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(優(yōu)選)二年級作文
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的二年級作文6篇，歡迎大家分享。
二年級作文 篇1
在夏日的一個早晨，小明急匆匆地吃過早飯，然后就拿著玻璃罐，扛著捕蛙網(wǎng)，去松花江邊捉青蛙。
到了松花江邊，小明就開始迫不及待地捕捉青蛙。小明先把木棒上小網(wǎng)伸到江水里去，耐心地等待，看到青蛙游近網(wǎng)口就迅速將網(wǎng)拉起。沒過多久，小明一看玻璃管，哇!今天的收獲可真不小啊!大青蛙三只，小青蛙五只，還有幾個小蝌蚪呢。小明把玻璃罐蓋好蓋子，然后小心翼翼地拿著網(wǎng)和玻璃罐，興高采烈地回到了家里。
小明打算把大青蛙給爸爸做菜吃，剩下的`幾只小青蛙和蝌蚪就養(yǎng)著，看看它們在生長過程中是怎樣變化的。盤算好之后，小明習慣性的隨手打開了廣播。聽著聽著，好像說到了青蛙。小明把廣播的聲音調(diào)大，豎起耳朵聽，里面確實清清楚楚地說：“青蛙是有益動物，是害蟲的天敵，不要傷害它……要保護青蛙。”
小學二年級看圖寫話_保護青蛙小學二年級看圖寫話_保護青蛙
小明很疑惑――青蛙是害蟲的天敵?小明半信半疑地坐在沙發(fā)上，看著玻璃罐里的青蛙百思不得其解。于是，小明拿出《百科全書》，按目錄找到介紹青蛙的部分，一看，果然書上寫著，青蛙是有益動物，它有很多消滅害蟲的本領。
小明看到這再也坐不住了，急忙拿起玻璃罐，跑到松花江邊，一股腦把他們?nèi)糠诺剿铩Ｐ∶鬟�愧疚地對小蝌蚪說：“小蝌蚪，快點兒長大，變成大青蛙，好到莊稼地里去吃害蟲。”
小明想：我要告訴所有的人：傷害青蛙是不對的。青蛙是人類的朋友，我們應該保護它。
二年級作文 篇2
鄧允驍他真棒。我是從幼兒園的時候認識他的。
在幼兒園時，我們是一個班的，他和我的性格都很開朗，因此成了朋友。他的眼睛小小的，我的眼睛也小小的，他的鼻子小小的，我的鼻子也小小的，于是很多人都叫我們“雙胞胎”。
轉(zhuǎn)眼間，我們上了小學，雖然我們不在同一所小學，但是我們還是很要好的朋友，我們經(jīng)常在一起吃飯、約會。
在學校里，鄧允驍?shù)某煽円恢倍际敲星懊┑?，今年還獲得了“三好學生”稱號。
有一年寒假，我們一起參加了語言藝術(shù)培訓班，中途我退出了，他一直堅持學習。今年他在深圳的朗誦比賽中獲得了一等獎，過完春節(jié)，他就要去北京參加朗誦比賽的總決賽了，祝愿鄧允驍能得個第一名。
加油哦！鄧允驍，你是最棒的！
二年級作文 篇3
我是一個小蘋果。在蘋果樹媽媽的精心養(yǎng)育下，隨著日月的流失，我漸漸的長大，由小變大，由青變黃，由黃變紅，一天天地成熟起來。
秋天，碩果滿枝頭的收獲季節(jié)到了。一位含辛茹苦的果農(nóng)伯伯，看見又大又紅的我，就笑瞇瞇的把我從母親的懷抱中——蘋果樹上摘了下來。嘴里還不斷的`贊美著：“這蘋果，又大又紅，真不錯，一定能賣個好價錢。”
第二天，我和其它同伴們一起被整齊地裝進寫有特級“綠色蘋果”的包裝箱里。
幾天后，我和其它蘋果兄弟們被運到了市場上，一位可愛的小朋友，一眼就看見了我，伸手就把我抓在了手上，要求他媽媽，花錢把我?guī)Щ丶遥瑡寢尨饝诵∨笥训囊螅缓蟀盐規(guī)Щ亓思依铮逑锤蓛簦o小朋友吃。小朋友拿在手里玩了好一會兒，也不舍得吃，最終還是依依不舍的把我吃了。他一般吃一邊說：“這蘋果真甜真好吃！”
雖然我被吃掉了，但這位小朋友為此而補充了維生素C等多種營養(yǎng)，健康的成長，我為這位小朋友的成長做出了必要的犧牲而感到高興。這是我為人類做出的重要貢獻。
二年級作文 篇4
今天一大早，我和媽媽一起去達蓬山玩！坐在車上，我的心卻已經(jīng)飛到了那里。一個小時后，我們到達了目的地。我們買好票很快就進入了80環(huán)游世界主題公園。
我們先繞著公園走了一圈，參觀了史芬克斯獅身人面像、復活節(jié)島石人像、古羅馬角斗場、吳哥窟、雅典衛(wèi)城遺址、巴黎凱旋門、英國大本鐘等等。每一個景點都把我們帶到了遙遠的'國家，有種身臨其境的感覺！
接著，我們開始玩耍。我們先來到托里尼海濱浴場。換上游泳衣，快速奔進游泳池，水有點涼，但絲毫不影響我玩水的興致，我時而把水花拍得老高，時而鉆進水中游一會兒，時而看其他人玩水。媽媽立在水中，一邊跟我玩，一邊給我拍照。在游泳池里留下了我歡快的笑聲！
然后，大概十二點左右，我們排隊等候玩巴西漂流。坐在皮艇里，在一條小流上緩緩移動著，途中我們看到了方石柱，草山頂，木格窗戶，獸牙和繩網(wǎng)，前方還有一條大莽蛇在迎接我們。在途中，忽然一個浪頭擊來，我們的衣服全被濺濕了，可是我覺得非常好玩，又去玩了一次。
