風采優秀作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的風采優秀作文，歡迎閱讀與收藏。

風采優秀作文1

　　“港珠澳大橋開通了！從此從廈門到香港只要……”

　　看到這個標題，我點進了這個鏈接。密密麻麻的數據，隨處可見的感嘆號，隨之圖片下方的幾個字——世界最長跨海大橋！

　　我的心為之一顫，這一成就實在是振奮人心！

　　寬闊的伶仃洋上，聳立著一座橋島隧一體的大橋——中國人自己建造的大橋！這是我們國人在外國公司的輕視下，從零開始，從零跨越，發奮圖強，自力更生建造的！想想看，能不激動，能不為之自豪嗎？

　　一個白發稀疏的男人在視頻中出現了，他就是總設計師——林鳴。回憶起外國人輕蔑的口氣時，林總的眼神充滿憤慨卻又不乏堅定。“工程建設就像走鋼絲，每一步都是第一步。”這是他的原話，也是他心中的信條。講到技術上的艱辛困難，講到成功時的興奮，老先生眼中淚光閃閃如星灼灼。

　　“十年為一橋，搏命港珠澳。”

　　就在我們熟睡的夜晚，他們在精算工程進度；就在你我刷著無營養的娛樂新聞，他們穿著工服戰斗在崗位；就在有人就著山珍海味推杯換盞時，他們在水泥袋、電腦、起重機旁捧著熱騰騰的泡面時不時才能吃上幾口。

　　畫面的結尾是穿著樸素棉服的林總，步伐矯健地在這座橋上向遠方奔去。年過六旬的林鳴先生，立志獻身于祖國的橋梁建設事業。——這，是他一生的努力，是他的信仰，是他的全部。“橋的.價值在于承載，而人的價值在于擔當。”他一步一步踩得如此踏實、堅定，想法如此單純又如此純粹，目標如此簡單又如此偉大！這一切的一切打動著我，一時間我竟熱淚盈眶。

　　“花有重開日，人無再少年。”每個人的光采和價值會有不同，正值少年的我，現在就當在自己人生之路上，樹立志向和目標，踏實自信地向前奔跑。

　　我忘不了林鳴先生堅定自信的眼神，矍鑠前行的風姿！

風采優秀作文2

　　校園的清新，校園的嫵媚，校園的一幕幕縈繞在心頭。悠悠漫步，靜靜品味，我再一次嗅到校園的清香，我在尋覓——校園的風采。

　　我尋覓到，校園是楓樹林間最灼熱的一葉，充溢著炎熱的豪情。火紅的熱情感染著我們每一個人，那是信心，那是活力。校園里的那份熱情，是海枯石爛永不褪色的火紅。

　　我尋覓到，校園是一只大鳥的翅膀，永遠裝載著不懈的動力，載著我們展翅翱翔，引領我們尋找方向。沒有校園，仿佛大鳥沒有了翅膀，只有失意，只有憂傷。校園里的那雙翅膀——是理想的載體，夢的搖籃。

　　我尋覓到，校園是充滿生機的百花園。那清脆的啼鳴是我們的歡笑；那綻放的花蕾，是我們的臉龐；那跳動的身影，是我們翩飛的舞姿。天空的深藍，流水的清澈，喚醒了我們朦朧的睡眼，同花兒一起讓生命綻放。校園的百花園——是青春的伊甸園。

　　我尋覓到，校園是一片情感的天堂。每一縷空氣都伴隨著友情的芬芳；每一絲柔風都包蘊著老師夏季的清涼；每一滴雨水都折射著學子的.晶瑩。校園的那份情感——是你我他情感史上最美最純的一頁。

