【精華】對(duì)手作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的對(duì)手作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對(duì)手作文 篇1
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，沒(méi)錯(cuò)，人生就是漫長(zhǎng)的，但當(dāng)你到了一定的位置后，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人，始終跟隨你的左右，他的名字叫——對(duì)手。
對(duì)手存在于我們現(xiàn)實(shí)生活中處處。有人認(rèn)為對(duì)手會(huì)損害自己的利益，便心懷不軌，想置于死地而后生。周瑜就曾發(fā)出既生瑜、何生亮的悲嘆；而有人認(rèn)為對(duì)手是一味藥劑。廉頗和藺相如便是一個(gè)很好的例子，廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，正視看待藺相如身上的優(yōu)點(diǎn)，比如從藺相如身邊學(xué)到寬容大度。
其實(shí)對(duì)手并不可怕，可怕的是你沒(méi)有對(duì)手。沒(méi)有對(duì)手，你人生就失去了那一抹最美麗的色彩。沒(méi)有對(duì)手，你就沒(méi)有進(jìn)步的動(dòng)力。沒(méi)有對(duì)手，人生便毫無(wú)意義。好的對(duì)手，對(duì)人的一生都有價(jià)值，自古人們就發(fā)出知音難覓的感嘆，而現(xiàn)在對(duì)手更難求。在競(jìng)爭(zhēng)中，要尊重且欣賞對(duì)手。
有了對(duì)手我們才會(huì)進(jìn)步且超越自己。
在初一的第一個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女生，她性格活潑開朗。然而在第一次月考后，我們?cè)谕粋�(gè)組上，她組長(zhǎng)，我組員。一開始我很敬佩她，后來(lái)我的目光漸漸從敬佩到視為對(duì)手。我發(fā)現(xiàn)她有很多事情上的優(yōu)點(diǎn)：做事持之以恒，時(shí)間分配合理。光是亮點(diǎn)，她就足以將比我比下來(lái)。相比她，我做事毫無(wú)耐心，常常堅(jiān)持到一半就打退堂鼓。每次課后我與同學(xué)們閑聊，總能瞥見(jiàn)她在做課后習(xí)題或提前預(yù)習(xí)。每每想到這兒，我的臉總會(huì)不自覺(jué)地發(fā)紅，在她的“帶領(lǐng)”下，我也像她一樣學(xué)會(huì)了認(rèn)真做事，有了學(xué)習(xí)生活時(shí)間的安排。
就這樣，我和她成為同桌，成為朋友，成為對(duì)手。我們之間相互“攀比”，相互“檢舉”。時(shí)光停留在第二次月考后，我進(jìn)入了班級(jí)前十，位居第九，在這個(gè)榮譽(yù)下，離不開她的激勵(lì)和檢查，我超越了她。能取得這樣的成績(jī)，我真的要感謝她。
對(duì)于我而言，對(duì)于我們而言，有對(duì)手其實(shí)是件可喜的事情。對(duì)手既是我們的競(jìng)爭(zhēng)者，也是同行者。是對(duì)手，讓我們進(jìn)取；是對(duì)手，讓我們有了斗志；是對(duì)手，讓我們更上一層樓。人生離不開對(duì)手，在你贏得了鮮花與掌聲時(shí)，請(qǐng)不妨向?qū)κ指屑さ卣f(shuō)一聲：“對(duì)手，你好！”
對(duì)手作文 篇2
對(duì)手，讓我有一絲的懼怕；讓我了上進(jìn)心；讓我承受了好多壓力。當(dāng)對(duì)手?jǐn)∮谖沂謺r(shí)，我歡呼，我舞蹈。可當(dāng)對(duì)手大獲全勝時(shí)，我默默地哭泣著。在生活中、學(xué)習(xí)上、體育里，我都有著對(duì)手。可我并沒(méi)把他們當(dāng)對(duì)手，只有小龍才引起了我的上進(jìn)心，使我感到壓力好大。
