盲人活動作文（通用25篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的盲人活動作文，歡迎閱讀與收藏。
盲人活動作文 1
今天下午，陸老師帶我們做了一個好玩的游戲，叫蒙眼畫臉。
我們班畫畫好的同學紛紛舉手，最后，挑選出了兩名“繪畫大師”——小宇和小菲。
游戲開始了。小宇和小菲被蒙住了眼睛，在原地轉了一圈，然后，摸索著來到黑板前。陸老師給他們一人一只粉筆。他們兩個在講臺前微微頷首，不一會兒，兩人抬起頭，胸有成竹的在黑板上畫著。小菲同學再畫五官、臉型的的時候都畫得非常完美，可最后還是緊張了，把頭發化成了“三毛頭”。再看看小宇的：他把頭發畫在了眼睛下面，耳朵畫在了下巴上，簡直就是名副其實的“四不像”。同學們各個笑的`前仰后合，上氣不接下氣，這笑聲快要把屋頂給掀翻了。
笑完之后，同學們又變氣餒了，因為游戲沒有選到他們。陸老師似乎擁有“讀心術”一樣，看出了我們的心思，對我們說“離下課還有一段時間，我們一起來玩這個游戲好嗎？”同學們異口同聲地叫道：“好！”
規則是這樣的：我們用紅領巾蒙住眼睛，在本子上寫上“盲人體驗活動”這幾個字。我很快就把字寫完了，可寫出來的字歪七扭八，難看極了。
從這次活動中，我明白了盲人的苦難處。盲人那么地向往一雙眼睛、一份光明，而我們有一雙眼睛，卻不好好珍惜它，利用它，等到了失去光明，才后悔莫及。所以，請好好保護、愛護我們自己的那雙眼睛，愛惜我們的那份光明吧！
盲人活動作文 2
每當我走在街上，聽到盲人的手杖敲擊地面的聲音時，我都感到非常難過，因為我知道盲人的生活是多么艱難，我很同情他們。
周五下午，我們學校舉辦了盲人體驗活動。首先，老師讓我們用紅領巾遮住眼睛，拿出紙筆，在紙上寫字和畫畫。當面對一片漆黑，心里有些害怕，但我仍是鼓起勇氣，一字一頓地寫下來。寫完之后，我準備畫個人物頭像，但總感覺畫的不準確。過了一會兒，老師讓我們摘下紅領巾，看看我們的作品。我摘下紅領巾，只看到一些亂七八糟的字，有的重疊，有的解體……再看我的畫，只有一只眼睛在臉上，另一只眼睛跑了出臉……看到我寫的字和畫的頭像，我終于體會到盲人寫字和畫畫的難度！
接下來，我們又玩了“蒙眼傳筆”。我賣力地聽著面前同學們的聲音，然后用手不斷地撫摩著。最后，我從同學那邊收到了筆。我用同樣的方式把筆遞給了下一個同學……
經過這難忘的'盲人體驗活動，我加倍明白了眼睛對我們的重要性，我以后要更加珍惜我的眼睛！利用自己敞亮的眼睛，多做有益于盲人的事。
盲人活動作文 3
星期六下午，我去溫新上課。老師帶我們進行了一次難忘的盲人體驗活動。
第一輪由小鄒來當盲人，老師用紅領巾把小鄒的眼睛蒙住，原地轉三圈，然后讓他去找自己的座位。老師喊“開始“，他就沿著桌子邊一點一點地摸索著，摸到第三排時，小鄒以為這是自己的位置，就準備坐下，結果摸到了一個瘦瘦的身體，他就知道這不是自己的座位。接著，他又摸到第四排的桌子，摸了一下，沒有人，小鄒就坐下了。“這就是我的座位！”小鄒大聲喊道，他解開紅領巾，一看，還真是沒錯。
第二輪是小徐來當盲人，他要找人——小鄒。
老師還沒喊“開始”，被紅領巾蒙住眼睛的小徐就開始張牙舞爪地一通亂摸，然后老師教大家變換位置，這下可難倒了小徐。他沿著桌子，開始了艱難的“摸人”。摸到第三排時，他摸到了一個瘦瘦的'身體，老師誤導小徐說：“這就是小鄒，這就是小鄒。”小徐一不小心就落入了老師的圈套，聽了老師的話，就大聲吼道：“這就是小鄒！”小徐解開紅領巾一看，竟不是小鄒，而是別的同學。小徐尋找小鄒的任務，以失敗告終。
這次“盲人”體驗活動，讓我們知道了盲人的生活有多么寂寞、困難，所以我們不要歧視盲人，要關愛他們，呵護他們。
盲人活動作文 4
從小到大，參加過不少活動，但印象最深刻的是體驗盲人之旅。
盲人之旅的活動規則很簡單。兩人一組，輪流擔當盲人和盲人的引路人的角色。
活動中，我嚴格遵照規則，真實地體驗了盲人與盲人引路者的角色。角色的互換，給我最深刻的感受就是一個人不可能完全理解另一個人。
人們常說：“我理解你”或“我完全理解你的'感受”，其實只不過是安慰或敷衍之詞！
