關于讀書的作文錦集6篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的讀書的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書的作文 篇1
同學們，一看到這個題目，就會問：是不是寫讀后感呀？讓我給你一一道來吧：今天，老師給我們布置的作文題目是：我的讀書故事。我就在想：什么是讀書故事呀，是不是讀后感呀，原來讀書故事是讀書時發生的事情呀！
有一次，我正在看新買的.故事書，媽媽說：“睡覺吧，已經很晚了。”我對媽媽說：“反正明天也不上課，讓我再看一會兒吧！”媽媽惱火了，說：“趕緊睡覺。”我乖乖的上了床，等媽媽屋里的燈已經關了時，我拿著手機和故事書躺在被窩里看，看著看著，結果睡著了，第二天，媽媽問我昨天是不是看書了，我說：“沒有呀！”媽媽問我“那這是什么呢？”媽媽的手機上照著我昨天晚上拿著書睡覺的樣子。
還有一次，我讀故事書，把余真慧這個名字記成了余直慧，寫讀后感，媽媽非說是真慧，我非說是直慧，最后，還是爸爸看了看書說是我寫錯了。
大家知道了我讀書的故事吧，也把你們的故事拿出來分享分享吧！
讀書的作文 篇2
一年的暑假，我在家里無所事事的發呆時，余光使我看見桌子上放著一本嶄新的課外書，似乎很好看的樣子。我班拿過來翻看……
書的內容并不吸引我。我只看了開頭與結尾，可是中間的內容又不得不看，我就囫圇吞棗，大概瀏覽一遍。我只看重要的'情節，其他部分一概跳過。
沒過一會兒哥哥回來了，他發現我正在看他的書，邊走過來，在我身旁坐下：“這本書寫得怎么樣啊？”我抬起頭，支支吾吾的說：“嗯……嗯……不錯。”“那你看完有何感想啊？你覺得作者寫這個故事想告訴我們什么道理呀？”……哥哥問了一連串的問題，我尷尬地笑了笑。因為哥哥說的問題我并沒有思考過。
哥哥似乎看出我支支吾吾的原因，微笑的對我說：“看書不能只看內容，要學會思考，不然看完一本書也就是又知道了一個故事罷了，沒有什么作用。我們要刨根問底，不斷提出問題并去尋找答案；并把書中自己認為好的句段寫下來，取長補短、轉化為自己的知識！”
從那以后我看書再也不囫圇吞棗了。遇到不理解的句子我總是反復讀，反復思考。是啊，如果我們看書只是單純的知道一個故事，與其這樣不如聽一個故事好了。在生活中也一樣，遇到不會的題或事情，要反復思考，尋找出口，知道把這個問題“消化透”。
哥哥的話不僅讓我學會了該怎么讀書，更讓我學會了遇到難題怎么去消滅它，戰勝它。
讀書的作文 篇3
先從讀書說起吧。記得培根說過：“有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼慢咽，慢慢消化。”不錯，讀書好似品茶，沁人心脾。那干癟的葉子經過沸水的沖沏后，就如同被賦予生命一般，不停的翻騰，舒展，還原生命濃縮的綠色。茶香就如書中的文理，需要我們細細品味。知識就如濃香的茶，伴隨濃濃的書香就這樣源源不斷地灌輸你的身體和心靈，讓你的生命充滿生機。
一個人真要做到從容讀書，沒有把讀書當作心靈義務，沒有把一段青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字，那大概是不行的。因為不想從容讀書者，自可以有諸多的理由，什么世界太吵呀，熱鬧事太多呀，誘惑太強呀，等等。亦難怪古代不少讀書人總是把靜坐作為理學的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹告誡讀書人說：“當靜坐涵養時，正要體察思繹道理。”程頤則云：“每見人靜坐，便嘆其善學。”是啊，只有沖破名韁利鎖，耐得住寂寞，經得住誘惑，方能從容讀書。從這個意義上說，讀書該是無條件的，它完全取決于自我的選擇。就拿法國密特朗總統來說，他從政數十年，無論政務活動多么繁忙，每天不讀兩小時書總是夜不安寢的。一個國家的總統其繁忙程度當是可想而知的，其尚且能夠從容讀書，那么我們呢？
讀書，就應該好好理解、品味，更要做到眼到、口到、心到，這才是善于讀書的根本。
再來說分享。分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”比爾·蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果；他與社會分享自己的財富；他在分享中得到了人們的`敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？
與好友一起分享快樂，你將會得到更多的快樂；與朋友一起分擔憂愁，你將會倍感輕松。
讀書，能讓你裨補知識上的闕漏；分享，能讓你甩掉生活上的負擔。只要你善于讀書，善于分享，你的人生便會得到充實。
讀書的作文 篇4
讀書如果不與實踐相結合，那么收獲也只不過是天邊的浮云。
——題記 讀書·小巷舊憶
