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學與思為話題的作文（通用31篇）
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的話題作文，話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。那么問題來了，話題作文應該怎么寫？以下是小編精心整理的學與思為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學與思為話題的作文 篇1
冬去春來，三年的時間不知不覺的從指縫間悄然流逝。伴著夜色，回首我走過的人生道路，我終于可以自信地面對曾經的自己，而不再是悔恨地垂下頭無言以對。
三年了，但小升初的失敗仍舊歷歷在目。我清楚地記得，那個陰雨綿綿的下午，成績發(fā)布了，一直自以為很不錯的我第一次嘗到了失敗的滋味。我仿佛看見理想中的學校離我越來越遠，一同前去的同學的臉上多是閃著燦爛的笑容，那笑容像一把利劍直直地插向我的心中，刺得我生疼。我沒有打傘，冰冷的雨滴打在臉上，猛然間驚醒了自負的我。那時，我才真正的意識到，我只顧緊緊握著自己的驕傲，卻早已遠遠地落在了別人的后面。
經由同學的介紹，我來到了初具規(guī)模的學而思。本來只是抱著病急亂投醫(yī)的想法，沒想到，這個決定卻為我打開了另一個世界的大門。
剛剛進入學而思的時候，我沉默而自卑，小升初的失敗打掉了我所有的自信，抹去了我往日的驕傲。每次上課，因為害怕成績差會被嘲笑，所以我總是獨自一個人坐在教室的一角。就算被提問，我也是結結巴巴地說不出一個完整的句子，或是干脆低著頭，用沉默來掩飾我的不安。就在這時，在我最無措，最茫然的時候，老師微笑著向我伸出了友誼之手。剛開始，老師并不急著為我講題，反而常常在下課的時候找我聊天。漸漸地，我和老師成了很好的朋友。知道這時，老師才開始找一些簡單而又有趣地題讓我做。由于小學是太過貪玩，我?guī)缀鯇祵W一無所知。于是老師犧牲了休息的時間幫我解題，哪怕一道在別人看來太過簡單的題，老師也耐心地為我細細講解，不曾有過半點的不耐。我逐漸對數學有了些興趣。為了趕上其他人，我開始利用休息的時間做一些基礎題，我也開始在夜晚的陪伴下為了一道難題而苦苦思索。看似簡單的過程其實包含了許多的辛苦，我也曾想過放棄，卻不忍看老師失望的眼。于是在老師的鼓舞與自己的努力下，我漸漸走進了數學這個繽紛的世界。那里有奇異的符號組成的河流，有美麗的圖形筑建的房屋，還有可愛的數字手拉著手在圍著我跳舞。在以前的生命中，我從未見過如此美麗的世界。
終于，付出的努力收獲了豐碩的果實。半年的辛苦把我的'名次從倒數幾名拉到了第一的位置。興奮的同時我也在心中暗暗地感謝老師，我清楚地知道，如果不是老師幫我走出自己，我永遠也不可能嘗到學習的快樂，不可能體會到成功后的滿足。
有了興趣，也有了成功的鼓勵，數學自然而然地成了我的驕傲。然而，我沒有輕松多久，接踵而來的是初二新增的物理。
記得第一次上物理課的情形，我高高興興地來到教室，挑了第一排最中間的位子，向走進教室的老師問好。上課前的一切都很順利，但是一到上課我立刻就傻了。老師在黑板上寫寫畫畫地講著，同學也都一直贊同的點頭，唯有我，聽得云里霧里。一節(jié)課下來，我除了最基本的一些概念什么也沒聽明白。
我知道自己是個慢熱的人，就是不管哪一科剛剛開始學時總會落在別人后面，要過很久才能追上。所以物理的來臨，又再次地詮釋了辛苦。唯一不同于數學的就是此時的我擁有了自信，我相信只要好學、肯學就一定會成功。
于是后來就有了為物理而努力的初二，有了為化學而拼搏的初三……
如今，距中考只有兩個多月的時間了，我終于可以回頭看看自己曾走過的學習之路。那條路上有失敗時的淚水，有成功后的笑臉，也有拼搏時流下的汗水，但更多的是老師的鼓勵，它們是路旁開得最美麗，最嬌艷的花朵，也是我這初中三年里最珍惜的寶物。
現在，學而思似乎已經成為了我生命中的一部分，三年里我大部分的課余時間都在那里度過。三年的時間，我進步了很多，也改變了很多。同樣，學而思也在逐漸完善著它的規(guī)模。我并不清楚自己對這所學校的感情，或是喜愛，或是相依。但我想，那終歸應該是美好的吧！
學與思為話題的作文 篇2
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：“學而不思則罔”意思是說，一個人在學習中。倘若只知死記硬背，而不加以思考，消化，那他就將毫無收獲，孔子的話是很有道理的。
一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充。這二者是緊扣的兩環(huán)，卻一不可。正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加以咀嚼，囫圇吞棗，舉一而不能反三，那是未經消化，吸收，所學的知識無法化為“己有”只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。
學與思相結合，是掌握知識過程的必由只路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等領導的共產主義者，在吸收馬列主義精髓的同時，結合中國實情，走“農村包圍城市”的革命戰(zhàn)爭道路。最終締造了社會主義新中國。試想。革命先輩們如果不是學而思，思而實踐，一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命豈不是要斷送與王明之流的左傾教條主義者手中？文藝復興時期的'大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛？學而思，思而學，正是這些偉大成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。
今天正是“知識大爆炸”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內，不知擴大了多少倍。“吾生也有涯，而知也無涯”，面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有的教育體制，力求培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，以適應明天的需要；歐洲，日本紛紛不其后塵，我們中國教育體制改革也已經迫在眉睫，勢在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正要從今天學生中培養(yǎng)起來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立見解，培養(yǎng)自己的思考能力，來等候明天的選擇
在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經驗；是人類進步的動力源泉，而培養(yǎng)學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。
學與思為話題的作文 篇3
偉大的教育家孔圣人曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。不然，這句話鮮明地闡述了學與思的重要性。那么，是否一定要做到學習必須思考呢？當然“是”。
在當今社會，許多中學生面對學習與思考間，出現了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學生整天沉浸在學習中，他們埋頭苦干，可最終的結果卻是出乎意料的，眼看著成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對老師“指桑罵槐”的循循誘導，他們卻不以為然，認為他自己不是塊學習的'料，從此，對學習失去了信心，這是什么所致的呢？當然是他們只會學習不會思考。
然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學習，在必要時他們只會做出許許多多的思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實，他們并不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。然而，他們?yōu)槭裁磿趯W習方面失利呢？那是因為他們只會思考而不會學習。最終他們只能在學業(yè)這條路上跳槽了。
