以讀書作文

時間：2021-03-30 17:18:45 讀書我要投稿

【精品】以讀書作文九篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的以讀書作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精品】以讀書作文九篇

以讀書作文篇1

　　攜一卷詩書，撐一把小傘，于陽光和煦，天朗氣清之時，行走于西湖河畔，清風徐來，絲絲清涼中總是夾雜著縷縷芬芳。抬頭細看，那一枝枝含苞待放，嬌羞欲滴哦不正是綠梅花嗎，可惜花苞未密，花瓣尚稀。然而綠梅卻正是如此，花色素雅勝過紅梅如火熱情，花束稀微賽過牡丹。以是，人多愛綠梅，卻嘆其少。

　　世間萬物，皆是如此，越是稀奇特美麗之物，越是吸引世人，越是泛濫之物，往往粗制濫造，因此，我們怎能以數量來論成敗？

　　也許你一目十行，博覽群書，閱讀速度之快，范圍之廣，無人企及，可是，看了這么多，你學到的終究有多少，理解領悟的又能有多少？正如朱熹所言“書貴于精不在多。”“一書讀之，思之者再三。”只有仔細領悟，細細研究，方能知其真諦。

　　古往今來，各行各業，無不如是——數量無以論成敗。

　　唐代是詩歌繁榮鼎盛之期，“危樓高百尺，手可摘星辰。”以豪放浪漫著稱的李白，實乃文學史上一顆耀眼的巨星。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”詩圣杜甫的愛國情懷讓我們為之動容。李賀、楊炯、白居易等一系列詩人均以詩才著稱，然而至于宋朝，文化便倡導通才，以是，整個宋代再也難有某一領域卓越的人。

　　專注鉆研才是通往成功的真正途徑，自諾貝爾獎成立以來，中國的得主可謂少之又少。于是，國人心中便有了“諾貝爾獎情節”。然而，學術科研領域終究有幾人能夠“板凳一坐十年冷”呢？反觀外國研究者，往往研究一門專業課題，便是數十年。諾貝爾醫學獎屠呦呦也是傾其一生，才有了青蒿素的問世。

　　清代雕刻家高應美，一生只雕刻了三件作品，他每下一刀，都是數夜的思索，每一片木屑，都是冥思苦想而來，雖然僅留下了屈指可數的作品，但他的名字卻穿越時空，流傳至今，這表示專注帶與他的榮耀。

　　好萊塢巨星娜塔莎曾在日本一家壽司店用餐，她稱那里的壽司是她吃過最好吃的壽司，可是，卻有一件事她很奇怪——這家店只有六個座位。確實，日本的每一家頂級餐廳規模都非常小，他們認為每一件東西都應發揮他們極致之美，而若做不到則寧肯不做。正是這樣一種專注于幾件事的精神，讓日本飛速崛起，諾貝爾獎頻頻花落日本便是最好的證明。

　　綠梅俏麗枝頭，吸引眾人，是因為它花開茂盛，簇擁枝頭嗎？屠呦呦俘獲諾貝爾獎，名傳海外，是因為她發明眾多，創造眾多嗎？高應美千古留名，世人敬仰，是他作品無數，通及萬家嗎？壽司店吸引一眾食客，名聲大作，是因為菜品豐富，菜色多樣嗎？不是！都不是！數量從不是他們成功的砝碼，而是他們鮮明的特征。

　　由此觀之，數量無以論成敗。

以讀書作文篇2

　　書籍是人類進步的階梯。書，是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。書是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，如同鍛煉身體一般。

　　“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”這是高爾基曾說過的一名名言。不錯，我每每手里拿著一本好書，就會迫不及待地翻開書，先“鯨吞”幾個小時，再“牛食”幾分鐘，細細品味著書中的含意。品著品著，不知不覺被書中的情節卷入其中，隨之卷動，時常被文章里的歡樂氣氛感染，獨自笑起來；有時看到緊張之處，那扣人心弦的情節促使我那顆心“怦怦”亂跳；有時又會為故事中主人公的悲慘遭遇而落淚……

