獨(dú)立自主作文

時(shí)間：2023-10-18 10:29:52 獨(dú)立我要投稿

獨(dú)立自主作文5篇（實(shí)用）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的獨(dú)立自主作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

獨(dú)立自主作文5篇（實(shí)用）

獨(dú)立自主作文篇1

　　獨(dú)立自主是小時(shí)候媽媽特別強(qiáng)調(diào)的，媽媽在假里會(huì)要求我洗衣服，還有時(shí)要求我做家務(wù)事，我有時(shí)不愿意做，但也沒(méi)辦法。

　　我現(xiàn)在上高中了，是寄宿生，我感覺(jué)我比同宿舍的同學(xué)都適應(yīng)一些，洗衣服我已經(jīng)習(xí)慣了，所以跟平時(shí)在家里一樣的感覺(jué)，因此心里很高興。

　　每個(gè)人都會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，有時(shí)候伴隨著狂風(fēng)暴雨，無(wú)論遇到怎樣的挫折和困難，堅(jiān)強(qiáng)的人終究能夠站起來(lái)，勇敢地和困難搏斗；懦弱的人只會(huì)選擇放棄和退縮。要想戰(zhàn)勝人生中的.每一個(gè)困難，讓自己漸漸強(qiáng)大起來(lái)，就必須要學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉和成長(zhǎng)，擁有一個(gè)獨(dú)立自主的心。

獨(dú)立自主作文篇2

　　我們這一代孩子，都是溫室里的花朵，飯要父母做，衣服要父母洗，作業(yè)還得父母監(jiān)督，但有一件事讓我明白我們不能做溫室里的花朵，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主自強(qiáng)。

　　一天放學(xué)回家，咦！怎么開(kāi)著門呀？媽媽呢？只見(jiàn)媽媽有氣無(wú)力的躺在床上，看見(jiàn)我進(jìn)了家門，就說(shuō)：“仔仔回來(lái)了啦！哎呀，我還沒(méi)做飯呢！”于是媽媽撐著有氣無(wú)力的身子，準(zhǔn)備下床做飯，我急忙說(shuō)：“不用了，我吃方便面就好了，你還是休息吧！”媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣起來(lái)又躺下了。我準(zhǔn)備下樓買方便面，可是我吃方便面，那媽媽吃什么呢？方便面可沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，媽媽吃可不行，于是我腦子一閃，有了好主意，煮餃子給媽媽吃。

　　我走進(jìn)廚房將鍋里放好水，“啪”的一聲打開(kāi)煤氣灶，熊熊大火燃燒起來(lái)了，不一會(huì)兒水開(kāi)了，我從冰箱里拿出水餃，打開(kāi)鍋蓋，沸騰的'水讓我感到有些害怕，怎么辦呢？會(huì)燙到手的，但是一想到媽媽無(wú)力的呻吟聲，難過(guò)的表情時(shí)，我鼓足勇氣地，小心翼翼地把餃子一個(gè)個(gè)地放放鍋里，沒(méi)燙著手哩！真不錯(cuò)，我想起媽媽煮餃子的情景，便操起鍋鏟輕輕的鏟動(dòng)了一下餃子，再蓋上鍋蓋，等待水再一次開(kāi)，不一會(huì)兒水開(kāi)了，餃子浮上來(lái)了，我朝里面加了一些水又再蓋上鍋蓋，就這樣連續(xù)加了三次水，最后一次水開(kāi)后，餃子便熟了。我將熱騰騰的餃子端到媽媽的面前，媽媽看著熱騰騰的餃子，眼里閃動(dòng)了淚花，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

　　通過(guò)幫媽媽煮餃子這件事，讓我懂得一個(gè)道理：再也不能做溫室里的花朵了，只有自己獨(dú)立了，才能幫助更多需要幫助的人。

獨(dú)立自主作文篇3

　　讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。

　　其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

　　“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”當(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的`女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

　　讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！

獨(dú)立自主作文篇4

　　成長(zhǎng)總是會(huì)有患得患失的感覺(jué)。但是這感覺(jué)又總是讓人所迷惑。時(shí)間的變化，我們的成熟。再也不會(huì)是小時(shí)候那個(gè)單純的我們了。而這一切對(duì)我們也將會(huì)漸漸的遠(yuǎn)去。隨之變化，我們都會(huì)拋之遠(yuǎn)去。漸漸的離現(xiàn)實(shí)二院。這并不是我們所想要的一切。成長(zhǎng)需要獨(dú)立，而這又終究只是現(xiàn)實(shí)。這一切都將會(huì)離我們更遠(yuǎn)，人生就這樣，即使痛了，也要堅(jiān)持，相信我們是不會(huì)給打敗的。因?yàn)槲覀兒軋?jiān)強(qiáng)。這樣的我們，或許就會(huì)更加的成熟！相信長(zhǎng)大后的我們會(huì)更加的優(yōu)秀1那么長(zhǎng)大的孤獨(dú)也是現(xiàn)在所具備的。珍惜現(xiàn)在的明天。相信未來(lái)會(huì)更加美好！