這是生活中的兩類學習與思考問題。如何解決它們成了當今社會大多數學生的一大難題。那么當一個懂得學習方法并且又對每一件事都充滿了思考的人，那么他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。
學與思為話題的作文 篇4
在早學社，我學習了孔子的一句名言：“學而不思則罔，思而不學則殆。”知道了這句話的意思是：只讀書不思考，會變得很迷茫，只思考不讀書，也是有害的。但是我卻沒有真正明白什么是思考。
第二天，我在學校學習了《望洞庭》這篇古詩，雖然我已經理解古詩的意思和詩人的資料，但是卻理解不了前幾句詩的意境。
中秋佳節(jié)，我和家人們坐在院子里吃月餅，我正準備坐下吃時，卻發(fā)現人還沒有齊。然后我就跑出去找人，我跑到湖邊時，發(fā)現一個人都沒有。正準備回去，抬頭發(fā)現一輪明月高高地掛在天空中，明月倒映在湖中，四處樹木蔥蘢。藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，遠遠望去，像一個巨大的花環(huán)中有一個小小的玉盤。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互輝映。原來有一點兒陰暗的小湖，一下子變得明亮起來。
剎那間，一陣風吹來，湖面就像在水墨畫中加了一滴黃色的顏料，正在慢慢地渲染開來。過了一會兒，湖面漸漸地平靜了下來，就像一個白玉盤中有著一塊黃澄澄的小月餅。又像是一個精美絕倫的.工藝品，這使我想到了劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”
這時我恍然大悟，原來這就是這首詩的意境啊，我不禁感嘆，學與思，真的都很重要。
學與思為話題的作文 篇5
學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語·為政》
解說：只讀書卻不思考，就會迷惑而無所適從；只是空想卻不讀書，就會有害。
感悟（體會）：學與思伴隨著人的一生。“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的話是很有道理的。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的深化，學與思是緊緊相扣的兩個環(huán)節(jié)，缺一不可。學與思就如人對食物的咀嚼與消化過程。只有咀嚼，沒有消化，無法吸收營養(yǎng)，不能化為“己有”；沒有咀嚼，囫圇吞棗，反而會造成消化功能紊亂。
學與思結合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。達爾文在大學求學期間，經常到野外采集動植物標本并對自然萬物產生了濃厚的興趣。大學畢業(yè)后，以“博物學家”的身份參加了英國海軍環(huán)繞世界的科學考察航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和采集。在學與思的作用下，出版了《物種起源》，提出了生物進化論學說，摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。還有，文藝復興的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，就不會有“兩個鐵球同時著地”的實驗，人類就不可能及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的.束縛。學而思，思而學，正是這些偉人成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。
今天，我們處于一個“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內，不知擴大了多少倍。“吾生也有涯，而知也無涯。”面對如此浩瀚的知識海洋，只有學習才能實現積累，只有思考才能創(chuàng)造奇跡。明天的創(chuàng)新型人才，要從今天的學生中培養(yǎng)出來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，把學與思融入到整個學習過程中。
學與思為話題的作文 篇6
孔子在《論語》中說過："學而不思則罔，思而不學則怠。"可想而知，學習與思考都是非常重要的，我們不可疏忽。作為一名中學生，既要學會學習，又要善于思考。
"學會學習"這四個字對大家來說已不再陌生了。從小學開始，老師就教我們怎樣學習：學習要刻苦，學習要勤奮，學習要認真……但是，光這樣"死學習"是不行的，我們還要善于思考。像現在我們是初中生了，會遇到許多文言文和閱讀理解，還有數學題等，這些都不是靠死記硬背的，不思考是不行的。
我們光學習卻不思考是不行的，而光思考卻不學習也是不行的。
有一次，我晚上在做數學作業(yè)時，遇到許多的困難。因為我在早上上課的時候沒有認真聽課，晚上怎么思考也不會。所以，我們若是光思考而不學習就會對我們有害。
學習與思考的關系是非常密切的，二者缺一不可。所以我們不僅在老師講課時要認真聽，在平時也要認真思考問題，才能真正學好知識。許多同學都偏重于學習或思考一個單方便，這是會導致我們迷惑的`，時間長了還是有危險的！
讓我們的知識在學習與思考中融會貫通，做一個"聰明學習者"。
學與思為話題的作文 篇7
這是一個嚴寒的冬天，天很快黑了下來，路上漆黑得嚇人，地上的石子對我鄙視，路旁的大樹對我嘲笑，空中的貓頭鷹對我諷刺……我走在幽靜的羊腸小道上，心事重重，心煩意亂。
我再思考學是什么？思又是什么？《論語》曾記載“學而不思則罔，死而不學則殆。”學習如此精彩，又是如此充滿智慧的色彩，學而思之，不亦樂乎。
學而思之，在于用心。學習是奠定思考的基礎。古有孫敬懸梁，蘇秦刺股，他們都是用心學習，勤奮學習才取得驚人的成就。所以說學習是有學問的，值得品味。
學而思之，在于體驗。學習之后體驗就是思考。魯迅先生寫的每一篇文章，都是經過學習，深思熟慮過的結果，思考不在于空想，而在于過程，給了我們想象的空間。
學而思之，在于反復，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂，蘋果，大家都很熟悉的名詞，但誰又能想到牛頓因為蘋果而發(fā)現了萬有引力。正因為思考，牛頓領悟到了。
學而思之，在于實踐，在實踐中成長，在實踐中運用，正因為這樣，才有了“知識就是力量”這句話，這是思考的'成就，它成了一個不可阻擋的強大力量。
“學”與“思”的結合，給了我人生的啟示，給了我廣闊的天空，學習的啟示，總是在不斷的支持，鼓勵我，陪伴我的成長，想想未來，它們點亮了我內心的一盞明燈。
學與思為話題的作文 篇8
學而不思則罔，思而不學則殆。學習是認識新知的過程，思考是消化吸收的環(huán)節(jié)，二者缺一不可。而學思并行就是我們應該做到的。
只顧學習會迷惑，而只思考會空虛。一個人不能一味地獲取物質上的需求，更重要的是精神層面上的提升。學思并行就是學習中一種極高的精神境界。學習的同時進行嚴密的思考會取得一個極好的`學習效果。大文豪雨果曾經說過：人脆弱的如同一根稻草，只有思考才能使人強壯起來。可見思考的重要性；而思考必須源自學習，否則憑空想象就會覺得空虛。只學習不思考是不行的，比如一道數學題，你只會運用你所學的公式、原理去做，不去思考題型的變化規(guī)律，終究沒有全面掌握，到時會迷惑。所以要求我們必須做到學思并行。
我所強調的學習不僅僅是學會了某些知識，更重要的是我們要學會‘運用’所學到的知識，并且在學習的基礎上思考、鉆研、拓展，才能取得良好的學習效果。
學問無涯，學無止境。在漫長的學習道路上，學習和思考也是人生中兩件非常重要的事。它們相輔相成，學習離不開思考，而思考是建立在學習的基礎之上的。因此說學思并行是我們每個人應該做到的，掌握了學和思，學習效率會大大地提高。愿學習和思考伴我們成長！
學與思為話題的作文 篇9
“學而不思則罔，思而不學則殆”。學而思，是我們在學習道路上的一種優(yōu)良的品質。
學而思，其實是共存的。學習如果不思考，如果一味地去尋求知識，被知識的表面所迷惑，卻不知其真正的含義，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收；如果只是在一直思考，卻沒有思考所學的內容，就是白思考。學而思的結合，其實是掌握知識的唯一途徑。學，是思的基礎。
