反思的作文

時(shí)間：2024-11-24 18:42:30 反思我要投稿

反思的作文（實(shí)用）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的反思的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

反思的作文（實(shí)用）

反思的作文篇1

　　在中學(xué)語(yǔ)文考試40分的作文里，一個(gè)作文標(biāo)題究竟占幾分呢？這還真是個(gè)問(wèn)題啊！

　　話說(shuō)有一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不及格，原因是她擅自改了作文題目。考試的時(shí)候，她一時(shí)糊涂將考卷作文題目以“讀你”為題而改為以“讀你”為話題，結(jié)果作文標(biāo)題變成了《你是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景》。她作文的內(nèi)容寫(xiě)得不錯(cuò)，可是，評(píng)改的老師給她20分。接下來(lái)，這位學(xué)生的語(yǔ)文老師就覺(jué)得：只要再給她加幾分，她就及格啦。并要求該中學(xué)生下次考試要用十倍的分?jǐn)?shù)來(lái)還老師。還美其名曰：“借分?jǐn)?shù)給學(xué)生”。

　　我們非常不解，一個(gè)作文標(biāo)題究竟能占幾分呢？其實(shí)，這位學(xué)生的表現(xiàn)并沒(méi)有她的語(yǔ)文老師和那位給她20分的閱卷老師那么糟糕啊。她將考卷作文題目以“讀你”為題而改為以“讀你”為話題，的確錯(cuò)了。但是，她犯的是非常小的錯(cuò)誤！而我們語(yǔ)文老師卻犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤！我們雖然沒(méi)有看到該學(xué)生的作文，不過(guò)，我們從她的作文題目就可以判斷，她作文內(nèi)容和語(yǔ)言肯定不會(huì)很糟糕！！！我們要是再給她寬容一點(diǎn)點(diǎn)的話，她的作文標(biāo)題《你是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景》其實(shí)就是在“讀你”啊！！我們覺(jué)得，考試作文的標(biāo)題一般只占5分而已。特別是有些同學(xué)根本就沒(méi)有寫(xiě)標(biāo)題才扣她5分嘛。作文究竟判多少分關(guān)鍵還是看立意、看內(nèi)容、看語(yǔ)言。我們要是再給她寬容一點(diǎn)點(diǎn)的話，她的作文標(biāo)題《你是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景》其實(shí)就是在“讀你”啊！！給她20分絕對(duì)不合理！這完全是我們語(yǔ)文老師的悲哀！

　　該同學(xué)的語(yǔ)文老師居然還假裝可憐她，要表現(xiàn)出一個(gè)老師自己的“大愛(ài)無(wú)疆”，強(qiáng)加分?jǐn)?shù)給她？怎么回事？？本來(lái)就是閱卷老師虧欠她十幾分啊——說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，我們語(yǔ)文老師把小朋友的壓歲錢(qián)搶走了，還假惺惺給她一個(gè)糖果充當(dāng)好人，不免太可笑了吧？！

　　我們的意思是，那學(xué)生本來(lái)成績(jī)是及格以上的`，而因?yàn)槲覀兝蠋煹牟还篮筒回?fù)責(zé)任造成她不及格，現(xiàn)在好了，語(yǔ)文老師還真以為是她學(xué)生的問(wèn)題而去可憐她——再說(shuō)白點(diǎn)，我們應(yīng)該直接告訴該同學(xué)：是因?yàn)楦木淼氖д`造成不及格，如今，我們把你該得的分?jǐn)?shù)補(bǔ)上去。

　　也就是說(shuō)，不是我們“借”分?jǐn)?shù)給學(xué)生，是我們語(yǔ)文老師改卷工作的失誤欠她的，那是她本來(lái)就該得到的分?jǐn)?shù)啊。

　　作文的標(biāo)題究竟占幾分？？這不僅僅是給我們閱卷老師或者語(yǔ)文老師提的問(wèn)題，更是向出語(yǔ)文考題的教研員要提的大問(wèn)題。我們看為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。可見(jiàn)，我們不要一味地埋怨中學(xué)生審題不仔細(xì)，我們語(yǔ)文老師自身也該反思，出語(yǔ)文考題的教研員更應(yīng)該好好去反省：作文題干嘛出得那么死板呢？？

