【實用】發(fā)現(xiàn)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
童話中的丑小鴨在湖中慚愧的低下頭的時候，發(fā)現(xiàn)了自己的美。也許你不自信，但生活一定會給你一次發(fā)現(xiàn)自己的美的機(jī)會。
以前我覺得我很難看，對自己很沒信心，但生活給了我一次機(jī)會，一次改變我的機(jī)會，一次給我新的審美觀點的機(jī)會。那天晨練，鍛煉之后覺得又累又餓，于是就想馬上回家吃飯。我一邊跑一邊覺得有東西跟著我。一回頭，發(fā)現(xiàn)是一只小狗。它好像是在跟著主人一樣跟著我，見我停下來它也停下來，用
一種我從未看到過的眼神看著我。那是怎樣的眼神啊，充滿著希望與絕望。仿佛是災(zāi)民等待著救援隊的
眼神，令人頓生憐憫之情。于是我將它帶回家中給它找了一些吃的。它看到食物后眼睛馬上亮了起來，似乎看到了救星。看到它狼吞虎咽的樣子，我感覺很欣慰很快樂。再看看自己，我突然發(fā)現(xiàn)：原來我也很美，原來美還可以這樣表達(dá)……
生活中的美有不同的形式，草兒沒有樹的偉岸，但它有草原遼闊的美；月亮沒有太陽的光芒能夠照耀大地，但它能夠寄托人們的思念；小鳥沒有鷹的兇猛，但它靈巧靈活。
也許你常常感嘆自己缺少美：或長相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒有旋律美……，然而，某一個事物、某一個人在那一瞬間給了你觸動，讓
你睜開了發(fā)現(xiàn)的眼睛，你發(fā)現(xiàn)：原來自己也是美的。只要你勇敢的發(fā)現(xiàn)，你一定會發(fā)現(xiàn)自己的美。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
書桌的一角，放著我喂養(yǎng)的蠶寶寶，每天我都要看看他們。看著小蠶貪婪地吃著桑葉，我問媽媽：“小蠶白天吃，晚上吃，整天光知道吃，有什么意思？”
媽媽笑著告訴我：“小蠶日夜不停地吃，才能長得快，才能結(jié)繭呀！”
“結(jié)繭有什么用？”我反駁媽媽，“又不能和別人玩，又不能做運動，還要犧牲自己！”
“不對，春蠶是在實現(xiàn)自己的價值。所以人們才會說‘春蠶到死絲方盡’，那就是在贊美它們的奉獻(xiàn)精神。”媽媽循循善誘。
“那我們怎樣才能實現(xiàn)價值呢？我們又不會結(jié)繭！”我猛然想起老師布置的作文，急忙偏著腦袋問。
“你可以想一想，也可以查查資料。”媽媽好像要考我似的，故意賣了一個關(guān)子，“呶，這里有今天的報紙，看看吧，也許你會有收獲的。”
我急忙拿起報紙，快速搜索起來。突然，一則新聞吸引了我的視線——
有一位叫陳大只的老人，他住在萬石山腳下，他看見山上沒有石板路，狹窄的土路給爬山的人帶來了很多不便，便決心修路。1997年正月初二，退休的陳大只親手鋪下了萬石山通向五老峰的第一級臺階。從那以后，每天凌晨3點多，陳大只和老伴蘇鳳能就起床了，他們趁著早上沒人的時候，趕到山上修路；兩位老人每天都要忙活五六個小時，直到上午9點多才回家吃早飯。肩挑手抬，用了3000多塊石頭和80多袋水泥，鋪完了700多級臺階，鋪成了這條400米的山路。
不僅如此，他們又在路兩旁種起了果樹。有木瓜、荔枝、枇杷……為了讓爬山的人有地方休息，他們還在路邊壘起了石椅……花了10年的時間，幾乎用光一生的積蓄，他終于修好了這條路。就在臨終前，他還堅持將自己設(shè)立的“愛心存折”里僅有的300元錢，讓家人捐給西南干旱地區(qū)。
他的善舉感動了所有人，因此，老人去世后，人們建議把老人修的這條包含著無私奉獻(xiàn)的路叫做“大只路”，永久懷念。
以前，我只想到了雷鋒叔叔，因為他一生都在做好事。現(xiàn)在，看了這則新聞，我知道了：
當(dāng)張思德為人民獻(xiàn)身時，當(dāng)袁隆平爺爺發(fā)明了雜交水稻時，當(dāng)楊利偉叔叔登上月球時，他們是在實現(xiàn)自己的價值。當(dāng)陳大只老人把愛心獻(xiàn)給了這一條石階小路時，當(dāng)清潔工人掃起帶著露珠的樹葉時，當(dāng)警察叔叔領(lǐng)著小學(xué)生過馬路時，當(dāng)護(hù)士阿姨給病人扎針時……他們也在實現(xiàn)自己的價值！
