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讀《自然筆記》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編整理的讀《自然筆記》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《自然筆記》有感1
我讀了《自然筆記·春夏秋冬都是畫》這本書，書里仿佛有位畫家，為我們畫出了大自然的四季風(fēng)光。
當(dāng)春天的大地被綿綿細(xì)雨潤綠，我看到毛茸茸的小草從地里鉆出，花朵悄悄綻放笑臉；當(dāng)夏天的曠野升起綠色舞臺(tái)，我聽到鳥兒們奏響歡快的`樂章，風(fēng)兒雨兒一齊登臺(tái)歌唱；當(dāng)秋天的果園掛滿累累碩果，我聞到遠(yuǎn)處飄來豐收的香氣；當(dāng)冬天的萬物被蓋上皚皚白雪，我摸到玻璃上冰涼涼的窗花，聽到雪地傳來歡快的笑聲。
我們生活在這片自然之中，沐浴著溫暖的陽光，呼吸著新鮮的空氣，與大自然融為一體。也許我們已經(jīng)習(xí)以為常，但讀了這本書后，我想要更加用心地去擁抱大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我想大自然的美就藏在每一片綠葉中、每一束陽光中、每一縷清風(fēng)中、每一朵雪花中……
金波爺爺說：“大自然是一本大書，值得一生閱讀。”讓我們一起去讀一讀這本書吧！
南京一中江北教育集團(tuán)
讀《自然筆記》有感2
叮，叮，叮暑假的腳步接近尾聲，我在浩瀚的書海中尋找自然的奧秘。其中我最喜愛的莫過于作家金波爺爺寫的巜自然筆記之昆蟲印象》。
在金波爺爺?shù)纳窆P下，蟲兒們都換上了美麗的新裳，變得惟妙惟肖！聽，伏涼兒的聲音，幽細(xì)綿長(zhǎng)，縷縷如細(xì)，它獨(dú)特的聲音在這個(gè)樹葉蔥蘢，花草繁榮的.季節(jié)。給我一種獨(dú)特的享受：一種天籟般無法復(fù)制的韻律。
還有豆娘纖細(xì)的身體，那么柔美。我仿佛看見它在微風(fēng)里款款而飛來，四周靜下來了，心就靜下來了，你情愿安安靜靜地用目光跟隨著它飄飛。當(dāng)它落在花叢間，流水邊，那姿態(tài)更是美麗，它翅膀合并，筆直地立在背上，翅膀上的網(wǎng)狀脈絡(luò)更加鮮麗透明。
金波爺爺筆下新奇的一種昆蟲＂書蟲＂，它天天啃書，多有意思呀！不知不覺，金波爺爺好像也帶我到大自然，讓我感受到伏涼兒的天籟之音，豆娘優(yōu)美的舞姿，書蟲的貪吃可愛……昆蟲的世界是多么的美妙！多么希望跟它們一起追逐嬉戲。
讀《自然筆記》有感3
我最近讀了《自然筆記》，作者徐魯是我國著名的兒童文學(xué)作家、詩人、散文家。他帶著我們走進(jìn)了大自然的懷抱，認(rèn)識(shí)了許許多多可愛的小鳥。
聽！“鵓咕咕，鵓咕咕……”什么鳥叫得好急切啊，原來是天氣預(yù)測(cè)員斑鳩！農(nóng)民伯伯們聽到這樣的叫聲，就知道要下雨了，趕緊去收拾禾場(chǎng)上的`東西了。看！那穿著一身黑衣的是烏鴉嗎？不對(duì)，它翅膀上橫折兩條白色花紋，飛動(dòng)時(shí)，從下面看，好像一個(gè)八字。原來是八哥呀！咦？有只鳥對(duì)著樹木“篤篤篤”地啄個(gè)不停，原來是“森林醫(yī)生”啄木鳥，它正在幫樹木捉出藏在樹干里的害蟲。
在作者筆下，果園里的一只只小鳥都栩栩如生、靈動(dòng)有趣，讓人印象深刻。從這本書中我學(xué)到了許許多多的鳥類知識(shí)，明白了鳥類是我們的朋友，大自然是我們與動(dòng)物們共同的家。
大自然多有趣呀！我們應(yīng)該走進(jìn)大自然，感受大自然帶給我們的神奇與奧妙，愛護(hù)和尊重大自然，與動(dòng)物們和諧相處，用心感受大自然的美好。
讀《自然筆記》有感4
讀《自然筆記》是一次關(guān)于對(duì)自然的熱愛，關(guān)于對(duì)生命的敬畏的神奇之旅。在這里，作者用與眾不同的文字和圖畫生動(dòng)而又有趣地為我們講述了大自然的故事。
在大自然中，有許多許多我們想不到也不知道的知識(shí)。但是，只要你去挖掘，大自然就會(huì)把這些寶藏?zé)o私地奉獻(xiàn)給我們。