反思的作文篇2

　　自古華山一條道，這是我們上過(guò)了學(xué)的人希望自己的孩子高考的一條定律，年過(guò)四十的人們，自己覺(jué)得看透了人生，所以就把自己未了的心愿寄托在孩子身上，希望孩子參加高考，考上自己理想的學(xué)校。

　　可是，我們的孩子并不是都那么隨心愿，于是就出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)讓我們理解不了的孩子，這不，又出現(xiàn)了一個(gè)。

　　前些日子就收到信息，也就是通知我一聲，具體內(nèi)容我也記不到請(qǐng)了，反正是有點(diǎn)兒激動(dòng)，主題是她的孩子不上學(xué)了。

　　我收到信息之后，聯(lián)想到在此之前，接二連三的受到她的鄰居的激動(dòng)信息4條，主題是說(shuō)她很多次晚上11點(diǎn)整孩子，以前孩子不反抗，現(xiàn)在開(kāi)始反抗了，她本來(lái)就失眠，吵得她多次難以入睡了，因?yàn)閷掖芜@般，她只好發(fā)短信提醒當(dāng)事人了，目的是通知我一聲，一面以后見(jiàn)了面說(shuō)起此事，讓我也理解一下，我又想起了此前，孩子的爸爸曾經(jīng)打電話問(wèn)我有沒(méi)有空去他家和那孩子交流一下。所有這一些信息，匯聚在一起，終于出了我這樣一個(gè)結(jié)果。

　　我愕然了，又釋然了。

　　在我的記憶中，這是我要好的朋友中第三次出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

　　第一個(gè)這樣的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)工作了，結(jié)了婚，有了孩子，過(guò)期了紅紅火火的小日子。他當(dāng)時(shí)沒(méi)有勇氣參加高考，上了個(gè)自考。

　　第二個(gè)這樣的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)工作了，戀愛(ài)了，準(zhǔn)備結(jié)婚，工作起來(lái)還是蠻熱情的呢。他當(dāng)時(shí)高考的時(shí)候參加了考試，上了專(zhuān)科。

　　這是第三個(gè)這樣的孩子了，孩子自己還沒(méi)有完全離開(kāi)學(xué)校，只是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，心里放不下高考，依他的.水平，考個(gè)一本不成問(wèn)題。

　　為何高三時(shí)刻會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？很大程度來(lái)自多方面的關(guān)注度過(guò)高。

　　記得讀過(guò)“目的顫抖”這樣一個(gè)心理現(xiàn)象。太想寫(xiě)好字了，你的手會(huì)顫抖！太想踢進(jìn)球了，你的腳會(huì)顫抖！太想做出創(chuàng)意，你的腦會(huì)顫抖！傳說(shuō)中的后羿，原本有百發(fā)百中的功夫，卻在夏王面前表演射靶心時(shí)，以失敗告終，這是因?yàn)樘诤跄峭韮牲S金的賞賜，讓手顫抖了！美國(guó)著名的走鋼絲演員瓦倫達(dá)，原本有一雙在鋼索上如履平地的腳，卻在最后一次演出中，從鋼絲上掉下來(lái)，這是因?yàn)檫^(guò)分在乎這個(gè)最后一次的結(jié)局，使雙腳顫抖了！

　　究其原因就是因?yàn)樾牧刻。瑢?duì)眼前的名利太在乎了，太看重了，亂了方寸。

　　糾正理念：把“目的扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”，心理上要“大體則有，具體則無(wú)”；“因上努力，果上隨緣”。

　　我們?cè)陉P(guān)注孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，是不是犯了“土撥鼠哪里去了的毛病呀！”

