二年級作文【精華】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的二年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
愛運動，因為運動可以讓我變得更加強壯。
每天晚上，我都跟爸媽去散步，騎自行車，或者去健身器那里玩耍。
每天早上，我會做些手指運動，這樣可以鍛煉手指的靈活性。
有時候，我會做佳木斯操，跳小蘋果舞，還會跑步和跳繩，每次看完書，看完電視，玩完電腦我都會去運動一下，更多的'時候，爸爸媽媽會帶我爬山，打球，和去運動器材那里玩。
運動是生命中必不可少的，運動能強身健體，所以要經(jīng)常運動，身體才會很健康。
二年級作文 篇2
我的課余生活豐富多彩，有讀書、畫畫…還有我最喜歡的游戲。
你看，一場斗智斗勇的老鷹抓小雞開始了。天空中出現(xiàn)一只兇猛的“老鷹”，這只“老鷹”露出殺氣騰騰的眼神，張開那鋒利的'爪子，看起來它似乎已經(jīng)一個月沒有吃肉了。母雞看見“老鷹”飛撲過來了，就叫“小雞們”躲到它身后，“老鷹”忽左忽右開始進攻，可還是沒有抓住“小雞”。“老鷹”一計不成又生一計，它的眼珠子骨碌一轉，臉上浮現(xiàn)出不易察覺的一笑，它往左挪一小步，突然來了個急轉彎跑到右邊，無辜的“小雞”就被“老鷹”抓住了。“母雞”唉聲嘆氣地說：“我的小雞呀！”其他的“小雞”也都愁眉苦臉，“老鷹”又開始張牙舞爪地抓“小雞”，“小雞”被嚇得東躲西藏，“老鷹”就要抓住“小雞”時，憤怒的“母雞”使出九牛二虎之力保護了那只“小雞”，最后“老鷹”無奈地飛走了。
通過這個游戲，我知道了母雞媽媽非常愛護它的小雞，不管遇到多大的困難，為了自己的孩子，每一個媽媽都會勇敢面對。
二年級作文 篇3
我的名字陳偉，我長著一雙明亮眼睛，短短的頭發(fā)，每天來學校是都會向每個老師問好，老師都夸我是個有禮貌的好孩子。
我有一個很好的性格，活潑開朗，大家說我很活潑，我和同學們相處得很愉快。
我有很多優(yōu)點，上課認真聽課，積極回答問題，寫字漂亮。有一次二年級考試我考得了全年級第一名，我們全班發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我的心理樂滋滋的！老師要頒發(fā)獎狀了，我臉上露出了興奮和驕傲，我要繼續(xù)發(fā)揚，爭取更大的進步。
我有一個缺點，就是粗心大意，我要改掉這個這個毛病，老師也希望我更加努力。這樣的我就更加優(yōu)秀了。
我有一個很大的.理想：長大能到清華大學里讀書。我家里的人都相信我能考上清華大學，既然大家都相信我，我要努力學習，我相信自己能行的。
這就是我，請支持我把！
二年級作文 篇4
春風陣陣，它帶著泥土的芬芳，喚醒了酣睡的大地，爭先恐后開放的花兒們舒展開來，使人感受到春天的爛漫可愛。
今兒天氣真不錯，太陽照在臉上，好舒服呀！咦，那兒的人可真多，我拉緊老媽的衣裳，趕緊跑過去看熱鬧。通過縫隙，我把頭探了進去。哇，白白的，黑黑的'，灰灰的我定眼一瞧，嘿，這不是可愛的小白兔嗎？哇，一個又一個，都是來買兔兔的！好可愛呀！瞧瞧，這只多安靜，似乎在看著我們，巴眨巴眨著眼睛問：你們是誰？想欺負我么？沒門！呦呦，這只兔子真是活潑，一會兒伸出它那粉紅舌頭舔一下籠子左，一會兒又舔一下籠子右，一會兒又抬起它那小手拍拍籠子，正跟我打招呼呢！
我立刻呆了，好可愛啊！好可愛啊！每只兔子我都喜歡。取得媽媽的同意后，我選了一只白兔，我看它比較安靜。認為應該挺好管，于是買回了家。一路上，我兩手緊緊提著兔籠，兩眼只盯著它，只是偶爾抬頭望望媽媽，看看自己有沒有跟丟了。就這樣，紅綠燈都沒有看幾演的我回到了家。
一回到家，我找了個地方把兔兔輕輕一放，就立刻奔進廚房。我可不是要吃哦，是兔兔要吃。我叫：媽媽蘿卜或青菜嗎？兔子要吃！
哦，在那只盆里。說著指了指盆的所在地，千萬別喂太多了，不然兔子拼命地吃，又拼命地拉，很臭的。拿了菜，就跑到陽臺，兔子住的地方喂兔子去了。我給它吃了好多。老媽說得果然不錯，它拉了好多屎。我才不怕哩，我只希望它快快長胖，長胖了更可愛。更何況，便便都是老媽掃的，不關我的事。嘻嘻！兔兔你一定要快快長大哦！
后來養(yǎng)了兩個月快到，由于它的胃口太好，照它這樣吃，我家可要破產(chǎn)嘍!爸爸去拔了好多草給兔兔吃。結果第二天醒來兔子死了。我哇哇，哇哇地大哭起來。我感到心好像被刀割過了一樣，肝腸寸斷，心身俱碎。由于那天是讀書，我忍著淚，去了學校。當然，那天遲到了。
后來我又買了倆兔子，一只被老媽所害，另一只被我所害。結果都一個樣兒—嚎啕大哭。但顯然一次比一次流的淚少了。