“子非魚，安知魚之苦樂？”正像我做盲人引路人時，自以為完全理解盲人的感受，腳步放慢，小心呵護。看到伙伴小心謹慎，唯恐摔倒的樣子，我還是覺得她有些矯情。
當我緊閉雙眼做盲人時，我能感受到伙伴像我一樣腳步放慢，小心呵護。可我還是覺得她的腳步快，有點兒跟不上。我小心翼翼，沒有足夠的安全感。
我不是她，不可能完全理解她。就像她不是我，也不能完全理解我一樣。
即使經歷了別人的經歷，輪回了別人的輪回，也不可能有完全相同的感受，也不可能完全理解對方。
何況大千世界，蕓蕓眾生，每個人與每個人的成長環境、人生閱歷、思想性格、人生態度等很多方面存在著差異呢？
既然即使經歷完全相同都不能相互理解，何況沒有完全相同經歷呢？
既然不能完全理解，就不要指責別人的不理解，也不要苛求別人的理解。
既然做不到相互理解，那就相互尊重吧。就像“我不同意你的觀點，但我誓死保衛你說話的權利”那樣，我不完全理解你的感受，但我完全尊重你的感受。
盲人活動作文 5
“下課時間到了”。一年一度的游園活動再次雄起！而且我們哄哄鬧鬧的音量調得更大了。不過我們四（4）班的盲人擊鼓更是鑼鼓喧天、人山人海、人，數不甚數。
我們的久等過后，我們就以“音速小飛”地速度排起了長龍！黃浩亮在我的前面，第一位焦建亮前去嘗試，他好像在打寒戰，給敵軍來個屁滾尿流。“咚！咚！”焦建亮竟然打了兩下鼓。可惜沒打鑼，之后第二位打了鑼和鼓，得到了三分，原來這么簡單，就像用狙擊槍射敵人一樣簡單。終于到了我們班最笨的`一個人，陳瑤瑜戴上眼罩，陳瑤瑜好像走的入了神，似乎在腦子里做推測，可是她就像蝸牛一樣的速度，又似乎像小船慢悠悠地游去。最讓人沒想到的是，陳瑤瑜思考和走的速度都白費了連續兩次打空，真是驚人吶！鼓和鑼似乎無視了她。
后來的事越來越離奇了，好似被陳瑤瑜感染了。一個一個人物打空，只有幾個人完勝。后來，距離我和黃浩亮只有1米以下了。迫不及待的黃浩亮馬上戴上眼罩，終于到我前面的小霸王了。黃浩亮以雷神的精神、閃電俠的速度敲了兩下，一下子得了滿分。簡直是“我們班的幸運神童。”
迫不及待的我也當上了“蒙眼瞎子”，我晃晃悠悠的走向前去，真是出師不利啊！只好瞎蒙桌子在哪。幸虧仁慈的王老師大人提醒了我。我知道了鼓的所在，那鑼一定在上方。我不小心地打了一下鼓，我以為沒打到又打了一次才得了一分。這個游戲真是看起來簡單做起來難啊！
盲人活動作文 6
今天上課之前，語文老師搬來了一大堆的東西布帶、水瓶、水杯。老師葫蘆里賣的到底是什么藥？同學們個個都很好奇，恨不得一下子就上課了。
哦！原來老師準備組織一次盲人體驗活動：活動前要先將一個人的眼睛用布帶扎起來，讓他拿起水杯，走上講臺，往水杯里倒水，然后，將裝滿了水的杯子拿起來，端到自己的位置上。有的同學聽了，不以為然的說：不就是先走幾步，然后倒杯水，最后再走回來嗎？有什么難的！可我卻有一個問題：要是老師往水杯里灌了熱水，我們去倒水的時候不小心倒在了手上，那可怎么辦？會不會長出個水泡，不能寫字了？一想到這里，我就害怕。該你了。不知是誰說了這么一句話。Oh，No！怎么這么快就到我了呀？！我還沒有看夠呢。（可先后順序并不是由我掌控的。）突然，我眼前一片漆黑，我的第一個反應居然是：誰把燈關了？我拿起水杯，小心翼翼的摸著墻壁，可走不到兩步，我的手就出汗了，生怕撞出個包來。我的懷里像揣著只兔子似的'，砰砰直跳。噢耶！第一步完成了！我用手四處徘徊，過了好半天，我可算是摸著水瓶了。我麻利的拔開瓶蓋，對準瓶口，咕咚，咕咚水滿了嗎？頓時，我的心里產生了一個大大的問號。我伸出一根手指，往杯子里一插，冰冰涼涼的。天啊！老師居然用熱水瓶的外表來騙我們，其實它的里面是自來水！頓時，我的那顆懸著的心終于放了下來。水裝滿了，第二步也完成了。我把水杯揣進懷里，好像它是一塊價值連城的玉石。終于！水杯成功的被我送到了位置上。
通過這個活動，我真想說一句：盲人真不容易！我們一定要愛護殘疾人！
盲人活動作文 7
今天習作課上，丁老師帶領我們舉行了一次不同尋常的“體驗盲人”活動。
老師明確游戲規則后，我把眼睛蒙住，眼前頓時一片黑暗，心情也變得忐忑不安。
