讀書之樂作文合集15篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的讀書之樂作文，歡迎大家分享。

讀書之樂作文1

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給我們知識，給予我們快樂，給予我們豐富的情感。一本好書就像一股清泉，滋潤著我們的心靈，幫助我們健康的成長。

　　高爾基說過：書是人類進步的階梯。還有我們的古人也曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。

　　我也不記得我是什么時候喜歡上讀書的了，只是記得很久遠了。在我的床頭一共有三本書，分別是我小學、初中、高中看的書。

　　第一本是《上下五千年》。小學的時候，由于自己比較喜歡歷史，想了解古往今來的大事，所以纏著媽媽一定要給我買這本書。到手之后，我就進入了書的海洋。每看一次戰役或者介紹一個人，我都仿佛身在其中，欣賞著兩方的激烈拼殺，學習著名人的處世之道，也許就是從那本書開始，我喜歡上了讀書，并且養成了睡前讀一點書的好習慣。這位我的初中歷史打下了基礎。

　　第二本書是《駱駝祥子》。一開始我并不喜歡看小說。自從聽語文老師介紹過這本書的大概內容之后，我終于決定自己去買一本看看。讀此書時，我深深地感到了祥子的悲劇。他就是當時社會的產物。《駱駝祥子》真實展現了當時社會的黑暗，展現了車閥、特務、車廠主們的丑惡面目。我猜想，如果不是他們的迫害，祥子不會從一個勤勞的人淪落為社會的垃圾。對于祥子，我感到惋惜、感到同情，也感到無奈。讀完此書，我學會了堅強，學會了怎樣能夠出淤泥而不染，我懂得了樂觀的重要性。

　　第三本書是《毛澤東詩詞全集》。高中語文的第一課就是毛澤東的《沁園春長沙》，在沒有學習之前，我只知道一句：問蒼茫大地，誰主沉浮？那是我看《恰同學少年》中毛澤東登高時說的一句，因此我一直記著。當班主任劉老師講完之后，我深深地體會到毛澤東的寬廣胸懷和他那雄心壯志。回到家，我向鄰居借了《毛澤東詩詞全集》這本書看了起來。

　　這三本書伴隨著我成長，讓我的生活又了無比的樂趣。學習越來越緊張了，我也漸漸地適應了高中的學習。雖然課程很緊張，但緊張之余，我仍會抽出一點時間去讀書。毛澤東三天不學習，賽不過劉少奇。連毛澤東這一代天驕都要學習，那我們這些普通人呢？

　　當然，讀書并不是讀所有的書，要有選擇地去讀。要讀那些有價值的書。讀書對于不同的人有不同的體會：對于從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息，對于從事腦力勞動的人來說，讀書是一種消遣。當你生氣時，讀書使你平靜，當你愁苦時，讀書使你忘憂。讀書有這么多的好處，朋友們，拿起你們手中的書，仔細地去品味吧！

讀書之樂作文2

　　讀書之樂，樂在外表！老人們常說：“有文化的人，從自身就散發出一種魅力，那種魅力是源自人們純真的心靈。”真正將好書讀到過目不忘的人，恐怕是屈指可數吧……現在，走在大街上，我們就能發現一些眼睛中閃爍著特別光芒的人，那種人，不論穿的再簡陋、用的多貧寒，與人交談，總能流露出知識的鋒芒；反之，穿金戴銀、豪華房宅，卻財大氣粗的人，似乎沒有多少人愿意與他們交談吧~不只是他們說話很放蕩，行為也讓世人沒有辦法忍受，欺負弱小、平白生事……不都是他們的“日常生活”嗎？所以說，讀書之樂，樂在外表！有文化的人，無論身在何方，都能夠受到人們的尊敬！

　　讀書之樂，樂在心靈！“讀書者，不畏天下事！”忘記了這是誰說過的一句話，但是，我卻深深地將它記住了，說的很經典，讀書的人，心靈都是很純潔的，他們的心目中沒有骯臟的世事俗聞，心中只有善良的光芒！我依稀記得小時候看過一盤影像，說的是一個乞丐眼睛失明，在街邊乞討，沒有多少人會給他錢，他有一次苦苦哀求一個窮困潦倒、卻滿腹詩書的秀才給他錢，秀才為難了一小會兒說：“我沒有錢，但是我可以為你想一想辦法，明天我會來，請你等我！”雙目失明的老人以為秀才就是騙他玩，黯然的離開了……第二天，他還在那個地方乞討，夕陽已經快下山了，他還是沒有來，老人正要走，那個秀才跑來了，為他寫了一個牌子：“春天來了，可是，我卻看不到它……”就是這樣一個簡陋的牌子，就是這幾個簡單的文字，第二天卻讓許多的好心人留下了一片愛心！所以說，讀書之樂，樂在心靈！真正在書海徜徉的人，都會為了貧苦人民付出自己的心意，哪怕微不足道，只要心中友善，沒有什么高低貴賤之分！

　　讀書之樂，樂在自身！其實，讀書并不是為誰讀的，而是為自己讀的！愛讀書的人不會只想著好好讀書，將來掙許多錢，那樣的目光很短淺！愛讀書的人會努力的讀書，將來為的，是給貧苦人民撐腰！是為社會的文明進步貢獻力量！自身，是一個渺小的詞匯，但是，誰又想到，社會上的人都能讓自身升華，那么人人進步一小下，社會便能進步一大步！所以說，讀書之樂，樂在自身！自身的語言變豐富，身邊的人們都能受益！

