反思的作文

時(shí)間：2022-07-06 12:53:16 反思我要投稿

【推薦】反思的作文九篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的反思的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】反思的作文九篇

反思的作文篇1

　　通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。

　　首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。

　　在數(shù)學(xué)方面，因?yàn)榇笠饩蛠G掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題由于知識(shí)缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分，并且知識(shí)遷移能

　　力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂

　　學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、

　　悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

　　英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量做到規(guī)范。

　　總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

　　中心不突出，詳略不得當(dāng)

反思的作文篇2

　　不要總是去當(dāng)手電筒，總照他人的暗處，總找他人的缺點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)回頭審視自己。試著找自己的短板，因?yàn)槿藷o(wú)完人，人總有缺點(diǎn)需要改正。可以想想自己有什么做的不正確或者還需要改進(jìn)的。就像做功課一樣，看到自己的成績(jī)不如他人或者還不如過(guò)去的自己，不能抱著僥幸心理躲避，而是要反思自己與他人的差距并且找到自己不如過(guò)去的原因，這樣才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。就像荀子所說(shuō)的“君子博學(xué)而參省乎己，則知明而行天過(guò)已。”“反思”不只是一個(gè)單純的詞更是一種行動(dòng)，一種可以成長(zhǎng)、可以超越自我的機(jī)會(huì)。

反思的作文篇3

　　緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在高考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

　　但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。考試失利的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖希€有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

　　態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

　　目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的`目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

　　所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

　　勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

　　恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)，輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，自有所損”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早”字，每天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。

反思的作文篇4

　　一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕，

　　作文教學(xué)反思張彥梅

　　。學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，作文更是語(yǔ)文教師的一大難題，為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。所以，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

　　一、注重平時(shí)的積累

　　作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話(huà)可說(shuō)。

　　2、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的。總之，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)，這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。

　　二、形式多樣，及時(shí)有效

　　作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示；還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。

　　三、注重作文的評(píng)價(jià)

　　教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：今后能多看點(diǎn)書(shū)，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。

　　總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得。

反思的作文篇5

　　通過(guò)第一次的試教、集體評(píng)課后，集眾人的智慧，把提出的各環(huán)節(jié)總結(jié)、修改、創(chuàng)新后，在總的設(shè)計(jì)思路大方向上不改變，但適當(dāng)?shù)母淖兞吮竟?jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)：第一，通過(guò)學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。第二，加強(qiáng)人稱(chēng)意識(shí)。其中在教學(xué)中所定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能讓學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)也做出比較大的改變：

　　第一，直接例文引入，品味特點(diǎn)。教學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓學(xué)生聽(tīng)讀范文，猜測(cè)“主角”，

　　激發(fā)興趣。學(xué)生猜謎語(yǔ)后小結(jié)寫(xiě)法之一：第三人稱(chēng)，明白這樣的作文只是用一個(gè)“它”字來(lái)代表主角，讓學(xué)生感覺(jué)這次的作文挺新鮮的。接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀品味、欣賞詞句，再小結(jié)寫(xiě)法之二：寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。出示理解“狂風(fēng)”事物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句，學(xué)生從句子中體會(huì)更深刻。從中再小結(jié)寫(xiě)法之三：修辭手法。

　　第二，遷移寫(xiě)法，模仿試說(shuō)。

　　有了第一篇例文的引導(dǎo)，以自身的閱讀體驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)懽魈厣Ｓ谑牵才帕讼嘟}材的練說(shuō)活動(dòng)，欣賞圖片，模仿試說(shuō)，以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)以自用，能不效的模仿寫(xiě)作技巧。欣賞著圖片有著秋天的圖，如楓葉、稻田、秋天的果實(shí)等，出示引說(shuō)“秋天”的句子：“它來(lái)了。它輕輕地來(lái)到了田野，它把花粉（），它經(jīng)過(guò)湖面，湖面（）；它觸到柳樹(shù)，柳樹(shù)（）。”

