反思作文實(shí)用[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的反思作文7篇，希望能夠幫助到大家。

反思作文 篇1

　　“OHNO！”第一次考試后，我們班的考試成績(jī)極不理想。是我們班歷史以來的最差成績(jī)。

　　看一眼我們班同學(xué)的試卷，感覺整個(gè)人都崩潰了。他們錯(cuò)的一塌糊涂，可謂是血流成河，慘不忍睹。不該錯(cuò)的基礎(chǔ)題目，如同一顆重磅炸彈，把我們班炸成了殘花敗柳。最令我觸目驚心的`還是作文題目。看他們的作文，我差點(diǎn)七竅流血而亡。十分、十分、十分......他們因?yàn)樽哳}，被扣了很多分。沈小亮的同學(xué)堪稱吾班之一絕，說是鬼畫符，已經(jīng)是高估了她。她的字如同許多小蟲子在之上蠕動(dòng)。

　　我們班成績(jī)差，其實(shí)也不是沒有原因。

　　試問我們班最近的表現(xiàn)，可謂是差到極點(diǎn)。每一次午睡，我們班都如一個(gè)巨型菜市場(chǎng)般，吵鬧至極；每一次作業(yè)，我們班都有同學(xué)缺斤少兩，甚至還有同學(xué)在網(wǎng)上查答案。因此我們可以知道一分耕耘，一分收獲。

　　班主任老師當(dāng)機(jī)立斷，使用了終極武器家長(zhǎng)召喚令。把成績(jī)差的同學(xué)之家長(zhǎng)叫到辦公室中。

　　諺語云：樹大自直。殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，彎曲的小樹即使長(zhǎng)大也成不了才。只有趁還沒長(zhǎng)大就進(jìn)行扶植矯正，才能成才。

　　希望在下一次考試中，我們班的成績(jī)能有所進(jìn)步。

反思作文 篇2

　　剛剛考完的期末考試，我考得很不好，數(shù)學(xué)只考了73分，是我期末考試中考得最差的一次，所以我要寫反思。

　　這一次做題，我很不用心，沒有以一個(gè)好的態(tài)度去考試，會(huì)的不會(huì)的都做不對(duì)，第一題三個(gè)算數(shù)題扣分。第二題，兩個(gè)講過的，和一個(gè)沒講過的錯(cuò)了，那一個(gè)沒講過也很簡(jiǎn)單，應(yīng)該出錯(cuò)。第四題，簡(jiǎn)算，就扣了六分，一個(gè)全錯(cuò)，一個(gè)還對(duì)了一點(diǎn)點(diǎn)，我的計(jì)算不行了，上一次做小卷子的.時(shí)候，我基本就是在計(jì)算那里扣了好多的分。圖形與幾何里面上來就錯(cuò)，把乘法和除法弄混了，所以我的解決問題扣了很多的分?jǐn)?shù)。第一大題的第九小題第二個(gè)空，我一開始想：打六折就是原價(jià)的百分之六十，可是我沒看見是少付的，所以我算成原價(jià)的百分之六十，應(yīng)該是原價(jià)的百分之四十。第十小題，說的是分針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)，我當(dāng)時(shí)想成是轉(zhuǎn)動(dòng)一圈了，其實(shí)應(yīng)該是轉(zhuǎn)動(dòng)六十圈才對(duì)。第二大題的第四、五、六個(gè)小題都錯(cuò)了，第四：我想老師講過買一送一跟打幾折不一樣，我就打錯(cuò)了。結(jié)果這一題跟老師講的不一樣，老師講的是去買東西是不是算，而這道題，買一送一跟打五折就是一樣的。下一題，我當(dāng)時(shí)使用首項(xiàng)加尾項(xiàng)，乘以項(xiàng)數(shù)除以二來計(jì)算的，我沒有想到首項(xiàng)加尾項(xiàng)，和中間不一樣。一個(gè)簡(jiǎn)算題沒有簡(jiǎn)算。第五大題的第一個(gè)：我把單位一搞混了，乘以，除以搞不懂。解決問題第一個(gè)不懂，我不知道什么意思，發(fā)車前48小時(shí)收百分之五十，他是第二天的19點(diǎn)退的，每到48小時(shí)所以乘以百分之五十沒錯(cuò)呀？到底怎么做。第三個(gè)算錯(cuò)數(shù)了，第四個(gè)把周長(zhǎng)和面積搞錯(cuò)了把底面周長(zhǎng)當(dāng)成面積來計(jì)算，沒讀題。第五題當(dāng)時(shí)沒有相對(duì)，以為降價(jià)和實(shí)際返現(xiàn)，不一樣。

