以發現為話題開展的作文

　　發現的作文（一）

　　星期六，我的作業寫完了，在家里沒事干，于是，我就搗鼓起以前的玩具來。我拿著螺絲刀和鉗子左拆拆，右卸卸，弄得滿地都是小零件，一片狼藉。

　　突然，我眼前一亮，如獲至寶，欣喜若狂，那里有一個綠豆般大小的燈泡！我小心翼翼地撿起它，拿出一個塑料袋，把小零件全撿到塑料袋里，裝走了。然后把現場打掃得干干凈凈。袋里的小零件嘩嘩作響，仿佛在說，我們要出去，為什么不把我們裝好呢？

　　我拿著小燈泡，心想，這個小小的東西會發光嗎？我來做一個小實驗吧。于是，我從我的“百寶箱”里拿出一節電池，把燈泡的兩根導線接到電池的兩極按緊。咦？怎么回事？怎么不亮呀？是不是正負極搞錯了？我趕緊調換了正負極，結果還是不亮！怎么回事呢？我百思不得其解。只好求助于神通廣大的媽媽。

　　只見媽媽細細觀察了一番，然后微微一笑，又讓我取出一節電池，媽媽把電池的正極對準剛才那一節電池的負極，再用電線接在兩端，嘿！小燈泡像施了魔法一樣，亮了！太奇妙了！

　　太好了！太好了！我情不自禁得叫了起來。可是我的`為什么就不亮呢？我不解地問媽媽原因。

　　媽媽說，你仔細觀察一下，這個燈泡的電壓是三伏，每節電池的電壓只有一點五伏，小數的加減法你會吧？1.5+1.5=？

　　我脫口而出：三！

　　對呀，兩節電池排在一起不就行了嗎？

　　我高興地點了點頭。媽媽還告訴我，這種把電池連在一起的方法叫串聯，還有一種方法叫并聯，不同的方法結果是不一樣的。它可以改變電池的電壓，串聯的電池電壓等于每一節電池的電壓之和，并聯的電壓和單節電池的電壓相等。這些知識到初中就會學到，到時候一定要好好學啊。

　　當然當然！我高興地答到。

　　原來電池里有這么多奧秘，科學世界真神奇，到初中我可要認真學習它。從這件事情中，我還明白了一個道理，在自己不知道的地方，免開金口是不行的，要張開嘴，問一問，就能得到答案。記住，自己不一定是最好的，只有通過不懈的努力，不斷地思考和請教，才會越來越好！

　　發現的作文（二）

　　一個夏天的中午，我回到家中看見吃飯桌上有一排排的螞蟻昂首挺胸地走著，于是就想治一治那群螞蟻。

　　沒過多久，我就找到螞蟻洞了。我馬上在水龍頭上接了一根水管，擰開水龍頭，對準螞蟻洞使勁沖，沖了一會兒，我看見好多螞蟻都倒了，我心里高興極了，心想看螞蟻以后還敢來。

　　過了一會兒，我覺得螞蟻死得差不多了，便出去玩了。

　　第二回家，令我大吃一驚，螞蟻還是一排排地走著，氣得我兩眼冒金花。我拿著保溫壺，往螞蟻身上澆，燒得它們團團轉，把這一排排螞蟻燒死了，我又拿著保溫壺往螞蟻洞里澆。我心里暗暗想著：你們能有多么大的能耐，今天非燒死你們不可。澆了兩壺開水，我才離開。

　　第三天回家，一進門，我就迫不及待地往螞蟻經常出沒的地方跑。啊！我的天啊！螞蟻竟然還沒有長記性，又出來了，氣行我直想哭，這回我直沖煤火旁，把螞蟻都燒焦了我才罷休。這次我沒有前兩天那么高興，因為我對自己的勝利沒有太大的把握。

　　第四天，我希望再別出現螞蟻，可是事與愿違，我看到那些螞蟻還是在爬，我似乎看見那螞蟻走路時昂首挺胸趾氣高揚的樣子。

　　不知道怎么的，我再也沒有去制服螞蟻了。小小的螞蟻在強敵面前，在困難面前，頑強不屈的精神深深打動了我。我感到，這種精神不正是我需要的嗎？

　　發現的作文（三）

　　在生活中，有許多奇妙的事情發生。然而，這些奇妙的事情都可以用科學原理來解釋。

　　有一天，我正在客廳看電視，媽媽叫我把曬干的毛巾掛到洗手間的毛巾架上。由于還惦記著精彩的動畫片，我隨手把毛巾往臉盆邊沿上一放便又去看電視了。

　　過了一會兒，我想用毛巾洗一下臉，跑去一看，卻發現剛才還干干的毛巾現在正躺在臉盆里“洗澡”了！真奇怪，我并沒有將毛巾放入水里，它怎么自己“溜”進去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸討教。爸爸卻反問我：“你是不是將毛巾的一小截放入水中了？”我點點頭，但心想，這和毛巾濕透了有什么關系呢？爸爸接著說：“這就對了。毛巾有很多小孔和縫隙，水會順著這些小孔和縫隙向上滲，像人爬桿一樣，這種現象叫毛細現象。不信，你把一根細點的吸管插入水中，看看有什么發現。”

　　我半信半疑地找來一根喝口服液的吸管，然后將它的一頭插入水中。不久，我發現水面以上的細管里真的有了小水柱，并不斷地往上升。于是，我又找來一些粗細不同的細管插入水中，結果發現最細的管水中的水“爬”得最高。由此，我想到了醫院抽血的時候，護士阿姨用的也是一根根細的管子，其實這也是利用的毛細現象。

　　其實在生活和學習中，有許多這樣的奇妙現象，等待著我們去發現，去思考。