　　讀書之樂，有很多種解釋！

　　讀書，就是人們的精神糧食！

　　讀書，就是人們的精神財富！……

　　讓我們共同努力，學習文化本領，將來，讓繁榮的祖國更加富強！讓受苦的貧苦大眾，感受到祖國的強大！

讀書之樂作文3

　　風起之處，云涌；水盈之處，泉生；扉頁之間，人生百態。

　　好書可以極夫游之樂。時間有限，心靈無限，閱讀間，萬里山河踏遍。我可以在任何地方，擁卷在手，就有一種滿目青山的大氣。我可以在桃花源里流連，在滕王閣前遐想，在赤壁賦里沉醉，我可以領略“秦關漢月”的悠遠，“大漠孤煙”的悲壯。

　　好書可以極夫交流之樂。古來圣賢皆寂寞，唯有著書留其名。閱讀一本好書便可以一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談，那是“八百里飛麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”的氣度；那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識——有這些；我會感到心靈的踏實，會感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，仿佛到了心靈更深的深處。

　　好書可以極夫思考之樂。蘇格拉底說過“沒有思考的人生是失敗的人生”。而一本好書，往往是我們思考的起點。談到圓明園的斷章殘簡，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日火光，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個強盜”的論斷，我知道了這樣瑰麗的珍寶對任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國將不強，國將不國”的惡夢！

　　好書更能極夫愛國之志。當亙古的風沿著歷史的軌道透過書頁吹來，屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”；杜甫在“吾廬獨破”之時，大聲吟唱“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；范仲淹“先天下之憂而憂后天下之樂而樂；北宋大儒張橫渠有言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”；陸游“位卑未敢忘憂國”；戚繼光“封侯非我意，但愿海波平”；鄭板橋“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”；左宗棠“身無半畝，心憂天下”；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；他們面對國家民族危難，“舍生取義、殺身成仁”，他們是為國為民的俠之大者。

　　大哲學家康德墓志銘上所鐫刻的那句名言耳畔響起：“有兩種事物，我們越是經常、持續地對它們反復思考，它們就總是以時時翻新、有增無已的驚嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是頭上的星空和內心的道德法則。”

　　好書更能極夫道德之花。“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”正如著名詩人但丁所講，道德對于一個人來說，甚至比他的知識更為重要。如果世界上沒有道德，世界將會怎樣？歷史的長河蕩漾著時代的漣漪。大浪淘沙，在殿堂里那些道德崇高的人至今被我們頂禮膜拜。呼喊著“兩袖清風朝天去，免得閭閻話短長”的于謙，“餓死不領美國的救濟糧”的朱自清，“不為五斗米折腰”的陶淵明，他們高尚的道德情操，讓我們汲取，代代不息。

　　萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。坐擁片片飛花，沏一杯溢滿清香的龍井，捧一本好書，聽一聽子夜琵琶的宮商角羽，賞一賞云青青兮欲雨、水澹澹兮生煙的窗景，驀然間忘了今夕是何年。

讀書之樂作文4

　　書，是夜晚的一盞明燈；書，是沙漠里的芨芨草；書，讓我在知識的海洋中遨游；書，讓我懂得了做人的道理……一生中，與書交友，與書相伴，其樂無窮。

　　記得小時候，我是個課外知識掌握不多的小女孩。但是，隨著年齡的'增長，我學會拼拼音、認漢字，通過仔細閱讀平常大量采購的課外書。從此，我的課外知識便漸漸豐富，知識水平逐步提高。但這些課外書卻遠遠不能夠滿足我的閱讀要求，于是，媽媽便給我訂購每月發刊兩本的《實用文摘》。當時，我高興極了，心想：這下可有書看了。寫完作業后，我便津津有味地看起書來，沉迷在書的世界里。

　　自從讀了《實用文摘》后，我的課外知識面又豐富了不少。記得有一次，媽媽買回來一些橘子，個個色澤鮮艷，而且又大又圓。我迅速拿起一個橘子，三五下剝了皮，掰下一瓣，扔進嘴里，輕輕一咬，“啊！好酸啊！”我叫了出來，并且以最快的速度把橘子嚼碎，咽了下去，再喝一口水，我才感覺好受一些，等嘴里的酸味全散去，我心想：怎么這么酸呢？突然，我腦子里閃過一道靈光：對了，書里不是說，橘子之所以會酸，是因為橘子里面含有酸物質和果糖，如果橘子受到沖擊，它里面的酸物質就會減少，而果糖卻不會減少，這樣子，橘子就會變甜了。于是，我把橘子顛了又顛，再掰下一瓣，放進嘴里，小心翼翼地咬了一口,“嗯，好甜吶！”我說道。從那以后，每次吃橘子我都會先顛一顛再吃，這樣就比較甜了。

　　讀書，不僅讓我豐富了課外知識，還讓我從書里得到了許多的啟示。每當我遇到一道道難題時，就象走進了迷宮里，徘徊著。是書為我指點迷津，知識的海洋浩瀚無邊讓我從紛繁復雜的“迷宮”中解脫出來。

　　那一次，我正在做一道數學題；這道數學題不簡單，我算了好幾次也沒算出結果。正當我要問媽媽，到嘴邊的話卻又咽了下去，因為我想起了書里的一句話：很多時候，每個人都問別人問題，而不去思考；有時候，能自己理解的就自己解決，不要太依賴別人。于是，我便又認真地看了看題目，結合自己的想法，算了又算，不一會兒，這道數學題就被我算了出來了。

