戰勝對手以后作文

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的戰勝對手以后作文，歡迎大家分享。

　　我戰勝了對手，可能這對于普通人來說，是驕傲，是自豪！可這卻勾起了我對成長往事的回憶，我沒有絲毫的喜悅，心中卻充滿了遺憾。我心中對這件事仍記憶猶新——我戰勝了對手，卻失去友誼。我心想：世上要有后悔藥該多好啊！

　　說實話，在三年級時，我不過是個中等的學生，在家中不受寵，在班里也不太引人注意。但是，我卻過的很快活，我有著許多好朋友，得到朋友們的關心，照顧，盡管父母第一千零一次說以學習為重，要那么多豬朋狗友只是浪費浪費青春，但我還是照舊。我得到友誼之花，感受友誼的溫暖。這一點，是別人難以體會，我就如同《我的友誼褪了色》的洪英杰一樣，但又有些“大有不同”。實話實說，我直到了四年級，竟“咸魚翻身”，變成了羅老師的寵生。事情是這樣的：我們班升到了四年級，由羅老師帶班，我們班紀律較為散漫，基礎較差，羅老師也有所耳聞。我平時比較內向，所以也沒什么毛病“暴漏”出來。而且，上課時，羅老師常常點名回答，我也沒舉手，但老師竟點我的名，我也把我的理解告訴了老師，也沒有想到竟得到老師的絕對認同，老師就在全班同學面前表揚了我，并從此十分器重我，我也得到了老師的獨寵。

　　俗話說：“風水輪流轉”，后來的我又失去了老師的獨寵。得到老師認可的，漸漸地也飄飄然了，說難聽一點，就是狂傲自大！可能老話說得真的沒錯：“過分的寬容就是縱容吧！”我其實也有著不少缺點惡習！也就是“金身在外，敗絮其中”。我經常說粗口，寫小紙條，上課不舉手就發言……但有句話叫：“成績好可遮百丑。對于差生來說，優點也會被看成缺點，對于優生來說，缺點也可以說成優點。”——后來，有同學告發了我寫紙條，我仍不以為然，這可能就是放肆吧！老師也徹徹底底地改變了對我的態度。我心中不服，心想：“不就是寫紙條么？大把人都寫過啦！肯定是有人嫉妒我，陷害我！”以后，羅老師不像先前那樣對待我，但以前不比我成績優秀的湯卓羿倒成了老師的寵生，我心中對他充滿了嫉妒，但又不完全是。準確一點，就是“羨慕嫉妒恨”。我心想：“他有什么好啊！憑什么受到老師幸寵啊！”但我的確也知道，他學習好，很刻苦，打籃球技術高，而且奧數還是我們班最棒的！只是平時都不怎么熱心，幾乎處于沉默狀態，記得魯迅先生有句話，用來形容他最恰當：“沉默啊！沉默！不是在沉默中爆發，就是在沉默中死亡。”他是不鳴則已，一鳴驚人。

　　從此，我心中有了一個競爭對手——湯卓羿，我一直努力著，“拼搏”著。在校學習時，即使下了課，我仍在課室“拼命”預習課文。一篇幾百字的課文，我寫的理解和批注至少有上千字，往往預習一篇課文就要一兩顆小時——其實老師要求我們只預習參考書里的理解，寫到書里的，頂多就四五百字。后來，到了復習階段，老師又經常發試卷給我們做，做不完就回家做。常常我總是寧愿熬夜也要干到底！而且經常在同學面前顯擺，但經常取笑沒做完的.人，所以常常受到同學的疏遠，我想：“怯！嫉妒！”我也常常瞄湯卓羿做到哪？連我自己都想：“我好自私，好虛偽啊！”學習上就更刻苦了！不可思議的是，好像湯卓羿文曲星附身一樣厲害，無論是干事還是做試卷都總是那么快，利索。連我自己都有些既羨慕又嫉妒。漸漸，我疏遠了同學朋友。

　　后來，期末考試“到臨”了，我在成績上終于高過他了，我松了一口氣，我連自己也不明白為什么生氣？我心中如同打倒了的五味瓶——不知啥滋味。我好像喝了一杯咖啡，有一點香濃（得意），但更多的是說不出的苦。我心想：“我出于嫉妒的小人心理而和別人暗中競爭，我戰勝了對手，但失去了許多朋友，失去六年的友誼，這，這……這值得么？我知道，我戰勝了對手，但失去了多年的友誼，我快樂么？自豪么？不，我懂得了——不要讓嫉妒的小人心理蒙蔽了你的雙眼，否則，即使你戰勝了所謂的對手，但也會后悔莫及。假如時光能倒流，我愿從頭再來。但失去了，再也沒有了。記著——珍惜你所擁有的一切，失去了，再也沒有了！

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