數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文必備（15篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文1
前幾天呢，我邀請了5個好朋友，到我的家里來做客。我們正在看書玩游戲的時候，突然媽媽說，讓我們?nèi)コ砸稽c水果。但是我和小朋友們還有弟弟都想吃橘子，但是家里只有4個橘子了。我算了一下4個橘子分給我們7個人（5個好朋友？我和弟弟2個人），怎么都是不夠的，怎么辦呢？當時我覺得還有點緊張，然后呢，突然我就想出了一個好點子。就是榨果汁，剛好那個橘子水分很多，一個橘子分兩半能各占滿一個小杯子，所以呢，我們就榨了8（4+4）杯果汁。這時候爸爸又回來了，我問爸爸想不想喝橘子汁，爸爸說不用了先放在那里，他想吃梨子。這時候媽媽也說想吃梨子，爸爸就拿了一個梨子，削好皮就分了一半給媽媽，我覺得好奇怪呀，然后我就去問媽媽，媽媽就說因為只有一個梨子了，但是他們兩個都想吃，就分成兩份一起吃，不一會他們就把那個梨子分著吃完了。不知不覺時間就到下午了，我的5個朋友也要回家了，他們依依不舍因為在我家玩的很開心。媽媽問他們今天玩兒的.高不高興，他們就笑著說很高興，這一天我也覺得過的非常快樂，非常高興。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文2
在數(shù)學學習中，有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我們一定要留心觀察生活中的數(shù)學、課堂中的數(shù)學。
在一次基礎訓練上的.題目中，我發(fā)現(xiàn)怎樣找三個連續(xù)的自然數(shù)且都是合數(shù)。我在找的時候想了一會兒。雙數(shù)肯定是合數(shù)，就要看奇數(shù)了。“3”，有時行有時不行;“7”，太少了;“5”，應該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對的!于是我有了一個發(fā)現(xiàn)，在找三個連續(xù)自然數(shù)且都是合數(shù)時，它們必須是兩位數(shù)或更多位數(shù)，個位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說：“金誠，你這個可以是金誠猜想了。”
在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學。其實很簡單，2/5=2.5，擴大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數(shù)，還可以乘小數(shù)。
我這些小發(fā)現(xiàn)還只是冰山一角，同學們，我們要加油哦!
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文3
我的文具盒里面裝了5只鉛筆，2個橡皮，1把直尺我的.文具盒里一共裝了多少東西5+2+1=8。
我爸給我買了10個紙碟，我用了2個做手工，家里還剩8個紙碟，10—2=8（個）
我今天在超市買了4個梨子，5個蘋果，我一共買了多少個水果，4+5=9(個)。今天我媽給我10元錢，我買了一本書6元，一杯奶4元錢全部用完了，數(shù)學真是與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，所以我要好好學習數(shù)學。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文4
今天，我和爸爸在小區(qū)里散步，爸爸突然問我：“三角形的內(nèi)角和是多少？” “180°”
我不假思索的說。“那，四邊形的內(nèi)角和呢？”爸爸繼續(xù)問我。“四邊形？嗯，360。” 我依然很自信。“六邊形呢？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了么？”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°，規(guī)律么，”我拿著一根樹枝在沙子上勾勾畫畫，“設這個多邊形的邊共有N條，那么，難道，度數(shù)＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的說。“那么，讓我們驗算一下吧，假設N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°么？”“不是，那又是什么呢？”我百思不得其解 。“要不，百度一下？”“不，我要自己想。”自尊心強的'我拒絕了。回到家，我繼續(xù)思索著這倒有趣的數(shù)學題，突然想起數(shù)學課上老師交給我們了什么高中等差數(shù)列，試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著。“歐耶！我算出來了！”我高興極了。在網(wǎng)上一搜，和我的答案一模一樣！我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的規(guī)律！同學們，你們知道答案是什么嗎？ 答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文5