　　書，能豐富我的視野，從書中總能學到新奇的東西。礁石每天都置身于大海，接受大海的洗禮，人們也處在知識的海洋里，吸取著知識的養分。愿我們也做這種“海中的礁石”，接受知識的“洗禮”，吸取知識的營養，那該是件多么快樂的事啊！

　　[評語]：讀書的作用真不少，可以增長我們的知識，又能豐富我們的視野，還能指導我們的生活呢！像小作者一樣，多讀書吧！

讀書之樂作文5

　　我這個人，才不出眾，貌不驚人。可要是一說下棋，一說讀書，我還是蠻有精氣神，蠻有靈氣的。

　　6歲的我，一步三蹦高。誰要說下棋，我卻能一坐3小時，穩如泰山。《中小學生國際象棋入門》是我的啟蒙老師。讀它，解渴著呢，那書中的一個個棋法指要，如同一個個誘人的幻景讓我著迷。飯忘了吃，覺不想睡，琢磨不出個一招半式的哪肯放書！那一次，我與爸爸叫了棋陣，連下3盤，結果3比0，我首戰告捷。心里那個美勁別提了！再四下里一提了！再四下里一瞧，好家伙，左右鄰里的人也都圍上我叫好咧！媽媽最懂我，對我最好的獎勵，莫過于給我買書。什么《國際象棋戰法》、《國際象棋中殘局經典》、《國際象棋經典》……好多好多，真是讓人大飽眼福，大開胃口。于是我每天睡覺前都要看個夠。想睡覺了，再把書往枕頭底下一塞。第二天起來接著看。白天對著棋書擺棋譜，如果不下幾著，心里就癢得難受。

　　功夫不負有心人。1996年初，我鼓足了勇氣參加了市里的大賽。在斗智和斗法的較量中，對手筑成的堡壘竟不攻自破，而我卻初生牛犢不怕虎，終于拿下冠軍，抱著獎品“大鍋”和一本榮譽證書滿載而歸。從此人們都叫我“小棋迷”。記者問我：“你這么小就獲此殊榮，有啥妙訣嗎？”我說“那還不是書賜予我的最佳獎賞！”

　　也許是嗜書如寶感動了上蒼，讓我的天資迸發出智慧的火花，給我指點迷津，教我聰穎，也許這就是我讀書的一得之樂吧。

　　我還在小學一年級的時候，就已經讀二三年級的書了。在我的眼里，書就是春天，書就是仙境。因此它像磁石一樣，吸引著我去采擷，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先幫我識記10個字，每天晚上30分鐘又強化認讀10個詞，這已成為我快節奏讀書的習慣了。可這一點點哪里夠？我還到《華羅庚難題解答分析》中去尋找精亮的“種子”，在《中小學語文總復習》中摘取茁壯的“幼芽”。雙休日最能派上用場：《全唐詩》要背兩首，《水滸》、《西游記》要讀三五頁，《安徒生童話選》還要讀一兩個童話故事。要讀的書多的是，倘若不這樣，心里反倒覺得缺點什么，空蕩蕩的。就這樣，知識的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海！因此人們又叫我“小書迷”。

　　。我連連破格參加了二、四年級的期末考試，跳級為五年級學生。我的成績還躋身于區前15名呢。在市里的三科聯賽中一舉榮獲一等獎，而且還是我校第一個一等獎！我開心地為自己叫好，“真的好棒！”是的，讀書真是一種享受：它給我心靈嵌上最美的光環，讓我擁有自信，擁有超前的膽識。讀書還是一種誠實的勞動，一種寶貴的品格。

　　當我僅用一半的時間完成了小學6年的學業，以優異的成績升入中學的時候，我突然感到沉甸甸的，我將怎樣拜讀又一本厚厚的重重的“春”之書呢？我將去嘗試的“超越自我”“創造新我”該是一條怎樣的路呢？我的心在涌動，在感奮，雖然我才11歲，但我還需要讀太多太多的書。

讀書之樂作文6

　　我喜歡讀書，喜歡讀不一樣的書，無論是中外小說還是詩歌散文，我都愛。

　　在幼時書就是我的啟蒙老師，以她的視角帶我認識世界;稍大一點，書就是我的玩伴，給我講述各種故事;后來書又成了我的摯友，讓我懂得萬事萬物的千姿百態，與我一起尋找我的夢想。

　　書陪伴我跨過了我成長的一個個階段，幼時我誦讀古詩詞，朗朗童聲回蕩在空氣中，那些蕩氣回腸的詩句，讓我仿佛走進了作者的一生，與作者一同悲，一同喜：烽火連三月，家書抵萬金;國破山河在，城春草木深黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還中國特有的五言、七言詩在平仄之間將家國情懷體現得淋漓盡致。

　　四年級時我我開始學習論語，開始那復雜晦澀的古文讓我心生怯意，我們按照老師的要求每天睡前誦讀，我堅持打卡，沒有一天懈怠，回望那一個個伴著經典進入夢鄉的夜晚。

　　我被大思想家、教育家淵博的知識，為國為民的胸懷所感染，孔子及其眾弟子的思想經過時間的洗滌并沒有褪了顏色，而是更像一顆顆天空中的星星，照亮無數個前行人迷茫的路。

　　見賢思齊焉，見不賢而內自省。在告訴我們看見賢德的人就要想著向他看齊，看見不賢德的人就要反省自己。

　　德不孤，必有鄰。在告訴我們有道德的人不會孤獨，一定有志同道合的伙伴。這句話讓我知道了一個人的德行是居于萬事之首的。

　　在平時的自由閱讀過程中我最喜歡動物類的書籍，沈石溪老師的動物系類全套書籍我都是百看不厭。雪豹的故事，警犬拉拉，白象家族我都愛不釋手。

　　還有一本讓我動情的動物類書籍是《重返狼群》。這本書講述的是四川作家李微漪在若爾蓋草原寫生時遇到了一頭因吞食盜獵者誘餌而毒發身王的母狼，她救下了剛出生五天的小狼寶寶并把它帶回成都喂養，起名格林。

