【精選】讀書(shū)作文錦集四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)，是知識(shí)的海洋，給予了我們淵博的知識(shí)，給予了我們閱讀的樂(lè)趣。
小時(shí)候，我非常喜歡“假如生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像綠葉沒(méi)有陽(yáng)光，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這句名言，卻不知道這句話的意思。于是，我就去問(wèn)知識(shí)淵博的爸爸，爸爸見(jiàn)我這么好學(xué)，認(rèn)真地為我解釋了這句名言的.意思。聽(tīng)了爸爸對(duì)這句話的解釋后，我感到十分可怕，立馬叫爸爸帶我去買(mǎi)書(shū)。爸爸問(wèn)：“為什么急著去買(mǎi)書(shū)呀？”“快點(diǎn)，快點(diǎn)！再晚點(diǎn)我就要像沒(méi)有陽(yáng)光照射的綠葉一樣啦！”聽(tīng)我這么一說(shuō)， 爸爸媽媽“撲哧”一聲，捂著肚子笑個(gè)不停，而年幼無(wú)知的我還在那里一個(gè)勁地懇求，生怕被老虎吞了一樣。
光陰似箭，日月如梭。慢慢地，我已經(jīng)看了不少書(shū)籍，積累了不少的知識(shí)。我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)是個(gè)不折不扣的“書(shū)癡”了，每一天放學(xué)一回家，我就急忙進(jìn)入書(shū)房，盡情地吮吸著書(shū)的營(yíng)養(yǎng)。記得有一次，遠(yuǎn)方來(lái)的一位阿姨送給我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，對(duì)我這個(gè)“書(shū)癡”的吸引力更像一個(gè)磁場(chǎng)。那套書(shū)安居我家后，我每一天回家的第一件事就是看書(shū)。媽媽說(shuō)，我現(xiàn)在已經(jīng)“走火入魔”了，一日三餐，幾乎叫上百次才肯出來(lái)。有時(shí)，爸爸媽媽不在家，我只靠零食來(lái)充饑。還有的時(shí)候，我看到關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)，連吃飯都免了。看了這本書(shū)，我越發(fā)覺(jué)得知識(shí)的海洋是浩瀚無(wú)邊的，我愿自己是一葉扁舟，駛向知識(shí)的彼岸。
書(shū)，就是一位無(wú)語(yǔ)的老師，給予了我們無(wú)窮的智慧。
讀書(shū)作文 篇2
“優(yōu)秀的書(shū)籍像一個(gè)智慧善良的長(zhǎng)者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界。”——這是秦牧爺爺?shù)囊痪涿浴５拇_，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是知識(shí)的海洋，還是我們不可缺少的朋友。
我從小就是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就特意為我訂閱了一些帶有精美圖畫(huà)的連環(huán)畫(huà)。那時(shí)候，我看到書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣愛(ài)不釋手。不過(guò)，我一般只看那些插圖，畢竟小時(shí)候認(rèn)識(shí)的字比較少，只能看圖理解內(nèi)容的意思。
后來(lái)，上了小學(xué)，我每天都和書(shū)打交道。就這樣，漸漸的，一個(gè)個(gè)陌生的字眼在我的腦子里扎了根。我能夠讀書(shū)了，那時(shí)我的心情是多么激動(dòng)啊！我能看懂一本書(shū)了，讀懂它的真諦，通過(guò)文字意識(shí)到他真正的道理和思想。隨著時(shí)間的流逝，我一天天地長(zhǎng)大了，書(shū)也漸漸地闖進(jìn)了我的生活，從此，就再也沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。每當(dāng)我得到一本好書(shū)時(shí)，我便如饑似渴地閱讀，甚至到了廢寢忘食，走火入魔的地步。因?yàn)闀?shū)中的“黃金屋”吸引了我，書(shū)中的“顏如玉”打動(dòng)了我，讓我不得不尋求這本書(shū)的靈魂和精辟所在。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中的奧秘讓我百思不得其解。我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，在那里自由自在地遨游。我曾被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng)；為愛(ài)國(guó)英雄黃繼光感到驕傲；為凡卡的.悲慘生活而淌下同情的淚花……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同流水匯入大海，不斷的拓充我的知識(shí)。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量，也懂得了什么是真、善、美，什么又是假、丑、惡。