體驗終于開始了，老師先讓第一橫排的同學體驗，接下來就靠我們自己來分辨前面的同學是否完成任務。“怎么還沒有輪到我？”我焦躁地想著，覺得身上一股熱氣向上涌，好像在催我似的.，越來越煩躁不安。我真想一下扯下布條看個究竟，一下想到我只是“失明”一節課，和盲人一輩子生活在黑暗里相比，這是多么微不足道啊！想到這里，我的心漸漸平靜下來。
過了不知多長時間，前面的李奕倒水回來了。“輪到我了！”我既緊張又興奮。我緊緊握住杯子，快步走上去，沒想到一下子撞到了桌角上。哎！真是“出師不利”！我忍住疼痛，繼續往前走，每走一步都很緊張，生怕再次走錯了……終于，走到倒水的桌子旁邊。
我蹲下來，小心翼翼地摸索著熱水瓶，咦？怎么摸不到呢？真是急死人了！在我的努力下，熱水瓶總算摸著了，我拎起水瓶，將瓶塞輕輕拔掉，把瓶口對準杯口，緩緩地倒著。我估計倒好水了，就將水瓶抖抖索索地放在了地上。忽然，我聽見“嘭”地一聲，接著又是“嘩”地一聲。我想，這一定是其他的“盲人”太急才不小心碰到桌子，把水弄翻的。我握住水杯，捂住杯口，手里像拿了一件價值連城的寶物一樣，走一步就摸一下桌子。走到座位后，我如釋重負，端起水杯，喝著自己當“盲人”得來的“勞動成果”，心里無比高興。
所有的“盲人”完成了倒水任務后，我們摘下布條，重新見到了寬敞明亮的教室。我不禁感慨萬千：哎，做盲人，倒一杯水都要“過五關，斬六將”的，可想而知，盲人的生活是多么艱辛了！以后我不能嘲笑他們，要盡力幫助他們。
盲人活動作文 8
盲人的生活是什么樣的哩？
今天，老師帶我們來體驗一下盲人，就是閉著眼睛，在育苗走廊里走一圈，再回到308教室。為了讓我們不走錯，老師特意讓我們去走廊看一下，我數了數，嗯，308班在第四個，記好啦！我回到教室，體驗馬上開始！
激動人心的時刻即將來臨，我閉上眼睛，走了出去。開始，我一直摸著右邊的墻，可拐彎的墻在左邊，老師在我后面喊道：“摸那邊墻，摸那邊墻！”我忙把雙手貼在了左邊墻上，我覺得我似乎超過了別人，我還是喜歡呆在最后，便放慢了腳步。
我慢慢扶墻走，摸著摸著，墻不見了，我明白了，哈，要拐彎了，我閉著眼睛，一步一步向前走，嘿！這個彎可真大，拐了半天也沒找到向前的路，我好想張大雙眼，看它個三天三夜！但是，我不能犯規！我轉來轉去，唉，四周都是墻！呵，我發現了一個不是墻的`地方，我向那走去，過來一會，我覺得好像方向不太對，趕忙轉了個方向，累死我了，終于拐完這個該死的彎了！
走著走著，又到了拐彎處了，我吸取上次的教訓，向一個方向走著，哎喲！我碰到墻了，我忙向右轉去，直覺告訴我，這里就是通往“教室天堂”的天梯啦！第四個門，第四個門！我在心里悄悄念叨著，我摸著一個個凹起的門，一個個數，就怕跑錯了班。終于數到了第四個班，我一進門，就傳來“哪個班的？哪個班的？”聲音，我忍不住睜開了閉得緊緊的雙眼，原來，同學們都在捉弄我呢！我走到了我的座位，長舒了一大口氣……
盲人，生活在一片黑暗中，還遭到我們的嘲笑，真可憐啊！我們以后要尊重盲人，幫助盲人。
盲人活動作文 9
星期天是國際盲人節，濮陽日報社組織我們60個小記者在星期天的下午走上街頭，幫助盲人清理盲道，帶上眼罩體驗盲人，讓我們感受盲人的世界。
我們下午準時來到日報社門口，點名完畢，日報社的阿姨把我們分成了兩個小組，我被分到了第一組。我們一邊走，一邊清理盲道上的`自行車、和障礙物，如果盲道上有自行車，盲人會被摔倒后果很嚴重。我們還輪流帶上眼罩，親身感受盲人的世界。輪到我戴眼罩了，哇！眼前好黑什么也看不見太可怕了，我還跑到井蓋上了呢！
通過這次活動，讓我感受到了盲人的不易，它們的世界沒有美麗的花朵、碧綠的小草、蔚藍的天空，生活在漆黑的環境中，是多么的辛苦，以后我們一定要幫助身邊的盲人，讓他們感覺到人間的溫暖。
盲人活動作文 10
你們知道盲人的生活嗎？我就體驗過，那真是寸步難行呀！一腳下去就差點丟了性命，時間不早了，快看吧！記得要給優＋喲！
今天，小吳同學，要體驗一下盲人的生活，戴上黑布，走，說走就走……這——我也不敢走哇！眼前黑漆漆一片，這一走，會出人命的.嗎？不行，大膽點，沖哇！摸著東西，一步、兩步、三步，終于到樓梯口了，平時二三十秒就可以走下去的樓梯，今天可是一步不慎，命就沒了。