在小區(qū)里的夜晚，也許你會(huì)看見許多小蟲子，它們就喜歡在晚上來開派對(duì)。不過如果不用心是很難發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)椋F(xiàn)在的蟲子已經(jīng)很少了。只有細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，才能在草地上發(fā)現(xiàn)一些小蟋蟀，或者是一些喜歡安靜的小蝸牛。
在這本書中，有一篇名叫“家有阿蟲”。講的就是三只菜青蟲的故事。想想我們天天吃著打了好多殺蟲劑的菜，是不是很少見到這種蟲子啊。作者對(duì)這三只菜青蟲的成長(zhǎng)歷程記錄的十分詳細(xì)，圖文并茂。這三只阿蟲在成長(zhǎng)中死去了兩只，因?yàn)樗鼈儽徽婢纳恕ＪＯ碌淖詈竽侵黄D難而又成功地完成了蛻變的過程，終于化為了一只菜粉蝶。如果沒有耐心而認(rèn)真地觀察怎么可能這樣完整地給我們講完這個(gè)故事。
只有熱愛生命，熱愛自然，才會(huì)有這樣一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事和真實(shí)的圖畫。但是，大自然現(xiàn)在正不斷地被我們?nèi)祟惼茐闹Ｔ谶@本書的'最后，告訴了我們大自然的現(xiàn)狀是多么的危險(xiǎn)。我們?cè)?jīng)富饒的自然，正在經(jīng)受著苦難。試想如果我們?cè)俨患庸?jié)制地開發(fā)下去，再過幾年，大自然的平衡是不是就會(huì)被徹底地破壞！
大自然，是我們最好的老師，它能教給我們很多知識(shí)，讓我們享受到更多的歡樂和美好。可同時(shí)，也需要我們更多的保護(hù)與照顧！讓我們一起來用心善待自然，熱愛生命。
讀《自然筆記》有感5
今年夏天，我讀了《自然筆記之昆蟲印象》，書中的內(nèi)容深深吸引了我。書中敘寫了大家都很熟悉的昆蟲，比如蟈蟈、蝴蝶、蜜蜂、螢火蟲、蜻蜓等，還有一些現(xiàn)在已經(jīng)很少見的，都說不上名字的昆蟲，如花蹦蹦、金鈴子等。作者用了很多優(yōu)美的句子寫出了昆蟲們的可愛，讓人感受到作者對(duì)昆蟲們深深地喜愛。
書中《初春，第一只蝴蝶》寫道：太陽西沉，晚霞醉紅，我看見一只蝴蝶在晚風(fēng)里飛。它飛得很快很高，仿佛是被風(fēng)追趕著。蝴蝶有時(shí)落在一朵野花上，翅膀一張一合，就像掀翻著書頁，供那幾只蜜蜂閱讀。看到這里，我仿佛看見了春天的美景，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花綻放，五彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞，勤勞的小蜜蜂忙著采蜜。
還有一篇是寫米蟲的，看到作者把它養(yǎng)在小盒子里，隔三差五的看看它、逗逗它，還很認(rèn)真的.觀察它……我好奇的跑到廚房去找米蟲，想看看它到底長(zhǎng)什么樣，是不是真的像文中所寫的那么有趣。遺憾的是，我打開米桶，找了好久都沒找到一只米蟲。
今年春天，我養(yǎng)了一些可愛的蠶寶寶。看著它們破殼而出，從又黑又小的“小蟲子”，慢慢長(zhǎng)成白白胖胖的“大蟲子”，每天都在不停的吃桑葉兒，還發(fā)出“沙沙沙”的聲音。它們很友好，從來不會(huì)爭(zhēng)搶食物。它們還有一雙雙帶著吸盤的腳，爬得很高也不怕摔呢！它們還給自己織漂亮的房子，像白花花的、金燦燦的帶殼花生。最后蠶寶寶破繭而出，變成了蛾……這是第一次深深地體會(huì)到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深意！
《昆蟲印象》真的很有趣，我多希望置身清涼的林間，親近自然，化身自然守護(hù)者！
讀《自然筆記》有感6
一支筆，一張紙，一顆癡迷于自然的心，線條伸展，文字跳躍，各個(gè)生命的宏觀，幽微次第地綻放。這本書是一扇神氣的門，它讓我們身臨其境，像貍像獾，一頭扎進(jìn)灌木叢的深處，用身體和心靈的全部去親近葉片、花朵和蟲蟲們的世界；感受、記錄那些連微距攝影都無以言傳的生動(dòng)。整本書又是一扇心靈的門，它讓我們?nèi)郏フ渲兀ゾ次罚粯渖系逆@甲，燈下的夜蛾，迷網(wǎng)中的飛鳥，所有生靈，都不應(yīng)該是我們獵殺的對(duì)象，它們是像星星一樣寶貴的，他們是我們每個(gè)人在大自然學(xué)堂中最好的老師，也是我們最好的朋友；他們是大自然教授的孩子，同我們一樣。（大自然教授是大自然學(xué)堂的創(chuàng)始人）