書(shū)，給我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野、豐富了我的生活。陶冶了我的情操，它使我從幼稚到成熟，把我?guī)У揭粋�(gè)廣闊無(wú)垠的天地。
書(shū)，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的高鈣乳液成分。去讀書(shū)吧，它將你帶入你的理想世界。
讀書(shū)作文 篇3
智慧是一粒種子，能讓你收獲糧倉(cāng)；智慧是一絲清風(fēng)，能讓你乘風(fēng)破浪；智慧是一捧清泉，能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽(yáng)光，能讓你永遠(yuǎn)擁有太陽(yáng)。讀完《智慧比漂亮更重要》這本書(shū)，小櫻桃對(duì)袁媛的一番話（其實(shí)漂亮并不重要，重要的是你的智慧，智慧將會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)！你要相信自己。）在我腦海中久久揮之不去，啟迪著我深深地思考。
漂亮只是一個(gè)人的表象，作為班長(zhǎng)的小櫻桃，她對(duì)男生們?cè)u(píng)選最丑女生的事相當(dāng)氣憤。這種把自己的快樂(lè)建立在他人痛苦之上、極度侮辱他人人格的惡行，小櫻桃怎能坐視不理？所以，在小櫻桃的幫助下，原本想要轉(zhuǎn)學(xué)的袁媛，最終還是留了下來(lái)。
袁媛很努力，也很有寫(xiě)作天賦，她還在網(wǎng)上發(fā)表小說(shuō)，得到很多同學(xué)的贊賞。后來(lái)袁媛又在全市小學(xué)生作文大賽中，獲得了第一名。她終于由丑小鴨變成了白天鵝。
我們都知道鎖需要鑰匙來(lái)打開(kāi)，打開(kāi)了鎖就走進(jìn)了另一片天地。然而人人心中都有一把鎖，開(kāi)啟這把鎖的鑰匙就是智慧。布魯諾用智慧開(kāi)啟心中的鎖，宣傳哥白尼的“日心說(shuō)”；阿基米德用智慧打開(kāi)自己心中的'鎖，提出了浮力的定律；霍金用智慧打開(kāi)心中的鎖，發(fā)現(xiàn)了宇宙中的黑洞的秘密。他們善于打開(kāi)自己心里的鎖，去追求真理，探索和發(fā)現(xiàn)人們未知的東西，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
綻放的花兒可以稱(chēng)作美麗，五彩的云霞可以說(shuō)成美麗，亭亭玉立的少女也是一種美麗。但是通過(guò)讀這本書(shū)，我覺(jué)得光是外表漂亮而沒(méi)有內(nèi)涵是沒(méi)用的，畢竟人人都有老的時(shí)候，外表的美麗只是短暫的，真正的漂亮應(yīng)該是有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的頭腦、有一顆善良寬恕的心，時(shí)時(shí)有自信。我們一定要好好學(xué)習(xí)，讓自己的智慧最美。只有這樣我們才是最后的勝利者，也會(huì)贏得所有人的贊譽(yù)。同學(xué)們，你們也一定要記得“智慧比漂亮更重要”哦！
是啊，如果把每個(gè)人比做一顆美麗漂亮的珍珠，而容貌就是那個(gè)裝珍珠的盒子，盒子好看又怎么樣，千年過(guò)后也會(huì)變的腐朽，但我們的智慧就不一樣了，它可以長(zhǎng)久的在我們身邊，智慧是人生的財(cái)富，不是金錢(qián)能買(mǎi)到的，而是積累下來(lái)的。
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)好，這是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)，也是我一直努力在實(shí)踐的，更是我不斷在老師群體中散布的觀點(diǎn)。讀書(shū)固然好，但是把讀書(shū)說(shuō)成可以改變?nèi)松蛘哒f(shuō)改變一個(gè)人的生命狀態(tài)，實(shí)在有點(diǎn)過(guò)了。