我小心的走了一級臺價，呯呯，心都跳出來了，好危險，一級、兩級、三級……我希望盲人體驗快點過去，不然的話，我就會嚇死的。真的，我沒有騙你！
時間到了，拿掉黑布，走人，我再也不體驗盲人生活了！盲人生活太難了。
盲人活動作文 11
在社團課上，李老師讓我們來體驗做盲人。
我用紅領巾蒙住眼睛，呀！原來一片光明的世界變成一片漆黑。我失去了光感，也失去了方向，一切行動都變得很困難，幾乎寸步難行。怎么辦？我只能用手來感覺周圍的一切，一會兒撞到這個，一會兒碰歪了那個，順著墻根一路摸索了過去，終于跌跌撞撞勉強走了一段。那時我的手就成了我的“眼睛”。
接著，李老師又讓我們體驗盲人寫字。眼睛看不見，怎么寫呢？還要空兩格？寫得好嗎？我一頁頁地摸著，寫字的地方明顯有凹凸不平。我動筆憑著直覺寫起來……終于可以摘掉紅領巾了，啊！才當了這么一會兒盲人，我的眼睛又酸又痛，就快流出眼淚了，還有微微麻麻的感覺。看看自己寫的字，一個個都橫七豎八，像橫著爬行的`螃蟹一樣扭來扭去，有的還是一些讓人看不懂的符號，奇怪極了！盲人生活可真是太不容易！在生活中，他們遇到的麻煩事就更是不計其數了，他們一定付出了比常人更多的心血。以后我遇到他們一定要熱情幫助他們。
盲人活動作文 12
在我們成長的過程中我們有許許多多體驗。體驗的事情有很多，有的是快樂的有的是留戀的……在我的成長就有一次難忘的體驗。下面來聽聽吧：
上午楊老師讓我們選了很多題目如：殘疾 聾人 聾啞人 盲人……。
我選的是盲人在上課我就覺得不舒服。好像昏頭轉地的。我們在上第四節課之前。我一直閉著眼睛好像是老李我就說：“老李！老李！帶我去教師！”只聽見老李說一些話就只會說：“嗯！哼！”這列詞我不耐煩的說：“好了老李別開玩笑了！你就不能嚴肅一點么？”老李還是那樣說：“哼！哼！。”我心想老李今天怎么了原先不是好好的？“哎呦我的天爺爺啊！”我轉了一個圈抱著臉然后老李又使勁拉我。哦！我茅塞頓開，知道了！原來老李當的`是聾啞人！我們就順著老李走，我帶著微笑因為我知道了如果聾啞人跟盲人一起走中間就會有想象不到笑話。
回班以后張少凱就和我一起去小便，我問：“張少凱你當的是什么人！”“盲人啊！”“這么巧啊！哦也是。”“咱倆去小便。”“好！”我們找上楊元翰給我們帶路。剛開始挺好，但是被楊老師叫走了我們就自己牽著手往前走可是不小心被絆倒了，我們倆痛苦的呻吟著。然后又走走到臺階那我們知不道有的著了。我們倆說：“盲人不容易。
通過這件事我們體驗到了不同人的難處。
盲人活動作文 13
我們這個世上有很多盲人，他們不能仰望蔚藍的天空，不能低俯碧綠的小草，也不能遠眺金色的沙灘，總之他們不能欣賞我們這五彩繽紛的世界。
如果有一天我也變成了盲人，那該怎么辦呢？
今天老師帶我們玩了一個叫“體驗盲人”的游戲，我也真正體驗了盲人的感覺。
第一位是張超宇，老師帶他在教室內走了一圈，讓他感受了最后的光明。接著他就被蒙上眼睛帶出門外，轉了三圈，他就開始他的盲人之旅了。他剛進門就碰上了我們的迷宮障礙物，他摸、爬、跨才到了第二個階段——“海底世界：珊瑚陣”，這一排排、一列列的凳子讓他摸不著頭腦。這邊是根凳子，那邊是張桌子，他摸索了半天才找到出口，原來是要爬過去的.，他過了老半天才來到了終點，在黑板上寫下了一個扭扭歪歪的名字，這時老師才讓他恢復光明。
第二個是王嘉怡，她的“飛檐走壁式”可真稀奇呀！她順利通過了前面的普通宮，來到“桌椅陣”，她覺得路太亂就直接從桌子上翻了過去，厲害！
該我了，老師給我蒙上眼睛后，我立馬分不清東南西北，眼前一片漆黑。進入教室后，我這摸下，那踢下，我過無關斬六將，終于功夫不負有心人，我很快來到了終點。老師拿下我眼前的紅領巾，我這才知道擁有光明是多么好，原來世界是那么美麗的！
這次的“體驗盲人”游戲讓我懂得了我們要愛護我們寶貴的眼睛，因為有了它才有了五彩斑斕的世界。
盲人活動作文 14
今天上午，我們馬老師讓我們回家體驗一下盲人的感覺。
我中午一回到家就拿了一塊黑布子，蒙上了眼睛。頓時我眼前一片黑暗。我特別想把我眼前的這個黑布拿掉，這沒有光明什么也看不見的日子正是很難過呀。
我摸索著走進了我的房間，在我的書桌旁立正站了10秒鐘后，又轉了10圈，只覺得頭暈眼花，走路的時候東搖西撞的，還有時被床碰一下，直接就趴到了床頭上了。