　　第三，閱讀經(jīng)典，拓展角度。

　　采用原來(lái)的例文《我的“她”》，并且適當(dāng)刪減，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以快速看完短文。在近距離嘗試的基礎(chǔ)上再次安排經(jīng)典作品的閱讀是對(duì)同類(lèi)知識(shí)的有效提升，學(xué)生通過(guò)讀、評(píng)、舉例等等語(yǔ)文實(shí)踐發(fā)展了相關(guān)的寫(xiě)作能力，使這一類(lèi)寫(xiě)作特色的學(xué)習(xí)得到最為有效的鞏固。

　　第四，自由寫(xiě)作，猜“謎”評(píng)價(jià)。

　　先集體評(píng)價(jià)，再小組間互相交流、評(píng)改，采取學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。

　　上完這節(jié)課后，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)流程、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)效果都有了很大的進(jìn)步，教師上課的狀態(tài)也得到了充分發(fā)揮。

　　第一，教師語(yǔ)言要規(guī)范了、也精煉了。

　　在上次的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不規(guī)范的語(yǔ)言，在此節(jié)課中已經(jīng)沒(méi)有了，教學(xué)課堂語(yǔ)言也詩(shī)意化、精煉了許多。每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)也自然、流暢了。

　　第二，教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也合理、適當(dāng)了。

　　在此節(jié)課中，時(shí)間的安排比較合理了。第一環(huán)節(jié)的談話(huà)引入、精讀例文、品味特點(diǎn)用10分鐘，第二環(huán)節(jié)模仿說(shuō)說(shuō)“秋天”用4分鐘，第三環(huán)節(jié)讀短文猜謎語(yǔ)用了4分鐘，“寫(xiě)作文、評(píng)講作文用22分鐘。

　　第三，所選的教學(xué)內(nèi)容適合剪裁。

　　所選的教學(xué)內(nèi)容為《狂風(fēng)》、《我的“她“》這兩篇例文。在《狂風(fēng)》這篇文章中，因內(nèi)容比較多，花費(fèi)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以適當(dāng)進(jìn)行剪裁，把長(zhǎng)文縮短盡量不失原文味道。《我的“她”》則是一篇抽象的，也一些對(duì)于六年級(jí)學(xué)生比較難理解的句子，如“倒不是因?yàn)槟箍频穆蓭焸冝k離婚案要收費(fèi)四千……”適當(dāng)刪減。

　　第四，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得到落實(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提高。

　　第一次的教學(xué)中是讓學(xué)生模仿說(shuō)“微風(fēng)、春風(fēng)、秋風(fēng)”，這節(jié)課就讓學(xué)生說(shuō)“秋天”的到來(lái)，通過(guò)看圖片、句子引導(dǎo)學(xué)生模仿說(shuō)，如出示楓葉圖，引出句子：“它來(lái)到楓林里，楓林里，楓葉，又像一張張熱情的，風(fēng)兒輕輕一吹，它們就從樹(shù)枝上，在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈。”出示成熟的小麥圖片，引出句子：“金黃金黃的好像是誰(shuí)在地里鋪上一層________。微風(fēng)吹來(lái)，_________，形成了一片金色的海洋。”出示沉甸甸的稻田圖，引出句子“它來(lái)了，它來(lái)到了稻田里，稻子_____，沉甸甸的谷穗______。”有了這樣扶著引導(dǎo)說(shuō)，學(xué)生說(shuō)的話(huà)匣子打開(kāi)了，比第一次試教的效果好多了，明顯，學(xué)生說(shuō)的能力有所提高了。

　　第五，板書(shū)突出寫(xiě)作方法、要求。

　　第一節(jié)課的板書(shū)是比較模糊，要求突出習(xí)作要求，但卻沒(méi)有寫(xiě)明確，于是根據(jù)這篇模仿作文的要求、特點(diǎn)，特把板書(shū)改為：