我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學。可能是我的字典里沒有“數(shù)學”這個詞吧！
每次，上數(shù)學課，我都想干點別的——畫個畫、看本書，或是偷偷做會兒語文作業(yè)。有時我會責問自己：你怎么能這樣？可轉(zhuǎn)念一想：切，本喵才不想在無聊、乏味的數(shù)學課上浪費時間呢！
我為什么這么討厭數(shù)學呢？這可要從二年級的`一次考試說起。那次，我考了81分！這是我歷史上最低的一次分數(shù)。接下來，我就完全放棄了它。
當我看到試卷時，真想將它撕了——計算9分完全扣，應用題也沒幾個對。試卷上畫滿了紅叉和紅圈，它們像魔爪，向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時的眼睛。
放學回家，我十分乖巧地跑到書房，寫起作業(yè)。
“寶，數(shù)學考幾分呀？”媽媽的眼睛充滿了希望，仿佛在盼著我的好成績。
因為之前，我的成績從不低于90分。
“呃……”我咬著嘴唇，扯著衣角，硬著頭皮說，“8……81分。”
“what？”老媽驚訝得嘴里飛出了英語，“你再說一遍！”
我小聲地說：“81分！”
“啊！”媽媽瘋一般大叫，“你考了81分。”
老媽喘了口大氣接著說：“呵，81分，你還進家門，給我死房間里去！”
我灰溜溜跑回了房間。
“做題目，做練習，做試卷！”老媽大喊。
十分鐘后。
“ok，ok！給你老娘看看。”媽媽說。她正努力平息下來。
“全錯啊，數(shù)學你是怎么學的？”媽媽指著我的鼻子，破口大罵。
那天我做試卷做到了十一點！無數(shù)的符號和數(shù)字在腦子里打仗，直到一片焦土。從此，數(shù)學這個詞在我心中逐漸淡去，淡去……
后來，一提到數(shù)學，我就難受。假如讓我寫一張數(shù)學試卷的話，那我寧愿寫100篇，也不會去寫一題數(shù)學題。那作業(yè)怎么辦呢？哈哈，我一個中午，去教室各個角落“訪問”一下。完美，一面10分的作業(yè)就誕生了！
每次數(shù)學考試，我都會考到懷疑人生！我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女，對理科一竅不通！不，其實我本來是理科的，可轉(zhuǎn)了戶口，成了文科的了。
一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學依然很差。我懷疑我的字典里真的沒有“數(shù)學”兩個字。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文6
一二三爬上山，四五六翻筋斗，七八九拍皮球，十根手指頭就是一雙手。
生活中處處都有數(shù)學、它在生活中有著重要的地位，生活中處處都可以用到數(shù)學、因為它可以解決生活中的許多的問題。
在我妹妹過生日的時候就用到了它。星期天中午我妹妹過兩歲的.生日，她是四月二十七日出生的，今年剛好兩歲了。今天家里一共來了十個人陪妹妹過生日，爺爺、奶奶、外婆、外爺4個老人，爸爸、媽媽、姑姑、姑父4個人，我和弟弟2個人，一起為妹妹唱生日歌。爺爺把一個圓圓的蛋糕分成兩個又分成四個，然后又分成8塊，又分成十一塊每個人一塊。都很高興，之后妹妹又得到了4個玩具，笑的兩個眼睛都瞇起來了，兩個小酒窩都露出來了好開心喲！生活中處處可見數(shù)學的數(shù)字。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文7
一天早晨，爸爸在送我上學的'路上，給我買早點，我說我想吃一個包子，爸爸說好，于是爸爸就帶我來到了包子店，包子店的叔叔說一個包子2元錢。于是爸爸給了叔叔10元錢，爸爸問我，這個叔叔應該給我們找多少錢呢？我想了想10－2=8，叔叔對我說你真棒，我高興的對爸爸說我厲害吧。生活中處處是數(shù)學，我一定學好數(shù)學走到哪里都不怕。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文8
在生活中，我的爸爸買了五個蘋果，我吃了一個，媽媽吃了兩個，那么還剩下幾個呢？我用5減去1再減去2，得出還有兩個蘋果。我出去買零食，媽媽給了我十塊錢，我買了一袋牛奶糖，是四塊錢，又買了兩瓶飲料，是四塊錢，那收銀員應該找我多少錢呢？我用了我新學習的加減法，算出她應該給我兩塊錢。這個過程中，我覺得學習數(shù)學是很有必要的.。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文9