如果說，學是思的基礎，那么，思就是學的一種深化，一種升華。思是靈感的.來源。我們可以在思考中發(fā)現，在發(fā)現中學習。思，是為了學得更廣，可以舉一反三，所以我們要放開來思考——但又不能漫無邊際地思，應該符合現實，符合實際。思，是正確認識學習的自己，是賦予學習的意義和影響，更是對學習發(fā)展更高，更遠的一個深度。
學與思，不只是為了學習，還是對生活的應用，陶冶情操，提高修養(yǎng)。學而思，可以從客觀的角度看待自己的問題。生活中有許多值得我們去探究的問題，我們必須去快速運轉，去自然地去面對，去學，而思，我們才能有所進步，才能更好地生存，更好地發(fā)展。
所以，學而思密不可分，同時也是生活的真理！
學與思為話題的作文 篇10
石老師是我女兒的數學老師。她和她接觸快九個月了，給我們留下了深刻的印象。可以說她是一個有能力，有條理，高度負責的老師。
上歷史老師的課最大的感受就是對她來說沒有問題。有一些難題，讓自認為問題解決能力很強的`家長很難。對石老師來說，細細地告訴你，既輕松又愉快。
每節(jié)數學課，石老師都會對教材進行總結，讓孩子們不僅知道如何做具體的題，還知道數學原理是從哪里來的。
數學對于孩子來說往往很抽象，很枯燥，但在石老師的課堂上，你看到的是孩子的活躍和熱情，笑聲時不時傳來。許多晦澀難懂的話題，在石先生的解說下，變成了許多動人的童話。她自制的教具深深吸引了孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具練習。每次孩子成績好的時候，都會被歷史老師用一種獨特的方式表揚，讓孩子覺得需要設定更高的目標，考試或者學習都做不好，所以總是用她的鼓勵和幫助。
有一次，女兒因病沒來上課。石老師主動聯系我，把問題的解決方案發(fā)給我，還幫女兒做筆記，讓孩子一點都不掉隊。
一直不喜歡奧數，在四年級的提高班取得了好成績，這都要感謝石老師的幫助。作為父母，我真的很感激。如果所有的老師都像石老師一樣，我想孩子取得好成績并不難。
學與思為話題的作文 篇11
孔夫子老人家就在論語里面說出來學與思的關系，學而不思則罔，思而不學則殆。大概意思就是說一個人如果只學習不思考的話，那么時間長了就會感覺迷茫，一個人如果就是只思考不學習的話，時間久了也會漸漸的有所懈怠。
并且也通過自己的親身經歷說出了只思不學的弊端，吾嘗終日不食終夜不寢以思無益不如學也。
在學生時代，我們總能夠看到班上有一些學生，每天學習特別的勤奮，不是在背課文就是在寫單詞要么就是在做題，可是學習成績依舊不見起色。
現在想想，大概就是只在讀死書，在學習的同時沒有好好的認真的去思考，學進去的這些東西，以至于哪怕是特別用心的.在學習了，取得的收獲也不是太大。
當然也有一些人，每天都在思考著自己能夠有什么大的作為，躺在床上的時候想著自己要成就什么什么樣的大業(yè)，可是卻只是在腦海中想一想，沒有付諸于行動去學習。
最后的結果依舊是一場空。
在生活中無論是學習也好還是工作也罷，都應該把學習和思考好好的結合起來，只有勤于學習善于思考，才能夠達到自己理想的狀態(tài)，收獲自己想要的未來。
學與思為話題的作文 篇12
學與思是人生飛越知識海洋的兩個翅膀，這兩者相互影響，相互促進，缺一不可。《論語》有一句話恰如其分地說明了學與思的重要性。“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話的決思大致是，孔子說：那些只學習而不思考的人，無法深入理解、領會所學知識的要義，學得越多，疑惑也就越多，結果就會越迷惘；而那些只知空想不去學習的人，因沒有一定的知識作基礎，就會越想越迷糊，結果也無法取得有效的進步。由此可見，惟有做到學習與思考并重，才能成為真正有智慧的人。
在實際應用中，學習常常是有效思考的基礎，而思考則是深入學習的手段。朱熹說：“讀而未曉則思，思而未曉則讀。”其中的“讀”就是指學習，朱子的這句話說明了在人生求知的旅途上，學與思是相得益彰的，只有學與思雙管齊下，才能步入知識的圣殿。一般來說，學習是在吸取他人的智慧，而思考是在形成自己的智慧。一位傳記作家曾問愛因斯坦是怎樣建立相對論的。愛因斯坦回答說：“空間、時間是什么，小學的課本就解釋得很清楚了，但我智力發(fā)育遲，所以比別人想得多了一些，把從書本里學到的，思考了近十年，才弄懂了空間與時間的關系。”愛因斯坦的話正說明了他是在“學與思”并舉的過程中，把物理學提升到了一個更高的水準上。對學與思的關系，可以用“采光”與“照亮”來作比喻，學習就是一個不斷采光的過程，有人積累了很多的知識，就像面對著一個充滿光亮的世界，卻不知如何發(fā)揮這些光的作用，結果只能被這些光刺得目炫，感受的仍是人生的迷茫；有的人則思索到光的作用就是為了照亮，他們一邊努力去采光，一邊用光去照亮黑暗的世界，結果找到了人生的光明與意義所在。古今中外的成功者無不重視學與思的作用。
中國的孔子說過：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”這句話的意思大概是說，老夫子整日不吃飯不睡覺，削尖了腦袋的想，結果還是沒有裨益，終于覺得，還是學吧！孔子這是在強調學的重要性。伏爾泰則說過這樣一句話：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得知道得很多，而當你讀書越多，思考越多的時候，你就會清楚你知道得很少，從而更加努力。”伏爾泰的這句話說明了要使學習更加深入是離不開思考的'。他這是在強調思的重要性。我們再用一個故事來說明一下學與思的關系。在日本江戶時代，有位著名的劍客宮本武藏。一天，他的弟子柳生又一郎問他：“師父，以我現在的努力，何時可成天下第一劍客？”“十年。”宮本武藏答道。“那么我再加一倍努力的話，多少年可成天下第一劍客？”“三十年。”宮本武藏又答道。柳生又一郎又問：“那么從今天開始，我除了吃飯和睡覺外，把所有的時間都用來練劍，多少年可以成為天下第一劍客呢？”宮本武藏說：“永遠也不可能。”柳生又一郎很是不解地問：“師父，為什么我越是努力，離成功反而越遠呢？”宮本武藏說：“你終日練劍，只會使招數更加嫻熟。而一名真正的劍客，光有嫻熟的招式是遠遠不夠的，還得學會用智慧來運用這些招式，進而創(chuàng)造出適合自己的新招式。那樣才可能成為天下第一劍客。你只知一味苦練，卻不知思考與反省，如何能成為天下第一呢？”
這個故事已將學習與思考的關系詮釋得非常清楚，人類的所有進步與成功都是在學與思的攜手并進下取得的。人人都知道，讀書是很好的學習過程，因為書籍本身記載了幾千年來前人對人生、社會的思索和體悟，是他們智慧的結晶。通過學習他們的知慧，我們就會少走許多彎路。但是，古人的經驗也有其局限性，所以我們還要認真思考當下的現實情況，修訂以前的錯誤之處，通過自己的思索創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加正確的新成就和新成果，從而為人類的進步引領正確的前行方向。學習是思考的源泉，思考是學習的深化。
人生就是要在學與思的有機結合中不斷創(chuàng)新，不斷進步。
學與思為話題的作文 篇13
今天我的課程很緊。上午八點半，我有一節(jié)學習和思考的語言課，下午有一節(jié)奧數和abc英語的'數學課。在語言課上，因為這是我第一次來，老師讓我寫一篇作文，用三段話描述自己。我寫了這個：
我叫石。我身高將近1.3米。我皮膚白，我奶奶說長得像我奶奶。我有一雙大大的眼睛，大大的黑眼睛，幾乎遮住了白眼睛。我的頭發(fā)頂端有一個小尖，從遠處看像個小塔。我還有兩個小酒窩，一開心就會出來，但是很美。
我的性格很活潑，喜歡和同學一起玩。我有許多好朋友。我喜歡騎自行車。我騎得很快。我也喜歡玩圍棋。我打算參加英語五級考試。
這就是7歲的我，一個快樂的人！
看完老師夸我寫得好，問我以前有沒有學過作文。我媽說不行！剛在學校學的。
學與思為話題的作文 篇14
五年級報名了奧數杯，但是沒有奧數的基礎知識，聽不懂老師上課說什么。下課不想問老師，所以我的奧數很差，因為覺得極其無聊，所以很討厭。然而，在我有了兩個奧數老師后，我對奧數的看法和感受發(fā)生了變化。他們是王瑞和馮春海。
上學期五年級我第一次來學習和思考的時候，是王瑞先生教我的。我不想學，上課聽講不認真，有時還會打瞌睡，后來就不能隨便聽講了。原來王老師喜歡在課堂上把《喜羊羊與灰太狼》等故事和一些數學題混合在一起，讓我們很好的理解，同時也讓我對課堂產生了興趣。課后會給我們出腦筋急轉彎或者笑話，課堂氣氛很活躍。漸漸喜歡上了奧數，奧數成績也變好了。