“媽媽！”我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，沖著廚房里的媽媽喊，“只要盡自己的力量，幫助更多的人，你就能實現(xiàn)自己的價值！對嗎？”
媽媽高興地向我豎起了大拇指。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
我們生活在這個大千世界里，它隨時發(fā)生著一些微小的，一些不為人知的變化，需要我們多花一點心思去發(fā)現(xiàn)它，把它挖掘出來。
如果我問你：你見過蘋果嗎？你一定會回答：我當(dāng)然見過。那我再問你：你見過蘋果從樹上掉下來嗎？你肯定也會回答：我當(dāng)然也見過！那我再問你：你想過它為什么會落地嗎？為什么它是向下落，而不是向上升？我想，這個問題沒有幾個人會去思考。可是，牛頓去思考了。就因為他去思考，去研究了，經(jīng)過一段時間，他終于發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”！
你也許會說：牛頓和我們平常人是不一樣的，他天生就是一個天才！“天生的天才”，有嗎？如果有，那我們?nèi)巳硕际翘觳牛?/p>
告訴你，其實天才有時候離我們只有一念之差，只要我們對什么事情都多想一步，多思考一點，就有可能有新的未知的發(fā)現(xiàn)，就有可能獲得成功。
當(dāng)我們在探索未知領(lǐng)域的時候，不可能是一帆風(fēng)順的，它可能是一路兇險，一路荊棘。這時候就需要我們拿出自己勇氣，去拼搏！去奮斗！一些膽小｀懦弱｀沒有恒心的人，受不了一次又一次的失敗，不得不停下腳步，口中喘著粗氣，望著迷霧中那忽近忽遠(yuǎn)的成功，無可奈何地?fù)u搖頭。
其實，當(dāng)你失敗了１００次時，再考慮一下。如果你第１０１次成功了，你仍然是一個偉大的勝利者！
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
堅持是一筆珍貴無比的財富。——題記
發(fā)現(xiàn)堅持
堅持是開啟成功之門的金鑰匙；堅持是穿越困難之海的小船；堅持是飛向浩瀚藍(lán)天的翅膀；堅持是跨向成功海岸的橋梁。
開學(xué)了，我們走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室早已成了蜘蛛的家，到處都是蜘蛛網(wǎng)。同學(xué)們紛紛拿起掃把，一只、兩只、三只……教室漸漸干凈了，我發(fā)現(xiàn)了一個蜘蛛網(wǎng)，把它打破了。
過了幾天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)那只蜘蛛又有一個家了，我毫不留情地又把它打破。
一天，我又發(fā)現(xiàn)了那只蜘蛛，望著它，我發(fā)現(xiàn)了它內(nèi)心的堅持。
感悟堅持
堅持是一本書，能翻開智慧的篇章；堅持是一把金鑰匙，能打開幸福的大門；堅持是一盞燈，能照亮人生的旅程；堅持是一把魔杖，能開啟財富的大門；堅持是一把梯，能登上人類夢想的天堂；堅持是一首歌，唱出了多彩的世界。
堅持從珍惜時間開始、從愛護(hù)公物開始、從熱愛運動開始、從講究衛(wèi)生開始、從助人為樂開始、從熱愛勞動開始、從禮貌待人開始、從認(rèn)真作業(yè)開始……日積月累，持之以恒，一旦養(yǎng)成，終身相隨，是你披荊斬棘的利劍，是你自我超越的翅膀。
學(xué)會堅持
現(xiàn)在，我學(xué)會了堅持，因為堅持我的成績漸漸變好。字寫得端端正正，畫畫得栩栩如生……我的座右銘是：堅持！堅持！堅持！
萬事貴在堅持！
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
大雁南飛，輕輕劃過天際，沒留下一絲痕跡。
在這轉(zhuǎn)瞬即逝的一瞬間，我仿佛聽見大雁在振臂高呼，雙翼掠過時撇下的音符緩緩落下，美麗而充滿詩意，描繪出了一種美，一種生活中偶然的美。
小時候，我常常躺在草坪上，讓自己與小草融為一體。
