教育專著初中讀書筆記

時間：2021-06-23 12:28:30 讀書筆記我要投稿

教育專著初中讀書筆記范文（通用5篇）

　　看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的教育專著初中讀書筆記范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

教育專著初中讀書筆記范文（通用5篇）

　　教育專著初中讀書筆記1

　　《獵人筆記》是俄羅斯著名作家屠格涅夫的代表作，上星期的某天我班上的鄧可晴興致勃勃地把它帶到學校來，倒是讓我先睹為快了。這是一本以散文的形式寫成的小說，通過寫“我”到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當時的社會生活。

　　這本書深深吸引我的原因首先是作者對大自然風光的精彩描寫。我的童年生活里也有田野、森林，小河和溪流，可是，我從來沒有用心去感受它的美妙之處，然而本書中作者那生動、形象的描述激起了我對大自然的熱愛，也勾起了我對童年時代暑假生活的美好回憶。每每讀到諸如“我坐在一片白樺林里，秋天的天氣有點怪，一會兒陽光普照，一會兒又下起了小雨，天空中時而飄滿白云，一忽兒又都散得干干凈凈，藍藍的天空顯得純潔、平靜而溫柔……”這樣的句段時，都會有一種想放聲朗讀的欲望，的確可以陶冶性情。

　　其次，本書二十五個故事中出現的人物有善良的農民，有受欺凌的農奴，落魄的小地主和冷酷無情的貴族地主，每一個故事的結尾都留有余地供讀者想象和思考，有著意猶未盡的滋味。

　　書中的“我”是貴族出身，因為所受教育不同而與其他貴族地主的言行舉止大相徑庭，他以一個受人尊敬的獵人的姿態記錄了農奴們平凡的生活故事，但字里行間體現了作者對農民和農奴深切的同情之心，對貴族地主的高傲和自私還大膽地給予了諷刺和鞭撻，這一點難能可貴，令人敬佩!

　　我欣賞書中的“我”，因為他熱愛生活，因為他風度偏偏，因為他腹有詩書，因為他愛恨分明，更因為他“出淤泥而不染”!

　　教育專著初中讀書筆記2

　　讀完《獵人筆記》，心中就有一種感觸，但卻不知道是什么。難道是為了俄羅斯的大自然風光，還是那些地主的可惡行為。但是作者總是在講述，并沒有擺明地指責那些不公平的制度，而是用書寫的方式來諷刺沙俄時期的奴隸制。

　　其中有一篇-《幽會》。據說學者們把它作為這本書中最好的一篇，可是也不盡然，我的個人見解與之不同，但我也承認《幽會》寫得很美，能令人如親臨其境。但屠格涅夫在寫另一篇《獨院地主奧夫謝尼科夫》的時候，寫他祖父搶占別人土地的往事時，并沒有留情，狠狠地在書中批評地主的殘暴，狠毒，把他家族的這一丑事永遠的記錄了下來，這說明他反對奴隸制，追求民主制度。在某種意義上，這比《幽會》寫得好多了，但在寫作手法上，卻遠不及《幽會》。這是我的看法，有不對的也盡管提出來。說到這，我也像說說最后一篇-《森林和草原》，這是一篇純粹以寫景的手法來寫的文章，而且是作為書的尾聲。跟很多文章是大有不同的。

　　作者還在文中寫了春天，這跟黑暗的奴隸制時代構成了極大的反差，可也寫出了奴隸制即將被粉碎，民主制度將會來臨，人們那是會想春天般快活，俄羅斯人們不會永遠存活在奴隸制度中，極妙地寫出了俄羅斯人們反對奴隸制的心理，也加強了俄羅斯人們對奴隸制的憤怒之情。

　　教育專著初中讀書筆記3

　　在讀初中時我說聽說過這本書了，但一直沒時間來讀它。今年春節我終于在緊張的時間中擠出了一點時間一口氣讀完了它，它太吸引人了。

　　我讀過的那么多小說中，我總是能夠在故事中挖掘出某些字眼和細節，在閱讀的過程中，心里也在不自覺地勾畫后續的情節，甚至想象或者揣測最后的結局。

　　我總以為自己已經練就了一雙火眼金睛，看到了開始，就摸到了結尾。

　　就像我翻開《平凡的世界》第一頁的時候，當我在腦海中幻想那個穿著破爛卻干凈的舊衣的少年，等著所有同學都吃晚飯后獨自一人走在泥濘的土操場上，緩慢卻又堅定地走向那個破籮筐里剩下的兩個黑饃饃時，我似乎就已經確定了這個故事。