進了超常班之后，是馮春海教我的。雖然我說話很快，但我還是能認真聽，因為他講課不枯燥，而且他總是耐心細致地講我不懂的任何問題，所以我對奧數的感覺越來越好。
在兩位老師的指導下，我在學校的`數學成績更好。初初面試的時候，我的英語出了問題，但是因為數學成績很好，被一個學校錄取了，所以在我心目中，這兩位老師是學習和思考最好的老師。
學與思為話題的作文 篇15
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：“學而不思則罔”，意思就是說，一個人在學習中，倘若只知道死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無收獲。
孔子的話是很有道理的。
一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充，這兩者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。
正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經消化、吸收，所學知識無法化為“己為”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。學與思想結合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領導的共產主義者，在汲取馬列精髓的同時，結合中國實情，走“農村包圍城市”的道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們如果不是學與思、思而再實踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命怎能成功？文藝復興的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛？學而思，思而學，正是這些偉人成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。今天正是“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內，不知擴大了多少倍“吾生也有涯，而知也無涯”，面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應明天的科學；歐洲、日本紛紛不其后塵，我們中國的'教育體制改革已經迫在眉睫、勢在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學生中培養(yǎng)起來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的思考能力，來等候明天的選擇。
在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經驗，是人類進步的動力源泉，而培養(yǎng)學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。
學與思為話題的作文 篇16
“書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少”法國著名小說家的這句名言，深刻的揭示出了學與思的關系。德國著名文學家普朗克先生也曾說過：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”我國偉大的思想家，革命家毛澤東先生也講了學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應采取這種態(tài)度。所有的一切都說明
思維在人認識客觀世界乃至于科學的發(fā)明創(chuàng)造中具有重要的作用，讀書是易事，而思考是難事，但二者缺一便全無用處。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的深化，這正如人攝取食物一樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學知識無法為"己有"。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。學與思的'結合，是掌握知識過程中的必由之路，學習是思考的基礎，思考是靈感的源泉。
古時候，敘拉古國王亥厄洛讓金匠為他制造一頂金冠，制成后，他懷疑黃金被金匠偷走了部分，又苦于沒有證據，于是他把阿基米德找來，請他幫忙。阿基米德很快得出結論：假如黃金里摻進了白銀，制成的王冠一定比同重的純黃金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易從外表判斷，為此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，當把身體浸入盛滿水的浴盆時，水從盆沿溢出來一部分，他連忙跳出，浴盆的水位又下降了，“浴盆中溢出的水不正好與自己的體積相同嗎？”就這樣，他完成了國王的任務，同時發(fā)現了著名的浮力定律——阿基米德定律。
思考是打開未知世界的金鑰匙愛迪生幼時就愛觀察、愛思考，同時充滿著好奇心和強烈的求知欲。他上學不久，有一次上算術課，老師對學生說：“二加二等于四。”他站起來發(fā)問：“老師，二加二為什么等于四呢？”老師被問得目瞪口呆。老師不僅不認為愛思考是打開未知世界的一把鑰匙，反而認為愛迪生是在搗亂。因此，他上學才三年就因“成績不佳”被勒令退學。然而他憑著艱苦的思考和探索，終于成為杰出的科學家和發(fā)明家。學是思的基礎，思是學的深化，我們要思考，但不是神思漫想，而要切合實際。
因此我們需要正確地認識自己，既富于理想，又必須腳踏實地去奮斗。我們活著，終日都為尋找打開這些鎖的鑰匙而奔波忙碌。于是，我們需要學與思的毅力，學與思的洗禮，學與思的考驗，只有這樣我們的人生才有意義。學與思，對陶治人的情操，提高自身素質有著重要意義。從中你會發(fā)覺：沒有知識的人常常議論別人無知，有知識的人時時發(fā)現自己無知。學習，為求進取；思考，才有發(fā)展。面對宏觀與微觀世界的擴展，知識和信息的爆炸，我們腦袋這架“計算機”就必須有一個很好地處理問題和信息的最優(yōu)程序，不然我們就會無法適應飛速發(fā)展的時代，無法更好的在社會中生存和發(fā)展。古人有云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
今人也言：活到老，學到老，還有一些學不到。可見，學習在我們的一生中是多么重要。然而，孔子有云：學而不思則罔，思而不學則殆。所以，學習和思考密不可分，在學習中有思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，來適應時代的要求。
學與思為話題的作文 篇17
2007年，我12歲，學而思4歲。
那時的我，正焦頭爛額地準備小升初。看著同學們接二連三地找到了自己心儀的學校，我是又高興，又苦惱。直到那時，經同學介紹，我才知道了一個陌生名詞--學而思。于是，抱著試試看的想法，我便走進了這個教育機構。
第一次上課，我覺得這里的學習氛圍很好，再也沒有小學班里的"火藥味兒"了。每個班上只有十幾個人，這讓我很高興。平常在班里老師是不會把每個人都照顧全的。在這里，卻截然相反。
我還清楚的記得教我的第一位老師，他有一點胖，看起來很可愛。先拋開這一點不說，老師講課那可是相當地好啊！條理清楚，語言到位。我感覺聽這位老師講課是一種享受，不再僅僅是學習了。學而思的講義非常不錯，都是"精華"呀！俗話說："臨陣磨刀，不快也光"。在學而思的幫助下，我的成績算不上是"突飛猛進"，但至少有一定程度上的進步啊！這點讓我們全家人都感到欣慰。
后來，我就去參加一次又一次的考試。唉，那段時間真是一段痛苦的回憶。在漫長的等待中，我失去了信心，失去了希望。媽媽又在學而思為我報了一個關于面試的班。在這里，我緊張的情緒得以緩解，再加上父母對我的關心和支持，沮喪就漸漸離我而去了。
在淚水中，我體會到了辛酸；在學習中，我體會到了樂趣；在生活中，我體會到了成長的.滋味……終于，我笑到了最后，我升入了一所相當不錯的中學。感謝我的老師，感謝我的父母，當然，還要感謝學而思！
2008年，我13歲，學而思5歲。