　　這個(gè)孩子的現(xiàn)象又一次敲響了我們做父母的警鐘，我們要的是健康，樂(lè)觀，平常的孩子，而不是為自己掙臉子的孩子。

反思的作文篇3

　　前不久學(xué)校舉行了一個(gè)測(cè)試，我數(shù)學(xué)考了99。5分，語(yǔ)文考了92分，英語(yǔ)考了93分。總分是284點(diǎn)5分。

　　數(shù)學(xué)上，我以前從未錯(cuò)過(guò)計(jì)算題，就沒(méi)有檢查計(jì)算題，所以口算錯(cuò)了一個(gè)，因此是99。5分，媽媽為此批評(píng)了我半天。說(shuō)：“99。5和100分其實(shí)差的'不僅僅是0。5分，差的是細(xì)心，細(xì)心無(wú)價(jià)呀！”

　　這次語(yǔ)文卷子非常難，大多是課外知識(shí)，所以每個(gè)人都考得不好，但是我從一年級(jí)就開(kāi)始讀課外書(shū)，所以考得不錯(cuò)，92分。媽媽表?yè)P(yáng)了我。

　　英語(yǔ)卷子很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有細(xì)心，結(jié)果該對(duì)的沒(méi)有對(duì)，這次的卷子，我只有一道選擇題不會(huì)，其他都會(huì)，但是我不細(xì)心，每個(gè)題看了一眼就寫(xiě)了下來(lái)，還沒(méi)有檢查，所以考了93分，媽媽批評(píng)了我。

　　下次我一定要細(xì)心。

反思的作文篇4

　　自省是我們的一面鏡子，幫助我們找出自己的瑕疵；反省是我們前進(jìn)的動(dòng)力，推動(dòng)我們走向成功。

　　商糾王，一代暴君，整日過(guò)著荒淫安樂(lè)的生活，當(dāng)西周屢屢獲勝時(shí)，他還是每天被美女和瓊漿所吸引，認(rèn)為這只是一時(shí)運(yùn)氣不好，仍然不反省自己，最后被自己手下的一個(gè)諸候小國(guó)打敗。假如糾王懂得反省自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的許多缺點(diǎn)，這時(shí)如果他改正自己的缺點(diǎn)，多接納良言，也許就能反敗為勝，不至于落得國(guó)破身亡的下場(chǎng)，可見(jiàn)反省是多么的重要，重要得如同我們時(shí)刻需要的氧氣一樣。多一點(diǎn)反省，就能改變我們的人生！馬克·吐溫是著名的作家，他小時(shí)候貪玩調(diào)皮，經(jīng)常逃課，后來(lái)，他的父親去世了，他非常悲傷，面對(duì)家庭的重負(fù)，他不得不輟學(xué)，在一個(gè)工廠里當(dāng)童工，在這期間，他不斷反省自己，并利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，終于，他當(dāng)上了世界文壇上都享有盛名的偉大作家。如果馬克·吐溫當(dāng)時(shí)沒(méi)有反省自己，那他就可能成為一名普通工人，可以說(shuō)，是反省成就了他的輝煌人生，是反省改變了他的'命運(yùn)，可見(jiàn)反省的力量是多么大，大到可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。一個(gè)人需要反省，一個(gè)團(tuán)體需要反省，一個(gè)國(guó)家更需要反省。

　　古往今來(lái)，都是反省讓人生更精彩，讓國(guó)家更富強(qiáng)。善于反省的人是勇敢的，因?yàn)樗麄兏矣谡曌约旱氖『腿秉c(diǎn)。讓我們反省自我，走向成功！

反思的作文篇5

　　《論語(yǔ)》里有句名言是:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”開(kāi)始對(duì)照自己，很顯然，自己幾乎一條都做不到。是因?yàn)樽约翰幌牒煤脤W(xué)習(xí)嗎?好像不是。還是因?yàn)樽约禾珣校扛杏X(jué)也不是。或許，是自己沒(méi)有那種干勁，沒(méi)有那種向上拼搏的毅力和勇氣吧。