　　在書的海洋中,在《鋼鐵是怎樣煉成的》書里，我懂得了做任何事情都要有堅強的意志，不要知難而退，反要知難而上；在《心靈雞湯》里，又使我留下了對自己的信心，體會了人的真、善、美；在《水滸傳》、《三國演義》中，我結識了忠義寬厚的宋江，領略了諸葛亮的足智多謀……

　　書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。在茫茫書海中，我感受到了天的高遠，地的廣漠，陽光的燦爛，空氣的清新，自然的奧秘，宇宙的神奇……我在書的世界里流連，在書的世界中陶醉，在書的世界中靜聽自己成長的拔節聲。

　　一頁風云散，變化了時空。只有書依舊，笑看秋月春風。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我要學習挑山工那種精神，一步一個腳印，朝著科學高峰堅持不懈地攀登。

以讀書作文篇3

　　寂寞的童年，天是灰的，秋千上只有蝴蝶，河中只有苔蘚，而書，是我唯一的動力，是它，讓我暢游千山萬水；是它，讓我明悟世界神奇之處；是它，讓我看到萬紫千紅；是它，讓我踏上理想旅途。

　　記得小時候，總愛纏著爸爸買童話書打發時光，那可愛的白雪公主、可憐的灰姑娘、漂亮的美人魚、善良的芭比把我所吸引，書里的一切，都是那么光彩，不再孤獨，不再寂寞，書，成了我幼年時期不可缺少的伙伴，被米老鼠的幽默風趣所逗笑，被孟姜女與丈夫之間情感所感動，被牛郎織女結局所憂傷傷感，童話書給我很多啟迪。

　　進入小學后，書更成了我學習生活中非常重要的精神動力，在那片洶涌的海域中，體會到老人對海的不屈不撓，在那么快活的班級，體會到童真的快樂，在哭哭蹄蹄聲中，體會到一對鴛鴦凄美的愛情，在寒冷的小桔燈下，我看到了童心與母愛的無私，在顯微鏡下，我認識到了許多千奇百怪的昆蟲。書，帶我進入到一個新世界。

　　每晚睡覺前，我總會躺在床上，拿出一本書，在燈光下翻閱。走過“惜春春去，幾點催花雨”的寂寞，走過魯迅刻的“早”字的奮斗。書，給予我們的，不僅是單純的知識，轉瞬即逝的快樂，還是生存的自信，做人的才智和勇氣。

　　人生如畫，活的精彩，活的出色。當你憂傷時，書是敞開心扉的窗戶，陰霾時，書是燦爛的陽光，心灰意冷時，書是熊熊的火焰，孤獨時，書是善良的益友……

　　書，是我前進的動力，讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”你會看到目標，重拾希望，讀到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，你會看到陽光。

　　書籍，我們生命動力的不竭源泉！讓我用知識為船，行動為帆，書籍為舵，滿情激情地駛向成功的彼岸。

　　朋友，好讀書，讀好書，讓陽光永駐心中，讓生命之花燦爛開花。

以讀書作文篇4

　　每隔一段時間，“讀書無用論”的論調就會出現在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出堵如“某某高中沒畢業，生意就做得有模有樣，而高學歷的某某如今卻仍是打工一族”之類的話，底氣十足，令人膛目結舌。

　　不可否認，在這個年代，高學歷可能不會帶來高收益，而成功者也不見得都是讀書人。這是讀書無用論甚囂塵上的重要原因。

　　因此，在這個涌動著反智情緒的社會中，讀書無用論總輕而易舉地受到眾多贊揚，讀書人的悲涼處境總是被帶著嘲諷的態度圍觀，讀書人的負面信息總是被滿含鄙夷地放大。

　　然而，事實上，讀書從來就不該是為了謀求私利，它對人的影響是潛移默化的。誠如三毛所言：“讀一本好書，你自己尚無知覺，行行字字卻早已潛移默化中改變了你的容顏。讀書總會讓你散發出永久的由內而外的'美麗。”

