六年級(jí)下學(xué)期班主任優(yōu)秀工作總結(jié)
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)，是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。為了讓您在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的六年級(jí)下學(xué)期班主任優(yōu)秀工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)下學(xué)期班主任優(yōu)秀工作總結(jié)1
不知不覺(jué)的又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期似乎過(guò)得格外快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是第二年當(dāng)班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級(jí)，我很茫然，面對(duì)一群陌生的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導(dǎo)好他們。經(jīng)過(guò)了五年級(jí)一年的磨合，到了六年級(jí)，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進(jìn)步。回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，身為六年級(jí)的班主任我有很大的壓力，總體來(lái)說(shuō)，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出強(qiáng)烈的檢討。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、嚴(yán)格要求自己，做好表率。
在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
二、養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，具有很強(qiáng)的自制力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，我感受到了“放權(quán)”巨大好處，充分放手讓學(xué)生自己做，不僅提高了學(xué)生的管理能力，更重要的是讓孩子們認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是靠大家的，自己成了班級(jí)的主人，遇事情能夠自己嚴(yán)格要求自己，不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì)，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法解決。這樣管理班級(jí)，孩子們充分參與，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
記得有一次我外出學(xué)習(xí)，學(xué)校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長(zhǎng)發(fā)短信說(shuō)，我們班得了第一名，當(dāng)時(shí)我很失望，沒(méi)能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。
三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹，讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。另外，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、講故事、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。
但是，到了六年級(jí)，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我的轉(zhuǎn)化工作沒(méi)有落到實(shí)處，還有很長(zhǎng)的路要走。
五、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
為了規(guī)范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的.常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)０嘀魅喂ぷ骶蜁?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
半年來(lái)，我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任。由于經(jīng)驗(yàn)有限，有很多問(wèn)題還是不能很順利的解決，但是，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班級(jí)的各項(xiàng)工作井然有序，為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開(kāi)展下去。以后的工作中應(yīng)做到的：
1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、對(duì)于學(xué)困生，做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
3、多給學(xué)生提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用各種機(jī)會(huì)展示學(xué)生們的才干，讓學(xué)生享受到成功的樂(lè)趣。
4、給學(xué)生推薦好書(shū)，好文章閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求學(xué)生寫(xiě)好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。
5、及時(shí)找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。
6、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助學(xué)困生，讓班里同學(xué)在互幫互助中共同提高。形成強(qiáng)烈的班級(jí)集體意識(shí)。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助學(xué)生進(jìn)步。
我將在以后的工作中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的改進(jìn)自己的工作，為組建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行不懈的努力。把班主任工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)，認(rèn)真的做好，認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)。
六年級(jí)是一個(gè)畢業(yè)班，明年新的一學(xué)期非常關(guān)鍵，我作為班主任，必須引起自己的高度重視，我一定要竭盡所能為孩子們組建一個(gè)良好的班級(jí)，讓孩子們能夠在班級(jí)中扎實(shí)學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步！
六年級(jí)下學(xué)期班主任優(yōu)秀工作總結(jié)2
本學(xué)期很快的過(guò)去了，下面就我這學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：這學(xué)期中，我有幸參加了國(guó)家小學(xué)班主任培訓(xùn)，長(zhǎng)達(dá)半年的培訓(xùn)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多切實(shí)的好東西，于是我把它們嘗試著用到了班級(jí)管理上，可以說(shuō)嘗試到了很好的收效。
一、開(kāi)學(xué)之初，有備而至
參加知行中國(guó)班主任培訓(xùn)，改變了我對(duì)工作的態(tài)度，改變了我工作的方法。從王寶祥老師的《班主任的每一天》中，我真正感受到“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的正確性。班主任的全部工作，是由一天天的工作組成的，班主任一天的工作效率如何，直接關(guān)系到班主任工作的成敗，計(jì)劃不周或缺乏合理化，會(huì)導(dǎo)致工作的紊亂，造成不必要的麻煩。班主任的日常性的工作，需要仔細(xì)地系統(tǒng)地全盤(pán)考慮。因此，我在臨近開(kāi)學(xué)就做好細(xì)致的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和日計(jì)劃；在開(kāi)學(xué)的第一天就引導(dǎo)學(xué)生做好了相應(yīng)的計(jì)劃，致使開(kāi)學(xué)以來(lái)，我的工作雖然繁忙卻井然有序，為班主任工作的正常運(yùn)行和順利的開(kāi)展做了有力的保障。
二、民主與科學(xué)，走進(jìn)班級(jí)
