讀書(shū)的滋味初中作文
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的滋味初中作文，歡迎大家分享。
讀書(shū)的滋味初中作文1
每讀一本書(shū)，都是用心靈去感悟。那月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，讓我們感受到生命的滄桑和美麗。
從很小的時(shí)候，我就迷上了看書(shū)，可以說(shuō)，那時(shí)我和書(shū)是形影不離的。在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就開(kāi)始看圖識(shí)字了。每當(dāng)我看到優(yōu)美的圖畫(huà)，讀到優(yōu)美文章的時(shí)候，就會(huì)入迷，每天都向爸爸媽媽要書(shū)看。
在我五歲的時(shí)候，我拿著《365夜睡前故事》要媽媽讀給我聽(tīng)，每天睡覺(jué)前都會(huì)聽(tīng)上幾篇，然后進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。書(shū)就像一塊吸鐵石，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我……
等我到讀小學(xué)的年齡了，我又看起了各種各樣的書(shū)，比如童話(huà)書(shū)和神話(huà)書(shū)，什么《拇指姑娘》啊，《嫦娥奔月》啊《丑小鴨》啊，這些故事，我都一清二楚。
每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，書(shū)里的縷縷墨香就會(huì)如醇醇楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在我的心上縈繞，是我浮想聯(lián)翩，如醉如癡。
上了四五年級(jí)之后，我又開(kāi)始向“文學(xué)名著”發(fā)起了進(jìn)攻。我在書(shū)的海洋里啃得津津有味。《雷鋒日記》使我明確了人生存的最高意義，那便是像雷鋒一樣，做一顆為人民奉獻(xiàn)的螺絲釘;而《茶花女》的故事讓我銘記：只要心存真情，那么人格將永遠(yuǎn)具有魅力;那位《老人與海》中的老人，他那不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的精神更讓我肅然起敬……
現(xiàn)在初一了，盡管時(shí)間越來(lái)越緊，但我還是盡量抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，因?yàn)椋抑溃挥凶x書(shū)才有知識(shí)，知識(shí)就是力量。
在昏暗的燈光下，喝一口茶，翻動(dòng)一下手中的那本書(shū)，就會(huì)飄來(lái)一陣淡淡的墨香……
讀書(shū)的滋味初中作文2
一間陋室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，對(duì)我這書(shū)蟲(chóng)而言，足矣！讀書(shū)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)瑣事之勞形，讓我身心愉悅。所以，在我心中，讀書(shū)的滋味永遠(yuǎn)是甜的。
讀書(shū)的滋味是甜的，是因?yàn)樽诩抑斜憧芍煜轮隆Ｖ蒙碛跁?shū)中，不禁為盛唐的興旺而叫好，為滿(mǎn)清的腐敗而扼腕。讀書(shū)，讓我回到了蘇聯(lián)火紅的十月和中華人民抗日的前沿；讓我重溫了共和國(guó)成立時(shí)的幸福每當(dāng)這時(shí)，我都心潮澎湃，熱血沸騰。讀書(shū)，讓我領(lǐng)略到今日中國(guó)的風(fēng)采；科技發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛更讓我由衷地為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。讀書(shū)，讓我知曉了這上下幾千年的故事，我的心里怎么會(huì)不甜呢？
讀書(shū)的滋味是甜的，因?yàn)樽x書(shū)可以獲得豐碩的果實(shí)。一摞摞的書(shū)堆在書(shū)桌上，今日讀一點(diǎn)兒，明日讀一點(diǎn)兒，日復(fù)一日，一摞摞的書(shū)在你的眼前消失了，但它已不再是紙上的知識(shí)，而是自己用心血打印出來(lái)的心書(shū)。當(dāng)你需要時(shí)，無(wú)需再翻，只緣書(shū)中的內(nèi)容已了然于心，難道你心里不甜嗎？讀讀詩(shī)文，寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)?shù)赜弥欢闶刮恼洛\上添花；走上演講臺(tái)，你淵博的學(xué)識(shí)，使演說(shuō)激動(dòng)著人們的脈搏，征服了人們的心，時(shí)間都為你駐足，你的心里難道不甜嗎？
讀書(shū)的滋味是甜的，因?yàn)樽x書(shū)可以讓人疲憊的身心得以放松，體味那靜謐的快樂(lè)。閑暇時(shí)，捧上一杯清香四溢的茶，看看劉墉的淡雅、張愛(ài)玲的高潔，品品瓊瑤的纏綿、金大俠的豪放，讓自己的心在快樂(lè)中暢游，難道這不甜嗎？