　　而人們怯與面對的事實卻是，不是讀書無用，而是你自己無用。你確實是個不錯的試選手，確實從字里行間地咂摸出了些墨水味，但失去了書本蔭蔽，你再無半分優勢。

　　當視角局限于幾本偏狹的書本里，卻不知所致——我失敗不賴我，賴讀書，要不是當初浪費那么多時間去讀書，我也許就有用了。讀書無用論，借此表達，有面子，有理由的庇護所，那么理直氣壯地回避了自己的無能。

　　當鑿壁偷光已成為塵封往事，當年的囊螢映雪又被棄置何方？難道蘭亭已矣，梓澤丘墟了嗎？以”讀書無用論”將“詩書氣自華”淡然處之，豈不悲哉！

　　讀書，不知不覺受熏染，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣；不讀書，現身于世網塵勞，困厄于名僵利鎖，自然面目可憎，安能言語有味？

　　夫明于《六經》指出：“涉百家之書，縱不能增益德行，厲風俗，猶為一藝，得以自資父兄”。因此，讀書并非無用，相反，大有有用之益。縱然讀書人的命運并無高貴，但至少，因為讀書，我們得以于嘈雜塵世中獲取寧靜，我們的氣質因讀書得以提升。

　　讀書永遠不是功利層面的計較，而是自我提升，成長，認同的過程，而于其中，讀書永遠是大用。

以讀書作文篇5

　　魚兒愛溪流，溪流讓它快樂地生活；蒼鷹愛天空，天空讓它無憂無慮地翱翔；樹木愛太陽，太陽讓它茁壯地成長；而我卻愛那寫滿百味人生的書籍。我讀書，我快樂。─題記

　　書，讓我體味生活

　　當有煩惱時，我就會想起我的好朋友瘋丫頭杜真子，杜真子很像我，她雖然不是特別漂亮，但是卻調皮可愛，最重要的是她有一只會笑的貓，跟我一樣是個愛攜物的人。杜真子的煩惱我也有，她的媽媽很不講理，不理解孩子，使杜真子很受委屈，跟我的情況很類似。書就象一面鏡子，我從中仿佛看到了自己的影子，也明白了許多生活的道理。

　　書，帶我遨游歷史

　　歷史是最真實也是最有趣的。一本百家講壇讓我們徹夜難眠。女皇武則天穿越時空，跨越歷史，拼命朝我這走來，為我講述她的傳奇人生。我冒著隨時被母親發現的危險，點著燈，與她交流到深夜，即使第二天上課“釣魚”也在所不惜。武則天為我講述了她童年的悲慘、后宮的紛爭、以及謎一樣的無字碑。中華史上唯一的女皇，多么令人感動！書把我帶進歷史的海洋，讓我暢游上下五千年。

　　書，令我沐浴愛的雨露

　　還記得二十四孝中臥冰求鯉的故事嗎？小男孩為讓繼母喝一碗新鮮的鯉魚湯不惜用身體暖化冰塊。在感動中小學生的故事里，黃鼠狼為了給孩子喂奶，面對獵人的夾子，竟脫掉自己的皮，血淋淋的回家；有一位母親，在冰天雪地里，咬破自己的手指，用鮮血哺育孩子；老鳥為給孩子鋪上溫暖的新窩，在寒冬中，拔光了自己所有的羽毛；老麻雀怕獵狗吃掉小麻雀，奮不顧身地擋在前面……多么偉大，多么高貴的愛啊！不能不讓人潸然淚下。書，牽來一片明凈的天空，播灑愛的雨露，淋浴著我們快樂成長。

　　書，拔動我心的琴弦

　　我很小的時候，就從父親的口里知道了“三國”這個詞，只是到五年級時，我才閱讀了三國演義。我欣賞諸葛亮的才華，贊美張飛、關羽與劉備之間的友誼；看到孔明捉弄周瑜，心里暗暗開心，看到曹操上當，又有些辛災樂禍；可是當我看到關羽、張飛、劉備相繼去世時，又不免心酸；后來諸葛亮也死了，這更讓我難以接受。我的心隨小說情節的展開而波瀾起伏，有時竟不忍卒讀，這本書就像冰心所說的：“拿起又放下，反復多少次才把一本書看完。”書，用她靈巧的雙手，撥動我心中的五弦琴，奏響我生活低徊婉轉、激越悠揚的樂音。