還有好幾次，我因為看不見，所以就被我正前方的墻撞住了我的.頭。我的頭被撞過幾次后就鼓起來一個大包，按一下就很疼。
我在家里到處走動著，手在胸前到處亂摸，光害怕又被突然碰了一下，我爸爸和我開了一個玩笑，它在我前面站著，我往前摸索了幾步一下就碰到一個軟綿綿的東西，把我嚇了一跳，可我聞到了一股汗臭味，只有我爸爸身上才可能有這種味。我便一手拍了一下爸爸的肚子，就走了。到了吃飯的時候，我坐在凳子上，一股飯香味撲鼻而來。我真想把我眼前那塊黑布子摘掉。可我為了寫好我的作文，堅持帶著他。我拿起筷子，準備加一塊肉，可沒有夾住肉，卻把菠菜加起來一長條，爸爸媽媽都在笑我，我有準備加肉，可又沒有夾住，碰到了肉盤子上。我吃了好一會，也沒有吃上多少。最后，我實在忍不住了，把步子一下拉了下來，狼吞虎咽地吃完了我的飯，我剛剛吃完，就感覺眼前一片光明，感覺舒服極了。吃晚飯，我還想體驗一下盲人的感覺，就把眼睛有蒙住了，練習上樓，我把手扶住旁邊的欄桿上樓，我每走一步，心就跳一下，光害怕踩空了摔倒在樓梯上，可心里想是不要摔倒，可事情真的發生了，本來還有一個臺階，我以為沒有了，腳一下子踩空，就摔了一跤。我只好把黑布子拉了下來，一瘸一拐的走了回去。
我以前在大街上看到盲人拿著拐杖在路面上敲敲打打，我總是笑話他們，可我體驗了盲人以后就改變了看法，再也不笑話盲人了。
我以后一定要保護好眼睛，堅持做眼保鍵操。
盲人活動作文 15
你當過盲人嗎？今天老師讓我們每個人當一次“盲人”，站在盲人的視角來體驗生活。
老師給我們講了游戲規則：我們有八個人，分為四組，每組兩個人，每一組的其中一個人戴眼罩，當“盲人”，而另外一個人呢？則當“拐杖”來引導。當我在當“盲人”的時候，我戴上眼罩，老師讓我們站在門外，從門外開始走。我小心翼翼地向前走，在我快走到黑板時，我差一點兒就撞上了白板，還好我的搭檔反應快，讓我轉向左邊的.黑板那里。我向前走了幾步，拿了一根粉筆。只聽，我的搭檔說：“向左一點，再左一點！對，對，對！畫個眼睛，向右一點兒，再向上一點兒，不對，向下一點了，對，再畫個眼睛。”接著，到了畫鼻子的時候，她接著說：“下一點，再左一點，沒錯，就是這里畫一個鼻子。”我開始畫鼻子，然后順著方向，在下邊準備畫嘴巴。她大聲地說：“先向左一點，再向上一點，不對，不對，向下一點。好了，畫一條彎彎的嘴巴吧！”這時，我的心里想：我到底會畫出什么樣呢？
在我畫耳朵時，我搭檔說：“先畫左耳吧，首先向左一點，接著向下一點，再向右一點點！對，地方找對了，畫個左耳朵吧。”突然我聽見別的同學已經在倒計時了：“十九八七……”我開始緊張了，心里像有十五只吊桶在打水——七上八下，于是抓緊時間畫了個右耳朵，但摘下眼罩的時候，看了我的畫，我竟然把右耳朵畫得太偏了。
在這次游戲中，我們只畫了一個笑臉，體驗了十來分鐘的“盲人”生活。可是真正的盲人的生活何止畫一個笑臉那么簡單呀！我們都應該真誠地關心、幫助這些殘疾人。
盲人活動作文 16
“前面！”“后面！”是什么聲音呢？原來是我們在體驗盲人的世界。
小胡同學先上場，老師幫她戴上眼罩，她像跳舞似的轉了六圈后，像喝醉了一樣左搖右晃。她小心翼翼地走了一小步，又躡手躡腳地用手摸索著。我看著她很擔心：小胡同學會不會撞到墻上或者摔倒在地上呢？我戴上眼罩時會不會像她這樣悲慘呢？此時有人大叫著：“快往前，繼續！”她聽見這個聲音，就有點左右不分了，一會兒朝這個同學走，一會兒朝那個同學走，轉來轉去的，像一只頭被撞暈了的蒼蠅。最后小胡同學不知怎么了，就朝我的方向走。我看著她離我越來越近，越來越近，緊張地往后退，祈禱：別過來，別過來！近了，近了，更近了，她捉住了我的衣服，我的心跳都快停止了。小胡同學摘下眼罩，大聲地喊著：“我捉到了，捉到了！”
不幸的是我被捉住了，幸運的是該我上場了。我戴上眼罩，眼前一片漆黑，飛快地轉完了六圈。開始了，我提心吊膽地走了一小步，有人大叫著“左邊！”“右邊！”聽到這個聲音，我安靜地能聽到我的心跳，開始思考起來：她們到底誰說的對呢？我應該相信她們嗎？我會不會一個都捉不到呢？別人能捉到，為啥我就不行呢？我向后走回去，叫著：“到底在哪呀！”我繼續向后走去，一步一挪，還揮舞著雙手試探，生怕踩中了什么。突然我捉住了一只手，我摘下眼罩一看，原來是老師，我暗自開心：“捉住老師了，也很不錯嘛。”