　　兩個月后發現了格林對城市生活的不適應決定送她重返狼群的故事。我被李微漪為了格林重返狼群在草原安營扎寨長達半年的付出所感動，也為她在和小狼相處過程中建立起來的信任所震撼。

　　在我的印象中，狼是草原的精靈，或者是動物園里供人欣賞的動物，讀了這本書之后我知道了狼也是人類的朋友。

　　李微漪給予格林的愛不是占有，而是放手，讓我看到她對人類保護動物、尊重自然的呼吁，對人與自然能和諧相處的向往。

　　現在，書對我愈發重要了。步入初中的我開始接觸優美的散文，我感動于《背影》里父親無聲的愛，我感動于《春》中的生機盎然，我感動于《雨的四季》中的春夏秋冬的更迭。

　　書的海洋遠比真正的海洋更廣闊，它在等待著人們去探索，去遨游。從書中汲取知識的精華，將是我人生中不可割舍的一部分，書是伴我成長的良師益友。感悟，尋找，這就是我的讀書之樂。

讀書之樂作文7

　　生活中有許多可以享受的樂趣，而我的樂趣是讀書。

　　小時候，我最喜歡看的是童話書，覺得那是最好看的書。每當讀到美人魚變成泡沫了，我就會傷心地哭；讀到白雪公主吃了皇后的毒蘋果死了，我就十分憤怒；而讀到灰姑娘和王子幸福地生活在一起時，我就高興得手舞足蹈。每一本童話書，我都像寶貝一樣護著，不讓別人碰，小心翼翼地收在柜子里，看了一遍又一遍，也不感覺乏味。

　　那時的我還不會識字，只能讓大人們給我念，或者自己看些畫冊。后來我上了小學，認識了字，再去看書時，不再需要他們念了。隨便挑一本童話書，就在那兒如饑似渴地讀著，看到不會的字就問，弄懂了讀音和字意之后，就暗暗地把那些字全部記住。就這樣，因為讀得書多，過了一段時間之后，我認識的字比同學都多。因此老師非常喜歡我，經常夸獎我。這讓我不禁沾沾自喜，十分自豪，于是更加喜愛讀書了。

　　但是，上了五年級以后，我就開始迷上了漫畫。記得第一次看漫畫是姐姐介紹給我的，叫颯漫畫。自從看了颯漫畫，我就不再喜歡童話書了，一看到班級里有人看童話書，就和同學們一起叫：“幼稚！”我還經常和同學們討論颯漫畫，比如說：颯漫畫又要出了，哪一個漫畫人物帥，還有什么更好看的漫畫┄┄我去博庫書城的次數也變多了，一到那兒就直奔漫畫，常常一泡就是一整天。

　　六年級，我上了課外作文輔導班。在那兒，我跟隨著老師讀了許多優美的散文，也欣賞了作文班同學的優秀作文。這讓我對散文有了初步認識，便主動閱讀起散文來。前不久，我讀了一篇名為《裙裾飛舞的夏》，文章描寫了一個母親由于心情不好，不小心把女兒的腿燙傷了，留下了一條像蛇一樣的丑陋疤痕，導致女兒再也不能穿裙子了。女兒從此開始恨母親許多年。而母親卻在痛悔之余，持之以恒地給予女兒全部的愛。她自學了裁剪，不斷地為女兒做最美的褲子，直至學會制作了最流行的裙褲，并且做了各種顏色的，遙遙地給女兒寄去。穿上漂亮的裙褲，女兒感覺自己就是一朵飄逸的云。興奮之余，女兒突然意識到，自從她的腿燙傷不穿裙子，母親再也未穿過裙子，無論夏天有多么熱。這一刻，女兒終于感悟到了母親深厚的愛，并為母親買了一箱子裙子，讓母親也享受穿上裙子的飄逸和美麗。

　　讀了這篇文章，我有一種前所未有的感覺，那感覺仿佛是干枯的禾苗受到了雨水的滋潤。我驚奇地發現，原來散文可以寫得這么美，可以如此豐沛地表情達意。我終于感受到了讀書的真正樂趣，它可以讓我們學到許多知識，陶冶我們的性情，讓我們感悟到真善美。以后，我要讀更多的書！

讀書之樂作文8

　　書，也許大家都不會感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥兒飛翔。書，生活離不開她，學習離不開她，智慧離不開她，當人陷入困境時更離不開她。她既是我們的老師，又是我們人生道路上忠實的伙伴。書陪伴著我們度過每一天的時光，每一個春秋。人生要是沒有了她，不知會缺少多少樂趣呵。

　　許多人認為讀書是一件苦差事。其實不然！一句名言道：讀書，就是和許多高尚的人談話。是啊，許許多多的書，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講述了作者看到的事物以及內心的感受，它的里面還蘊含著許多深刻的道理，讓我們慢慢體會。優美的詞句，感人的故事，生動的描繪，深刻的思想……讓我們陶醉其中，在美麗的書海中遨游。就拿康熙來說吧！作為皇帝，康熙嗜書好學、孜孜不倦之精神亦堪稱道。他少時就是手不釋卷、書不離身。親政后，日理萬機，依然讀書不輟。他總是說：“聽政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺義理無窮，樂此不疲。”又有一句話說道：“讀一卷書即有一卷之益，讀一日書即有一日之益。”康熙曾自述幼時起就喜愛讀書，年事愈高后，愈手不釋卷。從“樂此不疲”中可以看出，康熙把讀書當作了一件快樂的事。像他這樣一個能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和饒有成就的文學藝術家，都能在百忙中這么努力、快樂地讀書，那我們又有什么理由不把讀書當作一件開心的事、不主動去讀書呢？