　　書是生活，書是真知，書是樂曲，書是畫卷……有了書，嚴冬不再寒冷，黑夜不再漫長。書是我童年的玩伴，是我少年的知己，書將永遠是我的摯友，伴我渡過人生的風風雨雨。我讀書，我快樂。

以讀書作文篇6

　　書上殘留的墨香，對我而言是最大的誘惑，清新淡雅，少了一份俗世負載的喧嘩，它往往安靜得如同幽寂的湖畔。每翻開一頁的不經意，總會帶著點漣漪漾漾的欣喜。

　　喜歡讀書，已不是一天兩天的事了。

　　記得小的時候，我總是孤僻的，不善言詞的我，沒有玩伴。看著窗外，那些滿街瘋跑的他們，心里溢出的是那酸酸的羨慕。無奈，無奈于我的寡言，只能去面對那一本本的書了。說實話，一開始我對書的感情并未是那么的深，甚至有些痛恨。天真而幼稚的思想認為，它們只能如此死死地“躺”著，無法那樣放肆的動，放肆的笑，最主要的是無法和我玩……

　　不知是何時，開始真正愛上了讀書。突然的轉變，可能是源于我的成長，后知后覺地成長。

　　書中的世界是多么的廣闊，它不僅容納了我的感情，更豐富了我的思想。與往不同的是，我理解并體會到了，書存在于世上的實體的確是不會動、不會笑的，但它不是死物，更甚者，它是一個至圣的天堂，且不同的書，擁有著不同的天堂，或喜、或悲、或荒誕、或現實，諸如此上，無論是哪一個天堂，都令我倍感新奇。不可思意的是，最終放肆地笑的人是我，而制造者卻是書。漸漸地，我可以坦然去看待那些依舊在窗外的他們了，也漸漸的懂得了如何去交流。朋友多了，孤僻少了，顯著地變化，令自己也驚異于自己的活潑。但清楚的還是自己，是書改變了我，甚至改變了我的性格。

　　那時起，我就感到了，我與書是不可能分開的。若是分開了，異樣的痛苦便會油然而生。

　　就此回想起，軍訓的那段日子，我便會聯想到煉獄，這不是因為太陽公公熱情的關系，也不是因為離家的思念。那僅僅是因為沒有書可讀!自己帶去的書，早早的就在前兩天消滅得一干二凈了。而后的日子，面對的就是漫長的等待。“等待有時也是痛苦的!”不知何許人也，曾說過這句話。且說那時的我，正是無比的贊同與理解著句話。熬著，熬著，軍營的日子結束了。在回家的路上，我便迫不及待地，如饑似渴地，買了幾本書，回家慢慢享受去了。有點感觸，套用那句廣告詞——“有書的感覺真好!”

　　書墨的濃香還未散盡，朦朧間那縷香意，更加的飄逸了。讀書的人，捧著書看，眼中露出的幸福，裹著書香，忘我的境界，好似已在書中的天堂神游。與其說時間淡漠了我，更不如說是我遺棄了時間……

以讀書作文篇7

　　曾有人說過決定一個民族影響力的最重要因素并不是它的經濟實力，而是它的文化影響力。而國民閱讀狀況是衡量一個民族文化氛圍的首要標準。對此中國人既自豪又有些恐懼，因為中國有上下五千年的絢爛文明，可這文明的余韻在現在日趨商業化的中國卻又似乎在消散，國民閱讀率持續下降。于是設立“國家閱讀日”的提議被提出并立刻得到不少人的認同。

