描寫讀書的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的描寫讀書的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫讀書的作文 篇1
俗話說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”讀書是在哺育靈魂，如果不讀書，在寫作文時(shí)，就會(huì)沒(méi)有任何好詞、好句可以引用，你的作文便會(huì)枯燥乏味，沒(méi)有很多好詞、好句可以引用，便會(huì)沒(méi)有文學(xué)色彩。讀書是多么重要，不讀書，就無(wú)法立足。
讀書可使人心胸坦然，心馳神往，開拓視野。“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”這句格言，把握每一分鐘的時(shí)間，好好地讀書.讀書必須要用心，用平常心去對(duì)待讀書.讀書可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。
多讀書，可以讓你覺(jué)得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺(jué)你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)!
俗話說(shuō)：“書中自有黃金屋”我正尋找這寶貴的黃金屋，為此我將百倍努力，在追尋知識(shí)方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不饒，不遺余力地去追求和探索。
描寫讀書的作文 篇2
“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁……”每天早上天還沒(méi)亮，他就拿了把椅子坐在小院里開始了他的晨讀，那一陣陣?yán)世实淖x書聲傳遍了“大江南北”，也穿透了每個(gè)人的耳朵。如果你要問(wèn)我這位朗讀大師究竟是何方神圣？我會(huì)告訴你他既不是什么大師，也不是什么圣神，他呀，就是一個(gè)普普通通有憨厚老實(shí)的農(nóng)民——張大爺！咦！農(nóng)民也會(huì)讀書？你不是擺明在騙我？唉，別急別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
早上七點(diǎn)半，張大爺就已經(jīng)早早地在閱覽室里讀書了，并且遇到不懂的地方就會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教他人，從來(lái)都不會(huì)不懂裝懂。
那天，正值大暑天，我一個(gè)人在家，無(wú)也無(wú)聊透了，沒(méi)也沒(méi)勁透了，于是準(zhǔn)備去閱覽室看書。來(lái)到閱覽室，只見(jiàn)張大爺正一人坐在閱覽室里聚精會(huì)神地看書。我見(jiàn)狀，立馬走上前去對(duì)張大爺說(shuō)：“張大爺，這么熱的天您還能如此認(rèn)真地看書，你真了不起！”邊說(shuō)我還邊向他舉起了大拇指。可張大爺聽(tīng)了我這句話不但不驕傲，反而憨笑著對(duì)我說(shuō)：“人老了，年紀(jì)大了，平常沒(méi)事干就來(lái)這里看看書，倒感覺(jué)還自在許多。哦，對(duì)了，然然，我剛才在看書的時(shí)候遇到了恍然大悟這個(gè)詞不理解，你可以給我講解一下嗎？”“行，沒(méi)問(wèn)題！”我接過(guò)張大爺遞上來(lái)的書，看了起來(lái)，看懂以后，我馬上熱情地為張大爺講解起來(lái)：“這個(gè)‘恍然大悟’的意思就是指一個(gè)人聽(tīng)了另一個(gè)人的講解突然明白了，就好比您問(wèn)我這個(gè)詞語(yǔ)的意思，您聽(tīng)了我的講解后明白了一樣。”“哦，原來(lái)是這樣，謝謝然然。”“不用謝。”接著，張大爺有看起了書。你瞧他那讀書時(shí)認(rèn)真的樣子，我想此時(shí)就是玉皇大帝來(lái)了他也不會(huì)去理會(huì)吧！
除了看書，張大爺也喜歡教我爺爺一輩的人識(shí)字，面對(duì)別人的疑問(wèn)，他也會(huì)一一熱心地去解答。
每個(gè)星期六，張大爺都會(huì)在閱覽室里教左鄰右舍識(shí)字。那天，我在閱覽室看書，正巧看見(jiàn)張大爺在當(dāng)“教書先生”。只見(jiàn)他一手拿著一本書，另一只手拿著粉筆在小黑板上寫字。不一會(huì)兒，一個(gè)端端正正的“巔”就出爐了，此時(shí)，他又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們看黑板。黑板上這個(gè)字讀‘dian’，它一共有十九畫，它組詞可以組成“顛簸”。如果各位同學(xué)有什么不懂的`地方，我會(huì)隨時(shí)隨地來(lái)為你解答，知道你明白為止。”就在這時(shí)，鄰居李奶奶舉起了手，問(wèn)張大爺：“老師，“顛簸”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？”張大爺聽(tīng)罷，立刻為李奶奶講了一遍這個(gè)詞的意思，可李奶奶還是不懂便再度提問(wèn)。我原本以為張大爺會(huì)生氣，可誰(shuí)知他卻絲毫沒(méi)有生氣的表現(xiàn)，仍然熱心地為李奶奶解釋這個(gè)詞的意思，知道她理解為止。
此外，張大爺還讓大家多多看書，說(shuō)是一來(lái)可以乘此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，二來(lái)是可以在報(bào)紙和書刊上學(xué)習(xí)種植農(nóng)作物的方法，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，爭(zhēng)取來(lái)年大豐收。唉，這個(gè)書籍愛(ài)好者呀，真是令人沒(méi)話說(shuō)。
怎么樣，這位“村里的讀書人”是不是不愧于他的這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)呢？
描寫讀書的作文 篇3
每個(gè)人的童年歡樂(lè)而溫馨，但是凡卡的童年卻充滿了淚水和那一道道永遠(yuǎn)也好不了的傷疤。學(xué)完《凡卡》這篇課文后，我的心情百感交集，我和凡卡比童年的結(jié)果是令我震驚的。
我和凡卡比童年，比出的是后悔。在***那么冷的冬天，凡卡卻沒(méi)有一雙鞋，想到他在夜里、白天為伙計(jì)跑腿而光著腳時(shí)，我心里后悔極了，后悔自己不該把好而難看的鞋“拒之門外”，后悔自己不該那樣浪費(fèi)。
我和凡卡比童年，比出的是慚愧。由于凡卡在寄信時(shí)沒(méi)有貼郵票、寫地址，所以他的爺爺會(huì)收不到信，可是假如他的爺爺收到了，凡卡離開城市的愿望也依然是泡影，因?yàn)樗臓敔斠矝](méi)有能力接他回鄉(xiāng)下。在想想自己的童年，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽眾星捧月似的圍著我、照顧我，而我有時(shí)竟然會(huì)發(fā)脾氣!想到這兒，我慚愧不已。
我和凡卡比童年，比出的是驚訝。凡卡生活在***，然而當(dāng)時(shí)是沙皇統(tǒng)治時(shí)最黑暗的時(shí)期，他的童年沒(méi)有親人、沒(méi)有朋友、生活的像狗一樣。而自己的童年呢?社會(huì)是一片欣欣向榮的景象，家人、老師、同學(xué)甚至那些街道上的陌生人都是那么熱情。和凡卡的社會(huì)情況一比較，我是目瞪口呆。
通過(guò)和凡卡比童年，我內(nèi)心是又后悔、又慚愧、又驚訝，凡卡的生活如此艱苦，凡卡的童年是一片灰色;而我的生活是多么幸福，我的童年是多么五彩繽紛。哎，當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了，現(xiàn)在的我更是身在福中不知福啊!我愿凡卡的希望成真，童年快樂(lè)。
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