現在的我，已經在這里度過一個春秋了。我也從"牙牙學語"的基礎班進入到"穩(wěn)扎穩(wěn)打"的提高班。我的學習成績得到了很高的發(fā)展。最重要的是，在這里，我找到了自信。我相信，我會"步步高升"，學而思也會越辦越好！
祝福你，優(yōu)秀的學而思！
學與思為話題的作文 篇18
一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，圖囿吞棗;舉一而不能反三，那是未經消化、吸收:所學知識無法化為“己有”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。
學與思相結合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領導的共產主義者，在汲取馬列主義精髓的同時，結合中國實情，走“農村包圍城市”的革命戰(zhàn)爭道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們如果不是學而思、思而再實踐，一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命豈不是要斷送在王明之流的左傾教條主義者手中?文藝復興時期的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產生?人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的`束縛?學而思，思而學，正是些偉人成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。
今天正是“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內，不知擴大了多少倍。“吾生也有涯，而知也無涯。”面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應明天的科學;歐洲、日本紛紛步其后塵。我們中國的教育體制改革也已經迫在眉睫、勢在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學生中培養(yǎng)起來。所以，我們更應該做到:在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的思考能力，來等待明天的選擇。
在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經驗，是人類進步的動力源泉，而培養(yǎng)學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。
學與思為話題的作文 篇19
站在書柜前，我眼前展開一片遼闊的天空，浩大的海洋，蒼茫的宇宙。
駐足，靜立。
黃昏的書屋，泛著書墨的清香，先哲的思想如同一顆顆耀眼的星星，把歷史的天空點綴的璀璨迷人。
思索，學習。
記得那天，我捧著昨晚剛買的`《古文觀止》一路小跑，清晨的街道寥寥無人，偶爾幾輛匆匆駛過的自行車，夾著幾片枯葉緩緩落地。“賣早點啦——”聲音在空闊的街上愈發(fā)悠長，平添了一份古色古香。
我還沒吃呢！可望著手中的書，我內心的興奮早已沖淡了饑餓。
再拐一個彎，就到了她家。她是我的同窗，我們之間亦敵亦友，在學習上總是互相競爭。“叮咚——”她睡眼惺忪地開了門，看看表，委屈地說：“現在是六點半。拜托，你在干嘛？”還沒等她讓，我就沖了進去，揚了揚手中的書，得意的對她說：“看看，我?guī)Я撕脮o你。”“好書！”她瞪大眼睛，我翻開書，她的視線落在《捕蛇者說》上，開始專心致志地讀起來。我則得意地倚著門，等待她的贊美。“你確定你讀懂了嗎？”她合上書問道。“那是當然。”我洋洋得意。“那正好，我還有問題向你請教呢。”我信心滿滿：“說來聽聽。”“這是柳宗元的名文，借捕食者之說來揭露統治者欺壓百姓的罪惡行徑，那我們還學過他的《小石潭記》，百姓如此困苦，他卻游樂山水間，他到底是不是一個好官呢？”“這……”我一時語塞。她見我眉頭緊鎖，嘆了口氣：“算了算了，我睡覺去了。”我臉燒得滾燙，垂頭喪氣地走了。
回到家，我仍百思不得其解。這該如何解釋呢？唉！虧我充滿自信，卻被這樣一個小小問題擊倒了。我正抱著那本書呆呆地出神，媽媽進來了。“想什么呢？”媽媽眼含笑意。“還笑，我都郁悶死了！”我垂頭喪氣地說。“我被一個小小的問題難倒了。”“有時候，想問題會陷入謎團之中，這時候，不單要思考，更重要的是學習。”對呀！我一拍腦門，翻出教科書，哦，原來如此！我興沖沖地給她電話：“《小石潭記》的主要情感是愁，歡樂只是暫時的，他政治生涯不順，無法有大作為，卻又關心百姓疾苦，為百姓伸冤。從這點看，他是個好官。”她在電話里狂呼：“你是怎么想到的，太厲害了吧！”我得意地說：“哈哈，從書里學到的！”
子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”思固重要，學益重要。
思不忘學，學不忘思。
我思索著，學習著……
學與思為話題的作文 篇20
魚兒因大海的教誨學會了暢游；雛鳥因藍天的教誨學會了飛翔；馬兒因草原的教誨而學會了奔跑；我因"學而思"的教誨而變得優(yōu)秀。我們如一顆顆種子，在"學而思"豐沃的土地上，盡情地生根；盡情地發(fā)芽；盡情地生長……
——題記
伴隨著老師的叮嚀，家長的期望，我走進了"學而思"浩瀚的知識之海。轉眼間，時間如水一般悄悄地流逝；轉眼間，我已經在"學而思"中度過兩年時光，兩年中有說不盡的快樂、真誠的友情……"學而思"如一位無形的老師，教給了我奇妙有趣的知識和不可缺少的本領；它像黑暗中的一座燈塔，在我迷茫時，為我指明通往知識之門的道路；它像一塊巨大的磁石，吸引著我在浩瀚的知識海洋里盡情地遨游；它像一座橋，讓我交到了許多真正的朋友。在這難忘的兩年時光中，我從一個離不開老師幫助的孩子變成了一個知識比較豐富、勤勞懂事的少年。在"學而思"中，我度過了充實而快樂的學習時光。我學到的不僅是有用的知識，還學會了如何友好地與人相處。
由于久聞"學而思"的大名，三年級時我轉到"學而思"學習奧數。我懷著緊張而激動的心情走進教室，想到會看見一張張陌生的臉，我的心怦怦直跳。只見一位容貌秀麗的女老師正坐在講臺前的椅子上，她穿著一身白色的連衣裙，又黑又亮的長發(fā)披在肩頭。目光可親而有神，見我走進教室，她沖我甜甜地笑了，微笑蕩漾在她的臉頰上，是那么慈愛，那么和藹，那么清涼，如同滾滾的春潮卷走了我內心的恐慌。后來我知道她就是"學而思"的荊晨蔚老師。使我尊敬荊老師的不僅是她有淵博的學識，更是她嚴謹的治學態(tài)度，深深的影響著我。和荊老師學習的一年多時間里，不論是酷暑的夏季，還是寒冷的冬季，荊老師都會提前半小時來到教室，把上次課講的內容給我們復習一遍。記得一次寒假班我報的是晚上的課。下課時天已經全黑了，外面還刮著西北風，天冷極了。我有一道老師課上講的題沒弄明白，便去問荊老師。荊老師又認真地給我講了一遍，在荊老師的耐心啟發(fā)和講解下，我終于明白了。那時天已經很晚了，荊老師上了一天的課也顯得有些疲憊，但荊老師沒有一點不高興的樣子，反而沖我贊許地笑了笑。那微笑是那么慈祥；那么美麗，那么動人，如同冬日里溫暖的陽光，也使我疲勞頓消，有了精神，在荊老師的幫助下，期末考試我得了提高班的第一名。
和荊老師學習的時間一晃而過，經過考試，我成為了競賽班的一員，我十分興奮。這樣我又有了一位新老師-徐嵐。當我走進新教室的時候，已不再緊張了。我慢慢地推開門，見一位穿這米黃色上衣和深藍色牛仔褲的女老師正坐在教室里。她的馬尾辮高高束起，寬寬的額頭，一雙水汪汪的大眼睛上架著一副精致的`眼鏡，看上去即精神又干練。別看徐老師戴眼鏡，可徐老師的眼睛會說話。記得一次課上，有一道題我怎么也想不出來，可講題時，徐老師叫了我，我不安地站了起來，不由自主地低下了頭，無意中我看到了徐老師那雙大眼睛正向我投來了期待和鼓勵的目光，好像在說；"好好想想，我們做沒做過這種類型的題……"這目光如同打開我思想之門的鑰匙，讓我立刻想起了解題的思路。在徐老師的啟發(fā)和引導下，我終于一步一步地解出了答案。這時，徐老師向我投來了贊許的目光，好像在說："仔細想不就想出來了，真不錯！"。我心里美滋滋的。徐老師用她那雙會說話的大眼睛鼓勵著我們不斷進步。
在"學而思"兩年的學習生活中，我學到了很多書本上學不到的知識，領悟了不少深奧的道理，就如同探險者發(fā)現了新大陸。雖然我只在"學而思"學習了兩年時間，但我對"學而思"的感情卻越來越深。我取得的每一個好成績，都離不開"學而思"的幫助。雖然有許多話想對"學而思"傾訴，卻又不知如何表達。千言萬語匯為一句祝愿，祝"學而思"越辦越好，永遠年輕，伴我成長！
