【精華】反思作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的反思作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
三年級下學(xué)期第一單元作文為描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景。
我面對這個作文題就楞住了，平湖的孩子所居之處卻無特別能激起孩子們美感并產(chǎn)生去描寫它的欲望的地方，而且剛剛過了春節(jié)，春還沒來得及回大地，到處仍然還是一片冬景，雖然深圳地處亞熱帶，四季綠色滿眼，但是沒有春天到來的美麗吸引學(xué)生。那寫什么呢？
課本是拿來運(yùn)用的，拿來選擇的。兵法云“兵無常形，水無常勢”。根據(jù)具體情況來確定課程，才是課程論的精髓。
我選擇了“看圖作文”。
首先從網(wǎng)上找到富于層次，內(nèi)容豐富的圖片制成幻燈。再引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫具有特色的段落。如《荷花》第二段描寫各種荷花樣子的句子，第四段描寫想象中的荷花的動態(tài)和靜態(tài)的句子，《詠柳》中對柳樹的比喻，《燕子》中第二段對春天的描寫的句子等等，感悟?qū)懽鞣椒ǎ好鑼懶螤睢㈩伾⒆藨B(tài)、靜態(tài)、動態(tài)等；運(yùn)用比喻、擬人、排比、對比、想象等。然后以菊花為例進(jìn)行觀察和口語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種寫作方法口頭作文，從范例引路到小組合作再到匯報，步步走來很順利，我心中暗喜。接著出示風(fēng)景圖，教給學(xué)生看圖的方法，如何選擇景物，如何安排描寫順序等。最后讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
我坐在講臺上瞑想著孩子們會有怎樣精彩的句子花兒一樣綻放在我的眼前，但我還是失望了。學(xué)生并沒有我想象中的`富于創(chuàng)造，更沒有我想像中的能不急不躁地鋪陳一篇優(yōu)美的寫景作文。雖然，不少作文已充分顯示了三年級學(xué)生高超的作文水平，但是，與我的希望相去甚遠(yuǎn)。從客觀上講，寫作時間有限，不少學(xué)生在課后沒能用心去做，從主觀上講，寫景作文的寫作方法還是沒有得到落實。
面對不夠成功的作文，怎么辦？當(dāng)然只能重來！
我決定將校園里的景物用照片拍下來，制成課件，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察再作文。又將如何呢？等著吧！
反思作文 篇2
這次作文課要求學(xué)生圖文并茂，可以通過畫圖和作文來說明要寫的內(nèi)容。作文的題目是“我的夢中小屋”。我們作文時不受錢、時間、地點等任何外界條件的限制，任憑我們自由發(fā)揮想象作文。
作為老師，該如何組織好本次習(xí)作教學(xué)，幫助學(xué)生克服畏難情緒呢？結(jié)合班級實際，經(jīng)過深思熟慮，我決定以“談?wù)勛约旱膲糁行∥荨焙汀霸u評同學(xué)的夢中小屋”為本次習(xí)作教學(xué)的話題，通過談關(guān)于房子方面的亭、臺、樓、榭等單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。在我的'引導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過思考琢磨后，開始動筆畫的畫，寫的寫。課后同學(xué)們?nèi)挤e極的把作文交了上來。
同學(xué)們描述的“夢中小屋”美妙絕倫，他們想象豐富，無論是圖畫還是作文都令人感覺舒適、安逸、有趣和奇特。
反思作文 篇3
愛玩是兒童的天性。玩是兒童的特權(quán)，是兒童健康發(fā)展自己身心的主要方式。玩不僅是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式，還是他們親近大自然、親近生活和伙伴的場所，發(fā)揮自己的潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識，鍛煉能力，發(fā)揮創(chuàng)造的學(xué)校。只有小學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活有興趣，在他們喜聞樂見的玩樂游戲中，經(jīng)常有新奇感、有興趣、有激情，他們在寫作的時候才不會害怕和恐懼，才會有傾吐自己所見所聞、所感所想的愿望和內(nèi)容。科學(xué)實驗式作文與其他作文課最大的不同點就是讓學(xué)生動起來，玩起來。
