獨(dú)立作文

時間：2021-12-26 19:15:02 獨(dú)立我要投稿

【精選】獨(dú)立作文匯總八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的獨(dú)立作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】獨(dú)立作文匯總八篇

獨(dú)立作文篇1

　　“雖然寫得不是很好，也支持一下吧！”

　　對于雛鷹們來說，今天，是一個不尋常的日子。天空陰沉沉的，狂風(fēng)肆無忌憚的在呼嘯。從懸崖上往下望，萬丈的深淵足以令人戰(zhàn)栗。

　　鷹媽媽已經(jīng)下定了決心，她不在考慮這是否有點(diǎn)無情了。鷹媽媽推著雛鷹們來到懸崖邊，隨后，是雛鷹們一陣無濟(jì)于事的哀鳴：“媽媽，不要，我可以不學(xué)飛呀！”“我一定會摔死的，我不要下去啊！”“媽媽，求求您，求求您了……”……

　　可是，鷹媽媽又何嘗不是痛苦萬分呢？她知道，懸崖下危險重重，一推就可能斷送了孩子的性命。但是，她能不這樣做嗎？如果今天孩子還不會飛，就等于被宣判了死刑，因?yàn)椋亲卟豢伞棆寢尩男慕K于不再動搖了。

　　她走上前去，帶著大兒子，嚴(yán)肅地說：“孩子，記住，如果你不想摔死，就得拼命地扇動翅膀，拼命地！”雛鷹的眼中含著哀傷，他可憐巴巴地望著媽媽。終于，鷹媽媽作出決定——推！

　　一瞬間，雛鷹飛落下深淵，再也看不見了。其他的雛鷹急得要哭了，他們努力哀求著，呼喊著媽媽。

　　鷹媽媽二話不說，，一個接一個地將雛鷹們推下懸崖。可以看見，她的眼里閃著淚光。多么可憐的鷹媽媽！現(xiàn)在，還剩一只雛鷹。他躲在亂石堆中瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一團(tuán)，不敢往深淵里望。“來吧，孩子，勇敢些，只要跳下去，你就會飛了。快，相信自己，你將是一支搏擊長空的雄鷹！”鷹媽媽竭力地鼓勵著。“媽媽，我不想死，我不想死！”“孩子，跳下去吧，你會成功的，你不會死，你將要翱翔！”雛鷹依舊一動不動。鷹媽媽無可奈何地拽出雛鷹，把他帶到懸崖邊。“不！”鷹媽媽思慮片刻，還是一個字——推！“孩子，媽媽相信你們，我在藍(lán)天上，等待著和你們一起飛翔！”

　　深淵里，多了幾具雛鷹的尸體，也多了幾個飛閃的影子。從此，他們在天空中自由飛翔。

　　對于鷹媽媽來說，今天是一個不尋常的日子；對于雛鷹們，也是一個不尋常的日子。

獨(dú)立作文篇2

　　在孩子們的心中，父母就像堵永不倒塌的墻，每天在我們身邊保護(hù)著我們。

　　可我們不會永遠(yuǎn)都是孩子，遲早會離開爸爸媽媽的懷抱，所以我們從現(xiàn)在開始，就要學(xué)會獨(dú)立。我所說的獨(dú)立，并不是讓你去打工賺錢，而是自己的事情自己做。

　　今天，我要說的是自己干活和獨(dú)立學(xué)習(xí)。

　　自己干活這一條，我相信大家都能做到。因?yàn)椋彩菑男∈伦銎穑梢詮氖帐白约旱臅篱_始，一直到打掃自己的房間。這一點(diǎn)應(yīng)該大家都能做到，不過獨(dú)立學(xué)習(xí)這一條，可不是每個人都能做到嘍!

　　你會說：“獨(dú)立學(xué)習(xí)，不就是自己寫作業(yè)嗎?這還不簡單嘛!”那你就大錯特錯了。我說的獨(dú)立學(xué)習(xí)，并不是指自己寫作業(yè)，而是指在學(xué)習(xí)上，千萬不要遇到不會的就空著，或讓爸爸媽媽教你。讓你自己去學(xué)，才能進(jìn)入知識的海洋。

　　我覺得，獨(dú)立學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，我已經(jīng)可以了，而第一點(diǎn)——自己干活、打掃衛(wèi)生，這一點(diǎn)我做得不夠好。我每天起床時都不把被子疊好，就放在那兒，讓外婆幫我弄，可現(xiàn)在我決定自己的事情自己做。

　　媽媽總說：“你現(xiàn)在還太小，等你長大點(diǎn)再說吧!”而我總是想：一定要長大才能獨(dú)立嗎?

　　有一次，我在寫作業(yè)，忽然水筆沒有水了，我便拿好錢和作業(yè)出發(fā)了，因?yàn)轫樎罚晕屹I好筆芯，就到媽媽店里去了，媽媽看到我，驚奇的說：“孩子，你長大了!”

