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對手作文合集【5篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的對手作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對手作文 篇1
六年級一班的教室里靜悄悄的，幾十雙渴望的眼睛齊刷刷地投向班主任老師，期待著她快點宣布市級“三好生”的評選結果。
說實話，此時我的心里像揣了個小兔子，怦怦直跳。盡管我對自己評上“三好生”有十分的把握，但在老師公布選票之前，我還是有些緊張。因為我心里明白，我的競爭對手唯有同桌王晴。除了她，市級“三好生”非我莫屬。
果然，結果出來了：我以一票之差敗給了同桌。當同學們將羨慕的目光和熱烈的掌聲一并送給王晴的時候，我卻沒有心情為她喝采，因為我心里很不服氣！別看王晴表面上平靜如水，內(nèi)心深處不定多么激動呢！我不屑地瞥了她一眼，分明看到她臉上露出了一絲自豪的微笑。我撇了撇嘴，不由在心里“哼”了一聲：不就比我多一票嗎？神氣什么呀！咱們“騎驢看唱本——走著瞧！”
也許是嫉妒心在作怪吧，一整天，我都悶悶不樂，對同桌更是不理不睬，形同陌路。
了解了事情的來朧去脈之后，媽媽愛憐地拉著我的雙手，語重心長地對我說：“孩子，媽媽能理解你的心情。可是，嫉妒別人卻是不明智的'。”說到這兒，媽媽替我擦掉眼淚，接著意味深長地引導我：“你也快小學畢業(yè)了，應該學會欣賞他人身上的閃光點；只有學會欣賞他人身上的亮點，才能取長補短，激勵自己勇往直前……”
媽媽的話像給我注入了一針清醒劑，頓時讓我心里豁然開朗。第二天，我真誠地向王晴表示了祝賀，并在自己的日記本上寫下了一段話：今天，我學會了欣賞對手。如果我們每個人都能用欣賞的眼光對待他人，那么，這個世界一定會變得和諧而美好！
對手作文 篇2
在人生的道路上，我們大多感謝自己的親人，感謝自己的朋友，感謝一切幫助過自己的人，但是今天我要感謝一個人，那就是我的`對手甚至是我的敵人。
我看過一篇文章，寫的是日本北海道的一種魚，叫鰻魚。這種魚肉味鮮美，但是有一個缺點，就是撈上來過一會兒就死了。活鰻魚的價格是死鰻魚價格的好幾倍，當?shù)氐臐O民都想不到用什么好方法來讓鰻魚多存活些時間，唯獨有一個老漁民撈的鰻魚到市場后，仍然是活蹦亂跳的，不但沒有死，而且還都挺精神的。其他的人都不知道是什么原因。后來那位老漁民告訴他們，辦法很簡單，就是在放鰻魚的水里放入幾條鰻魚的天敵——狗魚，讓那幾條狗魚在眾多的鰻魚中間鉆來鉆去，攪得鰻魚不得安寧，這樣鰻魚就會活動起來，只要鰻魚活動起來，那它們就死不了。因為有他們的天敵狗魚存在，也就是他們有對手存在，才使鰻魚得以生存。
孟子曾經(jīng)說過，生于憂患，死于安樂。確實是這樣，如果沒有狗魚的存在，那些鰻魚安于快樂，不思進取，缺少精神，沒有斗志，很快就會死亡。而有了天敵和對手的存在，它們就會害怕，就會活動起來，反而生存得更好。沒有對手，下場是可悲的，就像孟子說的那樣，“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”。
對手作文 篇3
從初一到初三，我都有一個厲害的對手，那就是自己。我不斷的超越自己，不停的提升自己。為的是就想看看自己的極限在哪里，不足有哪些。
這次月考，我的一些科目考得很糟糕，但我不氣餒，我相信自己!即使是身處逆境，我也不會放棄，相信自己，懷揣希望。
作文水平不斷提高的過程就是我戰(zhàn)勝自己的過程。在作文這方面，我不敢說寫的最好的人里面有我，但寫的最認真的人里肯定有我。
月考前的那個大作文，我有想過偷懶，有想過隨便糊弄，但這種念頭還是被我打消了。我想跟自己較真，想看下自己用心去做的結果。結果很讓我滿意，其實，努力之后你會發(fā)現(xiàn)，你比想象的要優(yōu)秀很多。
想要戰(zhàn)勝自己很困難，內(nèi)心的.自己懶惰、虛榮、自以為是、驕傲、浮躁，充滿著負能量。和自己對著干了這么多年，發(fā)現(xiàn)自己改變了很多。我學著勤快，學著低調(diào)，學著怎樣怎樣去心平氣和。作文的一點點進步也是我性格的一點一點的轉變。