我5歲時(shí)，便與爸爸學(xué)下象棋，到現(xiàn)在，已經(jīng)是棋藝相當(dāng)了。因此，我很驕傲，常常覺(jué)得自己是無(wú)敵的了。但小龍，讓我明白了什么叫“人外有人，天外有天”。記得那一天，我召集了鄰居所有人，邀請(qǐng)了鄰居里所有高手來(lái)與我斗上一盤。前幾位來(lái)挑戰(zhàn)的人都敗下陣來(lái)，后面的人嚇得后面的人都連連后退。“我來(lái)挑戰(zhàn)！”這時(shí)，從人群中傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音。仔細(xì)一看。呵！這不是我的好朋友小龍嗎？以前，他和我下的盤數(shù)數(shù)不勝數(shù)，可每次都輸，今天也敢來(lái)丟臉。“手下敗將，也敢來(lái)丟臉啊，臉皮可真厚！”我瞄了他一眼，驕傲地說(shuō)。頓時(shí)，人群爆發(fā)出一陣笑聲。小龍看了看我，說(shuō)：“你別太驕傲了，今天我有備而來(lái)，是不會(huì)輸?shù)摹！薄吧購(gòu)U話！開打！”
比賽開始了，我和小龍都專心致志，目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤。還真有點(diǎn)“高手過(guò)招”的氣勢(shì)。“起馬”“出炮”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。按現(xiàn)在的情況看，我占了上風(fēng)。而小龍只剩下了“帥”和兩只“兵”。我見(jiàn)了，不禁哈哈大笑。可事情出乎了我的意料之中。小龍來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，他的兩只“兵”把我的“將”逼上了絕路。我敗了，徹徹底底的敗了。我失落，我傷心。“這不可能！”我晴天霹靂，“以前的手下敗將，現(xiàn)在竟把我打敗了。不！是上天在戲弄我！”我不敢相信眼前的事實(shí)。但也得接受。從此，我把小龍當(dāng)做了對(duì)手，一定要把他殺個(gè)片甲不留。一定要超越他，要超越他，要超越他！因?yàn)椋↓埵俏业膶?duì)手。
小龍，我的對(duì)手，他打敗了我。我陳勁在江湖上行走多年，卻被一個(gè)無(wú)名小卒給擊倒了。我憤怒啊！看來(lái)，我這老將無(wú)法在象棋上立足了。應(yīng)該退出江湖，隱姓埋名。去練棋藝，希望明年的這一天，我有幸在與小龍一決高低，我要?jiǎng)倮拍茉谥匾?jiàn)江湖。
對(duì)手作文 篇3
生活中往往都會(huì)有一些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們都無(wú)處不在。我本已“驕傲”的時(shí)候，但她的到來(lái)，卻使我聞到了濃濃的火藥味。
又是新的一學(xué)期，我邁著歡快的腳步來(lái)到學(xué)校，隱藏了我內(nèi)心深深的“驕傲”之情。看著她非常優(yōu)雅，帶著一副眼鏡，一看上去，就給人一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)。行為舉止、談吐無(wú)不透露出文明氣質(zhì)，老師很欣賞她，同學(xué)們很喜歡她，我無(wú)不感到壓力！
no.1第一輪“交戰(zhàn)”
數(shù)學(xué)單元檢測(cè)結(jié)束了，意味著成績(jī)就要出來(lái)了。
“這回考試，很多人都考得很好。其中尤其表?yè)P(yáng)小張同學(xué)，第一次檢測(cè)就考得這么好，很快就適應(yīng)了我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)度，大家課間可以向她學(xué)習(xí)。”老師欣慰的說(shuō)道。
“啪啪啪……”教室里瞬間想起了熱烈的掌聲。
但我則不然，我心里自以為是的想到：哼，有什么了不起的！還與我相差至少4分哩！有什么值得得意的呢？
接下來(lái)，老師開始公布本次考試成績(jī)了。
“小袁，100分！”教室里再一次響起了熱烈的掌聲。我驕傲地看向她，她竟也在為我鼓掌哩！現(xiàn)在就更期待她的分?jǐn)?shù)了。
“小張，99.5分！”什么！她與我僅相差0.5分！不會(huì)吧！一個(gè)新來(lái)的插班生，都這么厲害！我仿佛受到了巨大的打擊。
接下來(lái)，我每天晚上都在刷各種試卷——內(nèi)心極度想與她成績(jī)拉開更大距離。
no.2第二輪“交戰(zhàn)”
