【精選】端午的作文匯編七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的端午的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
端午的作文 篇1
端午已近，艾草的幽香在遠山上繚繞著，然后不停地跟著風兒飄啊飄，飄綠了家家戶戶，在六月的史冊中悠悠著一首端陽的詩篇。
印象中的端午節，在流蘇般的綠絲中穿梭。
那些從峭壁上垂下來的綠色絲線是奶奶裹粽子用的“寶貝”，通常是前一天去擷來的，只需放入清水里洗一洗即可，到煮粽子的時候，那細細的綠絲所蘊含的清香便透著那層層的筍葉，滲進去、滲進去。
是的，奶奶裹粽子用的粽葉是那種帶著點毛的棕黑色花紋的筍葉，那是不知什么時候拾來存著的，雖已經卷成了一幅幅畫卷般，卻仍透著勞動藝術的芬芳。洗筍葉用的是老屋掘了好幾十年的井水，井邊放著一個因滲進太多水而變得十分沉重的木桶
可以清楚地看到把手已有些泛黃，而桶壁卻是早已生了點點青苔的。有陽光的時候，井壁上便有了些許大小不一的白色光斑
它們是太陽的縮影，更像是挖井人眼中那充滿希冀的神色。
記憶中的端午節，在沾滿了糯米粒的嘴角邊流淌。
我喜歡左手拿著一個破了頭的咸鴨蛋，右手拿著一個剛拆了紅線的豆粽；更愛把一支筷子戳進一個稻香四溢的米粽4角中的一個，然后將其余3個角輕輕咬去。
剛煮熟的.粽子是要一串串掛在竹竿上晾涼的。于是乎，才不一會兒，那些冒著熱氣的粽子就將它的清香繚繞了整個堂前。
待晾涼后，取下幾串來，配上幾個圓溜溜的咸鴨蛋放進竹籃子里便挨個送粽子去了。這時候，也同樣會有人將香噴噴的粽子送到我們家門口的。而奶奶卻是很少收下的，兩大鍋的粽子剩得只夠家人吃一兩個便足矣。
本以為是奶奶深知鄰里嗜愛粽子，故多多的送，而今才明了，奶奶送出去的不僅僅是粽子，更是粽子里那些看不見的卻散發著濃郁香味的東西。那些看得見的，和看不見的，都在那個端午，化作一朵朵花兒般美麗的笑靨，卻只嘆那人兒喲，滄桑已然嵌滿了面頰。
多想再吃一次那裹滿香甜的粽子喲。我聳聳鼻尖，深深地嗅，確乎又嗅到了空氣中艾草的幽香，那香味飄啊飄，飄進了我心中那座小屋，在六月的史冊中悠悠著一首端午的詩篇。
端午的作文 篇2
端午節，想必大家都熟悉。每當這一天來臨時，掛艾草，吃粽子，劃龍舟，都變成了這一天的習俗。
那大家是怎樣度過端午節的呢？還是我先說吧。
端午節前一天，我媽總會在菜市場買好粽葉，糯米，紅棗和臘腸，去外面摘艾草，而我們爺三個嘞，就在家享受，現在想想，我都有自行車了，還不如我去摘艾草。材料買回來，全家動工，我姐淘米，我媽包粽子，我爸把繩系在粽子上，而我呢，則是給我媽遞粽葉。粽子包好，就該放鍋里蒸了，然而又是我媽干，我們爺三個嘞，看電視看電腦，二選一，現在想想，還不如我去蒸粽子，反正也不難。粽子蒸好，總是我第一個吃，然而吃一次燙一次。粽子蒸好，就該掛艾草了，那個簡單，全家就我個最高，直接拿著艾草，優哉游哉的插在門框上，現在想想，挺有成就感的嘛。
端午節前一天，就那么精彩，端午節還用說，當然是大吃特吃，全家動工，邊吃邊圍在電視前看端午節特別節目，尤其是龍舟比賽，我、我姐都和老爸打賭賺錢，然而我幾乎沒贏過，不開心。沒事，反正端午節就不是賺錢的，當看好哪個選手時，就在心里默默地吶喊助威。這感覺，可以的。
總之，端午節是中華民族的的`傳統節日，每到這一天，任何矛盾都會化解，都沉浸在節日的氛圍當中去。
最后也祝大家端午節安康！
端午的作文 篇3
南方的端午節，多半是以吃粽子，賽龍舟等習俗為主，可如果你以為北方的端午也是如此，那你就大錯特錯了。
首先，東北的端午在當地人口中叫做“五月節”。其次，雖然也有人吃粽子，但絕大多數人在這天都以吃雞蛋為主。