二年級作文 篇5
面對考試最揪心的莫過于老師，因為一學期的辛苦努力，這就是收獲的時候，成績好心情才能好。
面對考試最煩心的莫過于家長，每當放假的時刻來臨，見面最愛問的就是“孩子成績怎么樣啊？”
面對考試最“無心”的就是孩子，臨到考試的緊張時候，孩子們的“大腦”已經(jīng)飽和，無論你怎么出招，都已經(jīng)“內存不足”，需要“釋放磁盤空間”。
最繁忙的就是期末，最難過的就是改卷子。
從教這么多年來，仔細回憶下，課程的改革遠不如試卷的改變來得快。最初小學課改的時候考試命題瞬間容易，這么接地氣的考試風格三五年后瞬間又恢復了老樣子，愈演愈烈。
這個學期第一次用某區(qū)的`試卷考試，我把自己的感受說說吧。
沒有教學經(jīng)驗與年級段教學經(jīng)歷的人請不要輕易出卷子，沒有研究過兒童心理學的請不要輕易出卷子。
義務教育階段，試卷帶給孩子的不應該是打擊，應該是鼓勵與自信，讓孩子們拿到試卷不是恐懼，而是以平常心取勝。
一、聽力部分
這些年比較流行考試聽力，聽力的內容繁多，有聽詞語標出正確順序的，有聽句子判斷對錯的，有聽故事回答問題的……
在我心目中低年級的聽力應該是這樣的：1、一年級可以適當出現(xiàn)聽拼音標順序，因為拼音是孩子們一年級學習的一個重點，聽一個字的拼音，聽一個詞語的拼音都可以。2、一二年級都可以使用的就是聽詞語標順序，以考察孩子是否掌握二類字詞，能否認讀。聽句子判斷對錯也可以使用，句子可以源于課文中的語句，也可以是孩子書中需要背誦的名言等。3、聽故事，選擇正確的內容。應以選擇題的方式呈現(xiàn)，讓孩子輕輕松松的開始考試，緩解緊張的情緒。
本次聽力的缺點就是讓孩子用漢字書寫的內容太多，而且故事本身提供給孩子的信息有限。孩子們會遇到不會書寫的漢字，而且搞不明白誰是“地球清潔工”，應該變聽力書寫為選擇、判斷，更適合低年級的孩子。故事中可以多列舉一些地球清潔工，不要讓孩子們胡亂猜想。科學常識本身就應該嚴謹。
二、抄寫下面的成語，做到規(guī)范、端正、整潔。
我有個問題想問，二類字的標準一直說的就是會認讀就可以，什么時候增加了可以書寫的部分呢？要知道二類生字不在教師的生字教學重點講解范圍，孩子們沒有關注到特殊筆畫就容易出現(xiàn)錯誤。讓孩子抄寫一定要使用成語嗎？錯誤最多的就是尊師重道的“尊”字。
三、按要求寫字詞
這道題目很不錯，屬于基礎知識部分，應該是孩子們必須掌握的內容。錯誤最多的是“蜜蜂、發(fā)射、準備、勇敢、拔牙、勝利”。
四、積累與運用。這一部分包含3個小題。
第1小題，下面詩句描寫了哪個季節(jié)的景色？請?zhí)钤诶ㄌ柪铩＿@四句詩我們只學過第一句，其他均為課外內容。此題全憑孩子們自己的理解，細心才能正確。
第2小題，寫出反義詞。給出四個句子，讓孩子們?yōu)榫渲械脑~語寫反義詞。題目不難，但是很多孩子不理解“厭惡”這個詞語，說實話，孩子們能理解“討厭”，但是平時真的沒說過“厭惡”這個詞語。這個句子不符合孩子的生活實際。為什么不寫近義詞呢？我覺得反義詞容易走向極端，近義詞同義替換到是可以讓孩子們體會漢語的多樣表達。
第3小題，默寫一首古詩。我覺得這道題的問題在于，畫個橫線寫題目，畫四個橫線寫詩句，那么出題人是否知道，在這首古詩當中有孩子沒有學習過的生字呢？
五、連一連
本題比較好，考察了孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，讓孩子感受傳統(tǒng)節(jié)日的主要活動有何特色。知道課文中主要人物的特點，了解課文的主要內容。
六、選一選，填一填。
這個題目比較好，選擇數(shù)量詞填空，讓孩子積累了短語。區(qū)分“敬愛、親愛、可愛、熱愛”的意思，選擇恰當?shù)恼Z言環(huán)境，讓孩子正確的辨析，體會漢語意思的豐富。
七、口語交際
一天，明明在路上看見他的同學李麗隨地亂扔紙屑。想一想，明明應該怎樣勸阻他？明明對李麗說：“ 。”
二年級作文 篇6
禮拜五,媽媽出往交錢了。我在家覺得沒事干，就想望書。正想望的時候，我望見地上很臟，整個房間都亂七八糟，我想：假如媽媽歸來再做的話，會很累的`。我來幫媽媽做家務吧！我就步履起來了，我先拿起拖把，沒過多少時間就把地板拖得干干凈凈。我又把書一本一本地拿出來，再一本一本疊好。我趁媽媽沒來，就往望書了。不一會兒，媽媽來了，望見地上、桌上都很干凈，就說：“是誰做的？”我說：“是我。”媽媽說：“你真是個懂事的好孩子。”
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