關(guān)于發(fā)現(xiàn)作文合集8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
幸福是什么?幸福是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;幸福是花叢中的蝴蝶，它帶著你飛向美麗歡樂的明天;幸福也是一把鑰匙，開啟幸福的大門;我們不是沒有幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
天空還是那么的藍(lán)，幾朵潔白如玉的云兒在空中散步。太陽公公早已起床，吃了早餐后，他就拿起了報(bào)紙開始閱讀;看啊，遠(yuǎn)處幾只云鶴在天空中翱翔，一會兒追跑玩耍，一會兒望著正在忙碌的人們。
而我正在家里看書。正好看到精彩的部分時(shí)，幾只不知名的小蟲子在我家的陽臺上迷失了方向，我的目光不一會兒就被它們給吸引了。我望著它們，只見它們其中一只大些的蟲子背著一只小的在四處張望。我嚇了一跳，以為它們在偷東西，便拿了一支木棍，使勁地?fù)芩鼈儯侵淮蟮南x子為了保護(hù)小的而被我打倒在了地上，可卻仍不停止保護(hù)身邊的小蟲。看見大蟲那勇敢的樣子，我不禁想起了父親，生活中父親不正像那只大蟲那樣義無反顧地保護(hù)著我嗎?
由于屋里有些悶，我決定出去透透氣。
剛一出去，就聞見了周圍花的芬芳清香，幾棵大樹搖晃著，好像在和我打招呼，我頓時(shí)輕松了許多。到處都是歡樂的笑聲……
植物們是幸福的。你瞧，小草正微微地?fù)u擺，吸收著甜蜜的水分;小花張望天空，它總是對太陽公公微笑，開放了五彩繽紛的花瓣;看，柳樹姐姐又在梳頭呢!微風(fēng)中，她華麗的站姿多么優(yōu)雅，翠綠的枝條隨風(fēng)舞蹈，逗得多少大樹哥哥駐足癡望。到處都是幸福的笑聲，到處都是幸福的音樂。
動物們是幸福的。遠(yuǎn)處，幾只生著雪白羽毛的小鳥在空中歡樂地玩耍;近處，草叢中的一只小蟲走進(jìn)它的村莊。我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)洞口，一只小蟲正走出來迎接遠(yuǎn)歸著。它們意味深長地對視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去;一只淘氣的黑甲蟲正和它的母親玩捉迷藏。多么幸福啊，想想我的一家不也正是如此，每天我也能跟爸爸媽媽一起在家中聊天，一起吃飯……
不一會兒，天就慢慢的黑了。我又坐在椅子上，拿起書，靜靜地看著。書上寫了幸福是什么：幸福是和最親愛的爸媽在一起，幸福是爸媽出門前的一聲叮囑，一個(gè)擁抱……我想我已經(jīng)擁有了幸福，幸福就是藏在大地中的魔法師。
幸福是歡樂的;幸福是出門的一聲問候;幸福是雨中送傘的父親;幸福是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
星期天早上，我在家里發(fā)現(xiàn)了一只很奇怪的蜘蛛。我趕緊找來了一只玻璃瓶，用紙輕輕地揪住它，把它放進(jìn)了瓶子里，蓋上了蓋子。
我把它放在桌子上，開始認(rèn)真觀察起來。它長滿褐色的毛，有六只腳，有一雙大眼睛和兩雙小眼睛，都黑亮黑亮的，在燈光下，還閃著淡淡的綠光。一對像匕首一樣的牙齒一動一動的，讓看一眼都情不自禁的渾身起雞皮疙瘩。
它不時(shí)地會把一只前腳放進(jìn)嘴里，吮吸再抹抹，吮吸再抹抹，反反復(fù)復(fù)，真不明白它這樣做到底是為什么。難道它也像有些小朋友那樣喜歡啃手指?要不然就是在抹掉一直流不停的口水?