　　從小我就在充滿書的環境中長大。所以，自打我懂事起，我就很愛讀書。不識字的時候，我就看書中的圖畫；后來識字多了，看的書可真謂是包羅萬象，從頭腦思維到自然科學，從童話故事到報紙雜志，從詩詞散文到世界名著。書柜里的書記錄著我的成長，在那里能找到我每個年齡段讀過的書，也能找到我曾經擁有過的“迷戀”和“夢”。書充實了我的生活，帶給了我無比的快樂。有一段時間，我非常迷戀《世界知識地圖集》這本書。全書由文字、地圖和照片組成。里面不僅宏觀地介紹了宇宙、地球相關的各類自然科學知識，還有各洲和各國地理氣候、人口、文化、經濟的詳細資料。那時正值期末考試前，所以沒有什么作業。我為了看這本書，也顧不上考試復習了，一回家就捧著這本書，津津有味地看起來。有時還會一邊看一邊自言自語地說：“嗯~真好看……！”從這本書中我不但了解了各個國家的風情習俗，還學習了很多自然地理方面的知識，書帶給我的樂趣更是回味悠長。

　　讀書是多么快樂啊！它不僅能豐富我們的知識，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實，更有意義。不管是哲學、文學、天文、地理……都是作者智慧的結晶，閃爍著人類的真實灼見，凝聚著人類的思想精華。憑借文字，我們可以穿越時空的阻隔，與人類文明的開拓者促膝而談，仿佛身邊多了個朋友，時刻為你答疑解惑，指點迷津，開啟心門。

　　讀書怎不叫人快樂？其中或喜或悲，回頭把玩，這都是快樂啊！

讀書之樂作文9

　　讀書是一件樂事，是一種享受，是一份幸福。莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我的人生旅程也因為有了書籍的陪伴，而變得絢麗多彩。

　　在課堂學習之余，我最大的樂趣就是閱讀文學作品。透過書中優雅的文字、凝練的詞句、精辟的見解、深厚的情感，我觸摸著世界，汲取著知識，感知著內心，領悟著世情。

　　古語云：“書中自有黃金屋”。不錯，閱讀不僅帶給我寶貴的知識財富，還給我帶來了愉悅的精神享受，教給我做人的真諦。月光下，我品讀屈原，品味詩人高潔的人品。“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”， 詩人的品行如美玉一般高潔，不受世間一切污濁之物的沾染，相信擁有如此高風亮節的詩人，必然會向往恬適淡定的生活。然而，心系國家百姓的他，卻沒有去聆聽山澗清泉，靜品絲竹清音，歸隱山林，做世外閑人。

　　詩人披發行吟于江畔，揮灑著滿腔的熱淚，發出“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的哀絕嘆息。有人勸他隨波逐流，他卻用“安能以浩浩之白而蒙世之溫蠖”維護了他高潔的志向。“被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思”，而詩人也如生長在湖畔的一株香草，有著不與群芳爭艷的超脫、不隨風而屈的堅韌，緩緩地在風中搖曳。一顆露珠在青青的草葉上默默地閃耀，宛如詩人回望故國時，眼眸中閃爍的晶瑩淚光。

　　品讀屈原，讓我讀懂了高潔的精神，他讓我明白，高潔不是冷淡，不是逃避，真正高潔的精神要敢于承擔自己內心的責任：情系國家，心懷百姓。

　　秋風中，咀嚼范仲淹，余味綿長。一篇《岳陽樓記》，讓我讀到了洞庭湖“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的雄奇壯闊，更讀出了先賢博大的心胸志向、高尚的思想境界。一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的至理名言，激勵了無數的仁人志士以天下為己任，為國報效。到今天，仍能給予我積極向上的力量，讓我明了人生的意義。

　　暗夜里，傾聽魯迅，振聾發聵。翻開先生的文集，我看見先生筆下封建社會的腐朽黑暗、封建制度下人們的麻木不仁；我看見先生“哀其不幸，怒其不爭”的內心焦灼；我更看見先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的傲岸與無私……先生的一聲《吶喊》，不只是驚醒了當時之人，也喚醒了數十年后的我，不再懵懂無知。

　　在書中，我讀得多，想得更多。書，我的朋友，在我遇到困難時，它施我以援手；在我失去信心時，它給我以鼓舞；在我人生失意時，它予我以撫慰……它使我漸漸成長，眼界也隨之開闊。我仿佛看到，精彩世界的大門正向我敞開！我感受到了一種心靈被洗滌、內心被充實的快樂！

　　如果說課堂學習讓我了解、讓我求索，那么課外閱讀則讓我沉思、讓我成長。朋友們，你覺得生活空虛寂寞嗎？讀書吧，它可以使你的生活充實愉悅。你覺得心情煩燥無聊嗎？讀書吧，它可以使你的心靈寧靜清澈。你覺得人生了無意趣嗎？讀書吧，它可以使你的人生幸福完美。讀書，真的是一件快樂的事。