此書的`作者是芮東莉，她是一位語言學(xué)博士，工作之余，致力于環(huán)境保護(hù)和自然教育，是大自然學(xué)堂的一年級(jí)新生。
這本書中，我認(rèn)為重點(diǎn)部分就是的六篇文章，分別是：《解救迷網(wǎng)中的“天使”》、《精靈家園守護(hù)行動(dòng)》、《城市中的流浪獵手》、《被遺忘的“土著民”》、《為大自然在心靈深處安家》及《我和故鄉(xiāng)患了失憶癥》。在看這一章時(shí)，我不禁煽然淚下，我不是因?yàn)楦袆?dòng)，而是為那些生物老師的處境感到傷心；特別是《解救迷網(wǎng)中的“天使”》那一部分，我看到那鳥的翅膀被折斷時(shí)，我的心也幾乎要碎了！這本書讓我明白了讓地球母親如此傷心的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟愖约骸Ｎ野l(fā)誓，我一定要從我做起，從身邊做起，保護(hù)我們賴以生存的家園――地球。
讀《自然筆記》有感7
放寒假的第二天，我就收到了王老師一個(gè)任務(wù)：自愿購買一本書，全班共讀一本書，要求認(rèn)真閱讀，好好寫讀書筆記。
但是，我買回家后一口氣就讀完了這本書，我發(fā)現(xiàn)老師推薦的書真不錯(cuò)。我跟著鼠圈圈、狗雪球一同旅行，知道了動(dòng)物溫暖可愛的家；花朵的美麗芬芳，游玩的常見知識(shí)；一些我們不知道的大自然的秘密，知道了“讀萬卷書，行萬里路”的含義。
故事中的鼠圈圈是一只愛讀書，有智慧的小老鼠；而狗雪球是一只旅行經(jīng)驗(yàn)豐富的流浪狗。他們的旅途中，有歡樂、悲傷、驚險(xiǎn)、收獲……旅途中，鼠圈圈和我都知道了“萬卷書”所描寫的美麗風(fēng)光；知道了“萬里路”所帶給我們的大自然收獲。
他們從城市到森林，從沙漠到海洋，一路見識(shí)了不少知識(shí)，還用書中的`知識(shí)來幫助小伙伴們解開了大自然的秘密。
我是位小學(xué)生，對(duì)大自然不大認(rèn)識(shí)，也不知道大自然的那么多秘密，而我自己卻自以為大自然的秘密都知道，看完了這本書后，我才知道：大自然的秘密是無窮無盡的，只是讓我們?nèi)チ粜挠^察，去發(fā)現(xiàn)它們。
在今后的日子里，我外出游玩的話，也要留心觀察，也要勤于思考，勇于發(fā)現(xiàn)大自然更多的神奇的秘密。
讀《自然筆記》有感8
杏林說:一顆外表并不令人驚訝的種子往往隱藏著一個(gè)花季的光彩；丑陋的毛毛蟲可以變成彩色的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪且粋�(gè)奇跡。這個(gè)暑假，我讀了金波寫的《自然筆記——昆蟲印象》，這讓我對(duì)生活有了更深的理解。
在這本書里，你不僅會(huì)知道給作者帶來溫暖與和平的壁爐馬；你會(huì)遇到第一只用眼睛看早春的蝴蝶。你也會(huì)像家人一樣擔(dān)心油葫蘆……其中，我最喜歡的是關(guān)于作者和油葫蘆的故事。這是關(guān)于作者的朋友給了作者一個(gè)油葫蘆。作者精心打造了一個(gè)有收藏價(jià)值的“家”，并把它當(dāng)成自己的家人，聽著它的.鳴叫聲睡著了。一天，油葫蘆“離家出走”。作者煞費(fèi)苦心地尋找油葫蘆，但每天都看到油葫蘆枯萎。善良可愛的作者覺得油葫蘆應(yīng)該屬于大自然，所以他不情愿地把它放回大自然。
書中生動(dòng)有趣的昆蟲故事不僅給我?guī)砹苏J(rèn)識(shí)許多昆蟲和增長(zhǎng)知識(shí)的快樂，也給了我很大的啟發(fā)，就像在我心中種下了一棵樹。那是一個(gè)臺(tái)風(fēng)日。臺(tái)風(fēng)剛剛離開，剛剛放晴。我來到公園呼吸新鮮空氣。我聚精會(huì)神地看著樟樹下的《自然筆記——昆蟲印象》，突然聽到一只鳥的叫聲，就像一個(gè)絕望的救助者的叫聲。我立刻跟著聲音過去，啊！地上有一只可愛的小鳥無助地扇動(dòng)著翅膀。我急忙蹲在它旁邊，它撲向等了一會(huì)兒才躲開陌生的我，但沒有站穩(wěn)，打了個(gè)滾。直到那時(shí)我才清楚地看到它的一只翅膀上有血——。這是一只在臺(tái)風(fēng)中受傷的鳥。我小心翼翼地把它拿在手里，回家后把它放在鳥籠里醫(yī)治。我媽媽給我抓了一把小米。