“今天我要突擊檢查，讓你們?cè)囍鲆幌孪聜�(gè)單元需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的試卷，所以也就是說(shuō)，預(yù)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也很重要哦！下面我來(lái)發(fā)試卷了！”老師溫柔地說(shuō)道。
完了！昨天晚上我忘記預(yù)習(xí)了，只顧著去復(fù)習(xí)了！那刻，我回過(guò)頭看向她，她卻一臉淡定，不慌不忙的從老師手里接過(guò)卷子。我開始有點(diǎn)慌了！
第二天，老師捧著一沓厚厚的試卷走進(jìn)了教室，然后像往常一樣開始報(bào)分?jǐn)?shù)。
“小張同學(xué)，98分！全班第一！這一看，昨晚肯定是自主預(yù)習(xí)過(guò)的！”
……
而這次，我卻只得了92分。
我失望地拿著卷子，不知道該怎么辦。
于是，我只好趁體育課的時(shí)候，大家都出去玩的時(shí)候，我悄悄地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，看到了正在認(rèn)真看書的她。之后，她悄悄坐到我的座位旁，輕輕地說(shuō)：“小袁，你好！我們能夠做好朋友嗎？”我微笑地說(shuō)：“當(dāng)然可以啊！”從那以后，我們整天形影不離的生活在一起。
從此，我們成了既是激烈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是形影不離的好朋友！
對(duì)手作文 篇4
或許因?yàn)槟愕膼?ài)慕虛榮，你回答“Yes”或許因?yàn)槟愕莫M隘胸襟，你回答“No”。那么，你的人緣不是很好，對(duì)嗎？
“友誼第一，比賽第二”，你的失敗意味著你對(duì)手的成功，面對(duì)他的成功，你是不屑一顧，還是橫加挑剔……如果你是這樣，那么從素養(yǎng)上你就大敗了別人一步！相反，你真誠(chéng)地為對(duì)手喝彩，付出的只不過(guò)是幾滴口水，收到的卻是眾人的贊許和與對(duì)手的友誼，你的人緣指數(shù)會(huì)大大提升。
能否為他人喝彩往往也是一個(gè)人形象和素質(zhì)的體現(xiàn)。
在***公司的一次考核中，急聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理，經(jīng)初賽后A和B進(jìn)入了決賽。然而他倆兒的沉浸不相上下，所以評(píng)委們又加了一項(xiàng)賽目就是告訴一位選手他輸了，讓他發(fā)表對(duì)對(duì)手想說(shuō)的話。A的回答是：B你真的很棒，真為你感到高興！而B的回答是：憑什么，他有什么資格得到這個(gè)位子？我的實(shí)力比他的強(qiáng)多了，不公平！比賽結(jié)果可想而之：A成功入選了，并且他的工作非常順利，人際關(guān)系也非常好。
所以，我們要學(xué)會(huì)為對(duì)手喝彩，這既是一種非凡的氣度，也是一種驚人的膽識(shí)。
對(duì)手作文 篇5
據(jù)說(shuō)作為一個(gè)英雄最大的悲哀并不是被別人打敗，而是在征戰(zhàn)的疆場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)可以與之一較高低的對(duì)手。
一位著名速滑運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“一個(gè)人最可怕的是沒(méi)有對(duì)手。”他曾經(jīng)是體壇璀璨的明珠，屢屢在國(guó)際大賽中奪魁。但他也有不奪魁的時(shí)候。他有勁敵，是位美國(guó)名將，只要對(duì)手參加，他必是憋足了勁，誓奪第一。可一旦對(duì)手不在，他心里就空落落的，比賽的時(shí)候也就沒(méi)有那么拼命，有時(shí)僅僅是一剎那，獎(jiǎng)牌便失之交臂。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多人曾經(jīng)輝煌一時(shí)，可就因?yàn)椴辉賹ふ覍?duì)手，而逐漸暗淡了自己；也有很多人本就普普通通，從來(lái)不為自己尋找對(duì)手；所以在社會(huì)的大舞臺(tái)上，一生都了無(wú)聲息。
