經典誦讀讀書筆記

時間：2021-09-15 09:51:06 讀書筆記我要投稿

經典誦讀讀書筆記

經典誦讀讀書筆記1

　　從一年級開始，老師每天都讓我們讀《經典誦讀》這本書，每天中午鈴聲一響，領讀的同學就站到講臺前，領著大家讀。他一句，我們一句，書聲瑯瑯，十分整齊。

經典誦讀讀書筆記

　　我們就這樣一天天地讀下來，從不間斷。漸漸地，我積累了越來越多的古詩、宋詞、元曲和故事。我覺得收獲非常大！

　　你們不知道吧！以前我非常的自私，自己的玩具不愿意與別人分享，有好吃的也總是要挑最大最好的。自從讀了《三字經》，知道了“孔融讓梨”的故事，想想人家四歲的孩子都懂得謙讓，自己都是一個少先隊員了，還要跟弟弟搶玩具，真是慚愧。后來，我就經常提醒自己要改變。弟弟再來家里做客的時候，我主動拿出心愛的玩具和他分享，媽媽拿來的零食，我也讓弟弟先挑。就這樣，我漸漸改掉了自私的毛病，爸爸媽媽都夸我越來越懂事了。

　　在經典誦讀中，我不僅學到了很多做人的道理，還學到了很多歷史故事、名人典故，比如“聞雞起舞”呀，“荊軻刺秦王”呀……都是我在日復一日的誦讀中學到的。

　　有一次，媽媽帶著我參加朋友聚會，來了不少的小朋友，有個小妹妹問她的媽媽，什么叫“程門立雪”，想不到這個阿姨居然答不出來，我看她尷尬著急的樣子，就忍不住和大家說起了這個關于宋朝著名學者楊時雪天求學的故事。大家聽我講完，都紛紛鼓起掌來，小朋友們也用崇拜的眼光看著我，雖然我臉紅極了，可是心里卻是十分高興的。

　　你瞧，經典誦讀就是一個大寶庫吧。

　　我要一直堅持地讀下去，讓閱讀豐富我的精神家園；我要一直堅持地讀下去，讓中國五千年的文明永遠伴隨我的成長。

經典誦讀讀書筆記2

　　國學是我們中華民族的傳統文化瑰寶，傳承國學有利于提高民族的文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，接受教育，提升境界。

　　自強不息的奮斗精神為了與天地斗爭，中國人民從來就不肯輕易認輸，總是不屈不饒地抗爭。

　　《易傳》總結為"天行健，君子以自強不息"。正是這種自強不息的奮斗精神支撐著中華民族的發展，激勵著中華兒女在困境中崛起，在逆境中奮進，永不屈從于外來的壓迫。自強不息還體現為一種自立和自尊的人格特征，形成中國人講名分、重氣節的民族精神。

　　正如孔子曰："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。" 孟子道："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此三謂大丈夫"。這使得人們追求一種獨立完善的人格，這種美德流傳下來，成為人們為國家、為民族奮爭的精神力量，并推動著社會的發展。

　　以德化人的高尚風范春秋時期的大政治家管仲曾把道德與國家的存亡聯系起來，把禮義廉恥提高到國家興亡的高度。大思想家孔子則更是以禮釋仁，認為"仁"與"禮"是相互制約、相互統一的，而"仁""禮"的統一就是德。孔子所強調的"德"，一是指統治階級的統帥之德，要求以此德來統治百姓，擁有百姓。二是指感化之德即倫理之德，以此德來感化百姓，保持和諧。這種崇德思想不斷發展和泛化，并在家庭倫理中得到完全的體現。

　　這使得我國古代在文化傳遞和教育過程中始終把道德放在第一位，如孔子進行教育的內容是禮、樂、射、御、術、數，他把禮放在首位，這是崇德思想在教育活動中的典型反映。這一思想的目的是主張以德化人，利用道德的作用和力量來尋求家庭倫理的和諧，尋求社會政治秩序的一致和整個社會秩序的穩定。

　　在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長，延續不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要。全面、系統地挖掘、整理和介紹中華傳童文化，則是中國學者義不容辭的光榮任務。