我小心翼翼地把水和小米放進(jìn)用廢飲料罐做成的水槽里。我的父親看到了這一幕，稱贊我沒有白看，并要求我照顧好鳥類的飲食。幾天后，這只鳥的傷口奇跡般地愈合了。它似乎表達(dá)了它的感激之情。它總是給我唱美麗的歌。照顧它給我的生活帶來了很多樂趣。我真的不能忍受離開我！然而，我記得《自然筆記——昆蟲印象》的那個(gè)油葫蘆，我自己做了決定。我對(duì)父親說，“爸爸，請(qǐng)幫我給這只鳥拍張照。明天，讓我們放飛鳥兒！”"好吧"爸爸答應(yīng)了。第二天，我們來到廣場(chǎng)，看著鳥兒興奮地沖出籠子，飛向藍(lán)天。我的家人都開心地笑了。
《自然筆記——昆蟲印象》這本書讓我非常喜歡閱讀。它不僅讓我進(jìn)入了多彩的昆蟲世界，也讓我懂得了珍惜生命、尊重自由和熱愛生命的原則。同學(xué)們，讓我們都有一顆善良溫暖的心，一起珍惜生命，珍惜自由，擁抱生命！讓生命的美麗永遠(yuǎn)伴隨我們。
讀《自然筆記》有感9
哇，愉快的暑假到了，我開啟了快樂的“書海”旅行模式。
在“書海”翱翔的這個(gè)旅途中，我最喜愛的莫過于《自然筆記之昆蟲印象》。這本書的作者是金波爺爺，他是著名的散文家和詩人。
這本書不僅讓我收獲了許多如同詩歌般的美好句子，還讓我對(duì)平日里不夠關(guān)注的昆蟲世界有了全新的認(rèn)識(shí)。
在金波爺爺?shù)墓P下，蟲兒們換上了新裝，變得如此生動(dòng)美妙。你聽，那伏涼兒的歌聲好比天籟般無法復(fù)制的韻律。還有那豆娘纖細(xì)的身體那樣的柔美，當(dāng)它落在花叢間，流水邊，那姿勢(shì)也是美的。它合并的翅膀筆直地立在背上；翅膀上的網(wǎng)狀脈絡(luò)更加鮮麗透明。金波爺爺還告訴我一種奇特的昆蟲——烏英哇。烏英哇是一種蟬，叫“鳴鳴蟬”，他總是“只聞其聲，不見其容”。那如泣如訴的話語，時(shí)常在耳畔婉轉(zhuǎn)縈繞。最新奇的是金波爺爺?shù)墓P下還有一種昆蟲名叫“書蟲”，他天天咀嚼著書本，多有學(xué)問呀！
讀著讀著，我仿佛跟著金波爺爺走進(jìn)了大自然，仿佛也聽了一曲伏涼兒的天簌之音，看到豆娘好似一位亭亭玉立的芭蕾舞演員翩翩起舞,耳邊似乎又飄來了烏英哇的歌聲......原來小小的'昆蟲的世界是如此美妙！不由讓我對(duì)生命多了一份敬畏。想想小時(shí)候看見一些小昆蟲因?yàn)楹ε拢谷话阉鼈儾人溃媸翘珶o知了！對(duì)于我這個(gè)從小在城市長(zhǎng)大的孩子，此時(shí)是多么渴望能像金波爺爺一樣去蹚蹚草地，欣賞昆蟲小精靈們，與它們一起嬉戲玩耍。
大自然如此美妙，給了我們水、氧氣、食物……但是大自然的現(xiàn)狀是多么的危險(xiǎn)。河水污染、汽車尾氣、城市垃圾……眾多污染因素早已讓人們不堪重負(fù)，更何況那些弱小的昆蟲們。由于全球氣候變暖，有些昆蟲正在漸漸消失。
如果有一天地球真的被破壞了，那我們就再也看不到金波爺爺筆下那奧妙無窮的昆蟲世界了。讓我們行動(dòng)起來，一起善待自然，關(guān)愛生命吧！
讀《自然筆記》有感10
早晨，蔚藍(lán)的天空，碧綠的大地，輕風(fēng)吹來，神清氣爽。金波筆下的《自然筆記》給予我無法形容的閱讀快感。一個(gè)人，靜靜地，我品味著大自然的蜂飛蝶舞，聆聽著昆蟲世界的喧嘩，是一種享受。
《自然筆記》，一共有八冊(cè)。其中第一冊(cè)《自然筆記·昆蟲印象》是關(guān)于蟲蟲的最精彩的散文集，描寫了逮蟈蟈、捉花蹦蹦、看蟻獅提螞蟻等盎然的童趣，記錄下大自然留給我們最深刻的印象，激發(fā)我們觀察與認(rèn)識(shí)昆蟲世界的極大興趣。
你觀察過蝴蝶漫天飛舞的美妙嗎？你感受到森林里紡織娘的鳴叫嗎？……作者說：“大自然對(duì)他們（指孩子）來說，就是無邊無際的游樂場(chǎng)。”蟋蟀、蟈蟈，知了，都用最美的身姿，迎接熱烈的綠；山上、田間、池邊，草木茂盛，蟲兒歡叫，裝扮大自然的美。
昆蟲世界的美，其實(shí)就在我們身邊，可是我們又是那么容易忽略了它。當(dāng)我們?cè)诠珗@里漫步時(shí)，也許你根本不會(huì)去注意那樹上歡樂的知了。可在金波眼里呢，一只蝴蝶，一只甲殼蟲，就能看出了許多趣味呢。那閃亮閃亮的蜻蜓，在太陽的'照耀下，翅膀泛著金光，讓我們陶醉，讓我們憧憬。那些體貌各異的小蟲，都展現(xiàn)了微小生命的各自風(fēng)采。羅丹曾經(jīng)說過“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是啊，生活中其實(shí)處處都有美麗的一面，夏蟬誕生，金鈴子鳴叫；羞澀的草蛉，睡醒的青蛙；還有緩緩爬動(dòng)著的豆娘，……這生動(dòng)有趣的一切，都在我們的身邊。