學與思為話題的作文 篇21
早上醒來，太陽從地平線緩緩升起。沐浴在金色的陽光下，溫暖舒適。這不僅提醒了我，還讓我和你在一起兩年了。
要說學習和思考可以算是有代表性的東西，要數一數厚厚的一摞摞講義。
關于學習和思考的講稿安排得很好。與其說是教學機構，不如說是提高成績的好地方。自從我開始重視學習和思考，我的學習成績一直在上升，我的課外知識越來越廣泛，我的學習興趣也增加了很多。所以，學習和思考真的是課外培訓班。他帶給我的不僅僅是成績的提升，還有精神上的鼓勵和幫助。
它總是在前兩頁提取一些重要的基礎知識，作為預習或鞏固復習。講義的最后一頁總會有一篇哲學文章供你閱讀，每篇講義的最上面都會摘錄一句名言，不僅會讓你學術成績名列前茅，還能幫助你在思想上理解人生哲學。
講義里最重要的是題目。如果講義上的問題很簡單，對罕見的問題沒有思路，就不能稱之為好的培訓班。相反，學習和思考的講義難度適中，前面的重點中學考試和希望杯或者數學聯賽考試作為例子講解，不僅增加了學習和探索的興趣，也讓我們掌握了重點中學的考試難度系數，對以后的中考有很大的幫助。
如果花草想要生長，它們不僅需要陽光，還需要一輪硬水來澆水和修剪。這個園丁是我們偉大的.老師。
學習和思考的老師都是優(yōu)秀的青年教師，教學經驗豐富。他們不僅可以在課堂上詳細地講每一個話題，還可以在課后與同學交往。他們的幽默感讓課堂氣氛非常活躍，也能激發(fā)我們的學習興趣，讓我們充分體會到學習的快樂。
學習和思考的老師也有一個共同的特點，這也是他們最大的優(yōu)點，那就是認真負責。他們從來不會無緣無故缺課，也從來不會找人頂替他們的位置。記得有一次老師失聲重感冒，堅持帶病上課，真的很感動我。老師批改作業(yè)也很細心。他們總是一次檢查一個問題，以確認你工作的嚴謹性，并確保你在未來的考試中不會出錯。老師不僅在課堂上認真的給沒聽的同學講解問題，課后還耐心的教你。有一次考試不及格，老師利用上課時間幫我認真分析錯誤原因和考點，老師的鼓勵還在耳邊回響。
學與思為話題的作文 篇22
伴隨我走過四個春夏秋冬的是學習和思考，它見證了我成長道路上的每一次成功、每一次汗水、每一次努力和每一次收獲
記得五年前，我數學很差，仿佛每天都會在苦海般的數字中掙扎。我被數學的大山淹沒了，只想放棄。一連串令人頭疼的數字讓我對數學幾乎完全失去了信心和希望。我厭倦了一門又一門枯燥的數學課……一切都變得可恨、可怕、黑暗……
然而，很快一切都發(fā)生了戲劇性的變化…
我媽讓我去奧數網，但是我最頭疼的是去補習班，尤其是數學。沒辦法。數學太差了，只好頭皮去了。一路走來，那叫一場可憐的冬季大風，把我吹到了骨子里，但是，三個小時之后，我發(fā)現了一個驚人的`發(fā)現：我居然認真有趣地聽老師上課，只記得劉老師在笑著講。說實話，一開始我還不太懂，但是年輕老師的一言一行深深吸引了我，那就是他每堂課的專注、投入、負責、耐心……很快，我發(fā)現數學就像一個游戲，只要用心玩，就能玩好。從此，我開始了我新的數學之旅。
一點一點積累，一點一點進步，不僅僅是為了自己的內心，也是為了奧數網的補充教育。漸漸地，我的數學成績并不突出，但對我自己來說，已經有了很大的提高。
進入初中，聯考網繼續(xù)陪著我，卻莫名其妙被報了競賽班。我特別驚訝。沒想到世界這么美好，和平到可以上競賽課。雞皮疙瘩掉了一地，我很激動，也很膽怯，又進了劉老師的班。它被稱為云一樣的主人。我估計只能抬頭看看站在祖國西北的喜馬拉雅山了。我極度沮喪，說不出話來.但是這個世界這么美好，我在疲憊和平淡之后居然能跟上大家的步伐。很高興見到你。跟那些高手交流了一下也只是表面文章。我盡力把每一個問題做好，理解每一個問題。在自己的努力和老師的細心指導下，我發(fā)現所有的幾何和代數問題都是那么有趣和深刻，讓我感受到了數學的無限變化和奧秘。
溫暖的春風吹得沙沙作響，那是一種柔軟和舒適。陰霾過后，一切都像夢幻般的美麗。咖啡濃郁的香氣回蕩在我的鼻尖，夾雜著一絲苦澀。這種苦叫痛苦，這種香叫收獲。希望杯比賽，我還是有收獲，拿了獎；這學期結束，我數學又考了高分，這是我的努力，有中考網的輔助。
學會改變命運，思考成就未來。在這個急需人才的時代，是學習和思考，告訴我如何生活和思考。講義最上面是學習和思考收集的名言，幫助我讓生活和社會更加穩(wěn)定，還有教我如何做人的哲學故事。是學習和思考，使學習和思考完美結合。他們培養(yǎng)的不是學習的奴隸，而是這個世紀最需要的人才！
每年的六月是收獲的季節(jié)，而這個六月，我在寒冷的窗邊苦讀了九年，即將迎來收獲的一天。中考一步步向我走來，期待收獲來之不易的喜悅，繼續(xù)奮斗90天！在這90天里，伴隨著學習和思考，我更加自信。我相信成功的大門向我敞開。同時我也相信高考網期待著我的加入，幫助我在新的征途上有新的飛躍。
學與思為話題的作文 篇23
現如今我已經是一名初2的學生了，同時在學而思上課也已經有兩年了。在這兩年中，學而思給我?guī)砹嗽S多歡樂更給我?guī)砹嗽S多收獲。
記得兩年前，我還是個頑皮的孩子，可是卻面臨著升學的壓力。我不得不同其他孩子一樣，到處投遞簡歷，到處報名課后班……我在班里并不是什么尖子生，對奧數是一竅不通，當然有些夸張，但奧數學的確是不好。
后來，聽媽媽的朋友說，她的女兒在上學而思，說那里的老師教的挺不錯的。我媽媽就給我報了一個班，那時候時間特別緊迫，要是不認真學再加上沒有好老師的話，恐怕我現在也不會在重點中學里上學。那時我抱著試一試的心情去上課，學生還挺多的，坐在很干凈的教室里就不知不覺有了一種嚴肅的氣氛，雖說開始有些覺得嚴肅，但是上課的時候老師風趣的語言卻讓我們倍感輕松，輕松只是感覺上的，課堂畢竟是課堂，還是有紀律性的。這點不像其它的一些地方，我上過的一個地方，課堂雖說很輕松吧，但是缺乏紀律性，學生上課沒有學到多少東西，仿佛聊天一樣，聊完了什么都不知道就過去了。而學而思恰恰相反，這正是我后來一直選擇它的原因之一。后來，小升初的那一道坎最終是艱難的邁了過去，這當中當然缺少不了學而思那幾堂課對我的幫助，我十分的感謝學而思。
現在，我仍然堅持著上學而思的課，不是因為其它什么，只有一個原因：它對我有幫助。學而思的老師我知道不少，而且也上過許多不同老師的.課程，老師雖不同但對我的幫助卻是一樣的。任何一個學而思的老師都盡職盡責，對學生們問的每個問題都解答的很透徹，而且從不反感，讓學生不僅能夠理解而且對這些問題能夠產生極大的興趣。
當然，不光是老師好，還有就是工作人員認真編寫的講義。有一次上課，竟然有一個編寫講義的人坐在最后一排聽課，這不禁讓我感到驚訝，編講義的老師為什么還要聽課呢？下課時老師和我們閑聊的時候說編講義的老師是為了看看大家對講義的反應，以確定下一次的講義的難易程度。真是有負責感啊！我對這樣的工作精神感到十分敬佩。
每當看到學而思送給學員的練習本后面都有著過去一年里輝煌的成就，我想那成就不可能是一天兩天的努力成果，那些都是每一位老師、每一位工作人員用自己的血汗換來的成果！感謝學而思；感謝學而思的老師為我們辛苦的講課；感謝學而思的工作人員為我們辛苦編寫講義；要感謝的太多太多……最后，我也要感謝學而思伴我成長！
學與思為話題的作文 篇24
春天的風總是很冷很冷的，我穿著一件夾衣，快步走進了一座不高的小樓。一進入樓門，映入眼簾的"學而思教育"幾個大字。看著旁邊學而思鮮紅的標志，我的思緒又被勾回了兩年的那個春天。
記得第一次跨入學而思的大門，是在小學五年級下半學期時。當時的我正面臨小升初的關鍵時刻，但幾次模擬考試下來，我的成績并不理想。特別是數學方面，幾張卷子上考的全是基礎知識和計算，我還只是拿到九十幾分。一旦考試中出現了與奧數或技巧類相關的題目，我便不知所措，卷子一發(fā)下來，總是錯了不少。為此，我們全家人都十分著急。最后，通過母親一位同事的介紹，我進入了學而思學習。
在母親的左右斟酌之下，我開始了"八次課學完初一數學"的緊張課程。那天，我早早地來到了教室。一名個子不高但和藹可親的女老師映入了我的眼簾。我看了看聽課證上印的教師姓名，原來她姓郝。
郝老師，"好老師"。她真的當得起這個稱呼。每天她都早早地來到了教室，為我們批改作業(yè)，講解試題。"你的字真的很漂亮"，我永遠忘不了她第一次表揚我時說的話。她教課很認真，一道例題總是反復講，直到我們明白了為止；一些較難的題目，她先讓我們思考，然后她又用多種方法進行講解。這讓她的課變得通俗易懂，課堂氣氛也十分活躍。經過八天的學習，我以100+10的好成績順利地完成了這次的課程。這其中自然少不了郝老師對我的諄諄教導和我的刻苦努力。