應(yīng)該說(shuō),誰(shuí)都想成為威名赫赫的英雄，成為耀眼的明星，讓自己的人生波瀾壯闊。然而，很多人往往懈怠了自己，漸漸習(xí)慣于安逸，最終平淡無(wú)奇地完結(jié)一生。
當(dāng)然，不是每個(gè)人都要做英雄，也不是每個(gè)人都要成為明星。但給自己找個(gè)對(duì)手，借以充實(shí)自己的頭腦，強(qiáng)壯自己的體魄，去不斷地迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，總是可以的吧。
瀑布尋找深潭作為對(duì)手，它縱身飛躍的剎那，才創(chuàng)造出銀瓶乍破，金迸玉濺的美麗和壯觀。鉆石尋找?guī)r石作為對(duì)手，它才能在寂寞、枯燥的工作中譜出流熱溢火的壯歌，才能在單調(diào)乏味的日子里釋放出自己能量，閃耀出自己的輝煌。
給自己找個(gè)對(duì)手，就如同斗士在尋找劍；歌詞在尋找旋律；駱駝在尋找沙漠；金剛鉆在尋找瓷器……
當(dāng)然，給自己找個(gè)對(duì)手，并不是盲目地尋找“對(duì)手”，而不是尋找“敵手”。尋找對(duì)手不是逞一時(shí)之能而四面樹敵、八方威風(fēng)，也絕對(duì)不是把對(duì)手打倒在地，然后氣喘吁吁地分出勝負(fù)和高低。
在生活和學(xué)習(xí)上給自己找個(gè)對(duì)手，也就是為自己找一個(gè)優(yōu)秀的參照物，不斷激勵(lì)自己，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)壯自己、錘煉自己，讓自己在跌宕起伏的歲月里能夠不斷地迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并且把其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)作為自己不斷成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
給自己找個(gè)對(duì)手，也是培養(yǎng)一種的精神。正如達(dá)爾文曾經(jīng)所說(shuō)：物競(jìng)天擇，適者生存。現(xiàn)實(shí)生活中給自己找個(gè)對(duì)手雖然還沒(méi)影響到人類生存的程度，但不可否認(rèn)，人只有在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里才能更加充實(shí)自己，錘煉自己。
哲學(xué)上說(shuō)，世間萬(wàn)物都是有聯(lián)系，有矛盾的。給自己找個(gè)對(duì)手實(shí)際上是以承認(rèn)聯(lián)系、矛盾為前提，體現(xiàn)了一種主動(dòng)解決矛盾的精神，體現(xiàn)了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著。只有如此才能向命運(yùn)展示一份堅(jiān)強(qiáng)，一份美麗，整個(gè)人生才會(huì)更加精彩。
所以，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，以及將來(lái)的工作中，都應(yīng)該時(shí)刻為自己找一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)手，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
對(duì)手作文 篇6
春秋末期吳越之戰(zhàn)，吳王夫差大敗越軍。就連越王勾踐也被夫差虜去做了宮奴。成王敗寇，千秋一理，若夫差能原諒勾踐，給他以一國(guó)之君的尊重，吳國(guó)也不會(huì)亡在越國(guó)手上。在勾踐艱難地渡過(guò)了幾輪春秋后，在他的'尊嚴(yán)被踐踏了無(wú)數(shù)次后，終于有了回國(guó)重整雄風(fēng)的機(jī)會(huì)。可三千越甲雖已吞吳，但勾踐卻也沒(méi)有善待夫差這昔日的對(duì)手，而是將他滿門抄斬，在歷史上也留下一個(gè)殘酷的復(fù)仇者的形象。而越國(guó)也終被他國(guó)所滅。