盲人的.世界讓我體會到他們的痛苦和不安，所以我們要保護自己的眼睛，珍惜自己的眼睛。
盲人活動作文 17
今天我媽媽帶我去我家的商店，路上的.風很大，沙子很多，到處都刮起了沙塵暴。我便捂住眼睛，讓媽媽告訴我前面的道路情況，我好躲避障礙物。
我們倆的路線是這樣的：先去面包店買面包，再去商店里幫忙。
我和媽媽就這樣一步一步地走著，突然，媽媽說：“小心，前面有減速帶，停下，邁腿，好了。”就這樣，我靠媽媽成功地越過了第一個障礙。
我和媽媽過了兩個減速帶，本以為這就沒有了（我家到學校只有兩個減速帶，而學校又離面包店很近），沒想到，媽媽又叫住了我，讓我小心地邁腿，因為我們正在走上坡，我只好又非常小心地向上走。哎`沒辦法，誰讓我不愿讓那些可恨的沙子進入我純凈的瞳孔呢。
然而天不遂人愿，當我們推門時，才發現面包店的門是關著的——面包店還沒有開門呢！氣死我了，這意味著，我和媽媽又得從這里經過我家去店里了。
就這樣，我又經過了那兩個減速帶，還另外踩到了兩個大坑，又繞過一大堆松樹，才到了商店里，真是不容易呀！
這件事讓我真切地體會到了當盲人的不易，對了，我還要感謝我媽媽，要不是她，我今天就不會坐在這里寫作文，而是在醫院里掛急診了！
盲人活動作文 18
以前我總覺得那些殘疾人也不怎么慘，今天我終于體會帶了盲人的不方便。
今天作文班有個叫“愛心小游戲”的活動，老師每個同學抽一張紙，有四張是寫分別什么地方殘疾，只有一張是“健全人”。很不幸，我抽到的是“盲人”。從抽到的那一刻起，我的雙眼就閉上了，不知哪是黑板哪是墻，真害怕剛走一步就摔倒或撞到東西。然后老師讓我們回到座位，這下我可慌了，真不該如何走回去，就在這時，一雙熱乎乎的手牽著我走到座位上坐下，也不知道是不是“健全人”尉儀。
接著發生什么我就更不知道了，因為我的雙眼閉上了，什么也看不到。我有一種很想張開雙眼的感覺，可我得全心全意當我的“盲人”，就沒張開雙眼。耳邊傳來一陣陣笑聲，可到底發生了什么，我根本一無所知，心里突然像有一頭小鹿在亂串似的.。很慌很慌，緊跟著心跳越來越快，好像心被提到了嗓子眼，快要蹦出來了。
接著老師讓我們寫“愛心活動”這四個字。還好老師有念出來，我才寫得出，不然我又看不到，旁邊又坐著個“啞巴”，問她她也不能說，真是慶幸啊。我寫好了，可旁邊的同學一直要著我的手，我想應該是寫錯了，就不管三七二十一的再寫一遍，結果她就沒再要我的手了。
從這次中我體會到了盲人失去光明和失去這美好世界的痛苦，而且生活是那么不方便，處處都要別人幫助，自己無法完成。才做了幾分鐘的“盲人”就很痛苦了，何況那些真正的盲人呢！他們又是多么痛苦啊，或許剛走幾步就撞到了墻；或許一下子就摔倒；或許會不小心打碎東西；或許……那些盲人是多么不方便啊！我們以后要好好珍惜眼前所擁有的，所看到的一切，好好珍惜自己的雙眼，不要做一個痛苦的盲人！
……
盲人活動作文 19
假如我是盲人，我不能像正常人一樣看電影。電視；我不能以正常速度走路。跑步；不能運動；不能料理日常生活。
假如我是盲人，我會失去很多。我看不到親人。父母，就連自己也看不到。我看不見天空。云霞。夕陽。潮水——————世間與萬物在我面前都消失了，在其他正常人眼里卻依然清晰。
假如我是盲人，我將處在空虛。可怕。陌生的黑暗世界中。黑暗就像一張烏黑的綢緞，緊緊扎住了我的雙眼。
假如我是盲人，我將會遭受社會的拋棄。岐視。因為我是一個身體殘疾的人。你可以說，我殘而不廢。你還可以說，我身殘志不殘。可是，并不是人人都這樣想，有人會說殘疾就是殘廢。
假如我是盲人，他們會岐視我，認為我是沒用的人，一個廢人？但我并不是一個盲人，我看的見，陽光下的花草，月光后面的星辰，美麗的家園，明亮的課堂。我不是盲人，正因為我不是盲人，我才更需要了解他們，關愛他們，升出我的手，你的手，溫暖的手心里，一定會找到我們共有的光明。世間萬物是多么美麗，值得我們仔細觀賞。但我們平常確熟視無睹，不已為然。如果我是盲人，我會欣喜無比，珍惜自己所見的一切，哪怕是一株小花，一珠露水；但我不是盲人，但我又能看見什么，我希望我真的不是盲人。