在這一天，家家戶戶做雞蛋都略有不同，婦女們都大施拳腳，將普通的蛋翻出了各種花樣：有白煮蛋、茶葉蛋、水蒸蛋、肉餅蒸蛋、咸鴨蛋、咸鵝蛋……總之，就是一大桌由各種蛋組成的菜。但由于只是我很小的時候去過一次，味道已經記不清了，只是依稀記得那天來了很多人，場面特別熱鬧，大家有說有笑的，想必飯菜肯定也不會差的。
在孩子們心中，過端午是件特別開心的事。因為他們可以玩一種當地的游戲，名字叫“滾雞蛋”。其實就是把已經煮熟的雞蛋放到沙灘上去，兩個人拿著各自的蛋，分別往下滾，看誰的`蛋滾的又遠又快。此外還有個叫“碰雞蛋”的游戲，兩個人拿著雞蛋互相用力朝對方的雞蛋上撞，這時就要看誰的蛋禁得起撞了，哈哈，不過輸的也有好處，那就是——可以把撞碎的雞蛋吃掉！
記得我唯一玩的那一次，由于當地小朋友太厲害，我一下就被比了下去，不過坐在一旁一邊吃雞蛋一邊看比賽，也是一件不錯的事。我媽媽和我說：“我小時候，你姥姥就會給我準備一個大鵝蛋，我每次都會贏”。
在端午這天，孩子們會上街買些叫做“紙葫蘆”的東西，它其實就是小裝飾品，寓意與“掛香瓜”差不多。女孩子們還愛在手上掛些五彩繩子，一是為了好看，二是為了討個吉利。
雖然老家的“五月節”我只去過一次，但某些片斷我至今未忘。東北的端午，不如難當的端午講究，不如南方習俗多。但是簡單也有簡單的美，這正應了姥姥說的一句話：“我們北方人啊，就是實在！”
端午的作文 篇4
五月初五端午節是華夏民族最隆重的傳統節日之一，它融浪漫與現實，詩意與快樂為一體，深受人民的喜愛。
端午——一個詩人的傳說，據《史記》記載，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，于是遭讒去職，還被流放。后來，秦國攻破楚國京都，他心如刀割，便抱石投汩羅江，用生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義篇章。
“五月五是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”每到端午節，家家戶戶熱熱鬧鬧，忙得不亦樂乎。而我最喜歡的就是包粽子了，我先學著媽媽的樣子將粽葉洗凈，然后取出三張粽葉，毛面相對，再在上面放入1/3的糯米，加入蜜棗和少許葡萄干，又用糯米蓋得嚴嚴實實的。我開始有點沾沾自喜了，心想簡單的'粽子根本難不倒聰明的我。可是當我把粽葉蓋好時，糯米就像一個頑皮的小孩子，接二連三的跳了出來，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，幸好媽媽“出手相救”，替我“解了圍”——把一些糯米弄掉，我這才舒了一口氣，心里一塊沉重的大石頭總算放了下來。經過了一些挫折，終于到了最后的步驟——扎棕繩，我把粽子捆了好幾圈，這才放心地交給了媽媽，不一會，粽子就煮熟了，一股清香鉆進我的鼻孔，再一品嘗，啊，粘甜有勁，回味無窮。
除了吃粽子這一習俗，小孩還要掛香囊。端午節小孩配香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內有朱砂p雄黃p香藥p外包以絲布，清香四溢，再以五色絲弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏奪目。
科技在發達，時光在飛逝，但端午節的習俗不會改變，它將在神州大地上永遠流傳下去，越來越旺盛……
端午的作文 篇5
記得端午節那天中午，我和媽媽在睡午覺。突然，電話鈴響了。媽媽接了電話，聽到一個陌生女人的聲音：你的電話費已經欠2500元。媽媽大吃一驚，疑惑的表情溢在臉上。那個女的還說了許多亂七八糟的話，什么你的身份證已經被盜用，人家用你的身份證盜用了241萬┅┅當媽媽放下電話時，只見急得汗珠都出來了。
我和媽媽連忙起了床，慌慌張張地走出家門，打的.到了銀行，媽媽把所有的錢都取了出來。我輕輕地問媽媽：你怎么把錢都取了出來呢？媽媽說：萬一錢真的被那個人拐走了怎么辦？我說：媽媽，不是那個人說自己是警察嗎？媽媽說：說不定是假的。