　　平凡的世界里不平凡的人演繹一個不平凡的故事。

　　潛意思里已經把故事最后的畫面判定為這個貧窮卻不自卑的少年榮歸故里的場景。

　　然而事實上，當我一頁接著一頁翻下去，內心卻越來越惶恐卻又似驚訝。

　　這不是一個人的故事。

　　故事的幕布就是那片黃土高原的土地。

　　故事的主題曲是文革年代的紅歌旋律。

　　孫少平，故事第一幕出現的那個讓我覺得平凡卻又有著某種魔力的少年。他是這個故事里第一個刻畫的人物，或許是受首因效應的影響，我一直把他作為我閱讀的導線，跟著他來對這個故事抽絲剝繭。這是一個書迷，狂熱的書迷。在那個年代，在那個地方，在那個家庭，萌發并建立這樣一個習慣無疑就已經是一件不平凡的事情。他讀蘇聯的著作，知道了保爾那個堅強如鋼鐵的人，也在心里埋下了那個深愛著保爾的富家千金的種子，悄無聲息地做著一個任何人也不曾發覺的公主夢，包括他自己。然而事實上，作者是很高明的，也是仁慈的。他的一把暗手，其實也成就了少平的那個夢，只是缺少了最后的成全。然而這一切，對這個充滿著蘇聯式激情與希望的少年來說，已經算是一種偏愛。他從高考落榜到回鄉支教，從村小解散到義無反顧地放棄終身平凡卻富足的生活走進縣城，從建筑工人再到煤炭工人，他的步伐走得很慢，真的很慢，慢到那么長的一個故事結尾了，我看到的還是一個在黑暗、臟亂的煤礦下的那個眼神發亮的青年。情感上我不能接受最后的畫面，他帶著臉上那道殘忍的疤痕重新奔向那塊油黑的土地。我的心隱約有些疼。見證了他經歷的每一份困苦，看著他一次又一次從絕境里走出又逼近，看著他重逢又別離，看著他最后依然熠熠發光的黑眸，我寧愿他做一個平凡的人。我可以理解作者如此收筆的用意，超脫了文學史上長期以來的大團圓或悲劇結尾手法，他以極盡平凡的手法向我們展示了一個略帶惋惜卻又不讓人絕望的謝幕。或許，這就是作者寫這個故事的真意，從平凡中寫不平凡，最后顯示出的還是平凡，但卻又暗示了一個或許將來不平凡的眼神。這樣的技法，真正讓人又喜又怨，只得嘆服。

　　這個故事里，其實是沒有配角的，這也是作者寬廣博大胸懷的寫照。

　　孫少安，那個為了擔當起長子的責任與義務，放棄夢想與年少時那份最甜蜜的愛戀，跌跌蕩蕩，潮起潮落，最后終于成為了致富發家的暴發戶，只是那個與他相匹配相扶持的妻子秀蓮卻那到了一張癌癥病單。以這樣一個獲得與失去的結局收尾，這告訴我們，人都是平凡的，生活生命亦如此。

　　孫少香，那個不言不語，總是一沉默卻勤勞的身影出現在我眼前的女孩。雖然她最后承載著兩個哥哥的夢想走進了大學校園，成為了一個青春美麗的少女，但我念起這個名字時，腦海里幻想出的卻是那個幼小單薄的身影，在家里遇到巨大的困難和陰霾，年邁的祖母和憔悴的母親大姐哭得悲痛欲絕的時候，她選擇背起竹簍去為家里撿柴火，去給家豬煮食倒食。這是一個乖巧懂事得讓人心疼的女孩。她美麗得像是一個夢，不敢置信。美麗，智慧，善良，淳樸，堅強，這就是孫少香。稱不上奇女子，卻絕對是一個讓人心生憐愛與敬意的女孩。我想我會對這樣一個人物產生這樣的感觸，來自于內心深處對自己的一種渴望。同樣是女子，我懂的更多，也從少香身上領悟更多，感動更多，激勵更多。我很感謝作者，是他讓我清清楚楚地看清了我心中不斷勾畫的自畫像，也算是一種心靈慰藉。

　　還有癡情的潤葉，還有那個更癡情的潤葉的丈夫，他們的結局告訴我們這樣一個道理，福兮禍所伏禍兮福所倚。患難中見的不是真情，卻是潤葉這個女子人性里璀璨的光華。

　　還有孫少平的公主，干部子女，省報記者，田曉霞。她如同保爾的愛人一樣深情地愛著那個不屈不撓的人。當她站在礦井邊上滿臉燦然地迎接剛從黑暗中疲憊走出的孫少平時，少平的公主夢就已經成就了。只是，當曉霞因參加抗洪報道舍身救人而英勇犧牲的報紙捏在少平手里的時候，我不知道還有什么言語可以訴說。想起來，就心酸。所以說，這個夢只是成就，卻并非成全。因為這是一個平凡的世界，講述的也是平凡的故事，可以有美麗甜蜜的夢，卻不可能有王子和公主從此幸福的生活在一起的結局。