讀書(shū)是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和開(kāi)啟成長(zhǎng)之門(mén)的第一步，但是，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)絕對(duì)不只是只有讀書(shū)可以改變的。讀書(shū)只不過(guò)是個(gè)人的喜好，只是個(gè)人追尋一點(diǎn)精神食糧的方式，或者說(shuō)尋求一點(diǎn)心靈的慰藉，但這些都是間接的經(jīng)驗(yàn)，讀者只是在文字中尋找一種與自我的交流與碰撞。但終究是淺層次的，是表面的，是別人的。當(dāng)然，這些也跟所讀的書(shū)的內(nèi)容有關(guān)。讀淺層次的東西，根本沒(méi)有多大的用處，也無(wú)法做到深度的交流，更不能體會(huì)到文字背后的思想，如果自己過(guò)于淺薄，怎更無(wú)法與作者進(jìn)行對(duì)話。讀書(shū)時(shí)的思考與讀書(shū)后的`實(shí)踐同樣重要，而最終的個(gè)人表達(dá)才是一個(gè)人是否會(huì)讀的檢驗(yàn)。
無(wú)論讀書(shū)的目的是什么，都不要給讀書(shū)戴上過(guò)于高大的帽子。讀書(shū)可以讓人思考，也可以為了實(shí)用。但也或許只是消遣一下而已，未必非得為了某種神圣的目標(biāo)而讀書(shū)。要做成一件事——尤其是作為教師，僅僅靠讀點(diǎn)書(shū)或者讀很多的書(shū)，是未必有用的，因?yàn)槌酥膺�有太多的事需要做。
作為一個(gè)教師，讀書(shū)不應(yīng)該只是為了讀書(shū)而讀，這不是說(shuō)一定要有某種目的——即使功利一點(diǎn)也未嘗不可。閱讀的更深一個(gè)層次在于將自己從某一個(gè)方面提升——這是一個(gè)希望通過(guò)閱讀來(lái)促進(jìn)自我成長(zhǎng)的人所應(yīng)該考慮的。如果沒(méi)有這種愿望，或者懼怕成長(zhǎng)——也可以說(shuō)懼怕成長(zhǎng)所帶來(lái)的蛻變的痛苦，那么讀書(shū)也就只是一種消遣了。
古人說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。這話似乎讓很多人來(lái)說(shuō)，就是讀書(shū)可以治病，讓人變得聰明。其實(shí)，我不認(rèn)同今天太多人解讀的結(jié)論，因?yàn)槟窃揪褪清e(cuò)的。既然書(shū)猶如藥一樣，那么是藥三分毒，只有善讀才能醫(yī)治愚昧，那么不善讀呢？或許還可以致癌呢。所以，讀書(shū)可以分為善讀和不善讀，所謂的善讀，一定是讀需要的書(shū)，讀有用的書(shū)，并且要得讀書(shū)之法。否則，就沒(méi)有作用，甚至不但不能醫(yī)愚，還可能致傻。
讀書(shū)不是萬(wàn)能的，并不是所有人讀了就能改變自己，也有人過(guò)于急切，讀了一陣子，發(fā)現(xiàn)沒(méi)啥用，干脆就放棄了。如果總想著靠讀書(shū)改變自己，那就是被人糊弄了。很多教師不是不喜歡讀書(shū)，有了閑暇，放松一下，也是不錯(cuò)的。只是現(xiàn)在的休閑方式多了，不肯動(dòng)腦去思考了，在可視的種種娛樂(lè)方式下去感受瞬時(shí)的感官刺激，成了太多人追求的生活。也有人讀了，也思考了，也有自己的實(shí)踐。但是卻并不能把這些東西聯(lián)系起來(lái)，不去把讀來(lái)的、思考的指導(dǎo)自己的行動(dòng)，沒(méi)有深度的思考與總結(jié)，讀書(shū)、思考與實(shí)踐兩張皮，這樣子讀來(lái)讀去，最后還是游離在成長(zhǎng)的門(mén)外。同樣也有人能夠做到這一點(diǎn)，但是一旦行走起來(lái)了，就會(huì)無(wú)形中產(chǎn)生一些壓力，以前的日子不也挺好嗎？為什么非要這樣啊？舒舒服服的過(guò)日子，曬曬太陽(yáng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看會(huì)電視劇，何必非要讀書(shū)過(guò)日子啊？這樣的人不在少數(shù)，我們又強(qiáng)求不得。每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己喜歡的生活方式，也只有一個(gè)人自己悟到了怎樣活著、工作著更具有意義，那時(shí)候才算是真正醒來(lái)了。如果一個(gè)人睡覺(jué)睡得正酣，被叫醒了不但依然昏昏沉沉，做不了事情，還有可能和你急。
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