　　但是，如今，人們為什么學國學呢，我猜，可能是為了傳承國學、為了完善自己的品行而學國學，但是真正這樣想的人又會有多少呢？我們也不知道，我們少年，就只能擔任起傳承國學的事，讓國學不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中。

經典誦讀讀書筆記3

　　在三年級下學期，我們學校掀起了學習國學經典誦讀的熱潮。那天，張老師在講臺上讓語文組長發給全班同學這本“寶書”——經典誦讀。你們一定很好奇，想快點知道我為什么稱它為“寶書”的原由，告訴你們吧！這本書里的主要內容是古代詩人寫的經典詩句和圣人說的怎樣做人、做事的道理。

　　在張老師的教育、布置下，我每天晚上都要背上一篇，早上起床還會再背上一遍，到現在為止，我已經背會了24篇。在家里媽媽也支持我學習經典誦讀，她每隔個三、五天就會拿起“寶書”讓我從頭到尾背上一遍。“寶書”里的這些詩篇、論語就像用刀子一樣深深地刻在我的腦海里。

　　這本“寶書”中，子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”就是告訴我們從小要堅定自已的志向，廣泛地學習鉆研，多思考當前的問題。在我的學習生活中，我一定要學習古人的這種勤奮好學，多動腦，多鉆研的精神。

　　我還從這本“寶書”中知道了許多做人的道理。正如東漢時候的崔瑗所說：“無道人之短，無說已之長。施人慎勿念，受施慎勿忘。”就是告訴我們不要津津樂道別人的短處，不要夸耀自已的長處，施恩于人不要再想，接受別人的恩惠不能忘記。

　　“寶書”教會了我成長中應該具備的品德和道理，我一定要珍惜它。

經典誦讀讀書筆記4

　　懷著一份激昂，帶著一份敬佩，我反復吟誦著辛棄疾的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”閑居在家心情苦悶的辛棄疾，借酒澆愁；深夜酒醉之時，還一次又一次地撥亮燈火，久久地端詳著曾伴隨自己征戰殺敵的寶劍，當年沙場殺敵的一幕幕在眼前重現。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”

　　恍惚間，他覺得天已拂曉，連綿不斷的軍營里響起了一片嘹亮雄壯的號角聲。他拿大塊的烤牛肉犒勞將士們；軍樂隊奏著高亢激越的邊塞戰歌，助興壯威。在秋風獵獵的戰場上，他檢閱著各路兵馬，準備出征。

　　“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。”駿馬飛奔，拉開強弓萬箭齊發，響如“霹靂”，驚心動魄。敵人崩潰了，他率領將士們終于完成了收復中原、統一祖國的偉業，贏得了生前死后不朽的英名……幡然醒悟，這一切都是夢境，作者發出一聲長嘆：“可憐白發生！”

　　讀著讀著，一個手持長劍、腳跨駿馬、虎虎生威的忠勇將軍，一個孤燈陪伴、頭發花白、借酒消愁的老者同時躍然紙上。辛棄疾，這個戎馬半生，戰功赫赫的愛國將軍把滿腔的愛國之情、獻身之志淋漓盡致地融入在這字里行間。可是，報國無門哪！看著鏡中日趨越多的白發，辛棄疾一腔熱血化作那句嘆息“可憐白發生”！

　　讀著這慷慨激昂的文字，我被辛棄疾如此的愛國情懷深深感動了！我不禁掩卷沉思：辛棄疾在遭受排斥打擊、長期不得重用的境遇中，念念不忘的是抗金報國，血灑疆場。憑著這種矢志不渝的愛國情懷，他的名字被深深地銘刻在后人的心中。這首詞，傳遞給后人的不只是語言的魅力，更多的是中華民族千百年來永恒的愛國精神。

　　愛國，多么熟悉而又令人心潮澎湃的詞眼！時代在進步，在全國人民努力實現“中國夢”的今天，作為小學生的我們，該怎樣去做呢？我想，衣食無憂的我們不必像先輩那樣拋頭顱灑熱血。但是，南海之爭，網絡攻擊等等很多擾國擾民的事情都向我們敲響了警鐘，我們從小就應該有憂患意識。其次，我們還要有夢想。有了夢想，就有了努力的方向，前進的動力。