　　獨(dú)立

　　也許，這人生就本該如此，面對(duì)著這一切，我們卻只希望一直的堅(jiān)持。也許唯有這樣才會(huì)是真！獨(dú)立的我們將會(huì)做得更好。獨(dú)立將會(huì)是人生中的一大樂(lè)事。但是這杜麗人生讓我們變得如此的敏感1有時(shí)候心中懷疑我們?yōu)槭裁匆@樣子做。這樣子做真的值得嗎？但是這人生又會(huì)何去何從？除了獨(dú)立，我們又做不到更多，也許只有做好自己才是最好的吧1讓著所有的執(zhí)著都消失。因?yàn)槲覀儾艜?huì)是最好的。獨(dú)立自主的人生固然很好，那就去勇敢的接受。也許明天的明天會(huì)更加的美好！別人眼中的優(yōu)秀之人，我們做不到。那就做回自己。唯有自己才會(huì)是真正地了解自己。心中的那一份守護(hù)，也將會(huì)做的更好！獨(dú)立自主，相信我們一定會(huì)堅(jiān)持到最后！因?yàn)槌四悖覀儗e無(wú)他選！自主的人生才會(huì)讓自己變得更加的充實(shí)！相信自己一定會(huì)戰(zhàn)勝自己。獨(dú)立的人生雖然很孤獨(dú)，但是我們卻從中學(xué)到了成熟穩(wěn)重。這真的就是成功的好處！也唯有這樣，才會(huì)真正的挑戰(zhàn)自己心中的.自己！因?yàn)檫@才是最真實(shí)的我們。成長(zhǎng)需要獨(dú)立，我們將會(huì)做得更好！

　　孤獨(dú)

　　也許，這人生的孤獨(dú)都將會(huì)因?yàn)槲覀儼?這滿滿人生很短暫。而我們又將何去何從？眺望著世界，我們能夠做的卻很少。更加相信這孤獨(dú)一定不會(huì)走遠(yuǎn)！我們也將會(huì)隨著時(shí)間的飄動(dòng)而逐漸的成熟！更加相信這一切都將會(huì)是最好的！愿我們初心依舊，那便會(huì)是方得始終！相信這孤獨(dú)將不會(huì)是永遠(yuǎn)的！而是逐漸的成熟！

　　成長(zhǎng)需要獨(dú)立，戰(zhàn)勝自己。才會(huì)有未來(lái)的明天！

獨(dú)立自主作文篇5

　　每次放學(xué)，總會(huì)看到一些孩子走向家長(zhǎng)將書包從肩上拿下交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)任何話接過(guò)書包。我心想：這些孩子自己明明會(huì)背書包卻讓家長(zhǎng)去背。其實(shí)是孩子們養(yǎng)成了習(xí)慣，養(yǎng)成了干什么都依賴大人的習(xí)慣，不會(huì)獨(dú)立自主。

　　獨(dú)立自主是一種本領(lǐng)，所以我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，不依賴家長(zhǎng)。

　　我曾經(jīng)看過(guò)一篇小故事：有七十七名日本孩子和三十名中國(guó)孩子一起參加了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué)，日本孩子病了硬挺著走到底。日本男孩黑木雄介肚子疼得臉色蒼色蒼白，當(dāng)別人勸他休息時(shí)，他說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥辱，怎么回去向家長(zhǎng)交代?我能挺得住，一定走到底！”日本家長(zhǎng)把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孩子，中國(guó)家長(zhǎng)把兒子拉上了車，中日兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度是何等不同！大人把抱怨給不會(huì)獨(dú)立的.獨(dú)生子女，孩子缺乏自理能力和吃苦能力，可這板子該打在誰(shuí)身上呢？

　　同樣是少年兒童組織，每個(gè)民族都車培養(yǎng)后代，要重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)孩子的能力和公德，中國(guó)家長(zhǎng)為讓孩子免受苦，殊不短過(guò)多的呵護(hù)只能使孩子失去生存能力。

　　還有篇小故事：一個(gè)博士的兒子生存能力極強(qiáng)，他長(zhǎng)大后曾回憶，八歲時(shí)爸爸讓他出去賣東西，在家里吃一頓家長(zhǎng)做的飯就要掏錢，讓父母做一件事、買一樣?xùn)|西，他就要付錢，他小時(shí)表示不解，當(dāng)別人還在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大時(shí)，他卻要自己獨(dú)立生存，他后來(lái)是個(gè)成功人士，找工作、走向成功很容易，可以說(shuō)，已經(jīng)毫不費(fèi)力，當(dāng)他想找到父親時(shí)，倒是五年因他賭氣沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的博土先說(shuō)了:“孩子，你已經(jīng)成功了，我知道，你明白了我的用意，我只想讓你早些成長(zhǎng)，生存能力強(qiáng)些，不愿意小時(shí)嬌生慣養(yǎng)，長(zhǎng)大了卻什么都不懂，獨(dú)立自主也是一種本領(lǐng)，不能小瞧它，送你一句歌德的名言‘要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行！"

　　我們孩子想告訴大人們，為了我們的未來(lái)，請(qǐng)放手！獨(dú)立自主是一種本領(lǐng)，要成長(zhǎng)，必須獨(dú)創(chuàng)才行！

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