五年級下學期快要結(jié)束了，數(shù)學課程也已全部學完。可在這學期的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的數(shù)學課本（人民教育出版社）中存在一些不足與矛盾，不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有。最令人奇怪的是，這些不足大部分都集中在第三章《約數(shù)與倍數(shù)》之中。
在講約數(shù)與倍數(shù)的意義時，書中先為我們介紹了“整除”的意義：整數(shù)a除以整數(shù)b（b≠0），除得的商是整數(shù)而沒有余數(shù)，整數(shù)a便能被整數(shù)b整除。也就是說，a是b的倍數(shù)，b是a的約數(shù)。
在后面講約數(shù)與倍數(shù)時，書中說“一個數(shù)最大的約數(shù)是本身，最小的約數(shù)是1；最小的倍數(shù)是本身，沒有最大的.約數(shù)”。從這句話中可以看出，0不能是任何數(shù)的倍數(shù)或約數(shù)。但講整除的意義時，只是說整數(shù)b不等于0，沒有給整數(shù)a一個明顯的界定。假如我用0作a，除以b，按照意義0就是b的倍數(shù)咯？定義并沒有說a不能等于0啊！可如果是這樣，不是與后面所講的內(nèi)容有矛盾之處嗎？
再翻到第三章的第2講《能被2、5、3整除的數(shù)》，說到奇數(shù)和偶數(shù)時，也證明了整除的意義：0能被2整除，所以是偶數(shù)。既然0能被數(shù)整除，為什么不能做某數(shù)的倍數(shù)呢？
除了上面有矛盾之處，我還發(fā)現(xiàn)了一個更加明顯的錯誤。就在這一講，對能被2、5、3整除的數(shù)的定位。“個位是偶數(shù)的數(shù)，能被2整除”，“個位是0或5的數(shù)，能被5整除”，“一個數(shù)的各位數(shù)字之和能被3整除，就能被3整除”。如此說來，124.5能被2整除，20.1能被5整除，3.4能被3整除咯？我想，在“數(shù)”字的前面添上個“整”字，定律才算成立吧！
書的最后一頁寫道：限于編者水平，這套教材難免有缺點和錯誤，歡迎提出批評和修改建議。我雖然找到一些矛盾和缺點，但為了謹慎起見，大家也來討論一下，看看這些缺點是否真的存在。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文10
在我家門前我爸爸栽了一棵玫瑰花，在星期六的早晨我走到玫瑰花跟前停了下來，因為我無意中發(fā)現(xiàn)我家的玫瑰花開了，而且開了不是一朵而是兩朵，可把我高興壞了，因為這玫瑰花開的太好看了，而且還特別的香，當時我就在想如果每天都能開兩朵花就好了，這樣下去滿樹的玫瑰花多漂亮啊！結(jié)果第二天早上我又去了玫瑰花的跟前，忽然發(fā)現(xiàn)真的又開了幾朵花，我用手數(shù)了數(shù)，一朵、兩朵、三朵、四朵、五朵。哇！今天開了三朵玫瑰花啊！加上之前的兩朵花一共五朵玫瑰花了，之后的幾天我每天起來都要去看看這棵玫瑰花，但是接下來的幾天里都沒有開花，我心里失落極了，就在我快要放棄不在去關(guān)注它的時候，結(jié)果這天這棵玫瑰花又開了四朵花，加上之前的`五朵花一共九朵花了，我在想如果在開一朵花多好啊，因為有十朵玫瑰花就代表十全十美了。誰知道第二天真的又開了一朵花，我真是開心極了，沒想到這棵玫瑰花會這么神奇，我心里想啥來啥。可是好景不長啊，過了一個星期這棵玫瑰花開始凋謝了，我發(fā)現(xiàn)樹下凋落了一朵，過了兩天又凋落了兩朵，這下十多朵花就剩下七朵花了，沒過幾天玫瑰花全凋謝沒了！我心里傷心極了，還差點掉了眼淚，爸爸看見了就問我，寶貝怎么了？怎么看你不高興的樣子？我說爸爸你看咋們家的玫瑰花都凋謝了，爸爸笑呵呵的說，寶貝，花兒都會有凋謝的一天的，但是明年它們又會開的啊，所以你不要難過了，聽了爸爸說的話我心里好受多了。接下來爸爸問我，寶貝你有沒有發(fā)現(xiàn)這棵玫瑰花開花到花落對你有啥啟發(fā)嗎？我隨后想了想說，有啊，這棵玫瑰花第一天開了兩朵，第二天開了三朵，過幾天又開了四朵，最后又開了一朵，加起來一共十多玫瑰花。現(xiàn)在玫瑰花從原來的十朵掉到七朵了，最后直接凋謝沒了！我從這棵玫瑰花中體會到了數(shù)學的加減法，剛開始花越開越多，讓我用到了加法，最后玫瑰花又開始謝了，我用到了減法，沒想到生活中還能有這么多的知識，我以后要在生活中去探索，去學習。讓生活無處不在，有開心的喜悅，有開心淚水，生活中也讓我成為了一個開心的好孩子。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文11
對于同學們來說，“5”并不陌生，可你發(fā)現(xiàn)了任何數(shù)與“5”相乘的規(guī)律嗎?
