(jīng)濟持續(xù)增長，綜合國力顯著增強。這一切都足以讓我們對未來充滿自信。

　　九八年已經(jīng)成為歷史，更具挑戰(zhàn)性的九九年也已經(jīng)來臨。這是二十世紀的最后一頁。新世紀的曙光已經(jīng)照向九洲，人類禮貌也將跨進一個嶄新的時代。而我們將會是這新時代的主人。我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。中華民族五千年的禮貌史要我們繼承下去，我們要以最燦爛的`文字填充它那空白的詩篇，我們要讓東方巨龍真正地飛騰在世界之巔！

　　這一切完美的憧憬展此刻我們眼前。祖國在進步，世界在發(fā)展。要實現(xiàn)那些完美的愿望，要求我們掌握更多的科學文化知識。只有這樣我們才不會被時代淘汰，才能主宰未來。明天我們所要應(yīng)對的挑戰(zhàn)會更多，但這天我們就要應(yīng)對最現(xiàn)實的挑戰(zhàn)——期末考試。期末考場就是我們同自我作戰(zhàn)的戰(zhàn)場，戰(zhàn)勝了自我也就戰(zhàn)勝了一切，把握住機遇，就能夠獲勝。愿我們每個人帶著優(yōu)異的成績迎接新世紀的到來，為報效祖國而積蓄力量。

　　我們的決心是堅定的，我們的步伐是堅實的，我們的聲音是最響亮的，光明就在眼前，為了祖國，為了明天，讓我們爆發(fā)全部的激情，沖向理想的彼岸吧！

分享作文 篇4

　　今天是我們畢業(yè)的日子，右手畢業(yè)證書左手錄取證書。踏進學校的大門，望著那熟悉的一草一木，頓時百感交集。來到班級，望著朋友們親切的笑臉，第一次感覺與朋友們在一起的時光是那樣珍貴。

　　老班走進了班級，望了我們許久，像鑒定古董一樣注視著我們。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下四個大字“實力、魅力”，“這就是我給你們的畢業(yè)贈言！”老班一字一頓深情地說。我分明看見了平時那個“七尺男兒”老班，這時眼里卻閃爍著淚光。當時我心里真是無比疑惑，反復(fù)斟酌“實力、魅力”的意義。“我希望你們用‘自己的實力展現(xiàn)自己的.魅力’。”老班開口了，雖只一句話，但卻意義深刻。我恍然大悟，老班真是太有才了！

　　這時，老班從講臺底下拿出一包鼓鼓的包裹。是什么呢？難道是畢業(yè)禮物？我再次丈二和尚摸不著頭腦。老班神秘地一笑，隨即把包裹一抖，一大堆花花綠綠的東西摔了出來。小剪刀、游戲卡片、玩具槍、漫畫書……呀！那不是平時老班沒收的東西嘛！班級里一下子爆發(fā)出一陣驚訝。回想往年，哈哈，多少同學也都曾為了那些小玩具一把鼻涕一把淚地懇求老班。“現(xiàn)在，你們把各自的東西都領(lǐng)回去吧！”老爸雙手一攤，笑瞇瞇地望著我們。可是話落許久都沒有一個同學走上講臺，“嗨，你們那是不是哭著吵著要要的嗎？”老班“意味深長”地說，再一看，那些曾經(jīng)被沒收玩具的同學們早已面紅耳赤。

　　畢業(yè)證書是最后發(fā)下來的，望著那鮮紅的畢業(yè)證書，我真是心潮澎湃。 這是我拿到的第一本畢業(yè)證書。也是通過六年來的不懈努力才拿到的，是本來之不易的畢業(yè)證書啊！

　　歡天喜地地走出校門，遠遠就望見爸爸在向我揮手。走近后，爸爸興奮地把中學錄取證書塞到了手里，這時我第一本拿到的錄取證書，他是我努力的成果，也預(yù)示著新的學習生活。

　　我左手拿著小學畢業(yè)證書，右手拿著中學錄取證書。心里感慨萬千。

　　畢業(yè)證書，證明著一個階段學習的結(jié)束；錄取證書，證明著我將踏上新的征程。終點等于起點，我會再接再厲，讓中學的生活更加精彩！

分享作文 篇5

　　讀了《青銅葵花》這部圖書，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，不時落在我的臉龐。一個一個故事使我淚水連連，感慨萬分。

