【精品】奉獻作文匯編6篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的奉獻作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奉獻作文 篇1

　　這句話是我替學生們說的。“深情獻母校”的六年級大隊活動結(jié)束了，我只有累的感覺，而這種累不只是身體上的，更是心理上的。學生沒有“深情”，也“獻”不出深情，可以說這有點一廂情愿的味道。若真有深情，那也只是個別的。“母校”，應(yīng)該是六年一貫地生活和學習的地方，“老師”，是朝夕相處、相濡以沫的朋友，在數(shù)年的教學、交往中才能建起難以磨滅的印象。而這樣的活動還是不夠深情，也達不到深情的。原因很多。首先，這個新興的校區(qū)，原來是一所完小的新校園，稱為“柯北一小”，在納入我集團以后，成了小班實驗基地，但班級里還是達不到現(xiàn)代化的設(shè)施，配備的是完小級的硬件。兩年的學習生活，正是這個校區(qū)處在不斷磨合、發(fā)展的過程，不少問題是在邊做邊改之中，學生并不滿意于這個樣子，從日常的升旗、出操，到各種規(guī)章制度、秩序管理等，都在一步步地修整。而且，這僅僅兩年的時間要想“深情”是不實在的，時間是最能讓人產(chǎn)生感情的東西，相比之下，曾在完小讀了幾年的原來的學生就有著較為深厚的感情了。

　　其次，學生在這兩年中沒有什么深刻印象的東西，他們喜歡的活動很少，總是為著應(yīng)付各種名目繁多的學校活動而機械地去做。政治性的東西、應(yīng)付性的東西、規(guī)范性的東西太多，沒有幾樣是能讓學生在心靈上留下烙印的。還有，學生在校總是覺著管得太嚴、規(guī)矩太多、太拘束，學得太累，童真太少。這也是中國教育的普遍現(xiàn)象，他們無法想像中學里會是什么樣子，但總覺得自己活動的時間越來越少了，自己自由自在的空閑不多了。他們所接觸到的就是那么枯燥的東西，靈動的太少，唯有的快樂大概就是和同學打鬧了。再看看畢業(yè)的學生，大概是生源的關(guān)系，或還有環(huán)境的關(guān)系，總覺得孩子們太世俗化、社會化，對一些事情看得開，也想得開，不是沒有情誼，而是不想有情誼，表現(xiàn)著不應(yīng)有的錯誤的成熟。六一節(jié)學校發(fā)的礦泉水，有很多喝都沒喝過就被扔掉，就連新發(fā)的作為留念筆記本也有人隨意亂丟，進了垃圾桶的、無人認領(lǐng)的都有。這次活動在二樓的大廳里，由于回音大，音響又不好，學生的吵鬧聲便更煩人，我的心累在這樣的噪音里，總希望他們能安安靜靜地看別人表演，鴉雀無聲地傾聽別人的講話，但嘀咕聲還是不斷，每個班都有那么幾個紀律差的學生在吵，班主任也是聽之任之的態(tài)度，我對自己班的同學不能姑息，但他們皮得很，也不知是哪來的如此表現(xiàn)，大概以為自己長大了，可以脫離這個學校了，可以不受拘束了吧？有三個男生將系在脖子上的三根紅領(lǐng)巾全都打在一起，當我走過去時，三個人解也解不開，三個腦袋就這樣在扯，還嘻笑得很。我只靜靜地看著他們，直到他們套出。我在想：為什么自由和紀律如此難以統(tǒng)一呢？為什么總會在該有紀律的時候太自由而該自由的時候又不知如何自由呢？如果我是他們，對這樣的活動，對“深情獻母校”的場面，我也不知拿什么獻給你了。實在的，他們想不出來，我也替他們想不出來，老師的教育被看作是天經(jīng)地義的事，老師的奉獻被當作是理所當然的，甚至有的認為是老師自己在撈取名利。相反的，他們還記著的是你在什么時候如何批評過他，如何將他留下來補習，害得他回家挨罵，等等，心中的不快早已將僅有的一點感謝埋沒。或許是我太悲觀的緣故，也或許是我不解人情的緣故，那一刻，我和其他幾位班主任都有這樣的感覺。學生送我?guī)讖埧ㄆ�，這還是我們要求每個學生做的，可以送給老師或同學的。幾張或稚或真的卡，我不想說什么，只覺得這是幾個還對我心存感念的學生。隨著學生的長大，我越來越看得開了，我也不會去羨慕人家學生對老師有多么情深意重，只要我自己問心無愧，只要我為他們盡心了，也就可以笑對人生了。教育，或者批評，甚至指責，都會給他們一種不舒服的感覺，他們是提不起精神來愛你的，班主任，是他們心中一個有點害怕而又有點討厭的人，這是普遍存在的規(guī)律，至少對中國的大多數(shù)孩子來說是這樣的，只有在以后的學生生涯中他們才會偶爾想起你的好來，你的每一滴心血化成的思想流灌在他們心里，他們還能感受到，便涌起一股暖流。我想說，不論你懷揣怎樣的理想，不論母校給你留下了怎樣的印象，不論你為母校留下了什么，在這片熱土上，都曾回蕩著你的歡聲笑語，鐫刻了你的煩惱憂愁，更有那么幾位老師為你們而苦惱，而快樂，曾那么熱烈地充滿著對你們的希望和期待。最后，祝愿每一位即將畢業(yè)的同學在今后的道路上揚帆遠航，取得一次次更大的成功，寫出人生的精彩。