讀書之樂作文10

　　當你打開一本好書的時候，仿佛會聽到許多聲音。有智者娓娓的談心；有勇士激昂的吶喊；有恬美溫柔的小夜曲；有壯烈激情的交響樂；有春花凋零的嘆息；有小鳥歸巢的啾啾聲------把我們帶進了一個五彩繽紛的世界。

　　“書里有黃金屋，書里有美如玉”“書是人類進步的階梯”“書是人類最好的朋友”不記得從幾何時，這些書和關于書的名言成了我生命中最主要的一部分。因為愛書而買書、借書、“偷”書，因為讀書而交友，多少關于書的故事書的話題點綴了我平凡而又充實的生活，也增添了無數的美麗的回憶，讀書悠哉樂哉！隨著年齡的增長，我越來越喜歡讀書了。不過，已不是以前的童話故事般夢幻。現在，我喜歡看一些現代化的書。《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白到做人不能虛度一生。魯迅的《朝花夕拾》使我看到了舊社會不同的人有著不同心境，讓我看透了他們的的內心世界，更讓我懂得了封建社會的壞風氣 。我更喜愛看不同的作文書。每看完一本，我都會摘抄一些好詞好句。我在知識的海洋里盡情遨游，貪婪地吮吸著知識的甘露。久而久之，功夫不負有心人，好書不僅陶冶了我的情操，還開闊了我的視野，而且寫作水平也有了相繼提高。 讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋數點梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。

　　好書是心靈的窗口，讓我盡情地眺望在多彩的世界；好書是高懸的船帆，讓我歡暢地航行在知識的海洋；好書是結實的翅膀，讓我自由地翱翔在無際的天空。好書，是風雪中的一把傘；是烈日下的一處樹蔭；是嚴寒中取暖的火爐；是酷暑里沁人心脾的涼風。好書是我心靈的良師益友，讓我受益匪淺。

　　高爾基說：書是人類文明進步的階梯，是它引領我們漫于知識的殿堂，徜徉于歷史的長河。每當我徜徉在書的海洋中，就好像魚兒游到了大海那樣自由自在；雄鷹在天空中展翅翱翔；駿馬奔騰在草原上無憂無慮。寂寞中，它會給你帶來快樂；苦悶中，它會為你送上溫馨；迷茫中，它會為你指明航程------書默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待著我們。

　　漫漫人生路吾將上下而求索，書海里我體驗讀書之樂，書海里我盡享幸福人生。

讀書之樂作文11

　　記得程頤曾經就說過，外物之味，久則可厭，讀書之樂，則愈久愈濃。書讀得越多，便越能體會其精妙之處。

　　我從小就喜歡看書，經常與書中的主人公同命運，共呼吸，為之喜，為之悲，主人公的命運，總是牽動著我的心。

　　讀書，與打球、跑步不同，是一種“靜趣”。晚上，大家都睡著了，我便會一個人靜靜地坐在桌前看書。在柔柔的燈光下，書便成了我最好的朋友。看不了幾頁，我就忘卻了自己，飄飄然飛進了書中的世界。我用心和她娓娓交談，或者狠狠地反駁她幾句，而她總是耐心地聽我講完，又重復一遍她的主張，直到把我說服為止。然后我便為我的朋友又教會我一個道理而感到快樂無比。

　　一本本書就像一位位博古通今的老人，古今中外，上至天文，下至地理，他們都侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他們都講得頭頭是道，讓人不得不佩服他們的博學。他們使我懂得了美與丑，好與壞，正義與邪惡以及怎樣去讀書，怎樣才能把書讀會，讀懂。

　　記得初讀魯迅先生的文章時，并不覺得像人們贊頌的那么好，反倒覺得于巴巴的枯燥得很，言詞平淡且費解。但讀第二遍、第三遍后，就漸漸地悟出點道理來，隔一段時間再讀時，竟然也喜歡上了魯迅先生的文章。

　　也許是我的嗜書如命感動了上蒼，她為我指點迷津，令我日漸聰穎，也許這就是我讀書的一大收獲吧。

　　每周的作文課，是同學們公認的最難熬的課程之一。以前每次上課，我總是抓耳撓腮，把筆都咬破了，也蹦不出幾行字來。可是現在卻可以很快一氣呵成。說來也怪，每次拿起筆，一些平時讀書所積累的東西，便會一股腦兒排著隊在腦海里閃現，自然地流出我的筆尖……

　　就這樣，讀著自己喜愛的書，我走過了十幾個年頭。在我的眼里，書就是春天，書就是仙境，她像磁鐵一樣，吸引著我。每天若不讀上幾頁，我心里就好像缺了點什么似的，空蕩蕩的。就這樣，知識的小溪源源不斷地流入我記憶的海洋。

　　“吾生也有涯，而知也無涯。”面臨浩瀚的知識海洋，外在“知識爆炸”的年代，讀書，對于當今社會的每一個人來說，都已迫在眉睫。不讀書，走馬看花或一目十行地讀書，在競爭日趨激烈的今天就等于放棄明天。

　　有人說過，“讀書人”要有三個“萬”：“讀書破萬卷”乃其一；其 二日“胸有萬卷書”；“家藏萬卷書”是其三。能實現這三個“萬”，那必將是我最大的快樂！

讀書之樂作文12

　　作為一名高中學生，讀書早已成為了永恒的主題，相信每一個同學都對讀書有自身獨到的見解。我們每天翻開不同的書本，閱讀各異的文字。在老師的講授和幻燈片的演映下，浸泡在信息爆炸的空間里。