　　想想自己距離中考只有一年多一點(diǎn)的時(shí)間了，而真正學(xué)習(xí)的時(shí)間恐怕沒(méi)有一年，這樣多多少少會(huì)有些慌亂。看看自己最近的成績(jī):開(kāi)學(xué)的摸底考，七百六十的總分，只考了五百八十六分。剛看到這個(gè)成績(jī)很震驚，給我的第一個(gè)念頭就是:完了考砸了，回去肯定得挨批。平常總分總是六百多的我去哪了？我很懊惱。回想著在家上網(wǎng)課的那段時(shí)間，經(jīng)常神游，要不就是和同學(xué)上課在QQ叨叨。下課也不會(huì)和在學(xué)校那樣復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致我對(duì)所學(xué)知識(shí)懵懵懂懂。

　　回到家令我驚訝的是，我把摸底考的成績(jī)告訴往常總會(huì)對(duì)我成績(jī)一番啰嗦的`母親后，她竟然沒(méi)責(zé)備我。她說(shuō)她早會(huì)聊到我會(huì)考成這樣，上網(wǎng)課根本上不下樣子。接著她講了她上學(xué)時(shí)候的故事:她像我這么大的時(shí)候，家里都沒(méi)有手機(jī)。身上也沒(méi)有什么多余的閑錢(qián)來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料什么的，一切都只能靠自學(xué)。到了周末做作業(yè)是遇到不會(huì)的問(wèn)題也只能留著到學(xué)校后等待老師的講解。

　　再看看現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，每家每戶至少都有一部智能手機(jī)。有微信，有QQ。遇到自己不會(huì)的問(wèn)題啦，可以搜百度，可以微信QQ問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。這個(gè)時(shí)期恰巧又碰上疫情，很多學(xué)生都會(huì)拿手機(jī)上網(wǎng)課。而零三年非典的時(shí)候放假就不同了，那時(shí)候沒(méi)有手機(jī)電腦，也還是靠自學(xué)。

　　所以啊，我感覺(jué)自己很幸運(yùn)，能在擁有良好的學(xué)習(xí)條件下學(xué)習(xí)。HJL，莫失去了前進(jìn)的動(dòng)力，莫身在福中不知福啊。要把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化成向前的動(dòng)力。

　　接著看看自己關(guān)于社交這一方面的。我呢，是個(gè)外鄉(xiāng)人，不知道為什么，總感覺(jué)我學(xué)校同學(xué)合不來(lái)。還記得母親有一次找我談話時(shí)講：“你還初中，初中階段的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，不要在學(xué)校搞那些亂七八糟的友誼。”她不準(zhǔn)我和同學(xué)聯(lián)絡(luò)，不準(zhǔn)我和同學(xué)出去亂玩。她心里的那種思想把我死死地鎖進(jìn)了“籠子”里，好煩躁。

　　在學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)三個(gè)一群兩個(gè)一伙地走在路上，有說(shuō)有笑的。看看自己身邊孤零零的。有孤獨(dú)，有失望，還有無(wú)奈。要怪就怪自己的社交能力不好，不喜歡主動(dòng)親近別人吧。這也造就了自己在別人的眼里有所謂的高冷范。身邊偶爾也會(huì)有幾個(gè)女生跑過(guò)來(lái)找我說(shuō)笑的，很珍惜那種時(shí)光，感覺(jué)心里暖暖的。

　　確實(shí)，我要改變現(xiàn)在這種性格了。讓自己變得再開(kāi)朗，再開(kāi)放一點(diǎn)。平時(shí)要和同學(xué)多接觸，努力讓自己融入集體，找到歸屬感。加油啊。

　　二零二一年，愿那時(shí)參加中考的我，金榜題名。愿那時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大的我，擁有更好的社交能力。剩下的日子里，我一定會(huì)不負(fù)韶華，努力奮斗。

　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，記得微笑。明天一定會(huì)更好。

反思的作文篇6

　　作文教學(xué)一直是現(xiàn)在高中教學(xué)的難點(diǎn)，如何上好作文課，著實(shí)讓語(yǔ)文老師為難。一說(shuō)作文學(xué)生總有畏難情緒，有學(xué)生一節(jié)課寫(xiě)不了幾個(gè)字，高中語(yǔ)文寫(xiě)作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導(dǎo)是“如何選取立論的角度”，我上完此課后就讓學(xué)生寫(xiě)一篇議論文。我滿以為學(xué)生會(huì)寫(xiě)得好，等到批改的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)生議論的寫(xiě)作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是：