　　在以前，我都是把解決問題和計(jì)算都作對(duì)了，我才考的那么高的分?jǐn)?shù)，這次我的解決問題和計(jì)算都扣了很多的分，有一些是算錯(cuò)數(shù)，有的是一點(diǎn)也不對(duì)，有的是只對(duì)一點(diǎn)，反正只有一個(gè)題一分不扣。解決問題最后一題我沒有讀懂題，第一題也沒有讀懂，我應(yīng)該多讀幾遍，才可以。反正這一次考試總的來說就是不認(rèn)真讀題，算不，對(duì)數(shù)，老師講的都沒記住。

　　我在下一次考試的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)真考試，考試前好好練習(xí)算數(shù)，最近不連都不會(huì)了，讀題要多讀幾遍，考完試之后要認(rèn)真檢查，老師講過的東西一定要寫對(duì)，記住。

　　這就是我的考后反思，我這一次考的太差了，真希望時(shí)間能夠倒流，讓我再考一次吧。

反思作文 篇3

　　這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。

　　相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開機(jī)。

　　這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤，知道老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

　　犯這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的'好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背家長(zhǎng)的心意，我犯這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為生存而忙碌，為家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

　　這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

反思作文 篇4

　　第一次月考已落幕，而一門門學(xué)科卷子重新回到自己的手中，早已失去了當(dāng)初拿到它那份激動(dòng)，現(xiàn)在更多的卻是一種抗拒，因?yàn)楹ε伦约旱姆謹(jǐn)?shù)慘不忍睹。第一次月考已落幕，而一門門學(xué)科卷子重新回到自己的手中，早已失去了當(dāng)初拿到它那份激動(dòng)，現(xiàn)在更多的卻是一種抗拒，因?yàn)楹ε伦约旱姆謹(jǐn)?shù)慘不忍睹。

　　卷上紅色痕跡沖擊著大腦神經(jīng)：數(shù)學(xué)只考個(gè)及格，英語考了八十多分，其他科目還勉強(qiáng)可以，兩科沒有考好。看到這份該撕的卷子，自己卻只是無能為力。看著那一分分從手中流去，可現(xiàn)在一切已成為定數(shù)，早已無力更改，而自己必須要為自己吶喊助威了。在下一次月考的成績(jī)大顯身手，凝聚力量，在下一次月考中迎接輝煌吧

　　分?jǐn)?shù)只是一階級(jí)努力的評(píng)價(jià)，不必要太在乎。但成績(jī)不理想的背后，就是問題的暴露。在考試后要學(xué)會(huì)審視自己的不足，制定相應(yīng)的方針，在下一次考試中避免重蹈覆轍。在以后的學(xué)習(xí)中，自己必須要提高學(xué)習(xí)效率，課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；鍛煉應(yīng)式技巧，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)；定制計(jì)劃，要求進(jìn)步；合理安排時(shí)間，科學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在自己也制定了目標(biāo)，要開始向目標(biāo)進(jìn)軍，開始展示自己的'宏偉藍(lán)圖，抓緊每一分每一秒來學(xué)習(xí)，如果不努力哪有資格被仰望，時(shí)間不允許我們放肆青春年華。我們雖然不能和時(shí)間賽跑，但我們可以悄然的躲避在時(shí)間的背后努力學(xué)習(xí)，來俯視考試中的那些失利。可以在以后站的更高，看的更遠(yuǎn)，現(xiàn)在自己必須要為當(dāng)初的失敗付出代價(jià)，為未來的成功發(fā)奮

反思作文 篇5

　　我曾經(jīng)聽過百善孝為先也聽過烏鴉反哺的故事，因?yàn)樾�烏鴉心存感恩，這個(gè)外表丑陋的小生靈竟煥發(fā)出無與倫比的光彩。我也曾聽過《聊齋志異》的故事，因?yàn)楹�仙的心存感恩，這些以狡猾著稱的小動(dòng)物竟顯得如此美麗多情。

　　不管是動(dòng)物還是人類，無論是神話還是歷史，因?yàn)樾拇娓卸鳎�原本普普通通的故事，竟然變得美麗�?dòng)人。

　　只要心存感恩，干癟的種子也能萌芽，長(zhǎng)成參天大樹；只要心存感恩，涓涓細(xì)流也能匯成大海；只要心存感恩，冰冷的心也能融化。

　　清晨醒來略帶困意的我像往常一樣打開手機(jī)看時(shí)間，無意間看見了一條推薦消息，他的標(biāo)題引起了我的注意“溫州塌樓瞬間父母用身體護(hù)住女兒再給她一次生命”。打開消息我看見“在倒塌的廢墟和危房連接處，有兩名成年人呈十字交叉形護(hù)住一名小女孩。現(xiàn)場(chǎng)救援人員判斷，用身體會(huì)煮小女孩的，應(yīng)該是小女號(hào)的父母”。莫名之間我被這深深的人間真情感動(dòng)了，小編筆下這簡(jiǎn)短的61個(gè)字卻讓我看見了父母對(duì)兒女的愛。也更加深刻的理解了“可憐天下父母心”。這句話的含義。讓很久不動(dòng)筆的我忍不住寫下這篇文章。