　　謎一樣的作文

　　神秘

　　生動(dòng)、形象

　　修辭

　　經(jīng)教研組集體討論后，還認(rèn)為存在以下幾點(diǎn)的商討意見(jiàn)：1、認(rèn)為這節(jié)課的板書(shū)還沒(méi)有突出這節(jié)作文的要點(diǎn)、寫(xiě)法，可以是先確定內(nèi)容（選材），再突出表達(dá)手法（如擬人、比喻等），最后寫(xiě)出題材的特點(diǎn)（如神秘、新穎等）。2、評(píng)價(jià)上盡量讓學(xué)生說(shuō)，教師邊評(píng)價(jià)邊改正有別錯(cuò)的字，當(dāng)評(píng)完作文時(shí)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要適當(dāng)自然。3、在模仿說(shuō)的時(shí)間要學(xué)生多說(shuō)。

反思的作文篇6

　　挫折，可以使人感到自悲，也可以使人振奮。于是，在兩者之間，便出現(xiàn)了一種決定敗與勝的方式——反思。

　　人生不可能永遠(yuǎn)坎坷曲折，也不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，你不能在失敗中自卑，也不能在成功中自滿(mǎn)，要知道，敗者不會(huì)常敗，勝者不會(huì)常勝。

　　在這一方面中，我做得也許比別人好，也許也比別人差。但我堅(jiān)信，在我回憶反思中，我可以吸取一些自己本來(lái)不犯卻犯的教訓(xùn)。

　　追溯我的灰黃而燦爛的春秋，我曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗，但也嘗過(guò)無(wú)數(shù)成功。

　　我一個(gè)平凡而又普通的人，和別人一樣，智力平平，相貌平平，才學(xué)平平，勿怨我不如人，世間不如我者勝多，勿夸我勝于人，世間強(qiáng)我者勝多。

　　以前，剛上學(xué)時(shí)，我還是個(gè)野孩子，成天在外面玩，樂(lè)不思家，也許因?yàn)檫@樣，我曾被老師罵過(guò)無(wú)數(shù)次，家長(zhǎng)也教訓(xùn)過(guò)我不計(jì)其數(shù)。可我仍然過(guò)著以往的原如生活，且練就了一身“死豬不怕開(kāi)水燙”的功夫——被老師罵從不落淚，教過(guò)我的老師都說(shuō)：“這種野孩子，長(zhǎng)大肯定無(wú)出息。”這句話(huà)，引起我心靈的震憾，我感到自己是一個(gè)失敗者，是一個(gè)不能成功的野孩子。我從此更悲觀，簡(jiǎn)直門(mén)門(mén)不及格。

　　直到有一天，一個(gè)猶如我在萬(wàn)丈懸崖將要掉下而拉住我的手，讓我重新面對(duì)生活的人出現(xiàn)了，他是我三年級(jí)的班主任——吳老師，他對(duì)所有的人都一視同仁，他不偏心于哪位同學(xué)，也不鄙視于哪位同學(xué)，他是拯救我的“醫(yī)生”。他曾有一次找我談話(huà)，只有那一次，也是我人生中唯一的一次深刻的談話(huà)。那一次，我——冥頑不固的野孩子，我

　　落淚了，這也許是我正式從懸涯邊爬起，而沖向生活，知識(shí)頂峰的第一次，那一夜，我躺在床上思索著，自己是否要重新站起來(lái)，重新而對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)。那一夜，是我走向成功的第一步，我徹夜未眠，眼睛里流出了滋潤(rùn)心靈的甘露。

　　第二天，第三天……大家都說(shuō)我變了，的確，我變得對(duì)自己有自愛(ài)，有自尊，有自信了，盡管，我起步較晚，但我還是成功了，我第一次，唯一一次享受到了成功的歡樂(lè)。

　　反思，可以使你走向自信，反思可以使你感到自尊，反思，可以使你邁向成功。如果世人都能學(xué)會(huì)反思，那么，地球的明天是美好的！

反思的作文篇7

　　今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好，語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。”當(dāng)聽(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。