　　獨(dú)立很簡單，只要你自己去做，最小的樹苗，也可以變成參天大樹。

獨(dú)立作文篇3

　　在中國現(xiàn)階段的家庭教育體系中孩子總是被溫室保護(hù)著，與國外的家庭教育大不相同，在國內(nèi)的孩子看來家長理應(yīng)一直保護(hù)著孩子。可以拒絕長大而我認(rèn)為家長可以如國外一撤，試著學(xué)會放手讓孩子們獨(dú)立成長。

　　要讓孩子明白很多時候，誰都救不了你，只有你自己。試著讓他們尋求獨(dú)立的方法，人都是要擺脫依賴的，就猶如鷹，鷹在教會雛鷹飛翔的同時也教會雛鷹如何獨(dú)立。在老鷹將雛鷹推下懸崖迫使他學(xué)會飛翔時，雛鷹便開始長大，也不再依賴著老鷹而生活，這就是獨(dú)立。

　　在獨(dú)立的過程中也少不了對自己我獨(dú)立價值的認(rèn)識，你要相信，你去過的每一個地方，走過的每一條路，做過的每一件事，都是有價值的。如果不想讓別人用標(biāo)簽來定義你，那你盡快找到自己獨(dú)立的價值吧！

　　在國外，孩子們都能找到獨(dú)立價值，在幼年時家長開始培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立，一家人出門旅行各自背著自己的行囊，絕不會出現(xiàn)似國內(nèi)家長這般，出遠(yuǎn)門恨不得將所有東西都收入自己的行囊，怕孩子傷著碰著會受傷，也正因?yàn)榧议L的如此想法，促使孩子想長大想擺脫依賴卻無濟(jì)于事，讓孩子們成了永遠(yuǎn)長不大的孩子。

　　家長應(yīng)反思，在教育孩子中是否適度培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不光是上各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班重要，孩子的獨(dú)立也很重要！

獨(dú)立作文篇4

　　從小生活在農(nóng)村，家家戶戶都是三間平房，用半人多高的籬笆再房屋前圍起一個不大不小的菜園。每到夏天，菜園里綠油油的一片，別提多好看了，園外的小野花也不愿服輸，爭奇斗艷的開著花，那些小野花的名字我多數(shù)是無從得知的，唯獨(dú)識得那一簇簇吹著喇叭的牽牛花，他總是沿著籬笆勇敢的往高處爬。可是，再后來，農(nóng)村開始城市化建設(shè)，一座座高樓平地而起，往日風(fēng)景如畫的籬笆小院被之取代，而當(dāng)初高高在上的牽牛花沒有了籬笆的支撐，軟塌塌的躺在地上，我的.心猛然一怔：依附著別人走向高處的人，終有一天會摔回原點(diǎn)。

　　多年后我到外地上學(xué)，認(rèn)識了很多操持著不同口音的同學(xué)。外地求學(xué)不易，對于那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子來說，可能一絲絲微不足道的挫折就會成為他們舉步不前的籌碼，原本比較善于照顧人的我便成了同學(xué)們眼中的”知心姐姐“，每次有想不明白的事時，他們總是苦著臉來我這里尋求幫助。

　　“小錢姐姐，我好沒有安全感呀！我該這么辦？”一個小學(xué)妹湊到我跟前沮喪的問我。

　　“那你覺得什么是安全感呀？”我好奇的問。

　　"安全感就是餓了有人給我做飯，渴了有人給我倒水，下雨了有人給我打傘……”

　　聽了她的回答，我愕然了。可能這就是大多數(shù)人所謂的安全感吧，我們都有一個通病，那就是把自己的想得建立在別人的身上，為什么要讓別人給我做飯？為什么要讓別人給我倒水？為什么要讓別人給我打傘？我覺得真正的安全感是餓了我可以自己做飯，渴了我自己可以倒水，下雨了正好我自己有帶傘……真正的安全感是我自己可以給自己想要的生活，我自己可以一步一步的走向高處，即使我的身后空無一人，我也可以挺直腰桿勇敢的向前走而不至于像牽牛花一樣軟塌塌的摔在地上。

　　獨(dú)立是一個人出于內(nèi)心的勇敢，而不是別人給予的溫暖。你若獨(dú)立，便是勇敢。

獨(dú)立作文篇5

　　“哼，不同意、不同意！”從3班的教室里傳出了一陣叫嚷聲，“憑什么讓我的畫寫班的名字。”原來是學(xué)校要舉行一次壁報比賽，3班穎的繪畫能力非常強(qiáng)，這都是大家公認(rèn)的，可她也有一點(diǎn)小毛病，就是有些“獨(dú)立”。這不，一聽說不是給個人評獎，她有一百個不愿意。