那時候，我遲疑了一下，開始有點懷疑他了。我和媽媽又乘三輪車來到郵電局，問電話費情況。阿姨說：沒有欠費。媽媽就把事情講了一遍。阿姨說：那個是騙子以后這樣的電話不用相信。旁邊的保安叔叔走過來說：你今天是第五個被騙的。
這時，媽媽松了一口氣，說：我已經被那個騙子騙得團團轉。以后我要吸取這個教訓。
這樣的騙子真是太可恨了。
端午的作文 篇6
一年一度的端午節如期而至，今年的端午節多了幾絲別致的涼爽。
早晨醒來，不聞粽子飄香，只聽到雨水拍打著窗戶，發出滴滴答答的聲音，使人不禁多了懶意。起床了，便看到奶奶忙碌的`身影，奶奶正張羅著“拜老爺”的事情呢。她進進出出，匆忙中透露出一種歷經世事的從容不迫……
到了中午，終于可以好好吃上一頓了，雖說對于端午節，早已沒有兒時那種迫不及待的感覺，但難得能吃上粽子，也是美事一樁呢！
都說端午，端午，無非就是吃粽子，賽龍舟，賽龍舟在電視上看過n次呢，只可惜從未親眼見過。據奶奶回憶，那時候，她們每到端午，都會步行到湘子橋那邊看賽龍舟，那時的湘子橋尚未建成。我在想，那場面該是多么壯觀。只可惜那兒不會再有賽龍舟，即使有，也似乎少了點什么，或許是少了他們那個年代的質樸與樂趣吧，我心想。
雨一直下到下午3點才稍作歇息，這場雨似乎帶走了端午節應有的氣氛，留下的是滿街的冷清。直到傍晚，雨又開始工作了，等我吃完飯，走到門口時，天邊泛起了淡淡的紅光。夕陽無限好，只是近黃昏。或許只是絲絲光芒，便是端午節最好的落幕吧。
端午的作文 篇7
嘴里咀嚼著香甜的粽子，鼻內散發著艾草的清香，心中回想著五班的雙優，手上則寫著三周的種種，心里有說不出的高。
憶出真假班會優。這三周，班內發生的事情中最重大、最有意義、最引人深思的便是開展真假主題班會。開展真假主題班會之前，班上有不少假學現象，如：上課眼望課本，心想電腦、游戲。因此，萬老師讓每個小組推選出一名假學者，發表感想。周末，再讓每位學生寫篇《假學.真學》的議論文，讓大家回想，回想自己究竟是哪類人，讓大家反思，反思自己究竟有沒有做錯；讓大家發誓，發誓自己以后定要棄假求真。在看班會時，萬老師用學生作文里的語句作為觀點來提醒我們，告誡我們，啟迪我們。班會召開后，還要由各個小組上臺做出今后的誓言，“簽”下保證書。真心希望通過這個班會，五班的同學都能棄假求真！
憶出英語默寫優。在以前，英語默寫部分人質量不高，甚至還在默寫時作弊。萬老師了解了情況后，開始優化本班默寫。首先，萬老師選出了七八個英語默寫不認真的人，讓他們每天默寫時要么在大報告廳，要么在操場，按照質量，獎罰分明。這樣一來，讓班上原本不認真的同學態度轉變，讓原本認真的同學更加細心。默寫質量也是蹭蹭蹭的往上升。后來，萬老師又讓全班的同學都到報告廳默寫，默寫完畢后再以小組為單位收起來，各個小組互相批改，批改完畢后，再逐一公布默寫得分，讓大家能夠自動定位，合理安排，制定計劃，爭奪獎勵。看來萬老師的招數還真管用呢！
憶出量化計分優。“量化計分數，誠信定座位”是五班的一大特色。可有時有些小組因不知哪些分數該加哪些分數不該加而導致被他人誤解。因此，值周班長陳安琪便想出了一個計策，在每日夕會時，陳安琪會將前一天量化分數最高的兩個小組的計分紙展示出來，這樣做的好處有兩個：一是看別個小組是怎樣計分的，好吸取經驗；再一個便是看看這些分數哪些是不能加的，有哪些分是可以加的，好規范量化分數。經過陳安琪的調整、規范，在這個周內，量化分規范了許多，某些落后的.小組也吸收了經驗，量化分也在上升呢！看來，量化分在大家的心中還是非常重要的。規范、優化量化分是不容有誤的。
在喜慶的端午節里，在熱情的盛夏中，我回憶著五班的雙優。憶出了大家的承諾，憶出了大家的態度，憶出了大家的聰明，更憶出了大家內心的雙優。
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