反思作文

時間：2021-02-26 13:19:24 反思我要投稿

【實用】反思作文6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的反思作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】反思作文6篇

反思作文篇1

　　童年趣事

　　批閱著二單元的作文，我仿佛開到了一個個頑皮可愛的孩子。他們的天真幼稚，使我忍俊不禁。我第一次感到批閱作文是那么有趣，是一種享受，是一種心與心的交流。

　　以往交上來的作文，不是千篇一律的范文，就是七拼八湊的假話、空話。為什么這次作文內(nèi)容豐富，充滿童趣呢？這引起了我的思考：

　　一、閱讀激發(fā)了表達的欲望。

　　本組教材就是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的。《古詩詞三首》《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》，一篇篇風格各異的課文，不僅讓一種難言的親切感和溫馨縈繞在我們心頭，還讓我們看到了童年生活的多姿多彩，讓我們情不自禁想起了自己的童年。這就激發(fā)了學(xué)生的表達欲望。

　　二、習作前準備充分。

　　為了學(xué)生在作文時有話可說，敘述條理，語句通順、優(yōu)美，我在學(xué)玩《祖父的園子》一課后，就安排學(xué)生通過找照片、跟父母一起回憶等方式，搜集素材，拿來比一比誰的故事更有趣。然后，通過閱讀同類型的習作，學(xué)習表達方式，積累優(yōu)美語句，好的開頭結(jié)尾。接著，讓學(xué)生列提綱，打草稿，并把草高讀給家長聽，讀給同學(xué)聽，請他們提出修改意見。

　　三、生活是習作的源泉。

　　我想這也是本次作文成功的一個主要原因，那就是每個學(xué)生都有快樂的童年，每個學(xué)生都有想說的話。如果作文內(nèi)容是學(xué)生親身經(jīng)歷的，如果他們在整個事情過程中積極參與，傾注情感，那么他們寫出來的文章才會有血有肉，有情有味。

　　由此次作文，我想到了：要在平時多組織開展一些學(xué)生感興趣的活動，豐富他們的生活；要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，勤于練筆；要加強閱讀積累，培養(yǎng)與感；還要指導(dǎo)學(xué)生交流、修改，不斷提高寫作水平。

　　作文教學(xué)，難也不難，不難也難。我還需要不斷摸索，愿與各位共同切磋！

反思作文篇2

　　第六次作文是寫小制作，在指導(dǎo)學(xué)生習作前對孩子們上好它真的不報多大希望，作文教學(xué)反思。在我的印象中他們好像疏于動手，只在科學(xué)課上做過一次“風向標”，由于是課后完成，班級孩子沒有幾個做的，科學(xué)老師為此還批評了他們。再就是前兩天在科學(xué)課上老師和他們?yōu)榱搜芯柯曇簦黄鹱隽艘粋€“土電話”。

　　這樣一個動手實踐后的作文，他們能完成好嗎？我在心里反問自己。但無論如何作文指導(dǎo)課是要上的。記得那天上作文指導(dǎo)課時，我也并沒有向往常是的指導(dǎo)很細致，只是讓三四個同學(xué)說了說，你打算做什么？接著我就講了一下本次作文的提綱。分四段，第一段寫為什么做這個小制作，第二段寫準備工作，第三段重點寫制作過程，最后寫心情或勞動感言。

　　在寫的時候一定要借鑒《撈鐵牛》一課的寫法，用上表示先后順序的詞語。不到二十分鐘就講完了，害怕限制他們思路，也防止班級孩子都寫一樣的作文，這次我連范文都沒有讀。第二天孩子們交上來的作文內(nèi)容雖然是五花八門：有做賀卡的，有用飲料瓶做東西的，有寫做小秤的（這是我在課堂上提醒他們的如果不會做什么，就讓家長和你一起做小秤，因為我們小時候都會做），有寫做風向標的，有寫做土電話的，有寫做伸縮蒼蠅拍的，教育論文《作文教學(xué)反思》。孩子們都把準備工作交代的很細，制作過程寫得也很不錯。沒細致指導(dǎo)的作文居然也很成功，我竊喜。班中除了幾個學(xué)生的'作文要改，其余的只是個別語句不是很通順，所以第二天我們就上作文本了。當天我就把第六次作文批完了。

　　我就在想為什么孩子們的這次作文在我沒有報多大希望的時候，卻完成的這樣的好。他們的認真是一方面，更主要的是我們在講這一單元的文章時，尤其是講《撈鐵牛》文章時，我重點講了準備工作的四部，并讓學(xué)生討論的為什么這四部不能調(diào)換的理由。在接下來的第四段學(xué)生時又讓學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞語，說了當沙子減少時，所引起的一系列變化。

　　正因為把課文這個例子講好了，所以孩子們在作文時就自然而然的仿照這個例子了，原來關(guān)鍵是在這里呀。表面上看這次作文指導(dǎo)課只有一點時間，沒有細致展開，但因在本單元學(xué)文時教師重視，所以單元學(xué)生學(xué)習效果就好。原來語文課文之間，尤其時文章和習作之間也有這樣的聯(lián)系呀。今天在我和孩子們身上終于得到很好的驗證了。

反思作文篇3

　　在今天的作文課上，我指導(dǎo)孩子們寫一篇寫景的作文，在作文課上，我指導(dǎo)學(xué)生要寫好寫景狀物的文章，必須把握以下幾點：第一，要選擇自己最熟悉的景物或事物來寫，只有寫自己熟悉的景物或事物，才能寫出真情實感。第二，要仔細觀察。捉住景物或事物的某些特征加以細致描繪。第三，要根據(jù)具體的景物或事物選擇恰當?shù)谋磉_順序。第四，描寫景物或事物時，要適當運用比喻、擬人、對比等方法，使文章更加生動傳神。第五，要按地點轉(zhuǎn)換順序來寫景的方法。課堂上感覺自己講的很細很清楚，可是，學(xué)生的作文還是不盡人意。因此，自我反思如下：