　　是啊，在商業帝國崛起的今天，閱讀的地位日趨淪落為一片可有可無的羽毛，一張若輕似無的紙。持續下降的國民閱讀率似乎在昭示著我們設立國民閱讀日的必要性。

　　閱讀首先承受的是來自市場的壓力。要知道在市場經濟、金錢開道的今天，閱讀因為不能直接創造利潤而被越來越多的人所拋棄。在時間以秒來計價，“基金”、“外匯”漫天飛的時代，安安靜靜地坐下來，品一杯清茶誦幾句古詩，體味個中滋味的行為顯得那么奢侈甚至另類。當每個人都在奔騰年代奮斗邁向所謂的“成功”時，閱讀時間被擠成了一塊或有或無的雞肋。

　　不僅如此，閱讀還需忍受著來自網絡等亞文化的沖擊。不斷加快的生活速度挑戰著人們疲憊的神經，而追求刺激的網絡文化正好迎合了人們的需求。與之相比，閱讀的地位就更岌岌可危了。在這種時刻設立“國家閱讀日”無疑是迫在眉睫。“國家閱讀日”的設立首先會使全社會瘋狂的車輪轉慢一天，留個機會給閱讀。閱讀是個白衣書生，在強手如林的江湖拼不過金錢，這時政府的關注無疑是一個機會，使人們有哪怕一天的時間令書走進自己的精神世界。

　　“國家閱讀日”更會是一個信號，每年至這一天會準時拉起，像防空警報般提醒人們對讀書對文化多一點關注，對靈魂多一點撫慰，提醒人們不要在煙塵迷漫的早晨、在追逐利潤的道路上迷失了自己。

　　也許一個“國家閱讀日”的設立并不能真正把中國從一些人不讀書追著經濟轉的怪圈中拉出來，但這至少給了人們一個明確的導向，一個警示，提醒人們該讀書了，提醒人們放下手邊的電機，拔掉網線把自己拋入那溫暖的安放精神的窩，提升自己的修養，修復自己的精神。只有這樣整個中華民族才能在這種修復中完善和發展自己的文化，增強文化的影響力，讓中國人找到在經濟中找不到的精神歸屬感和凝聚力。

　　一千五百多年前的中國是那個錦心繡口描繪過的“且放白鹿青崖間”的李白的中國。

　　九百多年前的中國是那個磊落文章歌詠過的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的辛棄疾的中國。

　　二百多年前的中國是那個梅邊柳邊微露風情的“山一程，水一程，便向榆關那畔行”的納蘭性德的中國。

　　作為文化，閱讀從未流失和斷裂過。明天的中國是什么樣？這取決于我們現在對閱讀的態度，取決于“國家閱讀日”的設立。

　　但愿閱讀永遠成為每個中國人的習慣，不再消亡。

以讀書作文篇8

　　誰不能讀書,只要識字都可以？只不過是這些書你讀過，那一些書你沒讀過。只不過是這些書你喜歡，那些書你不喜歡。還不過就是有些人愛讀書，有些人讀不進去書。書是什么？就是許多一個個的文字，組合在一起，形成一句話，一句句話組合在一起形成以章節，每個章節連接在一起，才有了書。所以說書原本就是簡單的文字，有規律的排列組合，形成了一本本心靈精華。讀書就是這么奇妙，讀書不僅僅是在認字，更深的是觸摸作者的思想與內心。

　　讀書并不是一件簡單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書，并不代表一定很會讀書；比如我，讀了一些書，可是沒有真正的讀透過一本書。所謂“讀書百遍，其義自現”“讀書何所求?將以通事理。”等許多話，都正是突出讀書的好處；讀書講究“煮書”，也是一樣的意思，一本書讀通后，就會讀通生活中許多的事。雖然有些人認為，我并不想當“作家”“文人”，那我就可以不用讀那么多書了?其實并不是這樣的，書是提高文學素養的方式之一，但也是生活的一種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學習的事跡。史書你只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學路，忽略了他們咬著牙，飽讀詩書的場景。讀書時學習的重要方法，一本書的影響可能微乎其微，但是長時間堅持閱讀的效果就是顯而易見的，在歷史上例子層出不絕。