一本關于北京往事的書勾起了我對小巷的興趣，書上寫北京的小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無數小巷人的回憶。“只是一條窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無比深厚的感情，每每走進小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽光覆蓋上一層金黃的薄紗，數著來往或是盤旋的'飛鳥，無數回憶涌來，那是我們的青春。”讀過這段話，我對小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會小巷的美。
實踐·探尋南巷
初入小巷，一陣悠揚的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧靜與感動，那正是城市中沒有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質招牌上方正地掛著“北京故事”，走進店里買下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過舌尖，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥的叫聲和著這曲調探入耳中，這是小巷獨有的悠然閑趣。院落門前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛的母親，純真快樂玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實的人們。這一切都與書中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語，讓小巷人們樂享人生，這一幕幕，如書中所說，培養了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多
日薄西山，光影斑駁，我有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書中所寫的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受到了小巷中獨有的北京氣息，這感受是讀書無法給予我的收獲。
【評點】
文章將讀書、實踐、收獲分為三個部分來寫，層次井然。第一部分，主要突出了閱讀內容所引發的聯想；第二部分，是通過聽覺、視覺等來再現小巷的真實場景，和第一部分書中的內容遙相呼應；第三部分，則是作者探訪小巷的收獲，也是其親身感受，緊緊扣住了文章的主題。
讀書的作文 篇5
書是知識的寶庫，是人類成長的階梯，是我們無言的老師。
幼年的時候，我最喜歡看漫畫書和故事書。比如：《白雪公主》、《三毛流浪記》等。這時候的我們，看書看的是圖畫，卻很少能懂得故事的內容。隨著年齡的增長，我看的書也越來越多。從《小學作文大全》到《十萬個為什么》以及各類課外讀物。我以前看書總是一掃而過，只看畫面不看內容。而自從我上小學后，我讀書開始注意故事中人物的.特點、性格，還會注意好詞好句，逐一做上標記，并寫下心得體會。
記得剛開始寫作時，我寫得一點也不好，語句不通，用詞不當，用的詞也很貧乏。而現在，我感覺好多了，因為接觸的書多了，尤其是《小學作文大全》有很好的輔導作用，有些文藝的課外讀物有非常強的知識性，接觸的好詞好句多了，對我的寫作也有很大的幫助。現在學校的老師也特別注重課外讀物的閱讀量，布置作業時也都有課外讀書的要求，讓我們在讀書的同時做好筆記，寫下讀后感。
當今，讀書已成為我學習和生活的一部分，只要一有時間，我就會抓起一本書來閱讀。書，是你給了我知識和力量，是你伴我一路成長。
讀書的作文 篇6
高爾基曾經說過：“書籍是人類的階梯”。我認為他說的很對，書不僅可以讓我們增加更多的知識，還可以讓我們去思考更多的問題。接下來，我給你們講講我讀書的.故事吧！
有一次，我放學回到家后便拿起書津津有味地看了起來。媽媽下班到家我卻渾然不知，我看書似乎已經忘了時間，直到媽媽叫我吃飯我才回過神來。吃飯的時候我一面看書一邊吃飯，有好幾次我用筷子夾了半天也沒把食物夾到嘴里，等我正疑惑不解為何沒吃到東西的時候，這時才發現原來飯菜都夾到褲子上了。因為我對這本書實在太著迷了，吃飯都吃到別的地方了。等吃完飯我又回房接著看，不知不覺又過了半個小時。媽媽看見我還在看書，便生氣的說：“壯壯，你不寫作業了嗎？都已經快八點了。”我不好意思的摸摸頭說：“怎么今天時間過得這么快啊！”我這才戀戀不舍的把書放下開始寫作業。
這就是我的讀書故事，我以后要多讀書，只有這樣才能增長更多的知識。
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