【實用】心靈深處的感動作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的心靈深處的感動作文，希望能夠幫助到大家。
心靈深處的感動作文1
“請大家排好隊，一個一個走，不要急。”話筒里傳來了陳老師的聲音。
我和好朋友說笑著，下了車。“嘀嗒”一顆冰涼的雨點打在了我的頭上，就像一位調皮的小孩，清脆的響聲打破了我的興奮。我胡亂地抹了一下頭，目光在人群中焦急地尋找著，不是明明說好學農回來接我的嗎？可是現在連爸爸的人影也看不見，看著其他同學都已經站在媽媽溫暖的懷里朝陳老師揮手了。我不得不重新找一遍，還是沒有。
莫非……爸爸真的不來了吧？像一片烏云遮住了太陽，我的心怦的一聲沉了下來。欄桿旁的薔薇花枝條被風吹得彎下了腰，發出了“沙沙沙”的聲響，就像媽媽抱小嬰兒時發出悅耳的聲音。恍惚間，我的耳畔又響起了爸爸的聲音：婷婷，學農回來爸爸來接你。
唉，三月的天氣就像是一張娃娃的臉，說變就變。剛才還是蒙蒙細雨，轉眼間，黃豆般的雨點劈頭蓋臉地砸下來。
突如而至的.傾盆大雨，一時讓我慌了神。看來等爸爸來沒指望了。“哼，爸爸說話不算數，下一次再也不會傻傻地等你了。”對著雨聲，我委屈地自言自語道。
正當我失望透頂的時候，不遠處，一個熟悉的身影出現了。一個穿著灰色上衣的大個子男人，挺著啤酒肚，向我這個方向走來。前額，被雨水打濕的頭發緊緊地貼在上面，皺紋使他的笑容看起來像一朵花。
爸爸的眼神里滿是焦急與不安，像是一個犯了錯誤的大孩子。“爸爸，”聽見我的喊聲，爸爸一溜小跑到我的身邊。身后，水花濺到他的褲腳上，留下了明顯的痕跡。跑到我眼前的爸爸，額頭上濕嗒嗒的，分不清是汗水還是雨水，臉上還掛著歉意的笑容，爸爸的背上竟然也濕了一大塊，雨滴把他干凈的白襯衣染成了灰色。雨水透過鞋子細小的網孔，浸濕了他的鞋子。
“爸爸，你怎么才來？你是不是忘了我們的約定？”爸爸雖然來了，可是我還是不依不饒，一連串提了好幾個問題拋給爸爸。
“對不起，我的寶貝女兒，爸爸來遲了”爸爸一手接過我手中的行李，一邊彎下腰，細聲細語地對我說道。原來爸爸心里比我還要難受。此時，我心里真是后悔不已，真想把剛才對爸爸說的話咽回去。
迎著大雨，爸爸繼續說道：“答應女兒的事，不要說下雨，下鐵我都一定會來！”我的爸爸真逗，怎么會下鐵呢？爸爸的一句玩笑話讓我“撲哧”一聲笑出來，可下一秒，只覺心里一顫，一股夾雜著各種情感的暖流涌遍心田，有愧疚、有感動……眼淚不知不覺流了下來。
我真想沖進雨中，大喊一聲：雨，你下吧，盡情地下吧！不管你下得多大，我爸爸都會來接我。我也想大聲地對爸爸說：“你是我爸爸，真好！”是你讓我感受到了那種無法用語言描述的愛，它深深地感動了我。
心靈深處的感動作文2
感動是一種心靈的震動，很難用語言形容。有時候聽一首歌，看一部感人電影，講一個故事都會讓我們熱淚盈眶。那我身邊的觸動心靈深處的感動他又在哪里呢？我怎么看不見，也摸不著呢？眼前突然浮現出一個畫面：那是一個喜氣的秋天，我們全家去參加一個阿姨的婚禮。婚禮上主持人為了活躍現場的氣氛準備了許多的小游戲與我們互動而且還準備了很多的獎品。
婚禮上的獎品和豐富，最后一個游戲的大家更是誘人，參與游戲獲勝的可以得到一個有米多高的超大豪華毛絨熊，但是前提條件是需要家長帶一個小朋友來一起游戲。
“老爸，我想要那個大熊，你陪我去玩一下吧？”我走到我爸身邊撒嬌的說。
“你都這么大了，家里的玩具都快裝滿一屋子了，還搬一個回去，我們家哪里有地方放啊？”“我是不會陪你上去做什么游戲的，你去找你媽吧！”爸爸一臉不樂意地拒絕了我。
于是我又去攻占老媽的堡壘。“媽，我想要那個熊，老爸不陪我去，你陪我去游戲嘛！”我好聲好氣地哀哀求老媽。
我不灰心，繼續去找爺爺，爺爺的頭搖地像撥浪鼓。
“奶奶，你最好了，你陪我上臺去游戲吧！”我拉著奶奶的.手，做最后的垂死掙扎。