我常思考，這些小草從何而來？也許，是一只小烏偶然間將它們帶來這里的，或許是風(fēng)將草籽吹到這里來的。不管怎樣，它都以一大片綠色來回饋這小小的幸運。
我躺在蒼翠的樹陰下，欣賞初夏的太陽，它的光芒親呢而燦爛。伙伴們在游戲，一位好朋友忽然將一片新鮮的銀杏葉放在我的臉上，就在我轉(zhuǎn)頭躲避的一瞬間，看見一個黑色的圓球滾落下來，一開始，我并不知道那是什么，當(dāng)它靠近時，我才發(fā)現(xiàn)那是被烈日灼燒成團(tuán)的一大群螞蟻。我被震撼了！
我聽說過螞蟻十分團(tuán)結(jié)，在面對種族滅頂之災(zāi)時，它們會選擇奉獻(xiàn)自己來挽救整個族群。在經(jīng)歷這件事后，我更加深刻地明白了“奉獻(xiàn)”“團(tuán)結(jié)”兩詞的意義。
生活里有很多偶然，這些偶然發(fā)現(xiàn)的美和偶然發(fā)現(xiàn)的道理，會改變一個人對生活的態(tài)度，進(jìn)而提升他的人生境界，因為，那發(fā)現(xiàn)的過程是對人品的錘煉。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
小時候，我感覺和父親特別親。父親，在我心中跟神一樣圣潔、偉大，懷著這無比崇拜與仰慕的心情，我漸漸長大，對父親的崇敬也隨之發(fā)生了改變。
父親已不再顯得高大，無盡的沉默與嚴(yán)厲緊緊地包裹了父親，我們就像是帶著同種電荷距離越來越遠(yuǎn)，感覺越來越陌生，形同陌路也不過如此。反而跟母親卻越發(fā)地親近了。經(jīng)常跟母親說說悄悄話，對于父親，只是形式客套而已。
有一次，我陪一個同學(xué)去買禮物，她向我推薦了一款飾品——是掛在手機(jī)上的，讓我送給父親。當(dāng)時，我并沒有考慮很多，只是礙于面子，勉強(qiáng)買了下來，一直擱在書包里，連我自己都忘了。一天，收拾書包時無意間發(fā)現(xiàn)了，隨手把它送給了父親，當(dāng)父親拿在手里，翻弄了半天，直夸好看，簡直像個三歲的孩子，看到他這樣，不知為什么，我的心竟隱隱作痛……
又一次，臨時有事，回家晚了。那時正值寒冬，天特別冷，我騎著自行車匆匆趕回家，在離家不遠(yuǎn)處的長凳上，一個熟悉的背影，在月光的照射下，顯得幾分凄涼與悲哀。在凜冽的寒風(fēng)中，我似乎能感知他的顫抖，我屏住呼吸，走過去：“爸!”聲音在顫抖，父親回過頭來，我第一次發(fā)現(xiàn)父親那布滿愁容的臉上，早就刻下了不少時光的印記，原先烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已夾雜了不少銀絲，父親已經(jīng)老了!我恍然大悟。從母親的口中得知，我每次回來，父親總會忙碌一整天，里里外外，跑進(jìn)跑出，為我準(zhǔn)備可口的`菜，然后便是默默等待，這幾乎成了他的習(xí)慣。
望著桌上一大攤的菜，我有些酸澀，拿起筷子想給父親夾點什么，猛然間發(fā)現(xiàn)自己竟連父親愛吃什么都不知道，我握住父親那布滿繭子的雙手，緊緊緊地，緊緊地……
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》一書。作為雙重角色——教師、媽媽的我受益匪淺。
對孩子，作為老師或家長，我們要做的首先是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長，給他們創(chuàng)造充分的條件，提供適宜的土壤，使他們能夠成為一個人、一個最好的“他自己”。如我班有個叫劉若非的小女孩，很有才氣，只是有些膽小、不自信，站起來回答問題或讀課文時，聲音極小，說話就臉紅。為了讓她有信心，根據(jù)她愛唱歌的特點，在一天上午，我對她說：“老師知道你很喜歡唱歌，能表演給大家看嗎？。”她靦腆地看著我，不表態(tài)。我用充滿信任的語氣對她說：“非非的聲音最好聽了，我們都很想聽。”她點點頭。離園活動的時候，我請非非上來，她聲音雖然還是小，臉紅紅的，但她認(rèn)真地去唱歌，我借機(jī)表揚了她，并讓同學(xué)們?yōu)樗恼啤拇怂兊么竽懽孕哦嗔恕?/p>