接下來，我又開始了比較系統的學習。經過六年級最后兩個學期的努力，我以優(yōu)異的成績畢業(yè)，并順利考入十三中分校的數學實驗班。然后，我又結識了一位新的老師。
這位老師姓韋，也是一位漂亮的.女老師。第一次上課時，她并不是簡簡單單的介紹自己，而是用了一種幽默的方式："我叫韋境憶，相信大家已經在聽課證上看到了。我曾經還使用過一個名字，跟一位明星特別像，叫韋薇。但因為這個名字，讓我鬧了不少笑話。有的人叫韋唯的時候，我以為是在叫我；還有的人只是叫了幾聲喂喂，我還是以為在叫我。于是，我決定改名。不過這個名字也沒給我?guī)砗眠\，我上大學時，全班都叫我喂金魚。不過，還是請你們記住我的名字：韋境憶。"一陣歡聲笑語之后，我們不僅記住了韋老師的姓名，還與韋老師拉近了距離，整個課堂的氛圍變得非常濃厚。
韋老師給我的第一個印象就是很敬業(yè)。一堂課下來，韋老師的胳膊上、衣服上全是粉筆灰，但她仍然認認真真的上好每一節(jié)課，從不注意自己的形象。但在韋老師的課上，我學會了很多做題的方法。她希望我們做題速度提高，于是每堂課她都帶來一個計時器，我們如果不能在規(guī)定時間內做完題目，就得不到印章了。所以我們全班都努力爭取，不僅做題速度提高了，準確度也提高了不少。這全要歸功于韋老師的辛勤培育。
現在，我的初中學習生活已經進入正軌，不僅預習、復習得認真，作業(yè)和考試質量也大大提高。學而思幫助了我太多太多，要聽我娓娓道來，真是說上一天都說不完。我衷心地希望學而思能越辦越好，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！
學與思為話題的作文 篇25
這個暑假媽媽幫我報了學爾思15天的集訓。這是我第一次上奧數，我真的有一點緊張。以前經常聽人說學爾思很難，但是我上了后覺得還行。
我的老師姓吳，是個男的，20多歲，戴著一副黑框眼鏡，天天穿著不同的文化T恤，講話非常的風趣，他的.口頭禪是：“這道題太難了吧！怎么辦不做了吧”但最后他會教我們一個簡便方法。吳老師真的蠻聰明的。
最后一天要考試了，我一拿到試卷，就看到了說明：滿分120分，填空題一題5分，其他一題10分；時間75分鐘，寫出答題過程。看到這，我就傻眼了，天哪，75分鐘能做完25道難題嗎？于是我開始絞盡腦汁地答題了，最好有5提不會寫，可我想：不寫，肯定沒分，但如果你寫了，就有可能拿到分。所以我還是努力寫了一些基本公式在題上。
考試結束了，老師批改完試卷，當堂就發(fā)了。他一邊發(fā)試卷，一邊說：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常。”我想：我這個新生不會就20分吧！拿到試卷后，我擋住了成績，然后小心翼翼的打開。“64分”！我挺滿意的。回家后，爸爸媽媽看了，也挺高興的。
我覺得我可以考得更好，下次希望能考到90分。
學與思為話題的作文 篇26
凝望著美麗如故的歲月，腳踏著弛程的歸途，夢幻著玫瑰所寄托的夢境，期盼著歲月帶來的祝福，遐想著未來人生的藍圖，猛然發(fā)覺，童年時代的純真與夢想，隨著時間的小船，悄悄地航行，悄悄的漂流，隨著那波浪似的人生海洋，離我而去……
我們這一代雖然在蜜罐里長大，但我們仍有堅強的毅力，頑強拼搏的.精神。學業(yè)的緊張，使我們整日埋頭于書山題海。初一，睡眠不足困擾著每一個學子。我們是新一代的少男少女，有"千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風"的瀟灑樂觀。學習緊，不叫苦；做題累，不說乏；咬緊牙，時刻準備成功與失敗。
步入"學而思"的教堂，使我懂得了：只有超越才有創(chuàng)新，只有超越才有建樹，只有超越才能實現人生的燦爛輝煌！
拘執(zhí)于我，是龍困淺澤，虎囚平陽，鳥禁于籠，才能無法施展，注定碌碌無為；超越自我，是點睛破壁而去的龍，掛帆乘風的船，開籠而飛的鳥，是真正的"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"。
我不相信蔚藍的天空下，只有鳥兒能飛；我不相信在浩瀚的大海上航行的只是帆船；我不相信生活中永遠是凄風苦雨、冷露寒霜，而無艷陽高照、鳥語花香；我不相信商品經濟時代里，心靈和心靈之間的距離會依靠金錢來縮短，真情和誠信只存在于美好的記憶中；我不相信走過了春的蔥綠、夏的爛漫，就走不出秋的蕭瑟、冬的嚴寒；我不相信走過了童年的純真、少年的詩意，就劃步出一到清純善良的軌跡；我不相信經歷了挫折失敗，就活不出一個頂天立地的自己！
鶴立雞群是一種超越；獨立蒼茫是一種超越；木秀于林是一種超越；脫穎而出是一種超越。"會當凌絕頂，一覽眾山小"，"自信人生二百年，會當水擊三千里"。
我們的優(yōu)異成績更離不開老師的諄諄教導。在"學而思"的每一個教師無不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的撲在學生的身上。知識要我們自己去探究，要我們親自去創(chuàng)造，老師是我們的引導者，更是放飛學生夢想的人，是點燃學生激情的人，是鼓勵學生永遠進取的人，是以人格魅力塑造學生高雅品味的人!
驀然回首時才發(fā)現：風過無痕，云過無影，嘗過的辛苦都是甜！
驀然回首時才發(fā)現：海闊天空心燦爛，路過的人群都是笑臉！
驀然回首時才發(fā)現：人生之路很漫長，我們的視線總在最前面！
一路風塵，一路奔波，一路上我都在遙望，都在學習堅強！
學與思為話題的作文 篇27
7月28日是我去創(chuàng)思學校上作文課的第一天，教我們的老師姓何，何老師在黑板上寫了“廚藝大比拼”五個大字，下面寫上了“毛家紅燒肉”、“美極串串燒”、“秘制諸葛糕”、“獨家私房菜”，寫了這么多菜名，同學們都開始嘀咕，這是學做菜呀。
何老師說了第一道菜——毛家紅燒肉讓我們翻到創(chuàng)思課本的`第19頁，19頁有一個故事說的是毛澤東的床上堆滿了書，他就像睡在書窩里一樣，他邊看邊做筆記。我真佩服他。
何老師說這第二道菜是要我們做的，她讓我們在作業(yè)本上一行行格子中間畫一條豎線，把自己看過的書寫上去，豎線就像一根竹筷子，再寫上書看起來就像一個串串燒，限時3分鐘，要比誰串的多。我想了一下，開始寫。老師剛說時間到，我就寫完了。我寫了13個，還得了第一名呢。何老師發(fā)給了我兩張星星貼紙，聽說3張星星貼紙可以換1張獎券，獎券積多了就可以換禮物呢。
第3道菜是秘制諸葛糕，老師教了我們許多讀書法，有細心讀、出聲讀、抄讀、背讀、講讀、默讀……還說了讀書不在于快，而在于3它的意義、道理。
第4道菜是獨家私房菜，老師讓我們上臺推薦一本好書，我是第2個說的。我推薦《論語故事》，并說了其中一個故事——《曾子殺豬》。
在創(chuàng)思學作文真有趣。
學與思為話題的作文 篇28
我與學而思相識的時間并不算長，只有半年多。應該說，我還是這個大家庭中的新成員。但每每踏上這塊土地，我都感覺到一種熟悉的氣息，清新而溫暖，像是心靈到了一方凈土。這里能夠讓我增長知識；這里能夠讓我收獲快樂；這里能夠讓我感悟成長；這里能夠讓我擺脫都市的喧囂和浮躁，真心靜下來學一點有用的東西。
剛開始到這里純粹是為了逃避周末學校的補課。但沒有想到，在這里上的第一節(jié)課就完全改變了我的態(tài)度。看到點名冊上常常的一串"學校---四中、人大附、八中、實驗…"我完全傻眼了，沒想到這里的學生水平層次都這么高，我在能為和來自不同學校的優(yōu)秀生坐在一起學習而感到慶幸的同時，心底里也有一些壓力，擔心自己會落下，會聽不懂。還記得那節(jié)數學課我們學得是函數，老師邊講邊把一個個函數圖像清清楚楚的畫在黑板上，告訴我們他們的含義，用法以及記憶的一些技巧，并且對于難理解的也舉了一些例子。雖然老師講的并不慢，但是這樣長長的一節(jié)課下來我卻覺得腦子特別清楚，至今那節(jié)課老師講的那些知識點我依然記憶深刻。從那節(jié)課以后，我就覺得其實數學并沒有我想象中的那么難。關鍵是客服自己的思維定式，要對自己有信心。
李老師對我們在學習上要求很嚴格，解題時每一個條件和步驟都不能少，她常常告訴我們學習數學要嚴謹，每一道數學題上都應該培養(yǎng)自己嚴謹的思維模式，以形成一個良好的習慣。但在她講題的時候，我們班的氣氛卻很活躍，同學們互相之間有什么學習想法或啟迪都會討論、交流。就在這種學習氛圍中，我學到了很多東西，看到了自己身上的許多不足，同時也從一些優(yōu)秀的同學身上學到了一些好的學習方法和解題技巧。李老師總是語言幽默、態(tài)度和善，像朋友一樣沒有一點古板老師的架子，她這種教學方法總是會營造出輕松的氛圍，使大家感覺不到一點壓力，完全沉浸在數學的世界里。
