我不知道風是在哪一個方向吹作文

時間：2021-08-03 14:21:46 風我要投稿

我不知道風是在哪一個方向吹作文

　　隨著高考招生工作的開始，人們對2013年高考內容的關注暫告一段落。

我不知道風是在哪一個方向吹作文

　　相信在不久之后的學期初，新升入高三的學生們還會在老師的帶領下，用放大鏡、顯微鏡好好地對這些高考題進行一番深入研究。而在這番研究中，最叫人捉摸不透的，只怕要算高考作文了。

　　按照許多接受媒體采訪的專家們應時應景的說法：今年全國及自主命題各省的作文題題型多樣，大都比較關注現實問題。許多題目都給了考生自由發揮的空間，可以充分展示學生的知識積累和語言表達能力。

　　看后，也許會有許多老師開始大點其頭，仿佛得到了某種啟示高考作文越來越關注現實，注重對考生綜合能力的考查。可一到著手對學生進行作文訓練，再來回味這句話，可是越想越覺得不是滋味。

　　今年高考作文題中的相當一部分題目，如江西卷的以圓明園獸首拍賣為題寫議論文、遼寧卷的材料作文名人代言、天津卷的我說‘90后’ ，安徽卷的彎道超越，等等，都在緊扣時代中考查考生對現實問題的感悟與評議能力。那么相應地，老師們的問題也就由此而來關注現實的綜合能力靠什么來提升?靠看書看報增長見識?有一定道理。比如圓明園獸首拍賣事件，是否關注新聞事件的進展，是否對歷史有深入的了解與反思，對考生的作文層次會有極大影響。那些兩耳不聞窗外事，一心唯有讀書高的考生，面對這樣的考題就要捉襟見肘了。而一些追求教育公平的人士也由此生發出議論：由于農村的生活相對封閉，農村學生的生活環境和平時接觸的事物與城市學生存在一定的區別，用過于城市化的語境為載體來考查農村考生，是對他們的極大不公平。更有一句來自農村學生的略帶點悲傷的調侃，說如果在高考中出一道問題來考查小麥與韭菜的區別，還不知城市考生將會如何作答呢。

　　話雖不錯，可人們在議論類似的題目之余，往往容易忽略知與不知的區別并不是作文能力的重點所在。

　　從目前來看，對于此類題目，知曉事件始末、明晰主流媒體對事件的基本價值判斷，再以歷史背景為基礎展開一點合理想象，考生確實就可以得一個不錯的分數。只要在主流價值觀上不跑偏，考生要拿個基本分也不成問題。

　　但是，這實際上在無形中給考生人為地設置了發揮的空間。因為對既成事實的基本觀點無外乎人們已達成共識的寥寥幾種，命題者給出的議題本身就已經具有明顯的傾向性。在這種情況下，要評判考生的語言能力，就只能看誰的文章寫得更漂亮，而非誰的思想內涵表達得更豐富、更深厚。這種局限反映了命題者對作文究竟要考查學生什么能力的認識缺失。

　　而與此類題目相反的，是另一類仿佛寫什么都可以的題目。如北京卷的我有一雙隱形的翅膀，重慶卷的我與故事，四川卷的熟悉等，都被人們譽為讓考生有話可說的題目。

　　需要引起注意的是，有話可說和把話說好并不是一回事。有話可說，取決于作文命題的開放性，不要和考生的真實生活落差過大，從而讓考生覺得高不可攀。而把話說好，把作文寫好，則取決于題目對考生思維的激活程度。如果題目過飄、過泛，承載度過低，很可能會讓那些考前背范文的`投機分子得利，更可能會導致寫出來的作文與題目具有同一個特點空洞的抒情。從已經見報的一些北京高分作文來看，也確實存在同樣的問題：許多考生仍然在一定程度上承襲了往年大抒情似的寫作風格，從題目里生發出一些虛浮的意象，深陷于對歷史文化的粗淺理解與表述中不可自拔。

　　誠如某位專家所說，作文題沒有難易之分，對于思想解放的頭腦，所有題目都是容易的。而這位專家的另一種說法則有待細細思量，那就是作文題沒有好壞之分，對于思想封閉的頭腦，關鍵在于學生的思維品質。其實，作文題還是有好壞之分的，好的作文題打開考生的心靈，激活他們的頭腦，不好的作文題讓學生傳達不出自己的價值觀和判斷，人云亦云。

　　如今，為了突破題目帶來的限制，求新求變，不但命題者們下了大功夫，就連一些本該是弱勢群體被動接受的考生們也開始主動挑戰慣性思維。從2001年，江蘇高考考生蔣昕捷用文言寫就的《赤兔之死》橫空出世，到2013年，湖北考生周海洋的一篇古體長詩《站在黃花崗陵園門口》，幾乎每年都會有一些貌似另類的高分作文橫空出世。不可否認，這些另類且高分的作文確實體現了考生很高的文學素養和思維品質。但是，當另辟蹊徑如此吸引眼球，如此受到人們的追捧與推崇，是不是也正意味著陽關大道并非坦途?當陽關大道走起來不那么順暢，在越另類越美麗的誘使下，今年四川某考生出現用甲骨文寫作文的情況也就不足為奇了。而在這些頗為滑稽的現象襯托下，炒作牛氣沖天的另類高分作文，似乎意味著人們正在對某種封閉的作文體系進行反抗。

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