大概兩小時以后，我們?nèi)ネ媪思ち饔逻M。登上埃及的太陽船，順著水流來到金字塔腳下，忽然船往下傾斜，原來船在往金字塔高處攀登，好像一只巨大的烏龜在往上慢慢地爬行著。經(jīng)過金字塔內(nèi)部，在一陣尖叫聲中，船猛地往下沖，濺起巨大的水花，我真擔心我會不會摔下去，真刺激！
然后，我們又坐了印第安飛椅，那飛椅身披五彩圖案，頭頂?shù)窕ǎ翗O了。我坐在飛椅上，手抓緊繩子，飛椅動了起來。“好爽那！”我在心里說。
我們還玩了木馬，小蜜蜂，碰碰車……
達蓬山真的好玩極了，不信，你也去一次吧！
二年級作文 篇5
“咿呀——”幼狼們蜷成一團在石洞內(nèi)互相嬉戲打鬧，用他們?nèi)跣〉娜檠阑ハ嗫幸А：诨瓿鋈チ耍屠峭鮼喭幸蝗捍蠊且黄鸪鋈メ鳙C。莫嵐臥下身來，專注地看著幼狼們，以免紫貂、靈貓、猞猁這些動物趁虛而入，把幼狼給叼走。“嗚嗚”白狐痛苦的叫了幾聲，立馬把莫嵐的注意力吸引到了它的身上。哦，莫嵐不相信，紫翼竟然把白狐給咬出了血！剛出生才會叫的幼狼們，牙齒并不鋒利，連狼毛都咬不斷，而紫翼卻把白狐咬出了血！莫嵐趕忙用舌頭舔白狐的傷口，止住血繼續(xù)往外流。給白狐止住血后，莫嵐走到紫翼身邊，把紫翼的嘴掰開，看它的犬牙。哦，天哪，紫翼的犬牙已經(jīng)長到半厘米長了，那是半歲后的幼狼才能長到那么長的。莫嵐把紫翼叼到洞中央，不讓它和其他幼狼呆在一起，免得它再傷害別的幼狼。
“嗷嗚——”紫翼在被叼到洞中央后，竟然發(fā)出了成年公狼的嚎叫！這一只早熟的幼狼，一只異類。莫嵐害怕了，它不能再讓紫翼呆在石洞里了，如果紫翼長到一歲，那么，紫翼的體格將達到五歲狼的體格！莫嵐害怕的原因是，當紫翼一歲的時候，紫翼很有可能反過來把黑魂和它打敗，占領這個石洞，讓莫嵐和黑魂無家可歸。還有那些幼狼們，也會被紫翼咬傷的。莫嵐要把紫翼扔了，但是，這，這雖然是一條厄運狼，但也是自己的親生骨肉啊。就在這時，莫嵐朝幼狼們望去，這讓它決定了，要扔掉紫翼。舍一保五，總比保一舍五好。
莫嵐狠狠心，咬咬牙，叼著紫翼走出了石洞，把紫翼扔到了洞外的一棵大楊樹下。“嗷嗚——”紫翼發(fā)出聲聲慘叫，讓莫嵐的心在破碎。莫嵐用最快的速度回到了石洞，一方面是保護五條幼狼的安危，一方面是不想再聽到紫翼的哭嚎。那聲音真是讓莫嵐的心在碎。
“呦呦。”雪凌兒和銀雪兒一起躺在莫嵐的懷里撒嬌，像是安撫莫嵐破碎的心。莫嵐舔舔雪凌兒和銀雪兒毛茸茸的小腦袋，接著它把其余的三只幼狼給摟到懷里來，舔吻它們的小鼻子，朝所有幼狼們“嗚嗚——”的低嚎，像是朝它們發(fā)泄自己失去骨肉的心情。當然，在這個時候，除了這些幼狼，沒有別的能安慰莫嵐了。
“呦呦——嗷嗚——”洞外的紫翼朝洞內(nèi)哭泣，朝洞內(nèi)祈求，希望莫嵐能把它叼回來。“呦咿？”一條母狼恰好經(jīng)過大楊樹，看到了可憐的`紫翼。這條母狼是條無法生育的母狼，看到了紫翼，感覺喜歡上了紫翼，于是母狼把紫翼叼回了自己的石洞，把紫翼當成養(yǎng)子，細心地照顧紫翼。
莫嵐剛好看見了這一切，但它默不出聲，因為自己不養(yǎng)紫翼，它有什么權(quán)利阻止別人養(yǎng)紫翼？莫嵐只在心里默默的祈禱，這條母狼是個好的母親，能細心地照顧紫翼，讓紫翼健康快樂的成長。喂奶的時間到了，莫嵐臥躺了下來，把奶頭對準幼狼們，讓它們來吮吸奶汁。幼狼們像小強盜似得來搶乳汁，就像誰搶的乳汁多，誰就是王者。
“咿呀——”白狐在搶奪乳汁的時候被藍刃碰到了傷口，疼得叫了起來；“嗚嗚——”紫楓搶奪對乳汁的時候不小心把銀雪兒給踢疼了，銀雪兒叫了幾聲提醒紫楓……這些可愛的場景讓莫嵐陶醉。莫嵐頭枕著雪凌兒，開始打起了盹兒。幼狼們也很快頭枕著對方的身體打起了盹兒。
現(xiàn)在，這個石洞充滿了溫馨，莫嵐心靈上失子的傷口也很快愈合了。
二年級作文 篇6
1.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
2.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的'先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
3.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
4.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
6.“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
7.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
8.寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
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