假如我是一個盲人，我并不會因為自己看不到繽紛的世界而感到自暴自棄；會為自己的黑色世界畫上句號；我會利用自己的內心和我的雙手創造一個多姿多彩的世界。
假如我是一個盲人，我會像《觸摸春天》里的.主人公——安靜一樣在花香中流連，用心攏住一只花蝴蝶，那將是我全新的體驗，體驗春天的美麗，春天的可愛。
假如我是一個盲人，我會讓媽媽給我講許多許多的童話故事，把自己帶到一個又一個美麗的童話世界，那時的我將不再感到孤獨和寂寞，讓自己走出孤單。
假如我是一個盲人，我希望有更多的小伙伴和我一起玩耍，即使摔到了我也很開心，因為我會感到友誼的溫暖。
假如我是一個盲人，我會用我自己的心聲告訴世界的人們：“其實盲人并不孤獨，只要我們有心照樣可以創造一個屬于自己繽紛的世界。”
盲人活動作文 20
今天，涼風習習，陽光明媚。在這美好的日子里，梁老師帶領我們在補習社里舉行了一次體驗盲人“盲人”的活動。
梁老師就宣讀了活動規則，也讓我們抽了簽。輪到了我心里想：這一次肯定在他們面前出洋相這下子可慘了，心里想“十五個吊桶——七上八下”，他們前面的都體驗了一次盲人了。現在輪到了我，老師先那拿紙皮蓋上紙巾，蓋在我的眼上，叫我按住，然后拿了條絲巾綁住，頓時，我眼前的東西都消失了，眼前漆黑一片。我就轉了幾個圈，我轉圈時，心里時多么的緊張，我的心快要跳出來了。開始了，我拿著粉筆提心吊膽地在摸索，在摸著、扶著的時候我終于摸到黑板就畫了朵花，我先畫了個圓形，再畫了花瓣，然后畫了枝花柄，最后畫葉子和地面上，完成了，老師就說了：“解開絲巾，來看一下自己的作品，”當時同學們都嘻嘻大笑，我都覺得很難看，老師就給了3分給我，著3分在我心目中已經是最好、最棒的'一個分數。
從這一次體驗“盲人”的活動中，我明白了：同學們，讓我們伸出熱愛友情的雙手，讓自己的愛心散播給每一個殘疾人，讓他們沐浴在愛陽光下，讓盲人的心里有一盞明燈。
盲人活動作文 21
今天，老師給我們布置了一個奇怪的作業：體驗當盲人做事。
一回家，我就讓爸爸、媽媽幫我把紅領巾系在眼睛上，這時眼前烏黑一片，看不到任何東西。我想：這樣怎么體驗盲人做事呀，連走路都不方便，有可能還會受傷、摔跤。但我轉念又想：世上再難的事只要努力就能成功，于是我又鼓起勇氣。
我先慢慢地找到一張椅子，坐在上面，再找來紙和筆，在上面寫字，心想：嘿，當盲人寫字不挺簡單的嗎。但我摘下紅領巾一看，簡直丑得令人不忍直視，但我并不灰心，又寫了幾個字，這不一個字寫的比一個字丑，我心想：唉，當盲人做事可真不容易呀！這件事做不好不代表別的事也做不好，然后我便小心翼翼地走下樓梯，可當再轉玩的時候差點摔了下來，嚇得我雞皮疙瘩都起來了，我又慢慢恢復平靜，當我快走完的時候，腳一滑，又摔了個四腳朝天，這下可不得了，疼得我的`眼淚在眼眶里打轉兒，我急忙把紅領巾摘下，心想：當盲人可真不容易呀！
從這件事中我明白了：當盲人太不容易了，讓我們為他們的心中點亮一盞燈吧！
盲人活動作文 22
眼睛是人體上一個重要的器官，是它讓我們看到了美麗的世界，但世界上有一種人。他們的眼睛不管用了。他們從來不知道自己長什么樣，不知道自己現在在哪里，那一種人叫盲人。今天，我在家里玩了“幾分鐘盲人”的'游戲，親自感受了盲人的滋味。
我讓媽媽用紅領巾把我的眼睛蒙起來之后，眼前頓時一片漆黑，我伸出雙手小心翼翼走著，拖著腳步，慢慢挪動著，生怕碰到什么東西。我的心“撲撲”直跳 ，心里非常害怕。我開始分不清東南西北，直到“呀”的一聲媽媽叫了起來。原來，我一不小碰到了碗，碗碎了。“快走！”“快走！”媽媽把我拉了回來。我緊張得一直冒冷汗，幸虧有媽媽的保護，我沒有受傷。我趕緊摘下蒙在眼睛上的紅領巾，一下子見到了光明。
僅僅幾分鐘的盲人游戲，讓我感受到失去光明的痛苦，我要保護好自己眼睛。同時要尊重盲人，用我們的真心去幫助他們。
盲人活動作文 23
你體驗過盲人嗎？體驗后的感覺是怎么樣的呢？是絕望？傷心？還是高興呢？
今天的課堂上，老師就帶領我們一起走進了盲人的世界。
一上課，老師就從書包里拿出了一堆的紅領巾，一人一條，讓我們蒙上眼睛。
看著老師分發著紅領巾，我非常緊張，總有種不祥的'預感。