我從最初的想提高成績，到現在把數學當成一種興趣甚至是一種娛樂，讓我收獲最多的是李老師的睿智、思考問題時獨到的見解和清晰的解題思路，很多時候她巧妙的方法著實讓我佩服。而且在課下的接觸中她淵博的文化知識、高尚文雅的人格魅力更是讓我欽佩。李老師外表年輕漂亮，骨子里卻是有一種不服輸的勁，她做事情總是想要做到最好，當我得知老師現在還在攻讀數學系博士的時候，真是佩服的五體投地。一個女孩子，在國內知名學府，攻讀一個純理科類的博士，真的是很不容易。從李老師身上我深深體會到學習的熏陶對個人素質乃至人生價值的提升有著極為重大的意義。她對夢想的堅持與追求，深深感動著我。我想李老師是我的榜樣，她身上很多的東西都值得我去學習。我也要從現在就開始努力爭取考上一個名牌大學來回饋父母和老師。
作為學生，光靠老師拽著走是不夠的，還需要自己課下進行練習。而學而思的講義就成為了我復習的最好的幫手。在我看來，學而思的每一份講義都是出的相當的有水平，前面是知識點概述，清楚而精煉。后面是所配套的不同類型的題目，是同學們做少量的習題就能掌握大部分題的思路，量少質精，省去了我鉆入題海的大量時間。每一頁發(fā)下的講義我都會在資料袋里一頁一頁的放好，這就是我將來考試最好的復習資料。另外每頁的名言警句，講義后面的理智小故事不僅會為平常的作文積累素材，還會激勵我們奮發(fā)圖強。有的'故事感人至深，常常會給我很長回味的時間。新添加的奧運小故事也與當今實事聯系在一起，使得這些成為同學們消遣娛樂又增長知識的一種方式。在這里，我非常感謝學而思幕后人員的精心設計。
如果說在沒有認識學而思之前，很多時候，我都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾。現在我想說的是，答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少正確的角度。學而思，不僅在知識上給了我正確的方法，給我提供正確的幫助。而且還教會我如何以一個正確的角度去看待學習、生活，以及周遭的一切事物。她即是我的良師益友，又是我的知心朋友。
學海無涯，我有學而思相伴。
學與思為話題的作文 篇29
早晨，一覺醒來，天剛放亮，太陽從地平線上緩緩升起。沐浴著金色日光，暖暖的，很舒服。這不僅讓我想起來，學而思與我相伴已經兩年了。
學而思，與其說它是個教學機構，不如說它是個提高成績的好地方。自從與學而思結緣，我的學習成績不斷的上升，并且掌握的課外知識越來越廣泛，學習興趣也增加了不少。所以，學而思還真是一個從樂中學，學中樂的課外培訓班。他帶給我的不僅有成績上的提高，還有精神上的鼓勵與幫助。
要說學而思有什么可以當作代表性的東西，那就要數那一疊疊厚厚的講義了。
學而思的講義編排得很好，它總會在前兩頁摘抄一些重要的基礎知識當作預習或鞏固復習。在講義的最后一頁總會有一個哲理文章供你閱讀，而且在每次講義的最上面還會摘錄一句名人名言，讓你不僅在學習成績上名列前茅，還在思想上幫你領悟人生的哲理。
講義最重要的還是在題目上，如果講義上的題簡單的.簡單，難得題一點思路都沒有，那也不能稱它為好的培訓班。而恰恰相反，學而思的講義難度適中，并且把歷屆的重點中學考試題以及希望杯或者數學聯賽的考題當作例題講解，這樣不僅增加了學習探索的興趣，還讓我們能掌握重點中學的考試難度系數，對將來的中考有很大的幫助。
花草想要成長，不僅需要陽光，還需要一個辛勤的圓丁來澆水，剪枝。而這位園丁就是我們偉大的老師。
學而思的老師都是教學經驗豐富的優(yōu)秀青年教師，課堂上不僅可以把每道題都講得非常細致，課下還能與同學打成一片。他們的幽默感使得課上的氣氛非常活躍，而且這樣還能帶動起我們學習的興趣，使我們充分體會到學習的快樂。
學而思的老師還有一個共同的特點，也是他們最大的優(yōu)點，那就是認真、負責。他們從不無故缺課，也從不找人代課。記得有一次老師的嗓子都啞了，感冒的非常厲害，還堅持帶病上課，真是很讓我感動。老師批改作業(yè)也很仔細，他們總是一道題一道題一步步檢查，確認你做題的嚴謹性，保證你在以后的考試中不犯錯誤。老師不僅很細心地給沒聽的同學講解課內的題，課外的題老師也一樣的耐心的教你。有一次考試我考得很不理想，老師就用他下課時間，仔細幫我分析錯誤原因與考點，老師的鼓勵至今還在我耳邊回響。
能有今天這樣的成績，真的很感謝他們。在這兩年中，那一幕幕精彩的瞬間和一份份真摯感動都牢記在了我心中，我要珍藏這些美好的回憶并且對學而思及所有老師們說聲：您們辛苦了!正是因為有了您們，我的人生才變得更加精彩，更加值得回味。
在以后的日子里。學而思還會陪伴我度過那些酸甜苦辣，用那句最樸實的話激勵我"學習改變命運，思考成就未來！"
太陽即將落山了，一層淡淡的霞光披在身上，暖暖的，很舒服。
學與思為話題的作文 篇30
活力四射。這是"學而思"給我的第一印象。
其實，我只能算是"學而思"的新成員，到目前，才在這里報了兩次班。第一次上課是在寒假里。那時我對"學而思"毫無了解，只希望她能幫助我提高數學成績，帶給我冬日的溫暖，就抱著試試看的心理上了第一堂課。
出乎我意料，"學而思"的課堂氣氛十分活躍。我堅信，不會有學生在這樣的課堂中昏昏欲睡。年輕的教師無時無刻不調動著課堂學習氣氛，調動著學生的思維，調動著我對學習數學的興趣。那感覺與我以往聽過的任何培訓課都不一樣，不像一般的補習班。
說到年輕的教師，我認為"學而思"在這一點上有大膽的創(chuàng)新。在我之前所參加的補習班中，任課老師不是三十有六，就是四十出頭，教學方法老套、生硬，整堂課的'學習氛圍死氣沉沉的。如今在"學而思"遇到的老師，個個都是大學生模樣，正值芳齡，渾身上下活力四射，講起課來慷慨激昂，滔滔不絕，偶而還脫口幾句幽默的語言。開始是有質疑的，擔心童心未眠的小老師講課到"半路"會卡住，若那樣可就不好收場。結果看來我是多慮了，年輕老師無論是講課還是解答學生問題都非常熟練，不比他們的前輩遜色。真不知"學而思"是如何挑選這些年輕的任課教師的。
"學而思"五歲了，對于她我還需要了解很多。她就象一個充滿活力的孩童，剛剛闖入我豐富多彩的人生，有可能使我的生活變個"底朝天"。
學與思為話題的作文 篇31
學習是食物，思考是甘泉。一個人的精神食糧便是學習與思考。這兩者都必不可少，猶如一個人不能只吃飯、不喝水；也不能只喝水，不吃飯。學的越好，收獲的精神營養(yǎng)也越豐富；思的越好，收獲的精神知識也越豐富。學與思處于形影不離的好朋友狀態(tài)，不學不思將無藥可救，又思又學將成為國家棟梁。還可以說，不學而思是囫圇吞棗，不思而學是不求甚解。書是精神食糧，學與思都是調味品，一定要精神食糧越來越香。
學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
學習的基礎是想。想又可分為兩種：一種是通過學習和工作，推導出來的想法。這是真正的思想；而另一種是漫無邊際，瞎想、妄想。雖然二者都是想，但前者是有事實根據的。
我們開始學習，應當經過一番思考，不能隨隨便便的瞎學。這一番思索，就是我們學習的基本條件。比如說我們在學英語的時候，就應事先想清楚學習英語的目的，為何學英語。當我們想清楚這些問題后就應再想一想應該怎樣學英語，并自制一個計劃，每天按計劃學習，這樣就能有始有終，科學的學習，使學習效果加倍。
不僅在學習知識的時候應該思考，在向它人學習的過程中，也離不開思索。
子曰：見賢思齊焉，見不賢而自內省也。這里提到，在向他人學習時，應找其優(yōu)點，欲向其優(yōu)點處看齊；還要思考找出其缺點，想想自己是否有這些缺點，如有則立改，若無則用他人之缺點時刻警醒自己。
所以說，無論怎么學、學什么，都離不開“思索”
思索不僅是從消極方面督促我們學習，也是從積極方面使我們掌握更多的知識并且學會應用。
物理學的再好的`人也會有摔交的時候。而學習物理的人卻能夠發(fā)明出怎么推也推不倒的不倒翁。學化學再好的人也會因失火而被火燒傷，但他們能用所學的知識發(fā)明滅火器。而這每一項發(fā)明都是離不開學習與思考的。
所以說學與思就如兩根筷子一樣，是不能缺少其中任何一個的。只讀書而不動腦筋思考，就會迷惑而無所得，只空想而不認真讀書就會疑慮甚多而缺乏信心。我們要時刻做到“學中思，思中學。”
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