　　古人說得好：“不積跬步無以至千里”，現在，就必須腳踏實地，把每一天的事情認認真真地做好，日積月累，掌握本領，建設祖國。我想，這就是新時代的愛國！

經典誦讀讀書筆記5

　　這個學期，我們學校開展了許多活動。我最喜歡的是“誦讀經典”活動，它讓我收獲了許多。

　　我們六年級誦讀的是宋代盛行的詞。在這些詞中，我尤為喜歡岳飛的《滿江紅》。

　　你瞧，“怒發沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。……莫等閑白了少年頭，空悲切。……”

　　寫得多慷慨激昂呀！為了弄懂這首詞的意思，我看了很多課外書，我知道了岳飛是個身經百戰的英雄，背上刺著“精忠報國”四個大字。我看到他訓練的岳家軍無堅不摧。可是，大奸臣害死了他，還把他的妻子、兒子都殺害了。看到這些，我理解了這首詞所表達的思想感情。

　　我佩服岳飛，他有雄心壯志；我敬仰岳飛，他精忠報國。一句“莫等閑、白了少年頭，空悲切。”表達出了作者期望早日為國家收復山河的急切心情。同時也告訴我們，要抓緊時間努力學習，掌握知識，否則到了白了少年頭的時候，即使再悲傷，那也來不及了。

　　另外，我們誦讀的《水調歌頭·明月幾時有》、《沁園春·雪》等對我的影響也很大。通過誦讀這些“詞”，豐富了我的語言積累。我感覺我的作文水平進步了。我在作文中引用古詩詞，得到了老師的表揚，老師還把我的作文當范文讀給同學們聽呢！

　　大概是“腹有詩書氣自華”吧，我的談吐更高雅了。聊天時，我偶然冒出一兩句古詩詞，令爸爸媽媽感到驚喜，爸爸還說我是我們家的“小博士”呢！

　　我覺得，經典是我成長中不可缺少的“營養”，經典引領著我穿梭在歷史的時空，領略著不盡的知識與智慧。我喜歡誦讀經典，我愿與經典同行，去創造我的經典人生。

經典誦讀讀書筆記6

　　這一個寒假中，我閱讀了進德修業，成就智仁勇、愚公移山等10篇文章。每一篇文章都蘊含著一個深刻的道理，使我讀后受益無窮、難以忘懷。書本十分全面，介紹了立志、做人等各個方面，使我們得到了全面發展，并陶冶了我們的高尚情操。

　　10篇文章中最令我印象深刻的，莫過于《愚公移山》這一章節了，這一章節主要講了愚公為了沒有山崗阻隔，于是日夜搬山。文章中愚公堅定不移的精神，令我深懷敬佩之情。愚公與家人之間的合作也十分默契，難怪人們說：“團結就是力量。”

　　最終，在天神的幫助下，愚公移動了大山，從此，再也沒有山崗阻擋他們了，這個故事正是因為有著深刻的道理，如今才會鮮為人知，成為家喻戶曉談論的話題，愚公這個名字才會流傳至今，這個故事告訴了我們無論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。

　　這一本書內容齊全，故事生動有趣，其中且又不失哲理，蘊含著中華民族的悠久歷史，并且告訴了我們文化不絕，民族就不滅這一道理，使我們更深入了解了祖國，祖國歷史有了更多的認識與理解。

　　我認為《中華經典詩文誦讀讀本》對我們十分有益，適合我們各個年齡段的人閱讀。

經典誦讀讀書筆記7

　　今天，是我們參加經典誦讀的.日子。我們搬著凳子，帶著水瓶早早的就來到了操場上，等待我們誦讀古詩。

　　等了好久，比賽才開始。先是老師們表演，然后是一年級的小同學背誦。我以為他們背的肯定很快，馬上就能輪到我們。沒想到小朋友背的比蝸牛爬還慢。我急不可待啊，但他們畢竟是一年級啊！