奉獻作文 篇2

　　這些天感冒，嗓子像堵了一團棉花似的很難受，頭也昏昏沉沉的。媽媽見我可憐兮兮的樣子，咬咬牙從她心愛的薄荷盆栽里折下一枝送給我，說：“看看它能不能讓你感覺好一些。”

　　我把它湊到鼻子跟前，絲絲縷縷的清香幽幽地鉆進鼻孔。雖然它不能減弱我目前的痛苦，但大腦立時清醒多了。我感到很高興。

　　用完后我把它放在桌子上了，結(jié)果它被粗心的姐姐壓在書本底下了。我心疼極了，細細地檢查它的傷勢。唉，它被壓彎了，像一駝背老人。還好它的枝條上那一朵一朵白花并沒有被揉碎，依然那么美麗。偶然間我發(fā)現(xiàn)枝條下端有許多片小葉子，比起上端飽嫩青翠的葉子它顯得多么稚嫩柔弱，顯然是剛長出來的芽兒。我不禁埋怨自己，為什么自己生病還要拉一個無辜的生命來陪葬！它本該繼續(xù)生活在同伴之間，享受著太陽的溫暖，吮吸著純凈甘甜的露水，和小蟲們玩耍，和家人聊天；而且茁壯成長是一件多么幸福的事！然而它的生命即將結(jié)束，軀體將為我服務(wù)，我太殘忍了！

　　過了幾天，我的愧疚感越來越淡，直到后來消失，雖然它還放在我的桌子上，雖然我只要一抬眼就可以看見它，但我卻再沒有捧起它。它的薄荷枝顯然經(jīng)不起時間的摧殘，很快就枯萎了。潔白的小花瓣變成棕色，葉子蔫得尾部卷了起來，脈絡(luò)被染成枯黃色。看到它憔悴而毫無生機的樣子，我很想把它處理掉，扔到垃圾筒里。

　　我重新拾起它時，薄荷香夾雜著枯葉的味道依然輕輕地飄來，回蕩著，沁人心脾。我不由得對它產(chǎn)生敬重來。

　　我小心翼翼地把它枯萎的枝條夾在我的書本里。聞到我的.指尖也染上了薄荷香……

奉獻作文 篇3

　　我寧愿為一滴露水，為了明天的艷麗融入土壤里；我愿為一頭黃牛，為了明天的收獲無聲無息地勞作;我愿為一片落葉，為了明天的茂盛隨泥土卷入地下，默默奉獻自己的一切，我愿見到奉獻之美！

　　生活就像一碗清水，正是因為有了分享與奉獻，才會使得清水甘甜、清香，美好的明天正如一朵鮮花，正因有了分享與奉獻，像綠葉般的襯托。這種美麗你才會感受的到！

　　有一句話是這樣說的:“只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美好的人間”。鄭州大學計算機的一位大學生放假回家鄉(xiāng)，為五保戶老人的住房檢查漏處，不慎從房頂上摔了下來，以至腰椎斷裂 ，至今這位學生還在醫(yī)院治療。為了這位五保戶老人檢查住房漏處，大學生本可以不去做，但這位大哥哥卻毫不猶豫的做了，并為此付出昂貴的代價，在這代價后面是一顆美好純潔的愛心，奉獻永遠是最美的！