　　放學(xué)了，中隊長媛不停地勸說著“穎，你還是再為班里出一次力吧！我們快畢業(yè)了，難得有一次比賽，何況你的繪畫水平又很強(qiáng)，答應(yīng)我這次行嗎？”“如果咱班獲了獎，誰知道是我畫的？那我何必受那份累！”穎說完后，一溜煙就跑開了，媛又一次嘆了氣。

　　“哼，這真是個不平等的‘交易’”。穎獨(dú)自邊走邊說。為了給自己解解悶，便從口袋里掏出一塊餅干啃了起來，“我看只有傻子才會同意她們的看法。”她還在不服氣地嘟嚷著。顧沒有回家而是坐在樓前的石凳上，生起悶氣來。

　　“咦？這是什么？”穎猛得一抬頭發(fā)現(xiàn)一只小蟲子在拱她扔掉的一小塊餅干，原來是一只小螞蟻，它竭力想把那“美味的食品”運(yùn)回家去。可是無論它用什么姿勢，用什么辦法，也搬不動和它身體不成比例的餅干，過了一會兒，那小螞蟻好像想出了什么辦法，不動聲色地走了。再說項(xiàng)，她仿佛已經(jīng)想通了，因?yàn)樗肫鹆藘簳r學(xué)的一首詩：我雖是一朵花，卻映不出燦爛的春色穎……如果我們是花，才有花的世界……榮譽(yù)面前，不要只想我……困難之中，有我……承擔(dān)責(zé)任，有我……

　　想著想著，穎的眼淚“嘩嘩”地落了下來，那是悔恨的眼淚呀！她睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)餅干不見了，往遠(yuǎn)處一看，嗅，許多只小螞蟻同心協(xié)力地把餅干搬走了。她好像悟出了什么，就站了起來，擦了擦眼睛，毫不猶豫地向中隊長媛家沖去……

獨(dú)立作文篇6

　　萬物的輪回總是那么的自然，沒有抱怨，著命運(yùn)的軌跡。沒有憂愁，默默遵尋著命運(yùn)的軌跡。

　　——題記

　　春來春往，花開花落，細(xì)心的聆聽花蕾初放的聲音，靜靜的柔柔的。

　　駐足在花前，撲鼻的花香讓人覺得暈眩，有時花香可以飄出很遠(yuǎn)，

　　直盯著那春的色彩，而是沒有注意一朵紅花徐徐飄落了。

　　無論春雨，秋雨，不管嚴(yán)寒還是酷暑，總有一些細(xì)小的生命零落了，飄散了。

　　再次走過時看到滿地飄零不僅大吃一驚，除了惋惜還是惋惜。

　　春雨過后的傍晚滿路泥濘，剛剛開放的桃花，沾著雨滴，嬌滴滴地掛在樹枝上。但一些花朵落在泥中，水洼中，好凄美，如此發(fā)現(xiàn)它們的不僅綻放在樹枝上化做春泥仍顯得那么完美無瑕，殊不知感動人的，是它的精神。而有時人恰恰就缺少這一種“不以美而喜，而以神可貴”的精神。

　　天放晴了，春日暖洋洋的，使人看一眼便覺得困倦，陽光曬干了泥濘的道路，落花混合在泥巴中，隱隱約約可看得出那是春天的精靈——桃花。

　　樹上的花依然無比燦爛的奔放著，而樹下的此時已被凡塵所埋沒。

　　春雨一場場的下，春日一天天的曬，唉，那些落花們早已落入泥土深處，回歸到它的根源。

　　樹上的花漸漸稀疏了，就算殘留在樹上的一些花朵好像沒有一開始那么美麗了。

　　泥土無比寬厚地包容了一切，落花無比凄美地化作了春泥。

　　落花真正的美麗是那么的短暫，那是大自然的軌跡，而花遠(yuǎn)離了展現(xiàn)美的地方，用身軀化作美麗的最深處。

　　終于一場春雨過后樹枝上的花朵早已芳跡廖然。

　　讓生命離生命更近些，因?yàn)橛袗鄄挥X天涯遠(yuǎn)。

　　專家點(diǎn)評:

　　表達(dá)欠文采，主旨深化欠妥

獨(dú)立作文篇7

　　這是一幅漫畫。

　　圖片上，一棵瘦弱小樹苗被2棵巨大的樹所包圍，風(fēng)“呼呼”吹過，而小樹苗卻沒有受到一點(diǎn)損傷，因?yàn)樗母改浮髽洌呀?jīng)把所有的力量阻擋在他們的身軀之外。小樹苗的臉上露出無奈的神情，它這么大了，父母依然保護(hù)著它，不讓它自立，更不愿讓它收到一點(diǎn)傷害。