魏書(shū)生老師的講座《讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)》，猶如一聲催人奮進(jìn)的號(hào)角，在我內(nèi)心深處引起了很大的震動(dòng)，他讓我明白了：作為現(xiàn)代的班主任，要想改革民主與科學(xué)，首先要從班級(jí)管理做起。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們班主任會(huì)經(jīng)常面臨“課時(shí)多、任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，很少會(huì)有充足的時(shí)間花費(fèi)在班級(jí)管理上，這就需要我們用科學(xué)、民主的管理方法，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變他們良好的精神面貌，提高他們的學(xué)習(xí)效率和各種能力，使他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，為創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的班集體做好后盾。
這其中，我們千萬(wàn)不要只是以為學(xué)生還是個(gè)孩子，事實(shí)上，他們中有好多能人，只不過(guò)有時(shí)候我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。作為班主任，我們就要把自己培養(yǎng)成新時(shí)期的“伯樂(lè)”，善于去引導(dǎo)、啟發(fā)，從學(xué)生中找尋“千里馬”。我們要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)放手讓他們?nèi)ス埽@樣不但讓學(xué)生得到了鍛煉、展示、發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我們老師贏得了時(shí)間，減輕了負(fù)擔(dān)，使我們的工作變得更輕松起來(lái)，而這些就要靠民主和科學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，我在開(kāi)學(xué)之后的實(shí)踐中，大膽地進(jìn)行了嘗試，在選拔班干部、制定班規(guī)、編排座位中，都充分發(fā)揮了民主作用。每一次我都先講了大致的要求和方向，然后通過(guò)同學(xué)們的分別討論，集思廣益，制定出具體的規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施。這樣做的結(jié)果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們明白了班里的任何一名學(xué)生都是班級(jí)的主人，都可以也都有義務(wù)為班級(jí)服務(wù)。現(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)形成了這樣的習(xí)慣——班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都有人負(fù)責(zé)，都有人管理，什么時(shí)候什么人該干什么該怎樣干，學(xué)生心中都非常明了，即使偶爾老師不在教室，大家都要做得比老師在還要好。
三、尊重、理解，注重溝通
在熊華生老師的《班主任與每次活動(dòng)》案例學(xué)習(xí)中，我懂得了溝通與交往的重要性。教育教學(xué)中，我們既要做好老師與學(xué)生之間的溝通，還要做好老師與家長(zhǎng)、老師與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通。而做好這些溝通的共同前提就是尊重、理解。在每一方面的溝通中，我都力求按照“黃金規(guī)則”去做，也就是說(shuō)——我們希望別人怎么樣對(duì)待我們，我們就去怎樣對(duì)待別人。有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得別人對(duì)我們不公平，那么與此同時(shí)，我們就要去反思一下我們自己，我們是怎樣對(duì)待別人的。如果我們每個(gè)人都做到了以希望別人對(duì)待自己的方式去對(duì)待他人，那么人與人之間就能相互理解了，就會(huì)變得和諧了，也就很好溝通了。尊重他人就是尊重自己，既然如此，那我們就要在需要溝通的對(duì)象中架起尊重理解的橋梁，在我們的班集體中，靠這種相互尊重支撐維系著成員之間的和諧與默契。正是由于這種思想的滲透，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師之間的關(guān)系非常融洽，各方面的事情在處理上，讓我感覺(jué)很是得心應(yīng)手。
四、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在王寶祥老師的《班主任的每一天》中我悟出：注重細(xì)節(jié)，研究細(xì)節(jié)，善待細(xì)節(jié)，才能將教育做到極致。教育家蘇霍姆林斯基還曾說(shuō)過(guò)：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣呵護(hù)孩子幼小的心靈。”我們老師要發(fā)自內(nèi)心地、真誠(chéng)地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就像關(guān)愛(ài)自己的孩子，有時(shí)勝過(guò)于自己的孩子，讓學(xué)生在心靈的深處感受到老師的愛(ài)。用我們敏銳的眼，適度地關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)；用我們勤快的腿為學(xué)生做好各方面的服務(wù)；用我們?nèi)蚀鹊男模ンw諒學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的難處；用我們聰慧的腦去思考學(xué)生的思維動(dòng)向。我們關(guān)注學(xué)生，不只是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)愛(ài)他們的生活和心靈，采用科學(xué)的管理策略和教學(xué)方法，注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)他們，讓他們?cè)谧孕胖锌鞓?lè)、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)生活中，正是因?yàn)槎嗔诉@些細(xì)節(jié)，有了這些關(guān)愛(ài)，才讓我班的網(wǎng)絡(luò)成癮的，有特殊家庭的特殊學(xué)生——鐘偉明同學(xué)迷途知返，徹底地改變了網(wǎng)絡(luò)迷戀的壞習(xí)慣，使他及時(shí)地把錯(cuò)誤的行動(dòng)方向轉(zhuǎn)向了正規(guī)的學(xué)習(xí)，并取得了可喜的成績(jī)。
國(guó)培所得的知識(shí)使我如虎添翼，正是由于方法的巧妙，使得原本很累，事情很多，很繁瑣，很操心的班主任工作變得很是從容，由此我很有些感慨：班主任工作是件很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，班主任不僅要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，更重要的是要有科學(xué)的方法去管理學(xué)生，才會(huì)使自己的班級(jí)更出色！
六年級(jí)下學(xué)期班主任優(yōu)秀工作總結(jié)3
當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與六（3）班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。
（一）要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生。作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是基本要素。
這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通，通過(guò)推心置腹的談話，她們的心開(kāi)始平靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。
（二）要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生。
學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。
（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主。
傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂桑軌蜃杂傻靥岢隼蠋煹牟蛔阒帲灰獞B(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對(duì)其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我猜測(cè)可能使他干的，于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就"落實(shí)"名單，我就開(kāi)始對(duì)他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。可是他不肯承認(rèn)，還說(shuō)老師不相信他。突然我猛地有一種感覺(jué)，是否自己真的弄錯(cuò)了？后來(lái)仔細(xì)一回想，的確是把他冤枉了，原來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自己的莽撞行為懊悔不已，當(dāng)著全班同學(xué)的面，鄭重地向程凱道歉。我也沒(méi)想到，這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著積極的影響。
（四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣。
壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。謝威平是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，聽(tīng)從他們的話，參與起哄。和他們談過(guò)幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。
當(dāng)然，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。