　　1、開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，接著來(lái)幾個(gè)記敘性的例子，然后結(jié)尾，文章就寫(xiě)完；

　　2、例子全采用記敘性文字，對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是議論文。

　　3、分析能力弱，文章難得看見(jiàn)有力度的分析。

　　所以在第二次作文指導(dǎo)時(shí)結(jié)合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據(jù)”進(jìn)行深入講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。我主要教他們什么樣的論據(jù)才恰當(dāng)，這要根據(jù)你的中心論點(diǎn)來(lái)定，看你所選的例子有沒(méi)有隱含中心論點(diǎn)，如果沒(méi)有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫(xiě)的“我們學(xué)校有一位女生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結(jié)果學(xué)生思考后說(shuō)不可以，因?yàn)檫@個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說(shuō)法，告訴他們，寫(xiě)議論文，千萬(wàn)不要說(shuō)“我家隔壁的大叔說(shuō)”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶曉的、眾所周知的，這樣才具說(shuō)服力。

　　在論據(jù)的選擇上主要是把一篇較長(zhǎng)的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語(yǔ)文，不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。上了這一學(xué)期的作文課后，我對(duì)我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。

　　1、作文課寫(xiě)作樣式的調(diào)整。

　　嘗試模擬考試情景，增加寫(xiě)作緊迫感，加快寫(xiě)作速度，增強(qiáng)學(xué)生精神集中程度，先要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，再慢慢訓(xùn)練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說(shuō)不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完的不收其作文。節(jié)省下的一節(jié)課作為點(diǎn)評(píng)作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或在教室張貼，或在班內(nèi)宣讀，或往學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

　　2、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓其明白自己不是寫(xiě)作文而是寫(xiě)作品。不是為了完成任務(wù)應(yīng)付老師，而是要努力寫(xiě)出讓人稱(chēng)贊和欣賞的佳作。寫(xiě)之前就要有寫(xiě)這篇是用來(lái)發(fā)表的意識(shí)。觀念一變品味就變，對(duì)自己的要求也會(huì)不一樣，往往會(huì)精心構(gòu)思，字斟句酌，精益求精。

　　3、要培養(yǎng)學(xué)生的修改意識(shí)，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一個(gè)反復(fù)揣摩的過(guò)程，那真是“吟定一個(gè)字，捻斷數(shù)頸須”。可以嘗試有作文修改課，上一節(jié)學(xué)生寫(xiě)好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺(jué)得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿意為止，可把修改好的再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生對(duì)比前后兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，因?yàn)檫@是自己的勞動(dòng)成果。其實(shí)這一個(gè)修改的`過(guò)程，也就是學(xué)生寫(xiě)作水平提高的過(guò)程。

　　4、要上閱讀課，因?yàn)樽x和寫(xiě)是不可分割的。

　　古人“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書(shū)、沒(méi)有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是不可能的。要不斷探索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現(xiàn)了閱讀與寫(xiě)作的銜接，讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈感來(lái)了可當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行自由創(chuàng)作，閱讀課的時(shí)間一般是兩節(jié)課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、寫(xiě)文章是練出來(lái)的，熟能生巧，越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越能寫(xiě)。

　　如果一個(gè)月還不寫(xiě)篇文章，別說(shuō)寫(xiě)好文章，可能連字?jǐn)?shù)都湊不夠了，這是我有深刻體會(huì)的，在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作的量，只靠作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取多種形式，如讀書(shū)筆記等，并鼓勵(lì)學(xué)生多參加寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

　　6、老師要經(jīng)常下水寫(xiě)作，和學(xué)生分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。這樣老師就不是光說(shuō)不練了，也就容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)就不是隔靴搔癢，空洞無(wú)物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng)。

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