　　1、每一次的作文教學(xué)必須有很強的針對性，教師應(yīng)盡可能地根據(jù)要求為學(xué)生將可寫的內(nèi)容范圍縮小，再具體指導(dǎo)。回想課上，我羅列了很多地方的風景，對每一處都略微指導(dǎo)了一下，可都是泛泛而談，沒有一處真正落到了實處，以至于孩子們在文中描寫的風景很多，可是每一處都是平分秋色，根本沒有重點突出的地方。對于習作的要求，每個階段都是不相同的，要讓三年級的孩子能像高年級的學(xué)生那樣做到面面俱到而又文采飛揚是很難很難的，所以，對他們的要求不要太高，讓他們學(xué)會把一個場面、一個部分、一個特點寫清楚就可以了。

　　2、孩子們寫景時，往往用簡單的話語一筆帶過，不會進行細致的描寫，因此，要注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習慣。寫作不光只是寫實，豐富的想象會為作文錦上添花。指導(dǎo)孩子們在具體描寫實物的時候要讓孩子們學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會思考，一方面培養(yǎng)他們聯(lián)想和思考的習慣，另一方面，作文也會寫的長一些。

　　3、每節(jié)作文課上都要完成一個練習點。三年級的孩子剛接觸作文，對于寫作技巧的熟悉幾乎為零，那么老師就應(yīng)該在每節(jié)課上教孩子們學(xué)會一個點，這樣日積月累下來，孩子們的寫作技巧肯定會有很大上進，那么以后，自然就懂得如何往完成一篇完整的習作了。

　　4、剛開始教師可以為孩子們提供一些好詞好句，讓他們自己將這些好詞好句靈活運用到自己的作文中往，當他們看到自己的文章能因此而變得生動起來時，心里是十分開心的，也是很有成就感的，他們自然而然地會積累和運用更多的好詞好句。

反思作文篇4

　　現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.

　　海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.

　　——題記

　　這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風順的,哪能不經(jīng)歷點風風雨雨,"不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功"',這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實實,縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折失敗,哪能有成功勝利.

　　雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽. 我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當作理由，我會記住的，深深地記住。

　　爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努

　　力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜.

　　不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭揚起胸,以后的路還很長....

反思作文篇5

　　通過這次習作我對寫人的作文有了初步的設(shè)想：

　　第一步：審題選材，理順寫的思路

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認真讀習作要求，一邊讀一邊劃出關(guān)鍵詞語：身邊、熟悉的人、值得寫的事。

　　2．幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞語。如：我們的身邊經(jīng)常有那些人出現(xiàn)？我最熟悉的是那幾個？他們有些什么特征？有什么優(yōu)點，有那些好的品質(zhì)？對你怎么樣？你打算寫他（她）的一件什么事？你寫這件事的原因是什么？等

　　3．讀讀自己的小練筆，選擇一件最符合本次習作要求的事，定出題目。

　　4．寫好自己的寫作思路。

　　例如：《媽媽關(guān)心我》寫作思路。這次作文要求我們寫寫身邊熟悉的人。我身邊熟悉的人有：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、外公、外婆、老師、同學(xué)等。我的媽媽美麗善良，又最關(guān)心我，我決定寫媽媽。我打算這樣寫：先簡單介紹媽媽的外貌漂亮和心底善良，還有非常關(guān)心、疼愛我。然后通過媽媽照顧生病的我來告訴大家：我的媽媽最關(guān)心我。最后我要寫出怎樣做來報答媽媽對我的關(guān)心和無私的付出。

　　第二步：寫作文，評作文，修改作文

　　1．按寫作思路修改小練筆

　　2．謄寫在作文本上，完成本次習作練習。

　　3．自評修改。（讀作文，數(shù)字數(shù)、改錯別字、句子是否通順）

　　4．讀給家長聽，修改，家長寫簡單的評語，

　　5．老師評。

反思作文篇6

　　今天，我們在音樂課時，非常吵，亂哄哄的，還有人在那里玩。然后，我們就受到批評。

　　我們在那里排隊時，在那里你推我，我推你。我和其它同學(xué)被李梓田和陳秋碩“玩”了一樣。陳秋碩首先，不知道為什么朝著我們這邊撞，撞到我有點站不穩(wěn)，然后李梓田應(yīng)該是因為陳秋碩，他又朝我們這邊撞，撞到了很多人，我也被撞倒了。后來，梅偵皓過來了，叫我們站出去，說不是我們，而是找出是誰撞的，很快就找到了。于是，我們又站回去了。因為前面實在太擠了，所以，我又跑到了后面站，到了前面沒那么擠我又走了回去。不過，我又想了一下，覺得這樣非常不正確，因為前面剛調(diào)整好位置，我又回去，那后面的同學(xué)又要后退。過了十分鐘，趙老師來了，我們才安靜，才去上音樂課。雖然只留下了五位同學(xué)，可我覺得，肯定不止五個同學(xué)，那五個同學(xué)只是剛嚴重一點。

　　音樂課下課了，本來要排隊，結(jié)果，體育委員說：放學(xué)了，不用排隊。有些人就飛快的跑回教室，有些人走路回教室。還有些人慢慢的走回教室。

　　我們以后排隊要安靜遵守秩序，不能像今天這樣吵個不停。不在教室上的課，要排隊去，排隊回，要聽體育委員的指令。

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