我發(fā)現(xiàn)它不但善跑，而且還能跳。它在瓶子里一蹦一蹦的，就好像在練習(xí)跳高一般。我擔(dān)心我一打開瓶蓋，它就能蹦出來。
它到底是誰啊?它是什么品種的蜘蛛啊?我和媽媽趕緊上網(wǎng)去查。最好，我們找到了狼蛛的照片，跟它很像。照片上的狼蛛全身也長滿了毛，不過那是像狼毫一樣的毛。狼蛛有八只黑色眼睛，在昆蟲界有"冷面殺手”的稱號。它的毒性很大，小的能毒死一只麻雀，大的'能毒死一個(gè)人。但狼蛛能捕殺害蟲，也算是益蟲了。我們仔細(xì)對比了一下，雖然我發(fā)現(xiàn)的這只很像，但是它畢竟不是狼蛛。
這只蜘蛛到底叫什么呢?我準(zhǔn)備明天帶著它到學(xué)校去問問科學(xué)老師。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
初一的語文，好像和小學(xué)不太一樣了呢。初一，當(dāng)我們的視野被打開后，我才驚愕的發(fā)現(xiàn)，生活中處處皆語文。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在散步里。在一天的什么時(shí)候散步，聽著皮靴在青石板上落下好聽的“嗒”“嗒”聲，抬頭看看天空，不論什么時(shí)候，郊外的天空總是藍(lán)的。一陣風(fēng)吹來，樹葉響著，搖擺著手。不知是誰家的衣服，在空中輕盈地飛揚(yáng)，像一只只展翅欲飛的花蝴蝶。散步中的語文是詩意的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在食物里。各種各樣的美食匯聚而來:陜西的肉夾饃北京的烤鴨***的葡萄海南的椰子等等等等。品味著那些人間的美味，享受著舌尖上的旅行，回憶著那些食物中的風(fēng)土人情，文化氣質(zhì)……食物中的語文是古典的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在音樂里。輕音樂給人的是飄逸，純音樂蘊(yùn)含的是優(yōu)雅，搖滾樂里有著無限的激情……聽著音樂，去想象那種意境，琢磨那些詞句，在音樂中釋放情感與壓力。音樂，是現(xiàn)代的語文，更是現(xiàn)代人的精神食糧。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在電影里。每一次的身臨其境，是無限的感慨，是無限的深思；每一次的情感積蓄，是無限的遐思，是無限的旅行；每一次的回憶，是無限的滿足，也是無限的財(cái)富。電影中的語文是無價(jià)的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在我們生活的角角落落：每一次讀書，是思想與思想的碰撞；每一次旅行，是在品味生活，發(fā)現(xiàn)美好；每一次與人交談，都是一種人類的藝術(shù)；每一次感慨后的沉思，更是一種成長的印記。語文真正在我們生活中而不僅僅在書上，真正學(xué)語文也要從生活中去發(fā)現(xiàn)它。
那么，在這個(gè)初一，去領(lǐng)略語文，發(fā)現(xiàn)語文吧。畢竟，生活中的語文是如此的絢爛多姿。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
最早接觸王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》是看到《中國教育報(bào)》上的推介，一下子就被書中的觀點(diǎn)強(qiáng)烈的吸引住了，于是就把這本書的名字記錄在我的本子上。后來聽劉瑩老師說他手中有這本書，就在春節(jié)前借來拜讀，讀后只能用震撼來形容我的對教育的無知。