過去我總是討厭聽見生活中的一些聲音，我覺得很煩，總是讓我心煩意亂。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)作文的靈感來源于真實，而真實源自生活。從那個時候起，我開始學會了做一個傾聽者，傾聽生活中那些發(fā)自內(nèi)心的聲音;我也懂得了觀察的重要性，生活中那些美好的事物都需要自己去發(fā)現(xiàn)，美的事物需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
和自己的較量讓我見證了自己的成長，也使我明白了的許多生活的真諦和做人的道理。
對手作文 篇4
人人都說：自己最好的對手就是自己。我也是一樣，有時，我就經(jīng)常和“我”自己作對，例如：
有時，我沒領略我有這樣一個對手時，經(jīng)常會順著它走：
背書的時候：
背書的時候，有不熟悉的地方時，聽者又不太注意，就隨便編幾個詞蒙混過關，考試考到相關的內(nèi)容時，就扣了分，我就是因為有過這樣的經(jīng)歷才總結出來的。
做作業(yè)的.時候：
做作業(yè)的時候，老師告誡要把題目答完整，但我們?yōu)榱耸×Γ倒p料，把老師的囑咐忘得一干二凈，照樣我行我素，結果，第二天，作業(yè)本上那一個個小紅叉刺眼極了，唉，早知如此，何必當初呢？
長大后知道了自己有這樣一個對手后的反映：
拾到錢的時候：
有時，在道邊，運動場所，偶爾會撿到一元兩元的，雖然數(shù)目不大，但對于我們這個年齡來說，是個不小的數(shù)字了。當撿到錢時，一般都會掃視周圍有沒有人，如果沒有，就會躡手躡腳地拿著錢“潛逃”了。可是現(xiàn)在，這個對手越誘惑我，我就偏和他作對，不然，得到這筆錢又有什么意思呢？
做大人們不讓我們做的事情的時候：
做大人們不讓我們做的事情的時候時，每個人無不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，就算從父母親的眼皮底下逃過去了，在外邊瘋玩一頓后，回來少不了被父母親一頓臭罵，現(xiàn)在，不去做這些事，他（她）們怎么會來找你的茬兒呢？
我相信你們也一定會有這樣的對手，我們不應該像鐵人王進喜那樣嚴以律己，去超越自己嗎？
對手作文 篇5
我在我班上的成績屬中上等，在一次換座位的時候，老師把我跟一位參加競賽的種子選手放在一起坐。
他跟我一起上的第一節(jié)課是數(shù)學課，老師正在講奧數(shù)題。一次老師提問的時候，他立馬沉靜于自己的世界思考了起來，手還不時地抓抓頭，不一會他就會說出了一個與眾不同的解題思路，而這時我們班的學霸馮正正還在思考著。因為驚訝于他的回答，同學們都感嘆著“人才啊”。以前我上課都是在不懂裝懂地聽著，現(xiàn)在我決定要向他學習，一定要學會他的認真思考，平時少玩點，多花點心思在學習上。
他不光愛動腦，行動效率也特別高。平時做作業(yè)的是時候，我見他一直在那里玩，就覺得他會做的比我更慢，所以我也就慢吞吞的做作業(yè)，結果他卻每次都比我先做完。他告訴我要先把會做的題都做了，中間除了翻本子的時間盡量不要停下筆來，這樣就會做得快。于是每次發(fā)下作業(yè)，我不再三心二意，而是直接開始做，然后這樣我的寫作業(yè)速度就提上來了，也再沒有因為作業(yè)做的慢而被家長批評了。我心想：有他在真好。
一次我跟我的一個朋友玩三國殺卡牌游戲，我玩不過我的朋友，我的對手見我玩不過我的朋友，他就過來說：“我?guī)湍恪！庇谑撬秃臀业呐笥选按颉绷似饋恚Y果每局都是我的'朋友慘敗。我分析了他們的對局，只見他每次對于朋友的進攻都是沉著，冷靜，而且很巧妙地反擊。我現(xiàn)在玩三國殺卡牌時，每次都能想到他的沉著，冷靜的表情，讓我?guī)е欠N態(tài)度一起面對問題，不斷磨練著我的智慧。
你知道他是誰嗎？他就是蘭鍇！他不但是我的朋友還是我的對手，我跟他在一起做同桌的這些日子，他幫我提高了許多，我真想對他說一句“你真棒”。