　　我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看，哦！原來(lái)我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應(yīng)是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書(shū)，課外知識(shí)也一定要掌握好。

　　2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

　　3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

　　4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意！

　　5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分！爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

　　以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。

反思的作文篇8

　　今天，老師給我們上了一節(jié)意味深長(zhǎng)的課。讓我們明白怎樣學(xué)會(huì)反思。反思就是反復(fù)思考自己的以前的行為，哪些地方做的好，哪些地方地方做的不好。還告訴我們學(xué)會(huì)反思的重要*。反思可以使人腦子聰明，使人不斷的進(jìn)步，使錯(cuò)誤可以及時(shí)改正。

　　既然反思這么重要，我一定要好好反思我前一段時(shí)間在各方面的表現(xiàn)情況。

　　這段時(shí)間，我在學(xué)習(xí)方面有很大的進(jìn)步。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。但是在書(shū)寫(xiě)方面，做的不太好。寫(xiě)字時(shí)好時(shí)壞。我以后要向張一帆學(xué)習(xí)。我的粗心傷心的壞毛病仍然沒(méi)有改掉。如這次小考，上面是先注音再組詞，而我卻沒(méi)有注音。我真是太粗心了。在衛(wèi)生方面我做的還不錯(cuò)，能保持個(gè)人腳下衛(wèi)生。通過(guò)這次反思我看到了自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。我要把不足的地方及時(shí)改正。把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)做得更好。

　　我以后要不斷的反思自己，通過(guò)反思使我不斷的進(jìn)步。

反思的作文篇9

　　前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國(guó)隊(duì)“又”包攬了全部冠軍，一個(gè)“又”字既包含中國(guó)隊(duì)的成就又一次實(shí)至名歸，有包含了我們對(duì)于成功的反思。

　　在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L(zhǎng)期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運(yùn)會(huì)的桂冠呢?有人說(shuō)他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說(shuō)乒乓球是國(guó)球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。而我想會(huì)說(shuō)的則是，中國(guó)乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。

　　曾有一位什剎海體校的教練說(shuō)過(guò)：“我們的訓(xùn)練安排周密而有效，你不會(huì)看到哪一個(gè)隊(duì)員閑滯下來(lái)

　　老的隊(duì)員有經(jīng)驗(yàn)他們會(huì)教給年輕隊(duì)員各種比賽經(jīng)驗(yàn)和擊球戰(zhàn)術(shù)方法。”從中我想到的是讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)元素都發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)

　　在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達(dá)到運(yùn)作效率的最大化，這便是中國(guó)乒乓團(tuán)隊(duì)的實(shí)力所在。

　　不僅一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會(huì)其他領(lǐng)域我想也一定奏效。

　　20世紀(jì)90年代，日韓等國(guó)遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此時(shí)的兩國(guó)大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新

　　并結(jié)合本國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實(shí)現(xiàn)由勞動(dòng)力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。

　　田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國(guó)乒乓球隊(duì)一樣，其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。

　　此時(shí)此刻，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律

　　在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵(lì)創(chuàng)新，我想中國(guó)實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。

　　近年來(lái)，姚明創(chuàng)造了中國(guó)第一高度;劉翔創(chuàng)造了中國(guó)第一速度;丁俊暉創(chuàng)造了中國(guó)第一準(zhǔn)度;而李娜創(chuàng)造了中國(guó)第一力度!

　　這一個(gè)個(gè)中國(guó)實(shí)力的體現(xiàn)，無(wú)不是中國(guó)近年來(lái)在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。

　　包攬冠軍不是目的，而其價(jià)值在于一個(gè)個(gè)的成功實(shí)力對(duì)于中國(guó)今后的發(fā)展其實(shí)極其重要的推動(dòng)與借鑒作用。

　　一個(gè)冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界!

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