【推薦】家庭活動作文三篇
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的家庭活動作文3篇，希望對大家有所幫助。
家庭活動作文 篇1
說起來你們肯定不信，男孩子貼什么雙眼皮貼，但事實就是我哥哥跑完這求我給他貼的。我呢已經上高中了，開始慢慢接觸化妝以內的東西，最讓人苦惱的就是我的眼睛。我沒有別人家那雙嗯靈動的眼睛大眼睛，也沒有，大家那種酷酷的小眼睛，因為我兩個都占據了，所以我便開始買雙眼皮貼來幫助我的眼睛，雙眼皮貼就是貼在眼睛上能使單眼皮變成雙眼皮，特別的神奇！
最近我發現我的雙眼皮貼好像少了，我沒在意。過了幾天過了幾天哥哥突然到我房間并用委屈的眼晴看著我說妹妹啊你拯救哥哥的眼睛吧，你這是什么破雙眼皮貼，根本就貼不好，還把我眼睛弄疼了說著還把手上的雙眼皮貼拿出來。我當時一看，冷哼到:你居然偷偷拿我的雙眼皮貼還給我浪費那么多，我抬起頭仰視著他不、可、能，叫你偷偷拿我的雙眼皮貼，還想要我幫忙你想得美！一個大男人還貼這個羞不羞。結果哥哥直接躺在了我的'床上了，居然還耍賴，到我床上一直滾還不停地在那里說…你看我的眼睛他都不愛我了，你還這樣欺負你哥哥，你就幫我貼幾次把它貼回來我絕對不打擾你了，不然我就一直賴在你的床上，吃你的零食，涂你的化妝品，不答應就絕不離開。我氣得牙齒在那咬的咯吱的響，你你你你說你欺負我，氣死了，你信不信我現在去把媽媽找來。哥哥連把把手拿起來說往外甩去吧去吧，隨后說了一句話一句話我到時眼睛一亮，很是討好的說“來來來，快起來，我給你貼哈�！边�翹個蘭花指。哥哥渾身一抖來了句“太可怕了！這么會變臉 ，怪不得媽媽老說”
我默默地白了他眼，好漢不吃眼前虧，然后拿起桌上的雙眼皮貼 ，用夾子夾起來一個，往哥哥眼皮上一貼�！昂昧恕蔽矣淇斓恼f，然后哥哥把眼睛打開皺眉頭 ，怎么回事 我眼睛都打不開，你確定好了！我摸摸鼻子笑了笑說人有失手，馬有失蹄嘛。然后我把哥哥眼皮上的雙眼皮撕下來重新貼了一個，看著和他把眼睛睜開，哈哈哈，笑死我了，怎么這么妖嬈 哥你的眼睛真美啊，好另小女子羨慕的雙眼皮！哥哥看著鏡子板青著臉來了句你故意的 ，你要是在貼不好我前面說的話不算數。我捂著肚子連忙擺擺手別呀，這不還不知道你眼睛可以貼什么樣子的嗎？我得試一呀！然后我忍住笑聲，把那個給撕下來了隨后拿起夾子往他眼睛上找到前面雙眼皮貼的一點點印子用夾子輕輕地劃，拿起雙眼皮貼往那條線上貼過去。行了，這是真的好了，你睜開眼睛吧！哥哥猶豫了半天給我放了句狠話，:“要是這一次還沒好，你就給我等著~”哥哥緩緩的睜開了眼睛，照著鏡子看了看 “還行，哎，我又變成了人見人愛，花見花開的美男子”說完 ，手一揮、走，哥帶你吃好吃的去~我扶著額頭，不想說話了。算了為了我的零食我先忍了。
這便是我家的一小點家庭小趣事 ，雖然是很渺小，但卻很開心。
家庭活動作文 篇2
望著窗前美麗的窗花，看著歡聲笑語的一家人，我不禁感嘆道：“有這樣的家庭活動真好！”
除夕夜，熟悉的一家人，熟悉的一桌飯，我們再次坐在一起過年。
吃過晚飯，大家卻無一例外捧著手機，埋頭不語。只有老爺一個人靜靜地在旁邊坐著，顯得冷冷清清。我提議一塊看電視，可大家手機是放下了，但卻也是心不在焉地在看。過年，可不只是一家人待在一起，而是要一起互動，才會過一個更有年味，有意義的年。這可怎么辦？