　　這部圖書主要講了一個住在城市的小女孩葵花和在農(nóng)村生活的青銅的故事。

　　作品難——大苦難，將難寫于最深刻之處。寫美？——大美，將美寫到極致。寫愛——至愛，將愛寫得充滿詩意。

　　這是一個從小喪母的小女孩，在一次水災(zāi)中，又不幸喪父（葵花的'父親不幸去世），從此，小女孩葵花被青銅一家收留了。當她跨進青銅家的第一步，青銅就是哥哥，葵花就是妹妹，妹妹七歲，哥哥十一歲，經(jīng)過一次次的挫折，他們建立了深厚的友誼，所以青銅與葵花不能分開。青銅哥哥十分疼愛妹妹，看戲時不怕辛苦將妹妹葵花舉在頭頂上，讓妹妹坐在他的肩膀上更能看的清楚。妹妹也十分疼愛哥哥，家里環(huán)境不好，她自己一個人上學，哥哥每天來接送她，她到家后就把當天學習的知識再教給哥哥，這樣就可以省出一份學費。彼此相互支撐、相互照顧、一起成長。

　　一天，葵花被帶回了城市，青銅依依不舍。從此青銅每天都在門檻上坐著等葵花回來。等著等著，地上長滿了向日葵，青銅仿佛看見了葵花，兄妹二人又如往日一樣，幸福地在大麥地里奔跑、在蘆葦蕩里捉野鴨……

　　這部圖書告訴我們在困難與挫折中不要放棄對幸福生活的追求，堅持不懈、奮發(fā)向上、自強不息，歷練自己的意志品質(zhì)。還告訴我們要建立友誼，相互支持、幫助、共同克服困難，一起幸福快樂地成長。

分享作文 篇6

　　歲月匆匆，花開花落。轉(zhuǎn)眼間五年的小學時光就要過去，在這五年的歲月里，我從一個貪玩的小女孩變成了一個求知好學，熱愛生活的好學生；從一個單純無知的孩子變成了一個成熟的女孩。我感謝我的母校——河口一小！

　　我愛母校，我愛我們默默奉獻的我的老師。我的老師把燦爛的陽光傳給我們，讓我們對一切充滿信心。烈日下，我們大汗淋漓，堅持學習，因為是您讓我們懂得一寸光陰一寸金；寒風中，我們頂風冒雨，堅持學習，因為是您告訴我們時光如流水，一去不復(fù)返。您就像一位辛勤的園丁，把稚嫩的幼苗培養(yǎng)成參天大樹。我的老師，您是我們靈魂的雕塑師！

　　我愛母校，愛校園的美麗景色。清心園，如意園，鶴翔池，生態(tài)園，一年四季，這里全呈一派生機勃勃的景象。春天，美麗的清心園開滿了五顏六色的鮮花，鶴翔池也長滿了嫩綠的青草，青草一片蔥綠，顯得十分生機勃勃；夏天，如意園花兒朵朵怒放，一排排聳立的`白蠟樹站得猶如戰(zhàn)士一般筆直，樹葉隨風擺動時，像人拍手一樣熱鬧；秋天，生態(tài)園大豐收：羞紅了臉的西紅柿，墨綠色的黃瓜，爬滿架的絲瓜……時不時還有蝴蝶前來助興。冬天的校園如詩如畫。校園里的柳樹垂下條條銀鏈，在陽光下閃著亮晶晶的光芒，像一顆顆晶瑩剔透的寶石。松樹上綴滿了怒放的白花，它又像一個個碩大的毛茸茸的雪球。同學們在優(yōu)美的環(huán)境下認真學習，盡情吸收書中的知識。

　　我愛母校，愛那些同窗共讀，朝夕相處的好同學。五年里，我們一起度過了快樂的時光，我們互相幫助，互相團結(jié)，互相愛護。我們都從稚嫩的小孩子變成了一個個成熟的少年。我們吵過，好過，也曾笑過，哭過。誰知道時間為何如此無情？這個夏天，分明是一條分界線啊！它無情地切斷了那五個365天的夢！記憶，永遠定格在分離的那天……

　　忘不了，我的老師細心的教導(dǎo)；忘不了，校園的美麗風景；忘不了，與同學的快樂生活。

　　我的母校——河口一小。我永遠忘不了你，你永遠留在我的心中！

分享作文 篇7

　　一等

　　（20

　　～16） 意 出 實 基本等級摯

　　二等 （15～11） 意 確 充實 摯

　　三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實

　　四等 （5～0）

　　切合題符合題中心突中心明 內(nèi)容充內(nèi)容較情感真情感真

　　偏離題意 中心不明或立意不當 內(nèi)容空洞 情感虛假

　　符合文符合文體 謹 暢 整

　　體 整 順 工整

　　結(jié)構(gòu)嚴結(jié)構(gòu)完 語言流語言通字體工字體較

　　基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整

　　語言基本通順 字跡清楚

　　不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨

　　發(fā)