美，其實(shí)無處不在，需要我們用心去體會(huì)!正像《自然筆記·昆蟲印象》那樣，金波先生的童年記趣，引領(lǐng)我們進(jìn)入了昆蟲的王國，不僅是帶給我們大自然的奇妙，也讓我們體會(huì)到人生的美好。
讀著，讀著，我恍然大悟：大自然的奇妙，永遠(yuǎn)不會(huì)消失……
哇，好神奇的昆蟲世界呀！讓我們一起去尋找大自然的美吧！
讀《自然筆記》有感11
我讀完《筆記大自然》這本書發(fā)現(xiàn)很多樂趣，還有一些小實(shí)驗(yàn)。
我了解到：獵魚高手——鸕鶿
漁夫在鸕鶿脖子上系一個(gè)繩套，讓鸕鶿下河去捉魚，捉到魚以后，鸕鶿的脖子里有一個(gè)口袋似的洞，把魚裝進(jìn)去回到了岸邊，“口袋”里魚變軟，可以吞下去了，因?yàn)椴弊颖焕K綁住了無法吞咽下去，只好乖乖的讓主人把魚從喉嚨里取出，不過，只要鸕鶿們努力“工作”，漁民們會(huì)用鮮美的.小魚獎(jiǎng)勵(lì)它們的。
我讀了這本書之后，知道了鸕鶿是漁民的好幫手，了解到了一些河流與湖泊的知識(shí)。
我和爸爸去河流中釣魚，如果釣到小魚就放回去，如果釣到大魚就給媽媽吃！自然界簡(jiǎn)直太神奇了，我愛大自然 ！我以后要做環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)食物，保護(hù)自然界中的一草一木。
讀《自然筆記》有感12
一本書，記錄了作者芮東莉帶著她的筆和紙，打開那扇通往大自然的門，開啟奇妙的自然之旅。像狐貍、像獾子，一頭扎入灌木叢深處，用身體和心靈的全部去親近和感受葉片、花朵和小蟲子們的世界，用手上的紙筆記錄那些連微距攝影都無以言傳的生動(dòng)。樹上的鍬甲、燈下的夜蛾、迷網(wǎng)中的飛鳥，在那個(gè)奇妙的世界里，所有生靈都像星星一樣寶貴。
在這本書里，作者帶著我們走進(jìn)神奇的公園轉(zhuǎn)門，參加大柳樹上的神秘集會(huì)，研究小種子傳播的大學(xué)問，探訪大自然建筑師的杰作，揭開蟬蛻“亮眼”之謎；介紹她的古怪鄰居和莽撞的客人，有悶熱夏夜的不速之客，有紫蘇葉上笨笨的肉青蟲，有米蘭樹上堅(jiān)韌勇敢的蟬妞，還有那些“嘎嘎”吵鬧的長(zhǎng)羽毛的麻雀鄰居；描述了她路上的奇遇，被春天這位“魔法師”施了“魔法”的大地，山路上的奇妙邂逅，鄉(xiāng)間小路的冬日奇遇，還有在天目山遭遇的“吸血鬼”……一路驚喜和美麗，不想?yún)s在書本的最后讓人心情沉重。
芮東莉說，她和她的故鄉(xiāng)患了失憶癥。她的故鄉(xiāng)像一張浸了水的老照片，一幅褪了色的舊年畫，越來越模糊，最終消失在記憶里。記憶中的山花野草、飛禽走獸，那些比綴滿繁星的夜空還要豐富的大自然老師也在越走越遠(yuǎn)。
不只是芮東莉，我們大都也患了這樣的失憶癥。比如說我，甚至快想不起我的池塘。
池塘在老家的祠堂附近，水面很綠，鋪滿了鮮綠的浮萍。剛下過雨的池塘，池水會(huì)漫上了岸邊的石階，然后又退去一些，我總是站在被水淹過的地方，踩著殘留的浮萍。層層臺(tái)階，一半還在水里，一半在呼吸新鮮空氣。池邊有窄窄的小徑，因?yàn)槠В庇腥藷熃?jīng)過，慢慢淹沒在荒草蔓莖中。落花一片一片，鋪滿那零碎的記憶。
記憶中美麗的池塘，開滿了水葫蘆紫藍(lán)色的眼睛，微風(fēng)輕起，蜻蜓四處飛舞；記憶中熱鬧的池塘，水鴨子愜意地在湖中啄食，褐、白、鮮艷的羽毛撲打著水面；記憶中夏天的池塘，裸露的池面波光粼粼，躲在樹蔭里的鳴蟬嘶啞著燥熱，蝴蝶總是匆匆飛過。
挖出埋藏腦海深處的記憶，才知道我是多么依戀那片土地，多么熱愛那個(gè)池塘。那個(gè)時(shí)候的我，總是坐在那石階上，講一個(gè)下午不著邊際的話，池塘和池邊的玉蘭樹總是靜靜地聆聽。
我說，路邊的長(zhǎng)春花新長(zhǎng)了一個(gè)花苞。長(zhǎng)開的長(zhǎng)春花，凋落了一朵總有新綻放的一朵，好像春天長(zhǎng)長(zhǎng)久久地不曾離開。那鼓鼓的花苞，花瓣們用力地?fù)肀е椋e攢著香氣。啊——原來春天就是這樣的，含苞待放。