老師走到我的身邊，仔細地蒙上了我的雙眼，蒙上后我有種萬物就在“砰”的一瞬間全部被黑暗所吞噬的感覺。
接著我們原地轉了三圈，轉好之后我又有點暈暈乎乎的，根本分不清東南西北。過了好一會兒，我才緩過勁來，但是腦子里還是一片空白。我傻傻地站在那里，好像一個木頭人兒。
此時我聽到了周圍同學那一聲聲邪惡的笑聲，好似小偷偷到了東西的笑聲。
我動了動手，可怎么也看不見手指。在老師的一聲令下，大家一起把紅領巾摘了下來，眼前又豁然明亮了。我終于從那絕望的心情里跑出來，跑到了高興的心情里。
為了讓大家切身體驗到盲人的不容易，老師這回要求小組合作完成任務。我們這組由莊喧然當“指路人”，我和另一個同學當“盲人”。我們倆在“指路人”的指揮下，慢慢地開始行動。
我一步步小心翼翼地向走著，生怕一不小心就摔跤鬧笑話。按照她的要求，我的腳步一直在緩慢挪動，最后“指路人”指引我們到黑板前，讓我們倆把黑板上所有的字跡擦干凈。
一開始我找不到黑板，我就用手去探路，探了半天總算找到了黑板在哪里。我回想起老師當時寫字寫得比較高，于是我就一邊跳一邊擦，我的樣子自己雖然看不到，但我想一定很滑稽，不然我的耳邊怎么會傳來一陣陣同學的大笑聲……
我摘下紅領巾一看，費了九牛二虎之力擦的黑板，竟然還有一半沒擦干凈。
從今天的盲人體驗中，我懂得了盲人生活的不容易，所以在生活中，我們一定要學會尊重盲人，幫助盲人。
盲人活動作文 24
今天下午，我在家里沒有事做，就打算來體驗體驗當盲人。
我閉上眼睛，小心地慢慢向前走著，并且一面摸索著。突然，嚇了我一跳，“哎呀！”原來是我撞在了姥姥屋的一個大椅子上，疼死我了，它可不象沙發那么軟，椅子可是硬的呀，我想：哎，盲人真慘，既然都向前慢慢地摸索著了還經常撞著，那還不光疼嗎？
我又閉上眼睛，離開了姥姥的房間，又想：我再慢一點吧，并且走東西少的地方，因為我可不想再被撞著了。
我來到了大廳里，艱難地向前走著，因為大廳里沒有什么東西，所以我并沒有怎么碰著，可是當我轉入書房時，卻被門口的鞋子給絆了一腳，雖然說是沒有直接倒下，但是這感覺可真是不好呀，我相信誰也不希望自己這樣，可盲人卻沒有辦法，我敢說盲人一定知道了走路要抬高腳，一定要高，否則不就每天都會絆倒嗎？
我還是沒有經驗，因為我沒有體驗過這樣的活動，我這一次一定要知道盲人要注意什么。
我的心里又增加了幾分害怕，唯恐我再次摔倒，于是我離開了電腦屋，返回大廳，去往我的臥室。
剛進門，我就被桌子給碰著了，并且碰的是腰附近的骨頭上呀，我好慘，這可以說明了當盲人的壞處，所以我要提醒大家，一定要保護好自己的眼睛喲（除天生之外）！
現在我們的社會越來越好了，有了導盲犬等東西來幫助盲人，人行道上還有盲人道，由此可以看出現在的盲人比以前要好多了。
假如你閉上眼睛一個小時的話，你可以想象一下如果你這一生都處在這樣的環境下，你就和盲人差不多了。
我真為世界上的`盲人而感到不幸呀!要是他們也像我們正常人一樣的話該多好呀，可以看見光明，看到我們美好的世界，特別是天生就是盲人的人，他們從未見過我們的大地，小草和小花等生物，這樣一來，這些困境不就可以完全解除了嗎？我再一次提醒大家：一定要保護好自己的眼睛呀！
盲人活動作文 25
今天，程老師在小桔燈給我們玩了一個體驗“盲人”的刺激游戲。
首先，程老師講解了游戲規則，然后就請同學們去體驗。剛開始挑戰的同學都很輕易地走了過去，我一開始很興奮，心里想：原來這么簡單。于是，我就毫不猶豫地答應了老師讓我挑戰的要求。接著，老師拿出眼罩，讓我戴上，頓時，我眼前的東西都消失了。我感覺自己肯定會摔跤或者會出很大的.洋相，這下可慘了。然后老師讓我轉了三圈，我轉圈時，心里十分緊張。開始往前走，我提心吊膽的摸索。左摸摸、右摸摸，在扶著的時候十分害怕。我突然摸到了一個障礙物。我馬上敏捷地繞了過去，繼續往前走，小心翼翼地向前探。這時聽到老師說：“請摘下眼罩。”我摘下眼罩一看，原來我成功了，我十分開心。
這次游戲，我體會到了盲人的辛苦和痛苦，原來眼睛這么重要，我們一定要保護好它！
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