這本書用發(fā)現(xiàn)二字表達(dá)了他對教育的問題思考，后來我也發(fā)現(xiàn)很多教育專家用詞頻率最高的就是“發(fā)現(xiàn)”，周六我去47中參加新課改講座，臺上作報(bào)告的是濰坊廣文中學(xué)的校長趙桂霞，上午三個(gè)小時(shí)的報(bào)告最少使用“發(fā)現(xiàn)”20次，其中有很多的題目是：發(fā)現(xiàn)課程；一張照片的發(fā)現(xiàn)；桌子被砸發(fā)現(xiàn)離校課程等。發(fā)現(xiàn)是對每一個(gè)教育行為的反思，發(fā)現(xiàn)是教育智慧的閃現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)是對教育深層次的理解。書中這樣說：在現(xiàn)代社會，什么都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和考核，沒有人敢不經(jīng)過充分的練習(xí)就走上舞臺去演奏鋼琴，沒有誰敢不經(jīng)過考核就把汽車發(fā)動后開到市區(qū)，但是人類何曾出現(xiàn)過為了哺育孩子而去精心設(shè)置的育兒學(xué)校呢？我們社會對那些從事兒童工作的各種人員，如教師、醫(yī)生、幼兒園的營養(yǎng)師等都要進(jìn)行專心而嚴(yán)格的訓(xùn)練，可是對在孩子生活及成長中擔(dān)負(fù)重要培養(yǎng)任務(wù)的人——母親，卻視而不見的沒有給予任何專門的訓(xùn)練乃至最低程度上的提醒。而我們的老師們呢，很多干了一輩子的老教師，榮獲過無數(shù)的榮譽(yù)和證書，但是從來沒有這種發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確的說他是個(gè)教知識的優(yōu)秀老師，而非真正的優(yōu)秀教書，因?yàn)樗麄儾欢檬裁词墙逃槭裁磿霈F(xiàn)這種情況呢？簡單的說是學(xué)習(xí)不足，如果說我們老師們經(jīng)過專心而嚴(yán)格的訓(xùn)練的話，那也是在上大學(xué)時(shí)期，而工作之后所從事的都是教知識的學(xué)習(xí)和研究，而非真正的教育研究。這讓我想起了書中導(dǎo)論中美國著名母親斯特娜夫人的一段話：中國是最早開設(shè)學(xué)校的國家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒有認(rèn)識到婦女教育的必要。過去，中國人認(rèn)為婦女不應(yīng)受教育，因此，中國大多數(shù)婦女是文盲，也不進(jìn)行家庭教育。受不到母親教育的國民決不能成為偉大的國民。更何況我們老師呢。
原來我一直認(rèn)為，女人剛生完孩子后是由于缺少一種元素而出現(xiàn)不同層次的抑郁，這種抑郁期到三歲基本消失，抑郁期的時(shí)候常常與丈夫、婆婆發(fā)生一輩子激烈的碰撞，這也是中國婆媳關(guān)系不和協(xié)的根源，看完這本書才讓我知道這不是主要的原因。書中說：“由于人是早產(chǎn)三年的動物，因此人出生后的這三年極為重要。盡管人的生物體脫離了母親，但是它實(shí)際上同母體仍然沒有分開，仍然有一個(gè)未分化期。母親和嬰兒仍是一體的，仿佛是一對連體嬰兒那樣”。連體嬰兒說明什么？說明他們都是孩子，孩子都不懂事，不高興就哭、發(fā)脾氣，一會兒就會呵呵地笑。這樣的結(jié)果給丈夫一種感覺不像原來的愛人了，給婆子的感覺是這個(gè)媳婦這么不通情達(dá)理，可是對于孩子來說有這么懂他、愛他、理解他的伙伴，真是棒級。這個(gè)時(shí)候的孩子與母親是一種感通狀態(tài)，他們彼此心心相映，心照不宣。這就是很多孩子為什么總是聽媽媽的話而不聽其他任何的話，而上學(xué)以后，很孩子把老師當(dāng)成了他的媽媽。這個(gè)我們一個(gè)啟示，就是我們老師要想教育好孩子，包括提高學(xué)習(xí)成績，就必須走進(jìn)孩子的世界，跟他建立感通關(guān)系，孩子自然就會進(jìn)入“親其師，信其道”的軌道上。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
自從我上初中開始，我便發(fā)現(xiàn)了幸福。
幸福是什么，幸福是無私地幫助別人時(shí)所獲得的那份成就感，幸福是久旱的心田中淋灑來的那份友情的甘露，幸福是為別人伸出溫暖友愛的雙手，幸福是汶川大地震時(shí)我們奉獻(xiàn)的那份愛心，幸福是…幸福是…。
然而，幸福的到來是不易的，為了得到幸福，有的人在農(nóng)田里揮汗如雨，有的人在官場里勾心斗角，有的人在公司里廢寢忘食。有的人還在盲目的找尋，難道得到幸福就如此之難嗎?