　　在被這人間真情所打動(dòng)的同時(shí)，讓我想起了有一部分人。雖然不是石頭縫里蹦出來的人，但是卻做著石頭縫里蹦出來的人做的事。大家可能和我一樣經(jīng)常都會(huì)看見有很多的新聞?wù)f某某老人的兒女不愿支付撫養(yǎng)費(fèi)。某某老人年邁之年兒女不愿贍養(yǎng)。某某老人有幾個(gè)兒子幾個(gè)女兒，兒女都愿意出錢讓老人去敬老院不要讓父母和自己生活。我想問一下，你們想過老人在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代要把你們幾個(gè)人養(yǎng)大要吃多少苦多少累嗎？在你們幼年的時(shí)候你們的父母怎么沒有把你們送給別人或者賣給別人啊！哪怕父母手里只有一個(gè)蘋果，他自己也很想吃卻也會(huì)對(duì)你說，對(duì)你說“孩子你吃吧我不想吃”。現(xiàn)在含辛茹苦的把你們養(yǎng)大換來的`就是愿意出錢送敬老院?jiǎn)幔繐Q來的就是“您們”冷漠的嘴臉嗎？你們不是石頭縫里蹦出來的，你們是人生父母養(yǎng)的，是有血有肉的。不是電視劇里被扔什么野狼谷讓狼養(yǎng)大的。是你們的父母含辛茹苦的把你們養(yǎng)到大的。好好的想想，摸著自己的良心好好想想，我們?cè)俑改改赀~之年是應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎么去孝敬我們的父母，怎么去對(duì)待生養(yǎng)我們的父母。可能有人會(huì)說父母對(duì)我不好經(jīng)常打我什么的，但是朋友請(qǐng)你回過頭來仔細(xì)想想父母為什么打你，仔細(xì)回憶一下是誰供你讀書，供你吃飯，供你穿衣。所以不要找任何的借口和理由。

　　父母養(yǎng)育我們是義務(wù)，我們孝敬父母是職責(zé)。烏鴉這種被人看不起的動(dòng)物尚知反哺然而有些人卻……呵呵……

　　有人說，善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心；有人說，一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。別人對(duì)自己的幫助，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩應(yīng)成為每個(gè)人的美德。

　　父母給予了我們生命讓我們來到這個(gè)世界上。父母用他們的一切呵護(hù)我們長(zhǎng)大。把我們捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。哪怕手里有一個(gè)蘋果，自己也很想吃卻對(duì)你說∶“孩子你吃吧我不想吃”。

　　如果你作為一個(gè)人，卻連生養(yǎng)自己的父母都不孝敬。那你何談幸福何談美德何談善良何談孝順！用什么證明自己是有血有肉的人而不是一具披著羊皮的狼或者豺狼虎豹啊！

反思作文 篇6

　　天空下起了豆大的雨點(diǎn)，但我們護(hù)送小孩安全回家的任務(wù)依然在執(zhí)行。冒著雨水的拍打，學(xué)生們打著傘有序的走出校門，成隊(duì)列式行走，在我們的庇護(hù)下走在回家的路上。

　　由于雨來得太突然了，有的學(xué)生沒有帶到傘，所以我把我的傘借給了我班上的一位女同學(xué)，讓她能躲避雨水的侵襲。在漫長(zhǎng)的路上，雨漸漸的停了下來，空氣變得如此清新。當(dāng)我把最后一名同學(xué)安全送回家的時(shí)候，我獨(dú)自一人走在那條好大好寬的公路上，公路兩旁都是大樹和竹子，這一切都顯得我那么微小。這時(shí)，天空又下起了大雨，沒有傘的我只有努力的奔跑，而沒有其他選擇。于是，我冒著雨水的沖洗，拼命的跑起來。我的鞋子慢慢的濕透了，頭發(fā)被淋濕后貼到了臉上，盡管那樣我也一直在跑著。我的腳好痛，每當(dāng)我正穿著的鞋子濕后，我以前扭傷的地方就會(huì)又變得疼痛，我好想歇會(huì)，但路上沒有可以遮蔽的地方，我只有往前跑的選擇！