　　深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新

　　展①分析深等入

　　④材料

　　級②揭示事豐富⑤物內(nèi)在的形象豐因果關(guān)系 滿⑥意③觀點具境深遠 有啟發(fā)性

　　⑦詞語生動，句式靈活 ⑧善于運用修辭手法 ⑨文句有意蘊

　　⑩見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧

　　11、推理想象有獨到之處 12、有個性色彩

　　說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

　　③錯別字每一個扣1分，重復(fù)的不計，扣滿5分為止。

　　④確認為抄襲作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

　　二、關(guān)于亮點

　　總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應(yīng)當上浮。具體說：

　　記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：①有相當精巧的構(gòu)思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當?shù)恼Z言表達智慧。

　　議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關(guān)注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。

　　三、關(guān)于賦分

　　1．切入分 （09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考）

　　文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點”，就應(yīng)該將分數(shù)上浮到64~70分。 3．特殊賦分

　　①如果只是根據(jù)提示語的內(nèi)容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。

　　②確認抄襲，需經(jīng)復(fù)查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。

　　④完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。 ⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。

　　⑥卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分數(shù)—錯別字分=實得分”的`計分方式；無錯別字者一次性打上得分

　　數(shù)。

　　四、09年江蘇高考作文評分標準及細則 （一）議論類

　　等級及 分值

　　總體標準

　　準確理解材料，角度恰當，

　　立意深刻，中心突出，

　　內(nèi)容充實，感情真摯， 結(jié)構(gòu)嚴謹。

　　有新意，有文采。

　　上

　　細則

　　中

　　下

　　（68—70） 符合總體標準并具備以下之一：①語言樸實無華而有一定功力的。②在文體應(yīng)用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標準并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。

　　（65—67） 符合總體標準并具備以下條件：在結(jié)構(gòu)、立意、文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標準并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實。

　　（63—64） 符合總體標準，但在結(jié)構(gòu)或語言方面有不足的。

　　議

　　論

　　類一類卷 文

　　（63-70） 體

　　二類卷

　　理解材料基本準確，角度較適當，

　　（52-62）

　　立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

　　（52—54） 基本符合總體標準并具備以下條件：

　　能從題意中總結(jié)出一定的道理，但語言有華而不實之處的。

　　三類卷

　　尚能理解材料，

　　（48—51）

　　角度尚恰當，立

　　（39-51）

　　意一般，中心尚符合總體標準且不明確，內(nèi)容尚充就事論事的。 實，感情尚充實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。

　　（44—47） 符合總體標準但就事論事或故意拔高（升華不自然）

　　（39—43） 符合總體標準但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。

　　四類卷

　　偏離材料，角度或立意不當，中

　　（21-38）

　　心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。

　　五類卷 符合以下一項即

　　為五類

　　（0-20）

　　①脫離材料 ②文理不通

　　（30—38）

　　（17—20）

　　（25—29） （21—24）

　　（10—16） （0—9）

　　符合下列之一：①脫文理不通、不

　　不成文的：9

　　離題意，內(nèi)容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經(jīng)

　　③全文不足400

　　文章之實的。 查證為全文

　　文不足400字但完

　　字

　　抄襲的：0

　　整的。

　　分。

　　（二）記敘抒情類

　　等級及 分值

　　總體標準 （同議論文） 能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹。有新意，有文采。

　　上 （68-70） 記敘類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。

　　抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類——符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)具體，敘述生

　　細則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。

　　緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，感情真切，語言暢達。

　　緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴謹，感情真是，語言流暢。

　　下

　　（63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。

　　記

　　敘

　　抒一類卷 情

　　（63-70） 類文體

　　二類卷

　　理解材料基本準確，角度較適當，

　　（52-62）

　　利益較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

　　（55-58） 符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，

　　（52-54） 符合題意，感情

　　真實，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，

分享作文 篇8

　　知識是打開幸福之門的鑰匙，知識是取之不盡，用之不歆的寶藏。

　　今天我在一本書上讀到了一句格言使我受用不盡。

　　“知識就是力量”。你可能會認為這句話沒有什么特殊的，三歲的孩子都知道。是的，這句話里蘊藏著深奧的含義：知識是生活中必不可少的。如果沒有知識，中國神舟七號載人航天飛船是不可能發(fā)射升天的。中國科技在迅猛發(fā)展，中國航天人從神一到神七，從無人駕駛到有人，從一人到多人，從一天到多天的宇宙之旅，航天人付出了多少辛勤的勞動和噴水，沒有知識，不動腦筋，他們能發(fā)明出這么尖端的高科技產(chǎn)品嗎？中國能實現(xiàn)宏大的飛天夢想嗎？顯然那是不可能的。