今天，在這堂課中，我讓學(xué)生分組做實驗，當(dāng)我說出要求后，每位學(xué)生都興致勃勃地投入到實驗中。為什么有這么大的積極性？一個字，那就是"玩"。實驗開始了，放鹽的學(xué)生小心翼翼，非常認(rèn)真；攪拌的同學(xué)滿懷希望，觀看的同學(xué)瞪大了眼睛，充滿了好奇。由此可見，實驗式作文課對于提高學(xué)比的寫作興趣是十分有效的。正如他們在習(xí)作中所說：我真希望下次繼續(xù)上這樣的實驗式作文課。
“哎，又要寫作文了！”“我不知道寫什么。”“要是語文學(xué)習(xí)不要寫作文，那該有多好啊！” 中年級孩子寫作文時，總是不知該如何下筆，更不懂如何謀篇布局。在接受寫作文的任務(wù)時，免不了怨聲載道。有的孩子甚至對父母說：“我最怕寫作文了。”怎么把孩子們這種畏懼作文的情緒排除掉，讓孩子們充滿激情地寫出富有童趣的文章來。這是所有語文老師都困惑的問題，更是我們?nèi)昙壵Z文教師思考的問題。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡做實驗、做游戲。我想如果把實驗引進(jìn)我們的作文課堂，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，借此題材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會表達(dá)，是否能收到好的效果呢？于是，我進(jìn)行了“實驗作文—雞蛋浮起來了”的作文研究課，從學(xué)生的反應(yīng)和交上來的習(xí)作效果分析，這樣的作文形式確實能提高學(xué)生的作文興趣和表達(dá)能力。
現(xiàn)在結(jié)合自己的理解，對這節(jié)作文課進(jìn)行一次反思。
一、成功之處。
在這節(jié)課中，我在下面的地方做得比較好：
1、課堂的流程比較順暢。
在這節(jié)課中，我通過讓學(xué)生猜一猜、做一做、想一想、說一說、寫一寫、評一評的形式，讓學(xué)生主動參與。
2、突出重點、突破難點。
學(xué)生經(jīng)常在習(xí)作中會胡子眉毛一把抓，抓不住重點，也不會具體寫。在這節(jié)課中，我通過讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說實驗的過程和同學(xué)的反應(yīng)，再進(jìn)行全班交流反饋，教師結(jié)合學(xué)生的說話內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，如可以用上哪些好詞好句等，從中讓學(xué)生知道如何具體地寫出實驗的過程。
3、片段練習(xí)，落實寫作。
在習(xí)作指導(dǎo)課上教師往往會說上一大篇，結(jié)果習(xí)作的時間就沒有了落實。以往我都是一節(jié)課指導(dǎo)，一節(jié)課寫作。在這次作文課上，我在課堂上用十分鐘的時間，讓學(xué)生寫出重點片段，扎扎實實地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
4、自評、他評結(jié)合，提高學(xué)生修改作文的能力。
為了提高學(xué)生的修改能力，結(jié)合實際，設(shè)計好評價要求，讓學(xué)生對照著里面的要求進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評。課堂上教師示范指導(dǎo)，課后學(xué)生進(jìn)行自主評價。
二、不足之處。
1、個人素質(zhì)方面。 在《雞蛋浮起來了》這節(jié)課中，我能明顯地感到自己在作文指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)，由于平常都習(xí)慣于兩節(jié)課進(jìn)行作文指導(dǎo)課，（一節(jié)指導(dǎo)說話、一節(jié)習(xí)作）而現(xiàn)在一節(jié)課里面包含了說、寫、評，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中顯得很拘謹(jǐn)，不夠靈活，簡單說就是課堂調(diào)控能力、個人綜合素質(zhì)還要加強(qiáng)，在以后的作文教學(xué)效率提高方面還要加強(qiáng)和研究。
2、學(xué)生的行為習(xí)慣方面。在這節(jié)課中，由于我之前的準(zhǔn)備還是不夠充分，結(jié)果在課堂上，我顧著自己的教學(xué)流程，而忽視了對學(xué)生行為習(xí)慣方面的要求和訓(xùn)練。從錄像上，我看到很多的學(xué)生都沒有集中精神參與，特別是在評講這個環(huán)節(jié)。甚至還有一個學(xué)生還在自顧自地攪拌雞蛋，而沒有參與到課堂上。
三、感悟之處。
在這節(jié)課中，我覺得開展實驗作文的效果是不錯的，它是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑。
1、實驗作文有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣
愛玩是兒童的天性。玩是兒童的特權(quán)，是兒童健康發(fā)展自己身心的主要方式。玩不僅是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式，還是他們親近大自然、親近生活和伙伴的`場所，發(fā)揮自己的潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識，鍛煉能力，發(fā)揮創(chuàng)造的學(xué)校。只有小學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活有興趣，在他們喜聞樂見的玩樂游戲中，經(jīng)常有新奇感、有興趣、有激情，他們在寫作的時候才不會害怕和恐懼，才會有傾吐自己所見所聞、所感所想的愿望和內(nèi)容。科學(xué)實驗式作文與其他作文課最大的不同點就是讓學(xué)生動起來，玩起來。
今天，在這堂課中，我讓學(xué)生分組做實驗，當(dāng)我說出要求后，每位學(xué)生都興致勃勃地投入到實驗中。為什么有這么大的積極性？一個字，那就是"玩"。實驗開始了，放鹽的學(xué)生小心翼翼，非常認(rèn)真；攪拌的同學(xué)滿懷希望，觀看的同學(xué)瞪大了眼睛，充滿了好奇。由此可見，實驗式作文課對于提高學(xué)比的寫作興趣是十分有效的。正如他們在習(xí)作中所說：我真希望下次繼續(xù)上這樣的實驗式作文課。
2、實驗式作文有利于培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神
科學(xué)實驗式作文所選的實驗往往與兒童已知的知識反差強(qiáng)烈，在做“雞蛋浮起來了”這個實驗前，讓學(xué)生猜測：雞蛋放到水中會沉下去還是會浮起來呢？根據(jù)經(jīng)驗學(xué)生不經(jīng)思索的回答：“沉下去。”當(dāng)看到雞蛋浮起來的時候，大家不禁感到了疑惑：為什么呢？于是我順勢問學(xué)生：“你有什么辦法讓雞蛋浮起來呢？做一做吧。”我就給他們分好組，讓他們以小組為單位試試自己的辦法，小組合作就這樣自然產(chǎn)生了。在做的過程中，一開始學(xué)生放下了鹽，雞蛋還是沒有浮起來，但他們不氣餒，一人倒鹽，一人攪拌。就這樣，學(xué)生一步步探究，最后果然成功了。我想，實驗成功并不是最主要的，重要的是在實驗過程中，學(xué)生間合作交流增加了，使他們明白了遇到難題要共同協(xié)商，積極探究。學(xué)生在這樣的親身經(jīng)歷中，不僅進(jìn)一步體會到了"三個臭皮匠，頂個諸葛亮"的含義，而且也明白了"堅持就是勝利"。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的作文教學(xué)中，我們將繼續(xù)研究，讓我們的作文課堂更美麗、精彩。
反思作文 篇4
走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村
《走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村》是第八冊語文園地六的習(xí)作內(nèi)容，鄉(xiāng)村的景物，鄉(xiāng)村的趣事，對于鄉(xiāng)村的孩子是很熟悉的。所以我選擇了這一內(nèi)容作為研討課。我首先出示了一幅幅美麗的鄉(xiāng)村圖，當(dāng)同學(xué)們看到一幅幅美麗動人的鄉(xiāng)村圖時，驚喜萬分，爭先恐后的發(fā)言：“春天，我們的鄉(xiāng)村好美呀，看，粉紅的桃花，雪白的梨花，金黃的油菜花，它們爭奇斗艷……”
對于孩子們而言，這是一堂快樂的作文課。對于老師而言，也是一堂收獲驚喜的作文課。孩子們細(xì)致入微的觀察，以及喜悅的心情，在習(xí)作中都得到了詳盡的描述。作文的過程是一個快樂的過程，在本節(jié)課得到了充分體現(xiàn)，這節(jié)作文課引發(fā)了我的如下思考：
一、孩子感到快樂是寫好作文的前提
“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”要想動筆習(xí)作，首先要喜歡習(xí)作，要讓孩子從內(nèi)心深處真正體驗到作文是件快樂的事情。觀察自己的家鄉(xiāng)、做游戲等都是作文課的形式，習(xí)作可不是只有一種形式，不是只有一個陣地──課堂。廣闊的大自然，應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，到操場上去，到大自然中去，讓孩子們感到高興，增加體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，這樣對于孩子們來講，作文的過程將是一個快樂體驗的過程。
二、知識積累是寫好作文的保證