　　跑著，跑著，雨也漸漸的大起來了，這時(shí)我開始漸漸地放慢腳步。看著面前這條寬大而看不到盡頭的公路，就仿佛是我未來的道路，雨水不停地打在我的臉上，我突然回想起我不幸的事。我停住了腳步，環(huán)看四周，路上只有我一個(gè)人，才發(fā)現(xiàn)我是如此的渺小，單薄無力。那一刻看著眼前的風(fēng)景，我開始反思。人生再多的不幸，再多的幸運(yùn)，都是曾經(jīng)，都是過去，一如天空下起的雨，淋過，濕過，走了，遠(yuǎn)了。曾經(jīng)的美好，留于心底，曾經(jīng)的悲傷，置于腦后，不戀，不恨，悄悄的'告訴我自己，沒事的，一切皆如此！我鼓起力量再度向前方跑去，憧憬著下一秒雨會(huì)停，天空也會(huì)出現(xiàn)彩虹，我的衣服也會(huì)干。

　　我一直跑著，但雨沒有停，彩虹也沒有，有的只是被雨洗濯過的自己。終于，我看到了商店，不一會(huì)兒我的小伙伴們也打這傘出現(xiàn)在我的眼球里，我看到了希望！聽到到他們對(duì)我說的關(guān)心的話語，感到寒冷的我有了一絲絲的溫暖，就這樣我們一起撐著傘，聊著天，踏進(jìn)校園。那位中午不回家和我在一起的女孩依舊坐在那里等我回來，看到我就滿臉笑容！有時(shí)候我們總是在想著未來的美好，但它與現(xiàn)實(shí)相對(duì)的時(shí)候，我們會(huì)變得失落，變得失意。就像我，被雨淋著回來，憧憬的美好沒有到來，但是我沒有因此而失落，雖然我憧憬的沒有實(shí)現(xiàn)，但得到了最真切的關(guān)心和最溫暖的笑容，那也是一種美好！當(dāng)我們所想的沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們要做的不是抱怨，不是失落，而是去發(fā)現(xiàn)另一種得到，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)生活的美，得到更多。因?yàn)樯咸焓呛芄�平的，有失就必有得，一切就是最好的安排�?/p>

　　學(xué)會(huì)從身邊的事反思，找到心靈的安慰，讓生活更唯美！每天日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

反思作文 篇7

　　作為語文教師，我一直以為是最難當(dāng)?shù)摹��?duì)于母語，似乎誰都知道都會(huì)理解，都可以說上一二。多少老教師感嘆越教越不會(huì)教。我困惑，摸索，聽了幾位教師言談，觀摩了公開課，今天上完《多角度思維創(chuàng)新與作文》這一堂課，偶有一些心得體驗(yàn)，聊且作為反思。

　　首先，語文教師的基本功必須過硬。聽、說、讀、寫不必說樣樣精通，起碼必須能鎮(zhèn)住學(xué)生，在學(xué)生面前能有幾分自信。我真正感到能使自己在課堂能閑庭信步，揮灑自如，是在普通話培訓(xùn)、朗讀能力提高之后，可以說自如地范讀之后，底氣才足了。

　　基本功過硬，語文教師本身就是語文。比如如果教師善于聽，學(xué)生的能夠演講，教師的評(píng)點(diǎn)，引申就會(huì)有根據(jù)，就有針對(duì)性。觀摩一些公開課，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們本身素質(zhì)不錯(cuò)。可惜目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)這方面的訓(xùn)練太少了，教學(xué)效果就不太理想了。

　　其次課堂的成功，備課必須充分，要帶有自己的思考見解。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。語文的魅力就在于它是很有個(gè)性，能緊密聯(lián)系生活。陸游教孩子：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。所以語文教師一定要是是一個(gè)雜家，必須不斷地讀書，不斷地思考。學(xué)生如果會(huì)認(rèn)為自己的'語文老師知識(shí)淵博，上課能有一些新見解，就成功了一半。比如我的這一節(jié)課，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到多角度思維創(chuàng)新與作文這間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)新的能力，充分肯定學(xué)生的發(fā)言，自然就是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。

　　教學(xué)中講究一定的教學(xué)藝術(shù)。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多角度思維創(chuàng)新的能力，就是為了使學(xué)生能審清題意、立意新奇。教學(xué)藝術(shù)是需要學(xué)習(xí)總結(jié)的。這一點(diǎn)，盡力課堂上做到，先讓學(xué)生各抒己見，再讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，教師只作適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充，這不僅做到了教學(xué)時(shí)空共有，還做到了教學(xué)內(nèi)容共創(chuàng)，更做到了教學(xué)意義共生，還達(dá)到了成功共享。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在新一輪課程改革的大潮下，我要不斷反思，與時(shí)俱進(jìn)團(tuán)澤中學(xué)

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