每當(dāng)我走在回家的路上，聆聽著小鳥優(yōu)美的歌聲，我便對自己說：“我發(fā)現(xiàn)了幸福。”每當(dāng)我漫步在夏日的海灘上，享受著大海的洶涌澎湃，我便對自己說:我發(fā)現(xiàn)了幸福，每當(dāng)我奔跑在無邊無際的草原上，感受著草的清香，大自然的氣息，我便對自己說：我發(fā)現(xiàn)了幸福
記得前天和同學(xué)小明一起談?wù)撌裁词切腋！４藭r(shí)我心中的幸福感便在悠悠的上升，逐漸洋溢在臉上，到了他家，他的媽媽叫他：“幸福”，當(dāng)時(shí)我便問：“幸福是你的乳名嗎？”他回答說：不是，因?yàn)楫?dāng)媽媽看到我燦爛的笑容，聽到我歡快的笑聲的時(shí)候，她會感受到了幸福，此時(shí)此刻，我對幸福又有了一種新的認(rèn)識。
我想，幸福是一葉扁舟，承載著人們的希望與夢想；幸福是一縷陽光，照耀著人們漸漸長大；幸福是一潭清澈的甘泉，潤澤著人們哀傷的心靈。
羅丹說過這樣一句話，世界上不缺少幸福，而缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。是啊，其實(shí)我們每個(gè)人的身邊到處是幸福，只不過是我們不善于發(fā)現(xiàn)幸福罷了。
此時(shí)，我不禁自問；幸福到底是什么?幸福是“海上生明月，天涯共此時(shí)：的厚重友誼。幸福是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)找我還，的思鄉(xiāng)情懷；幸福是”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。的豪放情懷。
其實(shí)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)幸福，感受幸福。幸福便會驟然降臨，并漸漸洋溢在我們的臉上。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
小時(shí)候最怕的莫不過是打針吧，親眼看著筆尖兒粗的針尖慢慢扎進(jìn)皮膚，心里滿是害怕。扎上針后還無聊透頂?shù)亩⒅禽斠浩浚瑒e說有多難熬了。可最近，發(fā)現(xiàn)幾位和我享受一樣“待遇”的“病人”。
順著校園大道往里走，環(huán)視四周，便看到那幾位“病人”。脖子上掛著輸液袋，下面延伸出兩條管子，分別扎入兩條手臂里，不僅如此，還都穿上了白白的，厚厚的“病號服”。可能是重病患者，經(jīng)常有醫(yī)生來看望，量個(gè)血壓，開點(diǎn)兒中藥，這些都是“家常便飯”。猜到它們是誰了嗎？那就是校園里的幾棵樹。
瞧那幾棵病懨懨的樹，雖然說穿上了白色的外衣，但樹皮依然粗糙的像年逾古稀的老人的手。樹干脆弱的像羽毛一樣輕飄飄的，仿佛微風(fēng)拂過就會折了腰。葉子也所剩無幾，光禿禿的，更像一位年邁的老人。唉，恐怕熬不過這個(gè)冬天了，我無奈的搖搖頭，便走了。
我無意間再次走上那條路時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些樹的樣子迥然不同。同是那幾棵樹，如今卻如守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士一樣矗立在那里。樹干變得挺拔，樹枝變得有力，敲一敲，也不再是那種空洞的聲音。大多數(shù)葉子依舊是枯黃的，但你會發(fā)現(xiàn)藏在深處的小芽，翠綠翠綠的，給樹增添了一分生機(jī)。在陽光下，顯得熠熠生輝。
它們只是一群樹，一群病樹，但同樣也是一群堅(jiān)強(qiáng)的樹。雖然不像松柏那樣蒼翠；杉木那樣挺拔；柳樹那樣柔美。但他們依舊整裝待發(fā)，砥礪前行。
沒有會低下頭的樹，生活中雖然有低下頭的人，但他們總是一次次地再把頭昂起來。這對剛步入初中的我們不就是個(gè)提示嗎？被困難包圍，堅(jiān)持，努力永遠(yuǎn)是自己的方向。
在我眼中，這群樹就是最美的“發(fā)現(xiàn)”，它們把我迅速的拉進(jìn)了屬于我的初中時(shí)代。
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