　　我在此靜靜訴說的只是我這個年齡段看來的一些感悟。

　　但是《平凡的世界》這三部書所經歷的種種，卻又怎么可能是此時的我能夠看透讀懂的呢？

　　那些成人們的世界，那些人之間的故事，又給哪些人帶去不為人知的感動與黯然呢？

　　我現在不懂，但是依然對此書的作者路遙先生表示敬意，他是一定是一個平凡的人，經歷了很多平凡普通的事情，所以才能夠用他的巧手妙思寫出這樣一本觸動人心的著作。

　　此刻，我更加相信，越是平凡樸實的文字話語，越能感動人。

　　只因，我們都是平凡的人。

　　教育專著初中讀書筆記4

　　高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”而我覺得書是人類最好的朋友和人類最好的老師。讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。

　　其中我最喜歡的是孫悟空，他的金剛不壞，叱吒風云的成功吸引了我，特別是他這句“我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！”真的是讓我由衷的佩服他，他這句話也體現出他那種頑強不屈的精神，讓我深有感觸。

　　還記得幾年前，那個時候的我，就像一只躲藏在海螺里的寄居蟹。那個時候的同學就像光明和海水一樣刺激著我的感知。直到那一次的藝術節，讓我出了這殼看到了光明。

　　又是一年一度的藝術節，我們班這方面一直很活躍，報名的同學當然不計其數。當時的我真的是連話都不敢跟同學說，直到昨天晚上受到了媽媽的開導。所以我決定要勇敢一回。我走上講臺，在報名表上寫上我的名字同學看到了紛紛看向我，都在呢喃道：“就她？和空氣差不多的存在，還報名唱歌？別給我們班丟臉。”當時的我牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子，但是我知道，生氣是沒有用的，所以我決定用事實反擊他們。我更加努力的練習歌曲，一遍又一遍。終于到了競選的那天我超常發揮，居然通過了。

　　回到班上，幾個同學聽到我進決賽的消息都很驚訝。說什么的都有，明明我是靠我自己的實力進的決賽，憑什么就因為評委我認識就否定我的所有努力的結果，當時3我憤怒到了極點，那兩顆金魚眼氣得快要掉下來，我知道這樣沒有用，所以我回去更加努力練習。養兵千日，用兵一時。決賽終于到了，也到了出“殼”證明自己的時候了。

　　燈光射在我身上五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。我看著臺下的觀眾，額頭上晶瑩剔透的'汗珠在陽光的映射下順著臉龐緩緩低落，打在衣襟上沁濕了心。我自己安慰自己。隨著美妙的音樂緩緩響起，演出開始了。只見舞臺上五顏六色的的燈光隨著音樂忽明忽暗，令人眼花繚亂。紅光像火，粉光像霞，黃光似電···我瞬間把緊張感全都忘記，全身心投入到歌曲里面，“晚風吹動著竹籬，月光拉長的身影……”把觀眾瞬間都帶入了快樂的世界……一首歌唱完感覺全身心舒服，謝幕后我走下臺看到了之前的那幾個女同學，她們看著我說：“哇你唱歌好好聽啊之前是我們誤會你了對不起。我們做好朋友吧！”

　　從那開始我開始知道原來并不是什么東西都是規定好的，只是我們自己缺少孫悟空那種不服輸和頑強不屈的意志而已。

　　敢做敢為，敢與擔當，從不推諉，不管自己能力是否能達到，都會盡全力去做，去想辦法來解決它，不認命讓我們一起成為自己心中的孫悟空。

　　教育專著初中讀書筆記5

　　初中以后，我就發現每本語文書上總歸會有魯迅先生的文章，而且幾乎每篇文章都會有一個好聽的名字《朝花夕拾》。

　　一旦談及魯迅先生的文章，老師都會細細講來每篇的故事還有魯迅先生的寫作背景。《朝花夕拾》原本叫做舊事重提，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。

　　本應是快樂童真的童年，因為當時那個黑暗的封建社會，迂腐的氣息，所以魯迅要痛罵，痛罵那個半封建半殖民地的封建社會。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實，他把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個目的吧在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道我不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的。但藤野先生對工作是極其認真的，他把我的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對一個人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆長媽媽，她是個需要一分為二看待的人。因為社會的影響，阿長保留了許多迂腐的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對長毛的故事妄加評論，甚至還踩死了我喜愛的隱鼠。因此，我對她懷恨在心。看到這，讀者在腦子里勾勒出的是一個活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對她的印象遠不止這些。她有可愛的一面。阿長知道我喜歡《山海經》，跑了許多路，幫我買來了《山海經》。由此，我又認為她有偉大的神力。在《阿長與山海經》的結尾，魯迅表達了他對阿長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。

　　《朝花夕拾》中還有幾個人物，他們的留給我的印象也是極深的。一位是范愛農先生，魯迅一開始對他的印象是不好的。原因是范愛農的老師徐錫麟被殺害后，范愛農竟滿不在乎。魯迅對他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛農就義，魯迅開始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場。在父親臨終前，她讓魯迅叫父親，結果讓父親已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。后來父親死了，這讓我覺得是我對于父親最大的錯處。衍太太對別的孩子們很好：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的。因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。

　　《朝花夕拾》就是這樣一部用平實的話語，生動的人物形象，豐富又富有內涵的童年故事，重重地抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求人的解放的愿望。

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