　　校園的風采，激勵每個學生進取奮斗。

　　校園的風采，點燃每個學生激情的火把。

　　校園的風采，回味無窮，味美香醇。

　　我尋覓，校園的風采，點點滴滴，縈繞在心頭。

風采優秀作文3

　　你，如巍峨的長城永不倒下

　　傳揚了侗鄉的習俗

　　記載了先祖的革命故事

　　流淌著歲月河中清凌凌的浪花

　　人們無法忘記英雄紀念碑的姿態

　　同樣難以忘懷你那屹立不動的風采

　　我始終仰望

　　仰望你罕見的高度

　　仰望你頂尖上繚繞的祥云

　　仰望你伸出雙手迎接朝陽的笑影

　　無數次

　　我從你的檐下放飛春歌

　　也放飛一群群戰天斗地的靈猴

　　整整半個世紀喲

　　就算你一年里只發出一聲喊

　　這喊聲，也震撼了三省坡

　　這喊聲，也驚醒了曾經沉睡的春雷

　　這喊聲，也十分清晰地寫進了侗族文化的史冊

　　你，在狂風暴雨中呵護小草

　　讓新春的小草在陽光下如意拔高

　　你，在金黃的'稻田邊守望秋葉

　　讓人民知道——

　　當每一葉孤舟逆流而上的時候

　　任何一個年輪都書寫著最舒心的笑容

　　說實話

　　我難忘龍勝的《龍脊》

　　我難忘三江的《風雨橋》

　　我也難忘通道的《三省坡》

　　我照樣難忘懷化的《鼓樓》

　　是你們，把精神食糧給了讀者

　　是你們，為文學愛好者架起了橋梁

　　是你們，給圣潔的文藝殿堂送來了一曲曲歡歌

　　就在這個初春

　　我帶上一粒飽滿的種子

　　整平了家鄉后面的那片土地

　　而后，細心地把種子撒下

　　我期待——

　　某一天有那么一棵綠樹會與鼓樓屹立在一起

風采優秀作文4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一陣急促的門鈴聲，我急忙打開門，哇！爸爸正氣喘吁吁地抱著一箱東西放在了廳里，我盯著盒子一看，啊！原來是一臺電風扇。我不禁叫了一聲，“呦，新家伙哦”。我高興的不得了，仔細地“掃描”了一遍，原來它是這樣子的：

　　最上面是一個圓形的鐵罩，把扇葉都罩在了里面，這樣，就可以防止在轉動是打到人了。三個扇葉是銀白色的，三個扇葉連著一個軸，軸是風扇的“心臟”，如果沒有了軸，這風扇就等于破銅爛鐵一堆。中間呢，是一個長方形的指揮器，相當于人的大腦。在這指揮器上面，有一個小照明燈，并且旁邊有六排按鈕，上面寫著“開”“關”“定時”“風類”等等。連著指揮器下面是個可以升高降低的鐵桿，鐵桿下是個方形的坐盤，這坐盤可以保持風扇的'穩定，坐盤下有四個小輪子，可以推著到處走。

　　我在那摸摸這看看那，爸爸看透了我的心思，就說：“你把電源插上吧”我插上了電源，按了一下“開”的按鈕，風扇轉動了起來，它搖著頭，晃著腦，像是個調皮的孩子，給我帶來了清涼舒適的風。我調了一下時間，定在十分鐘，風扇就呼呼的轉動著。“啊，新東西就是好”。風停了，我一看時間，剛好十分鐘，嘿，簡直就是一個機器人一樣的準時

　　有了這個風扇，我今年就可以享受它給我帶來的清涼咯！

風采優秀作文5

　　在我看來，郁老師是我遇到過對我們最好、最優秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！

　　郁老師教學嚴謹，做事情一絲不茍。在給我們上課時，她總會事先準備好給我們做的練習題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會反復講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會的題目向老師請教，她完全不厭煩，還是會耐心地教我們……所以，我們經常告誡自己：班級的成績一定要名列前茅，不然就辜負老師對我們的殷切期望了！當我們班取得好成績的時候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿，而是欣慰！

　　郁老師對我們非常負責，有一天，她對同學們開玩笑：“我可是多管局局長，我不僅要管你們的數學成績，別的'，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負責到什么程度呢？我們上語文、英語課的時候，她總會在窗子旁“冷眼”觀察我們，違反紀律的學生看到老師嚴厲的目光后，便自覺變乖了；當其他老師在午休時，郁老師還是放不下我們，她總會去教室審查我們一番……

　　郁老師在學習成績上對我們要求嚴格，有的同學成績不好，她從不會抱怨。所以，我們對老師沒有一點拘束，反而感覺老師很親切！她總對我們說：“六（3）班是一個大家庭，大家都應該齊心協力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒有白費，去年，期末，我們班被評上了“文明班”！

　　還有2個星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優秀的班主任！

風采優秀作文6

　　不知這已是第幾次了，人們都說‘這輩子的相遇，是上輩子幾百次的擦身而過，這可能是緣分吧，從不認識到漸漸熟識，別是一番滋味在心頭。

　　學習風采

　　我們已經好幾次在同一個考場了，他學習不是很好，大部分考完試都在睡覺，但是有次考試的時候，他認認真真的堅持完，還時不時的檢查，這使我十分驚訝，這少年的學習風采竟如此奇怪，但后來漸漸明白了原來那一次考試是上班主任的學習科目，他的風采十分特別，讓我更多的`是向他學習，他的風采神圣的感覺，我認為他的風采十分可學的，他的為人也十分好，十分有趣，他在我面前總是一副十分溫柔，善良的人。

　　體育風采

　　他只高了我一點點，但他也不胖。在體育課是時候，我總是看著他竭盡全力拼命的往前跑，他體育也很好，他十分值得我學習，他總是積極向上，總是笑容滿面，他總在體育課上十分出色，體育風采十分瀟灑，真正考試的時候，他竭盡了全力沖向第一，我對他十分敬佩，他似乎不喜歡學習，不勤勞，他只做自己喜歡做的.想做的事。

　　以前剛認識的時候，還是考試的時候，剛開始的時候，我只是認為他學習應該不是好吧，因為他寫完馬上睡覺，在收他考卷的時候，發現了好多空白，我還追問著他‘同學，你不寫完嗎’他笑著對我搖搖頭，我一臉模糊樣，但后來也交上去了，他一臉的無所謂，當時還與他不熟，漸漸的，接二連三的同考場，而且基本上都是前后的，終于我忍不住問他‘為什么又是這樣啊’他笑著對我說，緣分吧；從此，我就對這個少年風采感染了，于是，我們便認識了。

　　何時又再見他。