昔日孔明七擒孟獲，六縱其歸，以超然的氣度和博大的胸懷贏得了對(duì)手的尊敬和蜀國(guó)南方的安定，并使孟獲成為其安邦定國(guó)的臂膀。試想武侯如若逞一時(shí)之威殺了孟獲，怎么得來(lái)南方安寧，使蜀國(guó)能在戰(zhàn)亂中休養(yǎng)生息？正是因?yàn)榭酌髂軌蛏拼龑?duì)手，才使他在紛亂的三國(guó)中的歷史形象顯得更加高大。
滑鐵盧一役，拿破侖全軍覆沒(méi)。這位法蘭西第一帝國(guó)皇帝也不幸被擒，從他光芒萬(wàn)丈的寶座上跌落下來(lái)，慘遭流放。第二次政變失敗后，英國(guó)人將他流放到更遠(yuǎn)環(huán)境也更艱苦的圣赫勒拿島，對(duì)外百般詆毀拿破侖，丑化他的形象，最后竟將他毒死。可是在法國(guó)人民的心中，拿破侖永遠(yuǎn)是法蘭西的英雄，是科西嘉島人民為之自豪的好兒子。而英國(guó)人的形象，不過(guò)是踐踏失敗者的無(wú)恥之徒罷了。
在滑鐵盧，人們?cè)谒笓]這場(chǎng)戰(zhàn)役的山崗上樹立起一尊銅像。拿破侖雙臂環(huán)胸，目光落向遠(yuǎn)方，有著戎馬一生的皇帝偉岸形象。當(dāng)?shù)氐娜藗冏鹬厮鹬剡@位仍有著昔日風(fēng)光的失敗者。雖然他給他們帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，但人們?nèi)陨拼M管他也只是一個(gè)凡人。
善待對(duì)手，絕不是放虎歸山。這是一種盡釋前嫌的非凡氣質(zhì)；是感化對(duì)手，化敵為友的不二法門。
善待對(duì)手，能讓人們談?wù)摃r(shí)心生敬佩，也能讓對(duì)手心悅誠(chéng)服。而若不善待對(duì)手，縱然勝利，也不過(guò)是普通的贏家而已。對(duì)對(duì)手而言，卻能喚起人們對(duì)失敗者的同情。
善待對(duì)手，能讓自己心胸開闊，也能為你贏得許多曾與你對(duì)立的朋友。
對(duì)手作文 篇7
對(duì)手，不一定就是敵人，他（她），也可以是你的朋友，我就有這樣一個(gè)對(duì)手。
她，學(xué)習(xí)成績(jī)和我不相上下，可是，她總是比我成熟，讓我有一種壓力。在清晨可以聽(tīng)到她在陽(yáng)臺(tái)上朗讀的聲音；在上課，可以看到她舉手的身影；在中午，又是她，默默無(wú)聞地收拾著“殘局”……跟她相比，也許，我根本是一文不值。
因?yàn)槌煽?jī)都很好，因此，我們倆成了無(wú)話不談的好朋友，但是，我依然把她看作是自己最大的對(duì)手。
有一天，遲遲不見(jiàn)她來(lái)上學(xué)，直到老師說(shuō)她生病了后，才知道自己原來(lái)是那么關(guān)心她。
放學(xué)了，急忙拿起書包，奔向她的家里。到了她家后，看見(jiàn)她那燦爛的笑臉，心中一直掛著的大石頭才放了下來(lái)……
啊，冰，你總是這樣讓我擔(dān)心，但我能幫助你又挺開心的，呵呵……
對(duì)手作文 篇8
生活中，對(duì)手無(wú)處不在，有學(xué)習(xí)上的對(duì)手、比賽中的對(duì)手、事業(yè)上的對(duì)手……，因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能促使自己上進(jìn)，激勵(lì)自己奮勇向前;如果沒(méi)有了對(duì)手，就失去了目標(biāo)，自己會(huì)不進(jìn)而退，不思進(jìn)取，從而失去了競(jìng)爭(zhēng)的能力，只能甘拜下風(fēng)。
我在學(xué)習(xí)上也有對(duì)手。
有時(shí)，她考得比我高，有時(shí)，我考得比她高，總之，我們倆的分?jǐn)?shù)總是七上八下，每次都不一樣。
她的名字叫蔣?佳!蔣?佳是班長(zhǎng)，在班級(jí)里權(quán)威很高，經(jīng)常考全班第一，上次她語(yǔ)文都考了99分呢!真是不容易。
因?yàn)樗謹(jǐn)?shù)考得高，老師又很喜歡她，所以我把她視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
有了蔣?佳這個(gè)對(duì)手，我上課更認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)做得更加好了!每次蔣?佳考得比我高，我就很嫉妒她，我拿她的高分來(lái)勉勵(lì)自己，進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步!讓自己不懈怠!