　　還有，那是在早已被我們當今孩子遺忘的抗美援朝的上甘嶺戰(zhàn)役中，一支連隊為了全面拖住敵人，放敵軍進入山頭主陣地，然后在密不透風的坑道里與敵人頑強作戰(zhàn)……

　　為了更多的消滅（用詞不準，建議改為：消耗）敵人，他們不辭辛苦，在環(huán)境惡劣的地下與敵人苦戰(zhàn)了27天，那是多么的艱苦！在地下戰(zhàn)士們是喝不上水的，戰(zhàn)士們已經(jīng)特別疲憊了，有的戰(zhàn)士甚至開始喝自己的尿液，外邊的戰(zhàn)士拼了命的往里面送蘋果，可是由于敵人封鎖嚴密，就是送不進去，最后只有一個蘋果送了進去。

　　連長把紅彤彤透著清香氣味的蘋果拿在手里，覺得十分沉重，“把這個蘋果給重傷員吃吧！”傷員們堅持不吃，他們把蘋果讓給還能打仗的戰(zhàn)士們吃。指導員就命令大家把蘋果傳下去，一人一小口，可大家誰也沒動一口，只是深情地看了看摸了摸，最后還是把它完整的送回到指導員手里，誰也沒舍得吃，正是靠著這種無私奉獻的精神永恒，最后我們的戰(zhàn)士徹底擊敗了敵人取得了勝利！

　　“人生在世奉獻是快樂”愿我們都伸出一把手，無私奉獻出自己的力量，迎接明天之美，分享奉獻之美！

奉獻作文 篇4

　　“再往右畫一點，別擋住臺詞了。”“最后再加一句拉票的話吧。”入眼是坐在班主任電腦前拿著筆在劇本上繪畫的我，和一旁指點的同學。幾天同樣的坐姿讓我腰酸背痛，卻也使我畫技增長，心中也洋溢著奉獻的快樂。

　　幾周前不知如何接下的心理劇負責工作，讓我后來再沒安生休息過。“閨女，早點兒睡吧。”半夜11點多，打著哈欠的老媽看見終于從題海中出來的我又開始創(chuàng)作心理劇劇本，對我說。“沒事，本來也該我負責的。”為了不讓班級丟人，還是晚點熄燈把基本編好吧。一連幾個晚上，我臥室的燈光總是整棟樓上最后一個熄滅的。雖然縮短了許多睡眠時間，雖然每天掛著兩個黑眼圈去學校，可我的創(chuàng)作水平卻大大提升了。這，讓我嘗到了奉獻的果實。

　　排練的艱苦更不必說，大家哪天不是在悶熱的走廊汗流浹背呢？

　　跑了四五次辦公樓，老師終于同意我們?nèi)ゲ挥玫慕淌疫M行拍攝，這交際功能也算是練出來了吧。

　　在拍攝的教室，大家在屋外排練，我在一位同學的幫助下，一張一張桌子地搬，一把一把椅子地抬，硬是把場景給布置了出來。為班級奉獻，不累！

　　“還有三天上交視頻，你們班要盡快啊！”

　　時間緊迫，我和一位同學擠出一節(jié)自習課，讓他教會了我如何剪輯視頻。

　　炎熱的中午，頭頂風扇正轉(zhuǎn)著，我啃著面包，終于用老班的電腦一點點把視頻做了出來，將視頻導出時。我突然發(fā)現(xiàn)，為班級做出的貢獻，也讓我多了一個新的技能。

　　當親手把滿是手繪的劇本貼到指定的區(qū)域后，竟然有了一種如釋重負的感覺。

　　回看自己一個多月的辛苦奉獻，啞掉的嗓子，重重的黑眼圈，換來的卻是自己的成長與進步。

　　再往前想，每周一次的黑板報設(shè)計，需要解決的團員問題，大段大段的班會記錄……

　　這些事也許一度讓我感覺很累，甚至想放棄，可是在我堅持，在我奉獻之后，卻發(fā)現(xiàn)自己真的因為它們而成長了許多。

　　學會了擔當，學會了勞動，學會了堅持，學會了負責……更學會了去奉獻。

　　而奉獻，讓我成就了更出彩的自己。

奉獻作文 篇5

　　《海倫凱勒自傳》是我最喜愛的小說之一，它向人們介紹了一位堅強的殘疾女性鑄造絢麗多彩的人生的奮斗歷程。

　　主人公海倫凱勒是一位殘疾的美國女性。在她出生的第十九個月，病魔奪走了她的視力和聽力，使她一生處在黑暗和靜寂的可怕世界之中。在寂寞的生活中，她在良師益友蘇利文、慈母凱蒂和慈父亞瑟的的幫助和鼓勵下，打開心靈的窗口，揚起了生活的風帆，越過了生活的險灘，成就了生命的贊歌。