有時(shí)，在交鋒中更能體現(xiàn)出人性，讓我們更能理性地思考。
——題記
天，陰沉沉的，下著小雨。
我站在一個(gè)十字路口的小樹下，等公交車。
時(shí)候是深秋，再加上這風(fēng)雨的“慰問”，我越發(fā)感到寒冷，不禁縮了縮身子。
這時(shí)，兩輛出租車，一東一西，都開到了這個(gè)十字路口，都有想往北道開過去的趨勢。緊接著，又一輛出租車從西道貌岸然開到了這個(gè)對峙口，竟然也是向北道開過去的訪客。
這是三輛出租車的交鋒！
我正在猜想著結(jié)果，是三輛車同時(shí)開動呢，還是要有一位司機(jī)做疏通員，指揮著一一開往北道？或者，兩種情況都發(fā)生了？或者……
交鋒嘛，總會爆發(fā)出此火花，耍點(diǎn)野性！
誰知，三輛出租車在對峙了兩秒鐘后，饒有默契地先后一一開動了——首先，是西邊的后來者試探性地往中間開了一段，見另外兩輛車不動，便往北方揚(yáng)長而去。再者，西邊的另一輛車往北側(cè)扭了一下身子，隨著“先驅(qū)者”而去。而東邊的“默默者”則在最后駛向北方。
這是何等的默契，
何等的理性！
原本冷酷的結(jié)局，
在三者的去向中，
消失了蹤影……
那位先驅(qū)者似乎有后來居上的嫌疑，但卻為矛盾的解除邁出了第一步；第二者的順勢而去，為“默默者”的行程帶來了一絲順暢；而那最后一輛出租車的離去，結(jié)束了這次交鋒，結(jié)局冷清而又有暖意。
也許，我們的生活、人生、社會下如這樣，在一次次矛盾交鋒中穿梭了時(shí)空。但是，我們需要的是怎樣的結(jié)局？
對，我們要理性地思考問題，人性地解決矛盾，積累一個(gè)又一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)！
這次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)交鋒，一個(gè)理性的交鋒，它對我將會大有裨益！
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
暑假，我和媽媽還有堂哥一同去了發(fā)現(xiàn)王國。
早晨我們很早就起床了，迅速地做好一切準(zhǔn)備工作。然后高興的坐上通往發(fā)現(xiàn)王國的大巴車。一路上我們有說有笑，還不時(shí)討論著發(fā)現(xiàn)王國的游戲項(xiàng)目。經(jīng)過將近一個(gè)小時(shí)的行程，我們終于到達(dá)了目的地。
雖然已經(jīng)接近中午，可是我的熱情絲毫沒有減弱。一進(jìn)入發(fā)現(xiàn)王國的大門，一座雕像首先映入眼簾。它是一艘正在航行的輪船。輪船上有好多人。看！中間那個(gè)掌舵的就是船長吧！只見他滿臉白花花的胡子，一只眼睛帶著眼罩，雙手緊握著舵盤，神情專注地盯著遠(yuǎn)方。看他表情嚴(yán)肅，絲毫不敢放松的樣子就知道他一定是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的船長。相比之下船上其他乘客就輕松多了。船上有悠閑的拉手風(fēng)琴的人，有極目遠(yuǎn)眺的人，還有俯下身子看浪花的人。
我們繼續(xù)向前走，就來到了海盜船前。這艘海盜船遠(yuǎn)處看就像一個(gè)大大的搖籃。我和堂哥坐上去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)大搖籃可不一般！海盜船剛開始運(yùn)轉(zhuǎn)我就聽見耳邊呼呼的風(fēng)聲。隨著它搖擺的幅度增大，我愈發(fā)緊張起來。最后我感覺我?guī)缀躅^朝下，全身的血液都涌上來。我的心都快提到嗓子眼兒了，接著又是一個(gè)直轉(zhuǎn)急下，海盜船又回到了和地面水平的位置，反復(fù)幾次，那叫一個(gè)爽啊！
后來我們又玩了“飛天掃把”和“波浪大沖撞”等幾個(gè)游戲。玩“波浪大沖撞”的時(shí)候，我們從陡坡上疾馳而下，速度快的像是飛了起來。雖然激起的浪花早已經(jīng)把我們變成了“落湯雞”，可是我們一點(diǎn)也不介意。
快樂的時(shí)光總是顯得那樣短暫。一天的游玩結(jié)束了。坐在回家的大巴車上，我還不住地回頭張望。我揮揮手“再見，發(fā)現(xiàn)王國，你給了我快樂的一天！”