如果有人問(wèn)我：讀書(shū)的滋味怎么樣？我一定會(huì)告訴他：是甜的，是永遠(yuǎn)令人心醉的甜！
讀書(shū)的滋味初中作文3
“啊，真香！”聞著這散發(fā)著淡淡墨香味兒的書(shū)本，我情不自禁地贊嘆！是啊，書(shū)，你身體的每一部分對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么美好，令我陶醉……
書(shū)本里有許多知識(shí)在向我招手，書(shū)本里也有許多的誘惹在等著我。讀書(shū)，成了我生活中重要組成部分，我每天早起讀書(shū)，中午讀書(shū)，晚上臨睡前也要讀書(shū)，如果哪天我的手不摸摸書(shū)本，我這天會(huì)連覺(jué)都睡不著。
書(shū)確實(shí)令我受益匪淺。我想說(shuō)的是，除了課堂上老師教的知識(shí)外，其它多半得歸功于課外書(shū)籍了。正因?yàn)槲也幌Щù罅繒r(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)籍，不斷充實(shí)我自己，所以我的語(yǔ)文比別人學(xué)得輕松。曾經(jīng)，我的作文成績(jī)平平，寫(xiě)得毫無(wú)生趣，可是如今，由于我讀的書(shū)多，積累的好詞佳名多，背誦的東西也多，所以寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手，作文也寫(xiě)得一波三折，十分有趣。有時(shí)習(xí)作幾乎能達(dá)到一氣呵成，那感覺(jué)真的好爽，除了能得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕外，自己也很有成就感哦！每每這時(shí)，我總是情不自禁地對(duì)我心愛(ài)的書(shū)本說(shuō)：“謝謝你們，是你們讓我在我知識(shí)的海洋里暢游！是你們讓我擁有了這一切。”因而，我不得不承認(rèn)，讀書(shū)真是好處多。
書(shū)，教會(huì)了我真善美；書(shū)，開(kāi)拓了我的視野；書(shū)，哺育了我的靈魂……書(shū)是我的知心朋友，是我的親密伙伴，是我的溫暖家人，更是我心靈的啟迪者。
讀書(shū)的滋味初中作文4
人是鐵，飯是鋼，書(shū)，卻是人類(lèi)的精神糧食。
說(shuō)到書(shū)，我有太多太多的話(huà)，怎么描述呢？只有一個(gè)字——愛(ài)。捧起一本書(shū)，我可以整天整夜地看，甚至多遍也不厭煩，就因?yàn)閻?ài)看書(shū)，落下了一個(gè)不好的癖好，就連上廁所時(shí)也總是捧著一本書(shū)自個(gè)兒咀嚼。
總喜歡在寧?kù)o的夜晚，獨(dú)自享受，手持一本唐詩(shī)宋詞，輕聲讀出來(lái)，然后細(xì)細(xì)品味詩(shī)人的情感。讀冰心的詩(shī)，我感到自己仿佛偎依在母親的懷抱里，聽(tīng)著母親那溫柔的搖籃曲；讀陶淵明的詩(shī)，如置身在一片田野里，天空特別清澈，大地特別寬廣，心情也特別舒暢；讀李白的詩(shī)，好象自己在游蕩大地，故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)處招手，豪情壯志在心中激起浪花，讀……
總喜歡泡上一杯菊花茶，靜靜地體味中外作品。讀魯迅的《吶喊》好象看到孔乙己的破落和阿Q的愚昧之事展現(xiàn)眼前；讀老舍先生的《駱駝祥子》，仿佛看到舊中國(guó)人民的苦難，象在讀歷史。讀福笛《魯濱孫漂流記》，體驗(yàn)漂流的滋味，幻想自己也在流浪；讀托爾斯泰的《安娜。卡列妮娜》，讓我體驗(yàn)到俄國(guó)社會(huì)的黑暗；讀高爾基的《童年》，既為他悲慘的童年而傷痛，又勾起了對(duì)童年生活的美好回憶。
總喜歡在課余翻翻雜志，雜志給我的生活添了幾分樂(lè)趣，同時(shí)也讓我體驗(yàn)生活在同一藍(lán)天下其他少年的生活；在我身心疲倦時(shí)，翻閱漫畫(huà)，小人書(shū)，小小幽默讓我心情開(kāi)朗，樂(lè)而忘懷；曾經(jīng)也狂追武俠，深深迷戀俠女氣概，柔情而不懦弱，正義而不魯莽，讓我也學(xué)到了正直、公正、堅(jiān)強(qiáng)與刻苦。
我愛(ài)書(shū)籍，她是我的生命一部分。我讀書(shū)，我快樂(lè)；我讀書(shū)，我長(zhǎng)智；我讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生命。讀書(shū)，讓我的生活有滋有味。
問(wèn)我何事滋味長(zhǎng)？我說(shuō)唯有讀書(shū)滋味長(zhǎng)！
讀書(shū)的滋味初中作文5
我們享用瓜果酒肉是品味“生活滋味”，我們享受生活是品味“生命的滋味”，我們不斷的求知是為了品味“讀書(shū)的滋味”。