“啊，我都這么大年紀了，上去不被笑噴啊，不去，不去。”大家都不陪我上臺，我覺得好委屈，眼眶開始不自主的濕潤起來。
奶奶看了我泛紅的眼睛，急忙說：“好，好，好，我陪你上臺去游戲。”頓時，我臉上陰轉晴，興高采烈拉著奶奶的手上臺去了。
上臺后主持人把參加游戲的大朋友小朋友分成5組。第一關由小朋友來比賽蹲蘿卜。這個難不倒我，我和奶奶順利的闖入了第二關。第二關是考驗家長的，要求家長們跟著音樂的節奏跳”騎馬舞“，并且根據臺下觀眾的掌聲高低，評定最后的冠軍。我心想：完蛋了，讓奶奶當著這么多親朋好友的面跳舞她一定不樂意。如果換成我自己都覺得含羞，更別提讓奶奶來跳了。我悄悄靠近奶奶，在她耳邊輕聲地說：“奶奶，這個大獎我不要了，你就隨便伸伸手，應付一下就好了。”可當歡快的音樂響起時，奶奶卻從容大方，面帶笑容的跟著主持人動作，歡快的晃動起來。雖然奶奶跳起來不是很協調，像一只憨憨的大熊貓在臺上耍寶似的，引得臺下的親朋好友哈哈大笑，但她一臉的自信，認真的跟著節奏舞動，動作一板一眼，不知不覺我的眼角濕潤了。
最后奶奶版本的騎馬舞感動了全場，掌聲此起彼伏，我也成了全場最令人嫉妒的小孩，拿到了超級大毛絨熊。每當抱著這只熊，溫暖的往事總會浮現眼。
這回我明白了，這就是我尋找的感動，它一直在我身邊，她像層層波浪，緩緩前進，溫柔地拍打著我心中的石壁。
心靈深處的感動作文3
在我書桌前面的墻上，掛著一面藍色的小鏡子。每次當我坐在書桌前的時候，我都會抬起頭看看鏡子中的自己。因為，每次當我看到鏡子中的自己時，就好像看到了我的同學熊雪研。
七年前，媽媽領著我告別了家鄉到合肥居住。我也因此到了新的學校。我還記得進入新學校時的心情：喜悅和不安。喜悅的是：這里有優越的學校環境。不安的是：我是農村孩子，不會說普通話。果然，不會普通話給我帶來了煩惱。當別人用普通話發言時，我卻是用生硬的'土話來發言，常常惹得全班人發笑。慢慢的，老師不再多提問我了。因此，我少了好朋友，少了關注的老師。這樣，只剩下“無助的不安”。
就是在這讓我十分困惑的情況下，我遇到了一個名叫熊雪研的同學。
第一次遇見熊雪研的情景，到現在還是記憶猶新。在一次課下，我一個人在教室角落里發呆的時候，班級里幾個“調皮蛋”圍了上來。他們叫我交出我新買的橡皮。我不肯，使勁搖頭。“調皮蛋們”生氣了，伸手要拽我頭上的辮子。正在我害怕得要哭時，熊雪研跑到我面前，勇敢地護住我，對他們說：“不準欺負新同學。”可是，我的辮子最后還是被拽開了。不過“調皮蛋們”以后再也不敢欺負我了。熊雪研遞給我一面藍色的小鏡子，讓我對著鏡子把頭發重新梳理好。當我梳好辮子把鏡子還給她時，她對我說：“你看見剛剛鏡子里的自己嗎？你的優點多于缺點。請你以后要更加自信一些。”我被她感動了，也正是她的那番話，使我增加了自信心。
熊雪研平息了“拽辮子事件”后，我恢復了原來的活潑，和同學說笑多了。
有一天，熊雪研說她要教我說普通話。我心里高興極了。于是，在很多時候，人們會發現有兩個小小的身影出現在校園操場的一角。一個小小的身影在地上用力地寫著什么，另一個小小的身影讀著什么。以后，每當我在課堂上站起來，用普通話回答問題時，迎來的是同學們贊許的目光，老師也鼓勵我，說我的普通話水平提高了。
如今，熊雪研離開了合肥，到上海上學。我心里為她高興，但更多的還是不舍。在她臨走前，她把那天給我照著梳頭的小鏡子遞到我面前。我有些疑惑，她把這面鏡子給我干什么？見我疑惑，她解釋道：“從前我也不自信，我的媽媽便把這面藍色的小鏡子送給我。她告訴我要看到自己的優點。從那以后，我便一天比一天自信了。我相信，只要你在不自信時看一看這面鏡子，也一定會擁有自信的力量。”我又一次被她感動了。
現在每當我捧著這面鏡子時，眼前總是浮現出熊雪研的面容，心靈深處又漾起了漣漪。
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