“我們的鄉(xiāng)村，無論什么時候，什么季節(jié)都是一個五彩繽紛的世界。”“紅紅的柿子像一個個紅燈籠，掛在樹上，你擠我碰，等著人們?nèi)フ亍！边@些語句，是需要平時在閱讀中去積累的，在習(xí)作中才能靈活去運(yùn)用。有的同學(xué)在習(xí)作中能寫出優(yōu)美的語句，有的同學(xué)就寫不出來。因此，平時建立一個摘抄本，是解決在寫作時腹中空空，無話可寫的好方法。在閱讀時，把碰到的好詞好句隨時記下來，積少成多，這樣就會在習(xí)作時產(chǎn)生下筆如有神，文如泉涌的奇妙境界了。
三、充分利用好身邊的資源是作文的源泉
第六單元的習(xí)作內(nèi)容是寫鄉(xiāng)村的.生活，根據(jù)學(xué)生的生活實際，我組織了學(xué)生去觀察鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，了解鄉(xiāng)村的生活，拍攝鄉(xiāng)村的圖片，搜集鄉(xiāng)村的資料，然后在課堂上介紹自己的鄉(xiāng)村，學(xué)生講得生動有趣。有個學(xué)生說：“我們鄉(xiāng)村有趣的事很多，有時釣魚，有時放牛等，我們玩得最有趣的是‘西班牙斗牛’……這是一節(jié)很成功的作文課，我充分利用了可以利用的教育資源，相信孩子們對于這樣的作文課一定會很喜歡。
通過這節(jié)作文課，我體會到我們的語文課堂有著廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相接是我們每個語文教師的責(zé)任。
反思作文 篇5
心有多大，天便多廣，我不求永不犯錯，只求擁有一顆反省自己的心——題記
如果把星星比作我們的人生，然而有的升入空中璨璨發(fā)光，有的升入空中黯淡無光，兩種完全不同的未來，就是由日常中的細(xì)節(jié)決定，細(xì)節(jié)決定一切，這句話并不是駭人聽聞，而是經(jīng)過事實證明。
如何成功？又如何把握細(xì)節(jié)？在日常生活，學(xué)習(xí)中難免有些不可避免的錯誤，然而我們應(yīng)該學(xué)會在我們犯的錯誤，從各個方面反省自己，學(xué)習(xí)一些在錯誤中明白的事理，將這次錯誤牢記心中，猶如金鐘，時刻在心中敲響。不然在下一次，你還會犯同樣的錯誤，使你墜入懸崖，無法回頭，摔的銘心刻骨，但我們可以盡量避免這些錯誤發(fā)生，這些錯誤完全可以記錄在本中，每天看一遍，不讓自己犯第二次，養(yǎng)成一個習(xí)慣，這對你進(jìn)入社會應(yīng)該會有利的。雖然你犯第二次錯誤，會讓你刻骨銘心，深刻記錄的心中，但是對你的'成長不利，讓你害怕錯誤，不敢去擔(dān)當(dāng)。
說，大家都會，畢竟事在人為，光說不做，還是徒勞無功的。接下來就可以向大家傳授一下我的經(jīng)歷。
在一次的自習(xí)課中 ，我私自的調(diào)換了座位 ，與同學(xué)說話，這無疑已經(jīng)造成了嚴(yán)重的后果，不僅影響的課堂紀(jì)律，而且還耽誤了大家的正常學(xué)習(xí)秩序，我心中后悔不已。可我認(rèn)真地在心中想了想，光后悔，根本沒用。應(yīng)該用實際行動來表達(dá)我的決心，我在本中 書上記錄了我犯下的錯誤，并寫了檢查，每天翻看一遍，并思考我錯誤的原因，以及后果。
小小的錯誤也有可能在你心中成為一個萌芽，早晚成長，而我們要做的是在錯誤中反省自己，將錯誤消滅于萌芽之中。
反思作文 篇6
緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。
我很清楚，這次考試是很理想，語文題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，一定會仔細(xì)點的，就語試卷來看，應(yīng)該說難度一般。閱讀與寫作也不是很難的。我的閱讀能常薄弱，得分率十分低。另外還比較粗心，比如在數(shù)學(xué)試卷上，道題的列式正確，可最后的計算卻錯了。這種現(xiàn)象也不是第次發(fā)了，所以定不能，不能掉以輕，否則后悔莫及。
數(shù)學(xué)的91分的成績不算太好，有好道題都是不該錯的.。都是馬造成的，下次定注意。其中，有理數(shù)的運(yùn)算也錯了很多，定多加練習(xí)，每天刷題，爭取不再犯同樣的錯誤。
在各科成績當(dāng)中，我的語考的最差，才58分。其中閱讀是最薄弱的。所以，我想我可以利周末的時間，做些閱讀的題，來提我的語成績。我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，還需要持之以恒的精神，這也是最重要的點，我想如果我做到了這一點，我的語文成績一定能考的更好。
這次的英語考的還算不錯，入學(xué)考試有一些進(jìn)步，前進(jìn)了少名次。也希望下一次能再接再厲，爭取考得更好。
以后上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著上寫的學(xué)習(xí)法做，我的成績定會變好。世上難事，只怕有人。我相信，我定能成功！