　　從古到今，有許許多多的`人，為科技的發(fā)展項獻出自己的畢生心血。像英國著名的發(fā)明家愛迪生，他從小對任何事物都充滿好奇心，喜愛動手動腦，長大后勤奮學習，刻苦研究，懂得了許多知識。他不怕困難，不怕失敗，用一千多種材料做實驗，終于用鎢做燈絲，發(fā)明了電燈，造福全人類。如果沒人電燈，我們?nèi)祟愡�生活在一片黑暗的當前世界里，這些不都是靠知識，是知識改變了人類，讓社會不斷進步。所以我相信知識就是力量。

　　我始終相信：知識就是力量。從今以后，我決定好好學習，勤學好問，爭取做一個知識淵博的人，為社會做貢獻。

分享作文 篇9

　　母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬語也述不完我們對您的感情。路旁的小樹，你可記得小時候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時候那個懵懂的我？與此同時，我要對陪伴了我六年的`母校道一句：“謝謝您，母校！”

　　回憶起已往的點點滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸澀的感情！在這六年的幸福時光里，我要感謝我的老師，因為我的老師教給了我做人的道理、無窮的知識！

　　剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。進了教室，望著一張張陌生的臉龐，心里有一種說不出的感覺，許許多多的小朋友都看著我，我都有點兒害羞。

　　讀二年級的時候，我已經(jīng)有了自己的好朋友、學習上的小伙伴了。下課后，我便和好朋友竊竊私語，說出自己心里的悄悄話。

　　上三年級了，我即將與啟蒙我的老師和好朋友分別，所以心里有些依依不舍，但是，天下無不散的宴席，我相信，在某一天，我們會再遇見的。

　　四年級，我又加入了一個班，一個新的集體。剛開始，我只能和自己認識的同學說說話、聊聊天。不久，我認識了一個好朋友，她和我很和得來，就這樣，我在這個班級里認識了第一個好朋友。

　　五年級了，我已經(jīng)不再是那個無知的、天真的小孩子了，我長大了，我已經(jīng)是一個懂事、成熟的少年了。

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)讀六年級了，我又長大了不少，而學習任務(wù)也一天天地加重了。

　　我要感謝母校，因為母校讓我健康、快樂地成長。

分享作文 篇10

　　童年就像一串珍珠，每顆珍珠里都蘊藏著快樂和憂愁。把自己的快樂與人分享后，便多了一份快樂，而把自己的憂愁與人分享后，卻少了一半憂愁。

　　記得三年級的那次期中考試，我象平時一樣滿懷自信地等著試卷發(fā)下來后洋洋得意地拿給爸媽看。誰知等到試卷發(fā)下來那天我卻愣住了，語文才考了86分！第一次，試卷上醒目的紅字刺痛了我的眼睛。作文竟被扣了八分！我看見后如晴天霹靂一般，百般懊惱，甚至失去了對寫作文的信心。這次考試對我來說多么重要，它畢竟是檢驗半學期的學習成果的呀！一想到辛苦學習了半年，成績卻不理想，我的心里像堵了一團棉花，很難受，直想哭。

　　上課時，我一直為這事耿耿于懷，心不在蔫。下課后，我的好朋友徐佳看到了我的“苦瓜臉”，就關(guān)切地問我：“你怎么了，是不是沒考好？”我點了點頭，說：“這次考試我考得太差了，作文被扣了八分，甚至都沒信心再寫作文了。”聽了我的話，她皺了一下眉頭，說：“你怎么能這樣想呢？人生總會遇到許多挫折，從哪里跌倒就從哪里站起來。你這次作文沒有寫好是不是？那你就從作文入手，以后多看看作文書，吸取教訓，下次一定不會再失誤的`。”我一想：是啊，爸媽教我一定不要只看重分數(shù)，要學會去分析題目，找出自己的缺點，再加以改正，以后都會進步。頓時，我頭腦里緊閉的門窗打開了，仿佛吹進了一陣清風，我立刻感到一陣輕松，感覺找回了信心，不禁露出了開心的笑臉。

　　培根說得不錯，只要向別人傾訴自己的憂愁，憂愁就會分掉一半，甚至取得更多的快樂！

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