我想對于整數(shù)乘5來說，比較簡單。但數(shù)大了的話，可能就不太容易了。不妨試試我的`方法--一乘以5，等于這個數(shù)乘以10再除以2。雖然有些麻煩，但不容易算錯，還能口算。既提高了準確率，又節(jié)省了時間。
小數(shù)與5相乘時，用這種方法也不錯。例如1.6×5，一般同學要列豎式，而用我這方法：1.6×10÷2，先用小數(shù)點移位法得出16，然后一下就算出1.6×5=8。
這種辦法不僅對5有用，而且，乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2，乘500則是那個數(shù)乘以1000除以2……
如果是乘以0.5，則是縮小2倍，乘以0.05則縮小20倍，依次類推。
我的小竅門還不錯吧!
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文12
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個數(shù)學中的新發(fā)現(xiàn)呢！ 暑假里的一天下午，我在研究奧數(shù)老師講的一個六位數(shù)：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開頭的幾個數(shù)，它們都是142857的倍數(shù)。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，
142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？142857乘1到6的`結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個數(shù)組成的，讀起來也很順口、很好聽，奧數(shù)老師要求我們要記住它們，現(xiàn)在，我已經(jīng)記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫這篇文章的時候都沒有那計算器一個一個的算，而是一口氣寫出來的。
我真高興能從奧數(shù)老師那里學來這個新發(fā)現(xiàn)，我相信，數(shù)學學起來不會很難，只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察，就會找到很多訣竅，學起來也會輕松許多，并且會覺得數(shù)學很有趣，就像我的感受一樣呢！
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文13
開始上一年級了，在學習10以內(nèi)加減法的過程中，我和媽媽在家里我經(jīng)常幫媽媽算賬，星期六回奶奶家的時候我發(fā)現(xiàn)奶奶家養(yǎng)了很多雞和鵝。長的顏色都不同，媽媽問你可不可以幫奶奶算算黑色的和黃色的雞一共有多少只？我數(shù)了數(shù)黑色的.有6只黃色的有4只，一共有多少那就應該用加法計算；6+4=10，一共有10只，我答對了媽媽夸我我都很開心。
我們學的很多數(shù)學知識，在生活中用處很大喲，還這么有趣。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文14
今天媽媽考我了一道數(shù)學問題。
我的媽媽開了一家米線店，早上的時候來了2位客人，中午的`時候又來了4位客人。當客人走完的時候，媽媽問我：“你知道今天店里一共來了幾位客人嗎？”我拿起筆在紙上畫來畫去，不一會就算出了答案：2+4=6，說：“一共來了6位客人。”媽媽向我豎起了大拇指。
我對媽媽說：“數(shù)學真有趣！”
數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文15
又到我們一周，說寫“趣味數(shù)學”時間了，數(shù)字寶寶又在呼喚我了，因為他們每天都圍繞著我們身邊。跟我們的生活息息相關(guān)，無處不在。今天你用到數(shù)學了嗎？（告訴你個秘密喲，其實10以內(nèi)的數(shù)字寶寶組成我們都已學完了）。下面我就和小朋友們分享一下我是怎樣利用生活中數(shù)學的。
有一天，媽媽接我放學回家，路途中遇到一件有趣的事情：就是有位慈祥的老奶奶在市場的`一個角落里賣蒜苗，一位阿姨走過去問奶奶；”你的蒜苗多少錢？奶奶說；2元一把、阿姨說：我要4把，遞給奶奶10元錢，奶奶算半天也沒算出要給阿姨找回多少錢。1秒″2秒″3秒″過去了，阿姨等的有點不耐煩了，大聲說：奶奶，你快點兒！我著急趕時間吶。這時我剛好看到了，就在心里默算著：用2＋2＋2＋2＝8、再用我們學過10的分解10的組成來計算：10－8＝2，我趕快跑去說：奶奶，你要給阿姨找回2元錢。奶奶用質(zhì)疑的眼神問我；小朋友你沒有算錯吧，是找回2元嗎？站在旁邊的媽媽肯定地說：是的，奶奶”沒有算錯。老奶奶摸摸我的頭開心的笑了。
這時奶奶籃子里還剩3把蒜苗，媽媽說，兒子，我們把奶奶這3把蒜苗買回家去吧。天氣已經(jīng)很冷了，讓奶奶賣完早點回家吧。媽媽問我，你看要給奶奶多少錢？（心里算著：2元一把，就用2+2+2=6）我一口說出要給6元。媽媽說，兒子，真的很棒，算對了。奶奶笑著夸我是個好孩子，我說，謝謝奶奶！你也早點回家去吧。
生活中的數(shù)學真的真的很重要，不僅幫助了別人，也讓我在生活中利用數(shù)學“數(shù)字寶寶”學到了很多的知識。
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