　　有人認為寫作文是一種傷腦經的作業。但是其實讀書并不比作文難，也不比作文簡單。這兩者的關系很微妙，會讀書的人一定會寫作，會寫作的人也一定會讀書。讀書既不能一目十行，難免會有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯誤；也不能一個字一個字推敲，那未免也太慢了，漸漸的會失去對讀書的興趣。但是寫作卻既需要行云流水，又需要咬文嚼字。行云流水般的自然，那么會上升到一個思想層面，那是個多么難以達到的境界！咬文嚼字，畫龍點睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會成為的一大亮點，也會成為的一種風景。如果說，能把控好讀書的速度，又能在寫作方面有極大的水準。一定是鳳毛菱角，屈指可數。

　　那么，讀書方式有多少種呢？太多了，真得說不上來。什么三到法，長期計劃法，分章節閱讀法。這些五花八門，千奇百怪的閱讀方法真得數不勝數。這些方法有把書斷成各個部分的，有把書理解的支離破碎的。其實，如果自己沒有找到閱讀方法。為什么不沉下心來，尋找所謂自己最愛的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書本身就是一種尋找，如果你連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著自己去做，那么豈不是個大笑話？因為方法是死的，人是活的，僅僅去套用方法是永遠不夠用的。你使用的方法可能會昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千里，有甚者根本毫無感受與發現。

　　人無論多忙，都要抽出時間，來全身心的投入閱讀；它是一種愉悅的休息方式，它就像睡覺是不可缺少的！作者之所以選擇寫書，也許最初是為了謀略生計，但是在幾本書之后，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發，彼此受用。但是如今，這個數字化信息時代，人們毫不稀缺圖書資源，但是對讀書的渴望與追求已經被大量的網絡信息送到九霄云外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現在網絡上，人們忘卻了書，忘卻了書中的快樂。有人說：“電子閱讀是一種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書。”輕輕搖頭，一聲輕嘆，我自己總電子閱讀是一種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書本來的心情，一種淡淡的，微微起伏的心情。讀書的沉靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！

　　談了這么多讀書的意義，那么答案就究竟是什么？很簡單，也很復雜。讀書就是一種傳遞，傳遞著說話永遠無法表達的感情；它還是一種享受，享受那種淡淡的心情；它更是一種提升，提升人格的層次。讀書本應如此，它是一種高雅而又大眾的享受，它是一種追求，一種吸收性的學習方式。讀書本應如此！

以讀書作文篇9

　　“鳥因為羽翼生命才五彩斑斕，人類因為書籍生命才與眾不同。”是書，為我插上了一雙隱形的翅膀。——題記

　　幼時讀書之樂

　　小時候，總喜歡在睡覺前讓奶奶給我講許許多多的童話故事。一次，奶奶給我講《白雪公主》。當讀到：“白雪吃下了巫婆的蘋果，立刻倒在了地上……”時，我嚇了一跳。從那時起我在也不吃蘋果了。轉眼間，我上了幼兒園。因為讀的故事多了，想象力也豐富了不少，所以理所當然的成為了“故事大王”，也肩負起了“每日一講”的“故事時間”。那個時候，我一下子出名了是的。走在街上，同學見到我都說：“快看，那是我們班的故事大王！”

　　童年讀書之樂

　　人生一世，草木一春，隨著時間匆匆地逝去，我步入了小學階段。當然，小時候的童話書已不能滿足我的讀書欲，我更渴望去讀我國的名著：當我看到孫悟空不畏艱苦保送唐僧去西天取經，我知道了什么叫忍辱負重；當看到武松臨危不驚地與吊睛白額大虎搏斗，我知道了什么叫鎮定自若……因為有了名著的幫助，我了解到了別人不了解的語文知識，所以我成為了班長兼語文科代表。

　　小學畢業讀書之樂

　　當讀著“聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”我也將告別母校了，但我還是對小學的老師戀戀不舍。是他們的付出才有我的今天，因此只有成績才能使他們六年的努力化為快樂。所以從現在起，我要多讀書、讀好書，讓我的努力化為動力，動力化為優異的成績，成績化為快樂。

　　這便是我的讀書樂！

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