　　等啊等啊，終于輪到我們班了。我們急急忙忙的走上舞臺，站好以后，便準備背誦了。主持人那“一大堆”的開場白過去以后，背誦古詩便開始了。背完《春日》，我們都希望男生能爭氣，因為下一首詩是他們背誦。可是他們的速度很快，我開始緊張了，想：他們背的速度太快了，第一名可能要泡湯了。

　　這一個緊張點過后，一切都很順利。但到背誦弟子規前，馬樂文有一句主持詞沒連上，說了兩個民族。這個“失誤”就像一只大手，一下子揪住了我的心，在背到“路遇長，急趨揖”的時候，又有幾個同學背過了頭，喊了一聲“路”，我緊張的心一下子就提到了嗓子眼上，真想大叫一聲：“壞了！”但我寧忍住了。直到表演完走下臺我還緊張的直冒汗。

　　當一個大哥哥報分數的時候，我驚呆了，我們的分數竟然是97。5分。后面又聽了剩下幾個班的詩歌朗誦，比了一下分數，我懸著的心才放下，我們班又是第一名！我們衛老師和杜老師的臉上樂開了花！我真高興啊！

經典誦讀讀書筆記8

　　以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。

　　讀完了《經典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事;讓我知道了要珍惜時光，讓我明白了要努力學習……《經典誦讀》中，每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個道理來。

　　“螳螂捕蟬，豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切;“世上無難事，只怕不專心”，讓我懂得了只要專心致志，朝目標奮發，就不會有克服不了的困難;“乞丐無糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創造，不能懶惰;“積錢不如積德，閑坐不如看書”，讓我知道了不要虛度時光，要多干些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿意義;“勤奮讀，苦發奮，走遍天下如游刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足;“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險;“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進取，任何困難都攔不了我們;“欲知天下事，須讀古今書”，令我明白了書能給予人知識，要多去閱讀;“刀不磨要生銹，人不學要落后”令我明白了只有多學習才可以取得進步;“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解……

經典誦讀讀書筆記9

　　這個學期開始，我們每天都讀《中華經典誦讀》，讀時，引發了我很多思索。 “道可道也，無恒道也。”，以這樣開始，卻讓我們感到不可思議。“這是什么意思啊？”宣傳片看完后，同學們紛紛說。這樣乍一聽，真是不懂。這其實是《道德經》中的一段話。

　　在中國古代，有許多被稱為經典的書，有“關關雎鳩，在河之洲”的《詩經》，有“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的《孟子》，還有“敏而好學，不恥下問。”的《論語》等等，古代人經常以這些書為圣賢之書，學習它，感悟它，從而知曉了人世間的道理，獲得了內心的平靜。

　　而今天，人們大多從小說中獲取感悟，而把古代的圣賢之書視為一種“老舊”的觀念，現代人已不需要這種所謂的“圣賢”來為人們指引方向。

　　但是，人們的精神特別需要這類書，經典誦讀可以培養學生的習慣。比如《弟子規》可以學習古代圣賢的品質，更加自覺地規范自己的行為，逐漸培養良好的行為習慣，要對長輩有禮貌。我閱讀《詩經》時，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感？？充溢著每一首詩。那么和諧，那么執著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。

　　經典誦讀也可以放松學生學習的疲乏，當閱讀《桃花源記》時，我看到了一幅優美的風景畫，“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”，描繪出一幅恬淡的風景，讓人神往。而現在的人，每天都在操勞之中度過，最好的享受就是看一看小說，來撫慰疲憊的心靈，我們是不是也應該放松心情，像古人一樣閱讀經典，獲得自己的平靜呢？

經典誦讀讀書筆記10

　　懷著激動的心情，我第三次翻開了古典文學名著《三國演義》。

　　曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫的淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進入了一種境界。

　　故事的主要內容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。

　　可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢？

　　有勇無謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至于被義氣的關羽所砍呢？古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。

　　再談談國家，魏，曾經煊赫一時;蜀，曾經功成不居;吳，曾經名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛民如子;孫權，稱霸江東。

　　如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經過一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統水兵。不過他太過于嫉妒，死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。

　　每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細（的）地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。

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