　　然而，現實中又有另一種讀書的方式，完完全全根據我們自己的意愿，讀不讀也全由我們說了算，這就是普遍意義上的閱讀。誠然，國人的閱讀現狀不容樂觀。中國出版社研究所從1998年至今共做了4次大規模的全國調查，結果表明，隨著時代的進步、科技的發展，各類電子媒體大量普及，人們閱讀的意識受到極大沖擊，特別是青少年讀書的熱情在下降，閱讀的時間也大大減少。很多人幾個月甚至幾年都不讀一本書。就拿學校的圖書館來說，每天中午一邊的電子瀏覽室都座無虛席，甚至有時人滿為患。而另一邊的實體書瀏覽區卻空蕩蕩地，人煙稀少，二樓的圖書借閱率也不高。這個現象提醒了我們，應該重視對自己閱讀習慣的培養。其實學校圖書館實體書藏書豐富品類繁盛，館長還經常根據同學們的興趣更換新書。常常是書店里剛上架的著作新譯沒兩天后就可以在圖書館的書架上看到。前不久，聽到有同學議論圖書館出了新書，想去看看。我認為這是一個很好的現象，同學當中有這樣的議論，說明我們的閱讀習慣在逐漸養成。

　　我愛閱讀，因為它自由。你可以像一個三歲小孩趴在地上三分鐘讀三本書，你也可以像一個百歲老人戴著眼鏡手里還拿著放大鏡一分鐘讀一個字。你可以讀一本很嚴肅很有意義的書，你也可以讀一本十分無聊的書……這種無限的可以也帶來無限的可能。一本書可能會改變你的一生。你可能讀成了一個偉人，你也可能讀成了一個廢人。純真的先賢說：讀書使人進步。事實上，讀書也可能使人退步。因為書有好壞之分，是好是壞，還得我們自己在頭腦里劃一個分明的界限。

　　相信每個人都有被書打動的經歷，那種真正的好書，即使你只在圖書館瀏覽了10分鐘便放下去做別的事，那10分鐘里你看到的字句會在接下來的幾小時里回放。一連好幾天，在一些規定情景下，書中某句特別觸動你的話也會在一個不知名的角落從心底泛上來。甚至很可能幾個月或者幾年后，你不記得那本書的名字，那本書卻又在你心煩意亂時成為解救你的良藥。這些不知名的書逐漸在你頭腦的書架上堆砌起來，說不定某本，就成為改變你人生的圣經。

讀書之樂作文13

　　本人從小喜歡看書，漫畫、小說、雜志、名著……無所不看，曲折的故事情節、有趣的人物形象，的確能滿足一個小朋友無邊無際的想象力。

　　是的，我暫且把十歲之前的“閱讀”稱作“看書”，它不能算是真正的“閱讀”。“愛書如命”的我，力求把每一本看過的書完好無損地保存，誰動了跟誰急，拒絕共享。

　　這是一種完美主義情結，因此，小時候的我就是想不明白為什么有的人總能把書翻破，還喜歡在上面勾勾畫畫，簡直就是暴殄天物！

　　渾渾噩噩的，我就已加入了“高考大軍”，每日都在糾結如何能拿更多分。作文，便成了我最頭痛的問題。終于，在老師的“威逼利誘”下，我半強迫性地開始了“做閱讀筆記”之旅。所讀的書也從色彩繽紛的小說變為嚴肅文學和作文素材。

　　強迫總是讓人痛苦的，每日課業繁重，沒時間閱讀，更沒時間寫寫畫畫。

　　不過，青春期里懵懵懂懂的少男少女，大腦處在飛速發育的狀態。發育的結果，便是在大腦中形成一套獨立完整的思辨體系。而有了思辨性的結果就是，在閱讀時，文字不再是平面的，它變立體了。既而閱讀的激情會被點燃，你會在看到某一個詞、一句話、一篇文章后開始浮想聯翩，開始思考，開始質疑，以逐步達到認可。

　　無論是文學性的文字還是理論性的敘述，都能打開你的思維，引導你進入一個更深微的世界，讓你去判斷，去吸收，去將自己的觀點融入其中。那么這時，你便獲取了初步的閱讀技能。盡管不是專業的書評家，自我的鑒賞能力卻開始具備。

　　接下來，奇妙的事情就發生了：做筆記的欲望越來越強烈。它就像一顆種子，在幽深的地里埋藏許多年，終于破土而出，綻開新花。名人名家的語錄、哲理深刻的句子、定義精準的評論……你通通都想要記下來，用大腦記、用筆寫、用不同顏色的標記在書上圈圈點點。什么完美主義，全都拋之腦后。

　　然后，不知不覺地，你開始對這個世界抱有疑問，那就把筆記本翻開，看一看，哎呀，恰有某句話道出了心中渴望已久的答案。這是因為你日常積累的句子，是被你認可的，它正間接地在表達著你的人生觀。

　　做筆記不只是摘抄，也可以寫自我的看法。當你在做這些事時，你在思考，思考就意味著進步。很有那么一點華羅庚的“把書讀薄再讀厚”的意思。

　　——你看，莊子“巧者勞而智者憂，無能者無所求”深不深刻？

　　——你看，冰心“一室便是宇宙，花影樹聲，皆含妙理”靈不靈動？

　　——你看，陳與義“如何得與涼風約，不共塵沙一并來”超不超脫……

　　這些睿智的思想，凝練地化為文字，被你寫了下來，它們就是你的了。你看，你是多么富有！

　　愉悅感從頭頂蔓延到腳尖，早就超出了寫作技能得到提升的方面，而是建立起一個精神收獲的世界。

　　因為閱歷和眼界限制，目前我的閱讀技能還很拙劣，真正晦澀難懂的文字大都無法體會。但這只是時間問題，我對閱讀的熱愛不會消逝，我手中的筆也不會停息。

讀書之樂作文14

　　清風明之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興末而止。讀書于我而言已不僅是開拓視野，增長才識，而是一種心靈的慰藉，暢游于茫茫書海之中，我那千百回起伏跌宕的情緒得到少許的淡定，使我樂在其中。

