發(fā)現(xiàn)美最重要初中作文
若問每晚回家后絕對(duì)會(huì)做的事，以前我會(huì)回答：吃飯，做作業(yè)，抱怨向喬木和華科璘。現(xiàn)在問我，我會(huì)回答：吃飯，做作業(yè)，表?yè)P(yáng)向喬木和華科璘。雖然并不是真的在父母面前用言語夸獎(jiǎng)他們哪里哪里好，但至少我是在尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。
以前我總是對(duì)他們抱怨著抱怨那，特別是每次小組排名在最后而不得不坐到角落的時(shí)候。而量化排名在最后，也基本都是他們的總分太低。上課說話，扣五分；歷史作業(yè)沒有交，扣二十分；數(shù)學(xué)作業(yè)沒帶，扣五十分。一周下來，我只期望他們的分不是負(fù)分。但后來我想，如果連我都覺得他們沒有好的方面，那我不就最失敗了？于是，我換了一雙更加明亮的眼睛，去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。
周二的早自習(xí)老師讓我們背四首古詩(shī)的賞析，同學(xué)們很快投入狀態(tài)，我也低下頭記。過了大半節(jié)課，我抬起頭，看見向喬木胳膊撐在桌子上，低著頭，一看就沒有好好背，正準(zhǔn)備給他說要好好背時(shí)又看見他動(dòng)了一下，嘴似乎也在讀，我想也許是在好好背吧，就又繼續(xù)背自己的。可不一會(huì)兒老師就來找他了。一定是老師看見他沒有好好背。當(dāng)時(shí)心中很緊張，快下課了，現(xiàn)在好好背真的來得及嗎？吃飯回來后我第一件事就是要周亞楠檢查向喬木背書。看著他簽在黑板上的名字，我總有些不相信，但最后周亞楠說：“背的還好。”即使是還好，我也感到很欣慰了。
語文一開始，老師就點(diǎn)了一些人的名字上臺(tái)抽查，把第一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)給了向喬木。可能是出于緊張吧，他背的有些疙疙瘩瘩的，我心中更是緊張。但還好他背了大半。最后，他是五個(gè)人中唯一一個(gè)通過檢驗(yàn)下臺(tái)的。或許這在一些背書可以一字不漏的同學(xué)的眼中他這種程度根本不足以過關(guān)，但是對(duì)于我來說，我就覺得我為這樣一個(gè)肯努力去背書的組員而感到自豪。
華科璘在我心中的形象更是有了很大的轉(zhuǎn)變，即使偶爾還是會(huì)因一些小問題斗斗嘴，但我再也不會(huì)覺得他在我心中一無是處。正如老師說的，他至少還是在做作業(yè)，沒有直接把作業(yè)空著。再來，那天做政治選擇題，我錯(cuò)了一道題，看了半天楞是不知道哪里出了問題，其他的組員也說不出來，還是他說出來那一句“不應(yīng)該是全部都是由漢族人民創(chuàng)造的”讓我恍然大悟，不禁對(duì)他有些欽佩。或許找出這個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤的人不只他一個(gè)，但我那時(shí)就覺得他比我厲害啊。
今天向喬木數(shù)學(xué)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的紙沒有帶被扣了六十分，我雖然沒有多說，但心頭肉都感覺有些些疼了。向喬木說讓我把分加上去，但我總覺得畢竟是大錯(cuò)，又不是說話扣的小分，我加上去了不太好。最后我決定讓他去問老師能不能讓我加上去，這時(shí)他卻說他有些怕，不敢去。還是華科璘說：“沒關(guān)系，一會(huì)兒我跟你一起去辦公室問。”雖然最后仍沒有去問，但至少覺得他對(duì)小組的量化也是很關(guān)心的。
記得上次的總結(jié)本想取名為《在我眼中是最美》，但寫好了題目，卻又覺得沒什么好些的就放棄了。現(xiàn)在，雖然名字不是《在我眼中是最美》，但我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美，我相信，若他們?cè)诔踔须A段盡自己最大的努力，即使無法達(dá)到很高的名次，我相信在很多人眼中，這樣的他們就是最美的了。
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