　　這幅圖的確很令人深思，尤其是現(xiàn)在的父母們。現(xiàn)在我們大都是獨(dú)生子女，父母對我們都是?i在嘴里怕化了，對我們備加關(guān)愛。但是總是這樣也是不好的。雖然我們年齡小，不懂得大人對我們的關(guān)愛，但是還有多少在少年時不自立自強(qiáng)，長大了什么事情都依著父母，依靠別人來幫助完成，自己卻什么也不會干的例子呢?如果不自立自強(qiáng)，后果會有多么的嚴(yán)重呢?現(xiàn)在的家長卻依然這樣，小孩子在家里衣來伸手飯來張口，什么事情都讓父母幫忙完成，脫離了父母什么也干不了，難道這樣的例子還不夠多嗎?在這樣下去，即使成績有多么多么的好，不能自立自強(qiáng)地生活，又有什么用呢?難道說一個不會自立自強(qiáng)的人也能成為一個棟梁之材嗎?

　　不，絕對不可能!一個人，就要自立自強(qiáng)，才是對生活的樂觀面對，對困難的泰然處之的態(tài)度。否則，不會自立自強(qiáng)自食其力的人，遇到困難就沒了方向，會被困難所擊倒;反之，自立自強(qiáng)、脫離父母襁褓的人，遇到了困難就有勇氣有信心地去面對它，戰(zhàn)勝它，最后才會取得勝利。

　　讓我們自立吧!如果還這樣下去，我們要脫離父母的溺愛，從小事做起，從現(xiàn)在做起，自立自強(qiáng)，汲取生活給予我們的營養(yǎng)，努力成長，成為對這個社會有用的棟梁之才，做一個自立自強(qiáng)的人。

　　讓我們自立吧!

獨(dú)立作文篇8

　　仲夏月夜，俄國作家車爾尼雪夫斯基堅定的說：“我愿獨(dú)立自主，照自己的意思過生活；凡我需要的，我欣然接受，我不需要的，就決不希求。”是啊，人總要自己長大，正如材料中的小徐，并不希望母親管理自己的財務(wù)。自己的事當(dāng)自己做。

　　自己的事當(dāng)自己做，獨(dú)立前行，才會成功。

　　月光之下，書桌旁，我真切地看到：約翰·那什因在商界中，輕信朋友的幫助，讓自己窮困潦倒；畢沙羅在自己的店鋪，因相信父親的經(jīng)營而虧本倒閉；普朗克因輕信朋友的意見而導(dǎo)致自己的實(shí)驗(yàn)失敗。但他們并未因此而放棄自己，而是選擇獨(dú)立前行，追求成功。于是約翰·那什獨(dú)自潛心鉆研數(shù)學(xué)，放棄商業(yè)，終以《數(shù)學(xué)思想》榮獲諾貝爾獎；畢沙羅相信自己，獨(dú)立前行，自行經(jīng)營，終將自己躋身進(jìn)入“福布斯全球富豪榜”；普朗克在自己的屋中，獨(dú)自思考鉆研，不受外界干擾，終讓《熱學(xué)理論》成為物理學(xué)中不可或缺的支柱。

　　正因獨(dú)立前行，自己的事自己做，這些杰出人物才得以在歷史的畫卷中，留下那獨(dú)特精妙的一筆。

　　我愿借伯牙之琴，彈奏《高山流水》以為獨(dú)立前行而壯音。

　　正如法國作家馬爾羅所說：“蠶的作繭自縛，才成就它飛蛾的夢想，若不獨(dú)自成長，人生再無希望。”材料中的小徐也需要獨(dú)立前行，管理自己的東西。不應(yīng)在父母的籠罩下，她已長大成人，自己的事當(dāng)自己做。

　　村上三成雖然武藝超群，精通多般武藝，但因毫無自己的戰(zhàn)略，受他人錯誤指揮，最終被擒處死；劉禪剛掌權(quán)時，雖蜀國強(qiáng)盛，但因自己沒有主見，軍國大事全權(quán)委任于諸葛亮等人，最終戰(zhàn)敗被捕；麥克利蘭雖然繼承父親的巨額公司，但因自己常依靠他人，自己沒有主見，導(dǎo)致公司破產(chǎn)倒閉，負(fù)債累累，最終自殺。

　　我認(rèn)同小徐那獨(dú)立前行的意識，但不贊同其將家庭矛盾訴諸媒體的做法，因這會破壞母女親情，而她已經(jīng)長大，獨(dú)立前行已成為人生的保障。

　　獨(dú)立前行，如貝克曼手中的雙簧管，能奏出來自天堂的天籟之音；如杭城的桂花，能綻放出沁人心脾的芳香；如梵高手中的畫筆，能繪出星夜般的美麗。

　　獨(dú)立前行，讓自己的人生茁壯成長！

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