我說，一定要在天氣晴好的.夏夜坐在池塘的石階上看星星。夏夜的池塘邊很熱鬧，有鳴蟬還有蟋蟀，還有比沙礫還要多的星星以及彎彎的月牙。誰都不應(yīng)該錯(cuò)過，那樣美麗的星空，那是無法用語言描述的璀璨。
我說，長(zhǎng)大了以后要到全世界流浪，要穿越叢林、要攀登山峰，要露宿街頭、要仰望星空，因?yàn)檫@個(gè)世界是這么的美麗，我不想錯(cuò)過任何一幀風(fēng)景。我說，老了之前要修一把舒服的搖椅，在老了以后的清晨和黃昏，拿一把竹葉扇慢慢搖落散漫的時(shí)光，靜靜地溫習(xí)旅途的風(fēng)景。我說，回到童年的時(shí)候，我一定要用力擲出手中的碎瓦片，在平靜的水面上打出更多漂亮的水花，在波紋漣漪中晃蕩清脆的童謠。
可是我，幾乎都要遺忘了我的池塘。那些美好的記憶沉睡在回憶深處，默默地，不發(fā)出一絲聲響，越變?cè)侥：Ｎ疑踔敛挥浀茫靥晾锏乃J是在什么季節(jié)開的花，池邊的玉蘭樹什么時(shí)候開始飄香。城市里，擠公交、坐地鐵，人群比沙子還要密集，卻感覺比沙漠還要荒涼。
回到自然，躲在書里的精靈們呼喚著我，從現(xiàn)在起，開始用紙筆、用相機(jī)、用敬畏的心情去記錄和熱愛我們的家園，這是奇妙的大自然，請(qǐng)善待她，請(qǐng)熱愛她，請(qǐng)回歸她的懷抱。
讀《自然筆記》有感13
杏子林說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实Ｒ驗(yàn)樯旧砭褪且环N奇跡。這個(gè)暑假，我讀了金波所寫的《自然筆記昆蟲印象》，這本書讓我對(duì)生命有了更深的感悟。
在這本書里，你不但會(huì)認(rèn)識(shí)給作者帶來溫暖和平安的灶馬；會(huì)遇到用目光看初春的第一只蝴蝶；你還會(huì)牽掛那如親人般的油葫蘆其中我最喜歡的是關(guān)于作者和油葫蘆的故事。它講的是作者的朋友送作者一只油葫蘆，作者精心地為油葫蘆做了一個(gè)有收藏價(jià)值的家”，把它當(dāng)作自己的親人，聽著它的鳴叫聲入眠。一天，油葫蘆卻離家出走”了，作者費(fèi)盡心思找到了油葫蘆，卻看著油葫蘆每天沒精打采。善良而充滿愛心的作者覺得油葫蘆應(yīng)該屬于大自然，于是依依不舍地把油葫蘆放回了大自然。
書中生動(dòng)有趣的昆蟲故事不但給我?guī)碚J(rèn)識(shí)很多昆蟲、增長(zhǎng)知識(shí)的快樂，而且給了我很大的啟發(fā)，像在我的.心里植上了一棵精神之樹。那是一個(gè)臺(tái)風(fēng)天，臺(tái)風(fēng)剛走，天剛剛放晴，我來到公園呼吸新鮮的空氣。我在樟樹下聚精會(huì)神地看著《自然筆記昆蟲印象》，忽然聽到鳥的叫聲，像是絕望中求救者的哀鳴。我立刻循著聲音過去，呀！有一只可愛的小鳥兒在地上無助地?fù)潋v著翅膀。我急忙蹲在它的身旁，它撲愣愣地想躲開陌生的我，可沒站穩(wěn)，打了個(gè)滾。這時(shí)我才看清楚，它的一個(gè)翅膀上有血跡這是一只臺(tái)風(fēng)中受傷的小鳥啊！我小心地把它捧在手心里，回家后放到一只鳥籠里給它養(yǎng)傷。媽媽給我抓了一把小米，我把水和小米小心翼翼地放到廢飲料筒做的水槽里。爸爸看見這個(gè)情景，夸我《自然筆記昆蟲印象》沒白看，并要我照顧好小鳥的飲食起居。幾天后，小鳥的傷奇跡般愈合了，它似乎要表達(dá)它的感激之情，總是朝我唱著動(dòng)聽的歌，照顧它給我的生活帶來了許多樂趣。我還真舍不得它離開我呢！但是，我想起了《自然筆記昆蟲印象》書里的油葫蘆就毅然有了自己的決定。我對(duì)爸爸說：爸爸，您幫我給小鳥照一張相。明天，我們把小鳥放飛吧！”好的。”爸爸一口答應(yīng)。第二天，我們來到廣場(chǎng)上，看著小鳥興奮地沖出鳥籠，飛向藍(lán)天。我們?nèi)叶奸_心地笑了。
《自然筆記昆蟲印象》這本書讓我真正品嘗到閱讀的樂趣，它不僅讓我走進(jìn)了豐富多彩的昆蟲世界，還讓我懂得了珍惜生命、尊重自由和熱愛生活的道理。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆善良而溫暖的心，一起愛護(hù)生命，珍惜自由、擁抱生活吧！讓生活的美好一直伴我們前行。
讀《自然筆記》有感14