在古箏考級(jí)中，另外的考級(jí)的同學(xué)就是我的對(duì)手。
有了“考級(jí)”這個(gè)東西，就可以讓我們知道自己是否學(xué)得好，是好、中，還是差，讓自己心中有數(shù)，檢驗(yàn)自己的能力和練習(xí)出來(lái)的成果。
假如是上等，也不能松懈，一松懈，別的人就趕上來(lái)，自己就退步了;假如是中等，說(shuō)明自己不是最好的，還有更加好的學(xué)生，把更好的人當(dāng)做目標(biāo)!努力!加油;假如是差的，要加把勁了，要有堅(jiān)定的信念，一個(gè)一個(gè)地超越。
這次考試，我就只考了良好，是中等的，說(shuō)明還有比我好的，我就把排在我上面的人一個(gè)一個(gè)超越，就能取得好成績(jī)。
假如沒(méi)有了考級(jí)，那我們就不知道還有人比自己好，就會(huì)以為自己彈得很好，就不會(huì)進(jìn)步。
上一次在練習(xí)冊(cè)上看到一篇文章，是關(guān)于對(duì)手的，它就說(shuō)得十分有道理，一共舉了三個(gè)例子。
我不和大家一一說(shuō)了，就說(shuō)第三個(gè)吧!這個(gè)故事講了拳王泰森因?yàn)榇驍×怂袇①愓撸瑳](méi)有了對(duì)手，而驕狂、縱欲，最后因罪下獄。
看來(lái)對(duì)手對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊!沒(méi)有了對(duì)手，做事就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，做一些不該做的事。
所以我想對(duì)我的對(duì)手說(shuō)：“對(duì)手，你好!”
對(duì)手作文 篇9
“今天的課就上到這里，你們開始訂正吧！”隨著老師一聲令下，我和小孫之間的訂正大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
語(yǔ)文課下課，老師剛講完作業(yè)答案，我便飛一般地從桌洞里掏出作業(yè)本，生怕被小孫超過(guò)一分一秒。我打開書，飛快翻到老師講得那一頁(yè)，拿出筆便開始寫了起來(lái)，只聽(tīng)“刷，刷，刷”的寫字聲不絕于耳，只見(jiàn)我的筆猶如蜻蜓點(diǎn)水般在紙面上翩翩起舞。
“第一題……第四題……”此時(shí)的我正處于刷題狀態(tài)，我仿佛忘記了時(shí)間，忘記了周圍一切事物，我心里暗暗地想：嘿嘿，這次作業(yè)我肯定是第一個(gè)清掉的，上課時(shí)我猶如一個(gè)木頭人仔細(xì)聽(tīng)老師講，現(xiàn)在答案在我腦海里可是倒背如流。
寫了一會(huì)兒，我用眼睛瞟了小孫一眼，而他也朝我看了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他毫不示弱，和我寫的速度幾乎不相上下，而我并沒(méi)有跟他對(duì)視，我不浪費(fèi)一分一秒，生怕他超過(guò)我，我繼續(xù)彎下頭，奮筆疾書，我的筆就像陀螺在旋轉(zhuǎn)一樣。
就在這時(shí)，小王跑了過(guò)來(lái)，他和藹可親地說(shuō)：“小陳，我們?nèi)ネ姘桑 蔽衣?tīng)了，一邊低著頭奮筆疾書，一邊向小王擺擺手，低聲說(shuō)道：“小王，你找別人玩吧！”小王聽(tīng)了，只好失落的走了，我見(jiàn)了，心中有一種莫名的自責(zé)，不過(guò)管不了這么多了，我可要第一個(gè)清掉作業(yè)呢！
這時(shí)，小李跑的小孫旁邊，不解的問(wèn)道：“小孫，這道題怎么寫啊？”只見(jiàn)，小孫瞪了小李一眼，生氣地說(shuō)道：“沒(méi)看見(jiàn)我在訂正作業(yè)么？”小李聽(tīng)了只好無(wú)奈地走了，我心里暗暗地想：也不用這樣吧。
時(shí)間“滴答滴答”過(guò)去了，我和小孫也訂正好了，我們同時(shí)把作業(yè)交在老師手上，老師見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“早早清掉作業(yè)是好事，不錯(cuò)。”我們聽(tīng)了，互相笑了笑。
在學(xué)習(xí)上我們是對(duì)手，生活上我們是朋友。
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