關(guān)注孩子的成長時，作者總結(jié)的“精神上的力量”，不僅僅指你會欣賞孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，給予孩子最好的精神力量，這一點我深有同感。作為老師，因為你就是學(xué)生的一本教科書，你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育，你每天的所作所為和精神情緒，以及你的人格品質(zhì)，這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容，會不知不覺地成為無處不在的暗示教育，成為孩子的課本，孩子們時時刻刻在閱讀著我們，當(dāng)他們越是長大時，他們的閱讀能力和參照能力就越強(qiáng)，所以孩子時刻注視著我們，你是什么，要比你說什么更有力量。
讀了本書，我更加意識到：教育孩子是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，孩子的成長是誰也無法代替的，我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因，張揚其個性，促使其發(fā)展。因為所有的教育資源中，孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長中，要有形象可感的語言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心靈之間的交流、撞擊和融洽，彈鋼琴般的巧妙點撥，使孩子健康成長，使教育行之有效，事半功倍。
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
今天,我和媽媽一起收看了央視一套的《開學(xué)第一課》,它是一堂全國性的德育課,題目為《美在你身邊》,分為發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美、和諧美四個章節(jié)，每一章都那么感人、那么有趣又那么有教育意義。
看了《開學(xué)第一課》，我感覺美確實就在身邊。這個世界有太多美好的事物，而這些美好的形式又是那么的五彩繽紛，可以說生活中的美隨處可見，形式多樣，所以這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈。只要我們用心去尋覓，去觀察，去體會，就會發(fā)現(xiàn)美就在身邊。
祖國的錦繡河山、廣袤無垠的大海、星月蒼穹、鳥語花香，這就是一種自然之美;公交車上看到老弱病殘孕及抱小孩的乘客，我們主動起身讓個座，這就是一種道德之美;同學(xué)遇到困難時，我們伸出溫暖的雙手拉上一把，這就是一種友愛之美;在街上看到盲人，主動去扶他過馬路，讓他們更加有安全感，這就是一種關(guān)愛之美;殘奧會上殘疾人運動員自強(qiáng)不息、努力拼搏，這就是一種進(jìn)取之美;同胞有難，我們有錢出錢有力出力，紛紛獻(xiàn)出自己的一份力量，這就是一種愛心之美;每天清晨，當(dāng)我們迎著第一縷和風(fēng)，沐浴第一縷陽光，聆聽第一聲鳥啼上學(xué)時，看到清潔工人忙碌后變得清潔的馬路，想到那個在路邊打點滴的環(huán)衛(wèi)工人，這就是一種奉獻(xiàn)之美;放假時回家陪陪老人，說說話、聊聊天、談?wù)勑模屗麄儾辉俑杏X孤單，這就是一種親情之美;當(dāng)中國好聲音的學(xué)員帶著夢想用盡所有的情感演繹一首首歌曲，得到導(dǎo)師和觀眾雷鳴般的掌聲，他們的眼淚與微笑并存，這就是一種夢想之美;當(dāng)在大橋下廣場上看到一群舞者面帶微笑，認(rèn)識的不認(rèn)識的隨著音樂一起翩翩起舞，這就是一種和諧之美;朋友生病時的每一句問候;媽媽精心準(zhǔn)備的每一份早餐;老師的每一句諄諄教誨;陌生人的每一個友好的微笑;失敗時的每一個鼓勵的眼神……太多太多的美，只要你用真心去發(fā)現(xiàn)，周圍的一切事物都很美，只要你用真心去包容，你就會挖掘出更多的美。美一直在你我身邊，你我一直被美包圍。
美就在身邊，美在于發(fā)現(xiàn)。只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心，創(chuàng)造美的心，傳遞美的心，還有融入和諧的心，我們的生活將更加美。