“自然筆記”，首先“就是自然”。也許很多人認(rèn)為自然就是遙遠(yuǎn)偏僻的自然保護(hù)區(qū)，或者赤道上的雨林，或者其它遙不可及的地方。然而事實(shí)并非如此。自然就在我們身邊，而我們?nèi)祟愐采钤谧匀恢校蔀樽匀坏囊徊糠帧Ｋ裕绻阍趯ふ易匀唬敲凑?qǐng)你低下頭看看路邊的.小草，抬起頭看看掠過天空的白頭翁，環(huán)視周圍的梧桐樹，這就是自然。
下一步是“筆記”。筆記可以是以畫的形式，也可以是文字的形式。當(dāng)你做自然筆記時(shí)，你并不需要擔(dān)心自己的畫不夠傳神，或者是文字不夠優(yōu)美，盡管這是大多數(shù)人第一次記自然筆記時(shí)的感受。書中有這樣一個(gè)例子：有一位老太太因?yàn)閺男”粍e人認(rèn)為畫得不好，從此再?zèng)]有拿過畫筆。當(dāng)她一次偶然機(jī)會(huì)聽了一節(jié)有關(guān)自然筆記的講座后，備受鼓舞，并在丈夫的鼓勵(lì)下重新拿起畫筆。現(xiàn)在她畫畫的技術(shù)已經(jīng)爐火純青了。
所以說，你并不用擔(dān)心自己畫得不好，況且畫畫和寫作的技能不就是在筆記的過程中提升的嗎！如果你已經(jīng)決定要開始畫自然筆記了，那么就從現(xiàn)在開始吧！
讀《自然筆記》有感15
最近，我讀了《習(xí)慣制勝》一書，感觸很深，習(xí)慣成自然讀后感。
什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是自然而然的東西，是一種潛在的意識(shí)，不假思索、不用去想、一見其情就會(huì)自然出現(xiàn)的東西。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，這些都是在生活、學(xué)習(xí)中日積月累形成的；是一種社會(huì)和個(gè)人的傳承。
學(xué)就是學(xué)習(xí)，生就是生活、生存。學(xué)生就是要在學(xué)習(xí)和生活中積累自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以提高自己的學(xué)習(xí)、生活、生存的能力。只有這樣才能活學(xué)活用，觸類旁通，循序漸進(jìn)；也惟有這樣才能在以后的人生中鍥而不舍地實(shí)現(xiàn)自己的理想。
書中說：“在學(xué)生時(shí)期要做好3件事：第一，培養(yǎng)好習(xí)慣；第二，防止養(yǎng)成壞習(xí)慣；第三，克服已有的壞習(xí)慣。”
我已經(jīng)讀四年級(jí)了，該養(yǎng)成如饑似渴、以學(xué)為樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一定要管住自己，千方百計(jì)把想干的納入該干的范圍，集中精力，定時(shí)定量完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)會(huì)多思考、多觀察、多質(zhì)疑、多聯(lián)系的思維方式；通過高頻反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣范圍；養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣。防止拖拉、貪玩、胡亂涂鴉而導(dǎo)致的精力不集中的.壞習(xí)慣。克服依賴自己的聰明不認(rèn)真聽課、把責(zé)任推給別人、不講衛(wèi)生、不文明的壞習(xí)慣。
這一切都來自于根據(jù)自己實(shí)際存在的缺點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待生活、生存中存在的任何一點(diǎn)壞習(xí)慣；所謂細(xì)節(jié)決定成敗。任何一絲一毫的忽視都會(huì)不自覺地把已經(jīng)改正的壞習(xí)慣變?yōu)橐粺o所有，而前功盡棄！只有一絲不茍才能做到這一切。
習(xí)慣影響終生，我相信自己能夠養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、生存的好習(xí)慣，掌握自己的生命之舵，渡過人生的急流、險(xiǎn)灘和暗礁，領(lǐng)略人生的無限風(fēng)光。
我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門寫過《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫于20世紀(jì)40年代，但至今讀來倍感親切，文中所闡述的主要思想對(duì)當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。
養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐作為一位長(zhǎng)期從事教育工作的實(shí)踐家，葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行，讀后感《習(xí)慣成自然讀后感》。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男ЧＫ猿Ｒ姷氖吕齺碚f明這個(gè)道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)�用心去觀察；要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)�動(dòng)手去勞動(dòng)；要有讀書的能力，必須真?zhèn)�把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真去讀；要有做好公民的能力，必須真?zhèn)�把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。
“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，'成自然'了；無論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說某人能力不強(qiáng)，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。說李四表達(dá)能力不好，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣"。
教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說明了這個(gè)道理。
讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。
其次老師要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。老師要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅(jiān)守。經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。
再者培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。這一點(diǎn)就要求老師做好家長(zhǎng)的溝通工作，使得家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合。
最后，要強(qiáng)調(diào)的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習(xí)慣老師要以身示范，因?yàn)閷W(xué)生是愛模仿的。
一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。總之，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根也曾說："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。"我國教育家陳鶴琴先生則說："習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。"為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，作為老師高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)義不容辭。
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