　　我是一位小書蟲，家中書柜上的書我全讀過，漸漸地我沉浸在書海中，深深地被書香所吸引。書就是一位導師，使我們領略漢字的多彩；書是一位好友，在失落時慰藉你受傷的心靈；書是一列火車，裝載人類靈魂的全部美麗，書是一片美麗的海島，讓你領略世界的美好；書是一艘小船，帶著你游向成功的堤岸；書是一匹駿馬，帶著你領略人生的真諦；書是一盞明燈，照亮前進的方向；書是一件大衣，溫暖寒冷的身軀；書是一縷陽光，溫暖潮濕的心靈。讀書是我的心靈的到了慰藉，我愛讀書。

　　讀書，使我變得與眾不同，書像一句鼓勵的話語，鼓勵我前進；又像岔路上的指路標。每當我在面對難以抉擇的是與非時，我如同站在人生的一個個十字路口上，不知去哪一邊，正當我茫然只時，是誰給予了我最準確的答案？是它——書！是它指引我不斷前進。悲傷時他安慰我，驕傲時他壓制我，失敗時他鼓勵我，我愛讀書，正是書，我才有了今日的成功，正是書，我才能夠看清前面的路。我從懶惰變得勤勞，從幼稚變得成熟，從畏懼變得勇敢，從刁蠻變得善良，從無知變得懂事，這一切，不正是書所為我創造的嗎？

　　翻開《上下五千年》這本書，如同有人牽著我的靈魂，踏著地，踩著風，一覽祖國名勝，感其雄魄，體古人情懷，當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；但我與朋友惜惜相別時，書告訴我們“海內存知己，天涯若比鄰；”當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲骨，書讓我感受到“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡。跟著杜甫，同他講講“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾“可憐白發生”的壯志難愁。

　　讀書就是快樂，快樂就是讀書。讀書的快樂，有聲音，有色彩，有活力，而且有夢想，像五光十色的陽光，通過三棱鏡的折射，在經過神秘的萬花筒照耀出來，于是快樂便有了熱情，日積月累，永不放棄，就是對書的一種堅持，一種執著，一種崇尚，于漫漫人生中形成了習慣，這種習慣伴你一生，堅如磐石，而快樂也就在其中。人生一樂事讀書，有書為伴心甘甜，暢游書海，難道不會樂在其中嗎？

讀書之樂作文15

　　書是良藥，劉向說：“書猶藥善讀可以醫愚。”書是益友，臧克家說：“讀過一本書，就像交了一位益友。”書如窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”書，陪伴著我已經七年了。它像一老師，給予我豐富的知識；它像一位好朋友，在我無聊時陪我解悶；它像一位智者，為我的人生指點迷津。七年了，我一直沉浸在書香中，體驗其中的樂趣。

　　接受啟蒙教育，我拿到嶄新的課本，心里喜滋滋的，一個勁兒地看上面的圖畫。當這些書滿足不了我的欲望，便纏著媽媽買連環畫、小人書，一天到晚廢寢忘食地看。看到小蝌蚪努力地想找媽媽，我真為它捏了一把汗，為它加油；當它經過一波三折，終于找到了媽媽時，我為它歡呼，手舞足蹈。書，能為我帶來戲劇性的快樂。

　　上小學了，幼稚的小人書、連環畫被豐富多彩的故事書、《小學生天地》代替了。一次，學校里訂《小學生天地》，這可是我期盼已久的，我連忙跑到班長那里登記報名。喜滋滋地我急切地等待著書的到來。盼望著、盼望著，終于盼來了我夢寐以求的《小學生天地》，我高興得比吃了蜜還甜。當我興致勃勃地去拿書時，我的心情從巔峰跌到了谷底，一落千丈。原來我拿到的《小學生天地》早就看過了，真沒想到，這么長時間的焦急等待，到頭來還是竹籃打水——一場空。我垂頭喪氣地坐在座位上，無精打采地翻著書。這時，同桌的張紅訂來了我期盼的《小學生天地》，我不顧一切地向她借，她經不住我的乞求終于同意了。我有滋在味地吮吸著養分。我邊看書，心中喜悅就像一股暖流涌上我的心頭，心潮澎湃，在書山里盡情攀爬。書中的知識就如蘊涵豐富的金礦，任我開采、挖掘，書香中的樂趣可真是無窮無盡呀！

　　跨入中學的大門，不知不覺，中外的文學名著又取代了《小學生天地》，它們為我提供了各不相同的養料，給予我無窮的快樂。讀《水滸傳》，我被梁山好漢“替天行道、除暴安良”的精神所震憾；讀《西游記》，我被唐僧師徒勇往直前、不畏艱險的意志所折服；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅忍不拔、無所畏懼的大無畏英雄氣概所感動。

　　書，好比一架樣梯子，它能幫助我登上知識的殿堂；書，好比一艘輪船，載著我在書海中遨游；書，好比一把鑰匙，幫助我開啟智慧之門。讀書上，樂在其中，其樂無窮，樂不思蜀。書伴我成長，樂趣注滿我的一生！