我想了想，匆匆跑進書房拿了一張紅紙。大家一臉茫然地看著我，我笑了笑，將紅紙折了三折說道：“咱們玩個游戲吧，每個人都可以在這張紙上剪上幾刀，看看最后咱們能剪出一個什么樣的窗花！”我先剪出了第一刀，我皺起眉頭，認真地思考著該怎樣剪，一邊比劃著，小心翼翼地在底部剪了一個小角，然后緩緩傳給媽媽。媽媽瞪大了眼睛，突然露出了笑容，仿佛一下就有了思路，細致認真地在紙的邊緣剪出一片小葉子后，又傳給了舅舅……
最后一個傳到了姥爺手上，他緩緩地戴上老花鏡，細細地觀察了一下，稍作遲疑，拿遠看了看，覺得合適以后，拿起鉛筆，在紙上畫了幾道，所有人的目光停留在姥爺的筆上。沒有人知道姥爺在畫什么，但姥爺臉上的微笑在逐漸顯現。姥爺拿起剪刀，熟練地按照筆印一刀一刀剪下去。將紅紙由平緩的弧線剪成光滑的曲線，然后在大家的眾目期待下，緩緩將紅紙展開，一個清晰的雪花呈現在我們眼前。
驚嘆的目光一齊射向姥爺，我們簇擁到姥爺身邊，紛紛請教剪窗花的技巧。姥爺非常自豪地為我們耐心講解，并時常拿起紅紙為我們做示范，滿臉洋溢著幸福的味道。時間一點點流去，整個晚上，全家沉浸在這種熱鬧的氛圍中，我們按照姥爺的剪法，一刀，兩刀，剪出的不僅僅是靈巧的窗花，更是濃濃的`年味兒與家人的愛。
突發奇想的剪紙活動，讓本來各干各事的家人們變得活躍起來，興致盎然，讓本來孤獨的姥爺得到陪伴，還使我們學習了中國傳統文化。如今的我坐在桌前，回憶這些片段時，不禁感嘆道：“這樣的家庭活動真好！”
家庭活動作文 篇3
上周五放學，意雯帶回了她的數學第一、二單元測試卷及學校倡導的合作型家庭學習活動記錄表。我從頭到尾看了一遍，發現意雯對第一單元“測量”掌握得不夠靈活、牢固，需要換算單位比較大小的題目錯了兩道。第二單元“萬以內加減法”因為“粗心+沒有認真檢查”錯了一道。與意雯在學校組合好的合作伙伴翔宇媽媽進行了溝通，知道兩個孩子存在的問題差不多，于是商定這次合作型家庭學習活動以糾錯、鞏固數學第一、二單元為主題。
我們采用的方式是針對薄弱環節，家長在小黑板上出題，一個孩子來做，另一個孩子充當小老師改題，然后交換進行。最后我匯總了她們測試卷上的錯題類型，仿照出題20余道，一式兩份，兩個孩子比賽答題，再交換批改，針對有爭議的題目展開討論。
應該說這種學習方式兩個孩子都是接受并喜歡的，參與的熱情很高。尤其充當小老師給對方改題，都很認真、慎重，再三地演算，生怕改錯了。討論階段也很精彩，兩個人答案不一致了，各抒己見，你說我錯了，我挨個步驟演算給你看，結果算著算著，錯的那個“呀”的一聲捂上了嘴巴，滿臉懊惱的表情。相信同齡人之間用自己的方式和理解去澄清概念印象會比較深刻。
我也覺得這種合作型家庭學習活動是個不錯的好方法，有點類似于校訊通里流行的讀書會。每個周末找個固定的時間，一起讀書，一起有針對性地學習，達到共同提高的目的。對于點燃孩子的學習熱情，增進同學之間的'友誼，培養孩子的協作意識，都大有裨益。
只要孩子們喜歡，我愿意積極配合她們把這項活動進行下去！
寫在后面的話：“合作型家庭學習活動”是意雯他們學校目前倡導的一項活動，估計是試驗階段，意雯班上有10余位同學參加。自愿舉手報名，住處鄰近的同學自由組合，活動的主題可以是寫觀察日記、讀書等等。學校要求填寫的表格上有活動地點、主持人、參加人員、活動主題、過程記錄、收獲感言等。此文就是應老師要求寫下的活動感言。
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