人類(lèi)之所以有別于其他動(dòng)物，是因?yàn)榫哂猩a(chǎn)勞動(dòng)的本領(lǐng)。這樣我們最早品味到了食物的滋味，再發(fā)展，人們便開(kāi)始追求舒適，以求品味“生命的滋味”，斗轉(zhuǎn)星移，隨著傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和思想文化的工具——書(shū)籍的出現(xiàn)，人類(lèi)的味覺(jué)就有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，終于品到了“讀書(shū)的滋味”。
歲月流逝，中學(xué)的大門(mén)敞開(kāi)了，從此，我步入了一片更廣闊的圖書(shū)天地，在這里，書(shū)教我知識(shí)，教我做人，還叫我分辨世間的善惡與美丑。有人，有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，就我而言，他是我心靈的樂(lè)園。
平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都如獲至寶，如沫春風(fēng)地陶醉在字里行間。我喜歡讀“高瀑之下必有深潭，逆境之中必有強(qiáng)漢。”這類(lèi)催人奮進(jìn)的佳句。更喜歡讀孟郊的《游子吟》，我被那偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，靜靜地傾聽(tīng)，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)千萬(wàn)世紀(jì)，書(shū)之聲如天籟，如仙樂(lè)，如蟬鳴，如鳥(niǎo)語(yǔ)，如風(fēng)聲，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中，她有“，”的憂(yōu)慮，她有“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞”的繁華，她有“明月松間照，清泉石上流”的淡泊……。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是他的`決心，是她擲地有聲的豪情壯語(yǔ)，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭“是她感傷時(shí)如夢(mèng)的囈語(yǔ)……
在我的生命航程中，書(shū)，它是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。書(shū)，它伴隨我成長(zhǎng)，使我明白了讀書(shū)的喜怒哀樂(lè)，這便是讀書(shū)的滋味。
讀書(shū)的滋味初中作文6
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。自古人們就知道了書(shū)籍對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用。
書(shū)，不僅是獲取知識(shí)的途徑，更能讓人們從中得到心靈的感悟。書(shū)籍，是人類(lèi)靈魂的建筑師，為荒蕪的心靈砌起一座美麗的花園；是寒風(fēng)中的一碗熱湯，為已經(jīng)冷若冰霜的心靈帶來(lái)一絲溫暖；是一條救贖的索道，為已經(jīng)絕望的心靈搭建一架希望的橋梁。
我與書(shū)的故事，追溯于小時(shí)候的一本小人書(shū)，一本媽媽送給我的小人書(shū)。從那時(shí)開(kāi)始，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生一種特殊的感情。而我們之間，也發(fā)生了很多有趣的、讓我受益匪淺的故事。在我的世界里，他扮演著各種各樣的角色。
它是良師。在幼兒園的時(shí)候，班級(jí)舉行了一場(chǎng)猜謎比賽，獎(jiǎng)勵(lì)是3顆糖。對(duì)于那個(gè)五、六歲的我來(lái)說(shuō)，糖無(wú)疑是最誘人的。為了這誘人的3顆糖，我全力以赴。當(dāng)然，我并不是盲目參賽。只聽(tīng)老師說(shuō)出題目：紫色的大眼睛，掛在架子上看著你。當(dāng)老師念完題目的時(shí)候，我已經(jīng)高高的舉起了手，“葡萄”。在接下來(lái)的比賽中，我一路過(guò)關(guān)斬將，最終獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。真甜！謝謝你，家中的《謎語(yǔ)大全注音版》，沒(méi)有你，怎么會(huì)有今天的甘甜。
它是益友。爸爸媽媽出差，家里只剩下我一個(gè)人，這時(shí)，陪伴在我身邊的就是書(shū)籍。《彩虹色的花》告訴我要有愛(ài)心，幫助別人；《月亮的味道》告訴我要團(tuán)結(jié)合作，勇于嘗試；《兒童地圖繪本》讓我知道世界上很多國(guó)家的地理位置和風(fēng)俗習(xí)慣……在孤獨(dú)、寂寞的時(shí)間里，他就是我最好的、最親密的伙伴。
“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，我要與書(shū)為伴，盡情徜徉書(shū)籍的海洋！
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