發(fā)現(xiàn)作文 篇9
我家養(yǎng)的鳥是一只白頭翁，它是被狂風(fēng)吹落的一只雛鳥，它被人撿到后送給了我們。它剛到我家的時候還很小，連吃食也不會，我們就把鳥食調(diào)成糊狀，再搓成細(xì)條，小心地一口一口喂給它吃。現(xiàn)在它已經(jīng)逐漸長大了，因為是我們一手喂大的，所以它一點也不怕人，還和我們十分親近。我家還養(yǎng)了一只小花狗叫憨憨，開始的時候，憨憨對這位陌生的外來入侵者還抱有一定的警惕心理，但后來它們漸漸熟悉了，憨也就接受了小鳥。
憨剛和小鳥一起玩時，我們還有些擔(dān)心，害怕哪天憨突然獸大發(fā)，將小鳥當(dāng)成一頓美味佳肴，張開血盆大口將小鳥吞進(jìn)肚子里。有一次，我們一不留神沒有盯住他們，過了一會一看，小鳥怎么不見了，我心里一下子擔(dān)心起來，會不會是憨吃掉了？正在這時，小鳥一蹦一跳地從沙發(fā)下跳動了出來，害得我們虛驚一場。
現(xiàn)在憨和小鳥已成為形影不離的好朋友。每次我們給鳥喂食時，憨就會雙腳站立，兩手扶著椅子，蹦蹦跳跳，激動得不得了。有時憨還會輕輕將小鳥到沙發(fā)下面，象母狗對小狗一樣用舌頭舔它，把小鳥弄得像落湯雞。
經(jīng)過這件事，我發(fā)現(xiàn)其實兩個相差再遠(yuǎn)的動物也可以友好相處，人也是一樣，人和動物既可以成為朋友也可能成為敵人。
發(fā)現(xiàn)作文 篇10
第一聲啼哭后，初來乍到這個世界的我們對一切都充滿了好奇，眼前這水藍(lán)色的星球是無盡的奧秘；第一次獨立行走后，信心倍增的我們立下鴻鵠大志要憑一己之力去走遍這一世人間，望穿它迤邐的風(fēng)光……我們以晶瑩的淚滴去觸碰世界，以澄澈的眸子去觀望世界，以親切的方式了解世界，這一生，我們在“發(fā)現(xiàn)”與“探究”的路上行走，收獲頗豐。
當(dāng)“探究世界”的名號走進(jìn)了校園，走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了青少年的心中，它變成了一次次的課外活動，變成了一堂堂生動有趣的探究學(xué)習(xí)，它是少年兒童心目中最有趣的教學(xué)，也必將是引領(lǐng)未來教育發(fā)展的排頭兵。
“面對科學(xué)事實，我們愿意重復(fù)第一千次、一萬次的探究；面對亙古不變的真理，也請保留一份懷疑。”這是透過課內(nèi)探究，我們所公認(rèn)收獲的心得。當(dāng)牛頓定律經(jīng)歷了歲月與時光的考驗，歷經(jīng)了千萬個后輩科學(xué)家的縝密分析，卻還是拿來今天的初中課堂上被屢次重新證實，作為定律，它顯然受到了無數(shù)次的懷疑；可作為探究結(jié)果，它的價值才在科學(xué)之上得以升華。
探究，教會了青少年看待世界的方法；探究，有效的保留了青少年心底的一分疑問。通過自己的親身經(jīng)驗去體會科學(xué)，透過科學(xué)事實或是真理去驗證奇跡，想必這是探究活動受到熱捧的重要原因，因此，我們更期待著有更多真理被“質(zhì)疑”后搬來探究的舞臺，讓知識儲備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前輩的我們?nèi)邮郑ヲ炞C，去見證。
探究相較于實驗室學(xué)習(xí)而言，來的輕松，來的愉快，更像是一場游戲。它包容孩童毛躁又粗心的種種缺點，以最為溫柔的方式告訴你這個世界的秘密，某種程度上而言，它是和藹的老師與學(xué)長。它愿意等候，等候你得出錯誤結(jié)論后的自我推翻；它愿意期待，期待你在科學(xué)真理的基礎(chǔ)上去發(fā)掘其內(nèi)在的價值。它循循善誘，它保留童心，它比書本更權(quán)威，更令人記憶猶新；它比文字更活潑，更讓人得以親近。
于是我們說，課內(nèi)外探究，給了全世界青少年一個發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。
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