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金秋里的楓樹(shù)作文
導(dǎo)語(yǔ)：金秋里的楓葉是熱情的，是火紅色的，是給人以希望的。下面是小編整理的一些關(guān)于楓樹(shù)的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：
美麗的秋姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)了，她帶來(lái)了清涼，帶來(lái)了豐收，還帶來(lái)了漫山遍野火紅的楓樹(shù)葉。
初秋時(shí)節(jié)，楓葉是深綠色的，微微帶點(diǎn)兒紅色，仿佛是一個(gè)個(gè)小小的，涂上了油彩的小巴掌，可愛(ài)又美麗。嫩嫩的，就像小孩子們一雙雙小手一樣柔潤(rùn)。
中秋節(jié)快要到了，再看楓葉時(shí)，它已經(jīng)完完全全紅了，不過(guò)不是那么純，而是淡淡的,淺淺的紅，這是楓葉生命的中期。
在涼風(fēng)習(xí)習(xí)，冷颼颼的深秋時(shí)節(jié)，楓葉的生命到了最輝煌的時(shí)候，紅的像火，就像初升的.紅太陽(yáng)一般，顯現(xiàn)出無(wú)比強(qiáng)勁的生命活力，它給秋天帶來(lái)了溫暖，讓秋天更美麗，給大山換上了新裝，讓大山更可愛(ài)。啊!多美麗的楓葉啊!
秋末，秋風(fēng)無(wú)情的吹拂起來(lái)，可愛(ài)的楓葉就離開(kāi)了楓樹(shù)媽媽，在風(fēng)伯伯吹撫下飛啊-----飛啊，飛向田野，飛向麥田，飛向草地，飛向小河，飛向天空......飛啊-----飛啊，飛進(jìn)了人們的心里，像人們傳遞著暖暖的，豐收的祝福，也飛進(jìn)了我的心里，讓我更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
楓樹(shù)全都回歸大地了，只有明年秋天才能再看見(jiàn)紅紅的小巴掌了，我愛(ài)秋天的楓樹(shù)葉，正如詩(shī)中所寫(xiě)的： 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
篇二：
在這金秋十月里，我也有收獲，是什么收獲呢!別急，別 急，聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)- 今天的家作是練鋼筆字，練3、4、5頁(yè)中的詞語(yǔ)和句子。王 老師話音剛落。同學(xué)們就歡呼起來(lái)，不是因?yàn)樽鳂I(yè)少而是因?yàn)槲?們大家都喜歡寫(xiě)鋼筆字......
我回到家中，立刻拿起鋼筆、練字本，迅速把練字本翻到 第三頁(yè)，邊翻邊想：我呢!應(yīng)該把鋼筆字寫(xiě)好看點(diǎn)，給媽媽一個(gè) 驚喜。我便一筆一畫(huà)，仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真的描了起來(lái)，自己寫(xiě) 的時(shí)候嚴(yán)格要求的.一絲不茍的仿照上面的寫(xiě)。......“寫(xiě)好 了。”我興奮的說(shuō)道。我話音剛落，邊欣賞起我的“杰作”來(lái)。
“哇!好漂亮呀!”看著自己寫(xiě)的鋼筆字，我不禁脫口而出。不 信“你來(lái)瞧瞧!瞧!遙字寫(xiě)得多像呀!色字寫(xiě)得多好啊......
我邊翻邊美滋滋的想：今天寫(xiě)鋼筆字真不錯(cuò)，龍飛鳳舞!肯定回 給媽媽驚喜的!我欣賞完了，便雙手捧者練字本，大步流星地走 到媽媽面前給她看，緊接著媽媽的贊嘆聲傳入我的耳中：“哇!
不錯(cuò)!不錯(cuò)!看來(lái)我女兒寫(xiě)得鋼筆字還真漂亮呀!”聽(tīng)了媽媽的 話，我美滋滋的想：我明天給王老師看，王老師會(huì)怎么樣 呢?......
第二天，王老師對(duì)我說(shuō)：“羅淇丹，你寫(xiě)得鋼筆字很漂 亮，王老師給你優(yōu)☆☆☆☆，證明你是能把字寫(xiě)好 得》”......晚上，我發(fā)到練字本時(shí)，迫不及待的打開(kāi)來(lái)看， 果真如此!另外兩個(gè)分別是優(yōu)☆☆☆和優(yōu)☆☆☆。
今天的作業(yè)還是寫(xiě)鋼筆字，我想“我可要再接再厲哦!我 還是寫(xiě)得那么一絲不茍。嘿嘿!我又受到媽媽表?yè)P(yáng)了，她說(shuō)我寫(xiě) 得有些字比上面的還好，我高興極了......哇!我進(jìn)步了嘍!
一個(gè)是優(yōu)☆☆☆☆，其于都是優(yōu)☆☆☆。橋、瞧!這就是我的收 獲。
練字本上呢4顆星激勵(lì)著我成長(zhǎng)，激勵(lì)著我把鋼筆字寫(xiě)好， 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)......
金秋十月,我也有收獲!
篇三：
我奶奶家的老院子里有一棵大楓樹(shù)，它挺拔而健壯，但由于樹(shù)齡太大，所以在身體上留下了不少滄桑的痕跡。
這棵大楓樹(shù)是我的爸爸小時(shí)候，爺爺種下的。聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候總喜歡給樹(shù)澆水，因?yàn)樗Ｍ麠鳂?shù)可以快快長(zhǎng)大，給人們遮蔭，而奶奶總是說(shuō)：“為什么要種這么一棵沒(méi)用的樹(shù)呀?又不能結(jié)果兒，還不如種一棵棗樹(shù)或者杏樹(shù)呢。”爺爺并沒(méi)有回答奶奶的問(wèn)題，而是笑咪咪的看著那棵又小又矮的'楓樹(shù)。
時(shí)間過(guò)得很快，爸爸上中學(xué)了，那棵楓樹(shù)也已經(jīng)長(zhǎng)得又粗又壯，在院子里印下了巨大的痕跡。爸爸說(shuō)，那時(shí)，他和朋友們放學(xué)后，就往楓樹(shù)那跑，他們比賽爬樹(shù)，看誰(shuí)爬得又高又快，當(dāng)時(shí)他們可高興了。有時(shí)，老姑喜歡撿幾片漂亮的楓葉夾在自己的課本里，作成標(biāo)本，她的朋友們都很羨慕她。
當(dāng)長(zhǎng)輩們說(shuō)起這些往事時(shí)，他們的眼中都流露著欣喜。聽(tīng)到他們的訴說(shuō)，我也對(duì)大楓樹(shù)產(chǎn)生了興趣。看著夕陽(yáng)下的庭院，是如此的安靜與溫馨，在夕陽(yáng)的襯托下，本應(yīng)與此格格不入的大楓樹(shù)，卻顯得與庭院如此和諧，讓人陶醉其中。
想想當(dāng)時(shí)的景色，淺紅色的庭院，金色的夕陽(yáng)再加上紅里透黃的楓葉，一切都顯得那么溫馨，那么和諧，我真想讓時(shí)間停止在那一刻，讓世界永遠(yuǎn)和諧下去。
這棵大楓樹(shù)的挺拔、健壯與滄桑，在夕陽(yáng)的襯托下變得如此美好，樹(shù)葉像一只只小手，互相緊握，彼此傳達(dá)著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，令人陷入沉思。
愛(ài)與和諧應(yīng)該并存，讓一切事情，一切關(guān)愛(ài)在和諧中發(fā)生、傳達(dá)。