　　從這本書中，我深深領(lǐng)會到了堅強！海倫凱勒不能看，不能聽，但她還是努力地用手去探索，努力的學會了說話和寫字。憑著自己難以想象的的毅力考上了大學，并如愿以償?shù)脑谑澜绺鞯匮菡f，幫助全世界的殘疾人。

　　從這本書中，我充分感受到了愛與被愛的美好。

　　如果被愛是一種溫暖，主動愛別人就是一種光芒，一種讓這個世界溫暖和感動的光芒。

　　為海倫最費心的人就是安妮蘇利文小姐了。說是師生，其實比母女還要親。蘇利文小姐為海倫花了很多心思，為了海倫，她放棄了自己的青春。蘇利文老師非常愛海倫，她寄予海倫厚望，從不讓海倫有“我是一個無用的殘疾人”的念頭。她從不讓海倫因為自己的缺陷，而少了生活的體驗。她鼓勵海倫去跑，去跳，去爬樹。有時候，到了什么有危險的地方，她也要海倫去大膽的放手一搏，而自己卻在一旁悄悄的保護海倫。在海倫為殘疾人利益全世界奔走時，她總在背后默默支持著海倫，直到生命的最后一刻。

　　她們都是值得我們學習的—因為她們互相愛著……

奉獻作文 篇6

　　在長風吹過的大地，我站成永恒的姿勢，傾盡所有，守護著一方凈土，兀自優(yōu)雅。——題記

　　我知道，千萬片森林里，我只是一棵站立在原野上的極其平凡的樹罷了。

　　我不知從何時起開始等候春秋的來往，亦不知何時結(jié)束，但我，永遠心甘情愿地奉獻。

　　早春，新綠從山嶺上一直蔓延到我的腳下，似乎被剛剛洗凈過的天空上，偶爾會印下北歸候鳥的影子，輕盈得像一片純白的雪花，降落在我剛抽出芽瓣的枝上，開始筑巢。也總會有下雨的時候，我便伸長枝干，緊擁著藏在其中的巢窩，像捧著一顆透明的星，不讓水滴沾濕它的光芒，于是作為回報，鳥兒也會唱支歌。在三月的軟暖陽光下，我擁著巢，聽鳥唱歌。

　　初夏的氣候已經(jīng)很溫暖了，各種小蟲也都鬧成一團，有時凌霄花也會纏繞著我，攀援向上，小蟲也就順著藤蔓，從泥土里爬的高空中的樂園，也會有過客，在艷陽下躲進我撐開的一片蔭涼，之后，在一片綠色的夢中重新尋找遠方。夏夜，半弧狀的條帶銀河便傾落在我的身上，一直滲入樹中的樂園。偶然會有風，混雜著幾聲蟲的低吟，我身披月華，佇立仰望。在八月的璀璨星光下，我守著樂園，風輕蟲鳴。

　　入秋之后，天愈加清遠，蟲聲隱退，鳥兒遷徒，一切都寧靜得如波瀾不起的大海，寥寥而寂寞，我開始落葉，干枯得不復年輕時的活力，而孩子們，總撿起那黃色的夢境，很歡快地玩耍，我的果實，也便如數(shù)送給他們，在已經(jīng)開始有回憶的季節(jié)，我聽見孩子的笑聲，會幸福得微微顫抖，撒落一地橘黃的美。永恒，在十月的清遠風聲中，我落下美，孩童嬉戲。

　　十二月的冬雪終于呼嘯而來，我所有的枝葉，都已沒入塵埃。于是，一個夜里，一位農(nóng)人，小心翼翼地把我的枝葉聚攏起來，點燃，在皚皚的霜雪上，升起紅色的花，火光照進農(nóng)人的臉上，半明半晦，像畫中的人，我的黑枝在白雪上涂下一層火紅，也像一幅畫，我合上了眼，在十二月的漫天風雪中，我燃起溫暖，安然如詩。

　　春夏秋冬，我很自在地在風中飛揚，在土里安詳，很自在地沐浴陽光，灑落萌涼，我美得自由，美得靜謐。

　　而傾盡所有奉獻，便讓我美得永恒。

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