實(shí)用的動(dòng)作作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的動(dòng)作作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)作作文 篇1
人生如圓，如果說我們自己是鉛筆，需要以實(shí)際行動(dòng)過生命的弧線，那么母親便是橡皮，溫柔而謹(jǐn)慎地為我們抹去圓弧中的羈羈絆絆。
我有著其她孩子一樣的性格，任性、固執(zhí)，對(duì)你總是十分反感而你卻一而再、再而三的包容、忍讓。當(dāng)我沖動(dòng)的時(shí)候，是您來開導(dǎo)我；當(dāng)我傷心的時(shí)候，是您來安慰我；當(dāng)我失望的時(shí)候，是您來鼓勵(lì)我；當(dāng)我驕傲的時(shí)候，是您來提醒我；當(dāng)我成功的時(shí)候，是您來激勵(lì)我……
我青春叛逆，喜歡自由自在無拘無束的“個(gè)性生活”，可那些永遠(yuǎn)也學(xué)不完的無所謂“淵博知識(shí)，就像一把把枷鎖，將我牢牢鎖住，有時(shí)喘不過氣可每當(dāng)我回到家里，看到您那親切慈祥略帶一些疲倦的面龐，不知道為什么說有的壓力悄然消失。這些都是您的功勞，母親
我是一名轉(zhuǎn)校生，我的學(xué)習(xí)很普通，成績(jī)也一樣，每次考試的成績(jī)是一樣的，排名中等。這次卻很不理想，期中成績(jī)下來之后，我頓時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)很氣餒，我的排名居然是全校600多名，下等生，我很苦惱，感覺很丟臉，覺得沒有辦法把我的成績(jī)告訴媽媽。媽媽問我，知道了我的成績(jī)排名，可是媽媽沒有罵我他和我說：“你這次已近考得很好了，你是一名轉(zhuǎn)校生，只要你好好努力一下，一定會(huì)很棒的。”媽媽的話就像帆船，推著我不斷前進(jìn)不斷的進(jìn)步。
記得還有一次，下雨天，我還在學(xué)校打掃衛(wèi)生，而我并沒有想到媽媽會(huì)在外面等我，到我出來的時(shí)，看見了媽媽心里很高興，但我并不知道媽媽已經(jīng)感冒了，而她還是把雨衣讓給了我，讓我不受雨淋，而媽媽還是冒著雨挺險(xiǎn)而出，回到家里，我看到媽媽身上都濕了，我的心里有一種說不出的難過，難過中還帶著一種心酸……
母親，她是疲憊中的一杯茶，當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚慌傷心時(shí)，為你拭去焦燥的汗水，樹立好凌亂的思緒；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋侓飄蕩，眼前立即一片青翠。
母愛，她是眼中的一lu陽光讓人們的即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；她是山澗的一眼清泉，讓你的感情即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然澄澈清亮；她是針線盒里的一個(gè)穿線孔；只要有小小的針孔他便會(huì)如春水般的潺潺流淌，浸潤你寂寞、疲憊的、甚至傷痕累累的心田。
我眼中的母愛是至高無上的，因?yàn)樗拇嬖谀赣H也變得偉大。母親是世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最光明的同義詞，而母愛則是與源泉、根本。
愛，就在那一瞬間，就像一股暖流，涌進(jìn)我的心里，讓我體會(huì)到母愛的溫暖。謝謝你，媽媽！我愛你！
動(dòng)作作文 篇2
走在路上，我們可以駐足欣賞沿途的風(fēng)景；頭頂藍(lán)天，我們可以享受與大自然的親密接觸； 腳踏大地，我們可以用雙腳丈量祖國的河山；閉上雙眼，我們可以感受太陽的溫暖；
本次徒步活動(dòng)，全程40多公里！我知道這是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的距離！路途中，肯定有一段或幾段距離需要憑意志來完成，一定會(huì)很累！但只要堅(jiān)持，我相信我一定能和很多人一樣，可以順利地抵達(dá)目的地的……
新年新希望，今天我們選擇了徒步穿越小坑國家森林公園的活動(dòng)！起點(diǎn)：韶鋼東區(qū)后山終點(diǎn)：小坑國家森林公園，全程40多公里。新年第一天，選擇這樣的活動(dòng)主要是想通過挑戰(zhàn)來磨礪自己的意志。我們挑戰(zhàn)大自然更是挑戰(zhàn)自己，途中其中有好幾段路我確實(shí)是憑著意志堅(jiān)持下來的，我之前擔(dān)心的體力并沒有成為障礙，倒是腳部的疼痛成了必須堅(jiān)持的原因之一，我知道我因?yàn)樾瑳]有準(zhǔn)備好而讓腳部受到了很嚴(yán)重的傷害，當(dāng)然，這并沒有成為我堅(jiān)持到最后的阻力。
這次徒步，經(jīng)過有鄉(xiāng)村的水泥路面，有一望無際的稻田，有落葉松林，有樟樹林，有山路，有清澈見底的鄉(xiāng)村小溪，有平原，有高山，有礦井，有奇幻無比充滿神秘感的小坑國家森林公園風(fēng)景區(qū)。在我們所經(jīng)過的每一處，從不同的角度看，都可以構(gòu)成一幅非常美麗的風(fēng)景圖畫。說實(shí)話，這樣的行走，對(duì)于我們每一個(gè)人來說一生中并不會(huì)太多；但對(duì)于我來說，這會(huì)成為我一輩子的財(cái)富，十分值得珍藏。走過了，看過了，留下的是美好的回憶。疲了，累了，靜下心來慢慢品味，在大自然這天然氧吧里每一步都是那樣的快樂和充實(shí)，那填充著的是自信和堅(jiān)強(qiáng)！我知道只要我伸手，一定會(huì)有對(duì)友拉我一把，省去很多的痛苦和時(shí)間，也會(huì)得到很多身體上的愉悅和放松，但我覺得這不是這次活動(dòng)的宗旨。或者說，如果我那樣做，就是對(duì)這次活動(dòng)的背叛。
用心去感受徒步，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一個(gè)人的一生就像是一次徒步旅行，有開心，也有痛苦，有堅(jiān)持，也有猶豫；人生就像一路的風(fēng)景，迎面而來再與你擦身而過，如果你學(xué)會(huì)使用手中的數(shù)碼相機(jī)，那停留在CCD感光片上的就是你一生的收獲。徒步與人生其實(shí)沒什么不同，都需要用心，都需要毅力，都有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
總之，在徒步中，態(tài)度決定一切，過程是痛苦的，但終點(diǎn)是幸福的，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都奔著這個(gè)方向而去。這次徒步活動(dòng)，對(duì)我來說，真的是“痛，并快樂著”，收獲很多，有如那一身的疲憊和兩個(gè)腳掌的水泡！
我行走，我快樂，充滿著浪漫和激情，有希望，更有生活，這就是這次徒步的感想。
動(dòng)作作文 篇3
一個(gè)黑色的錢包躺在塵土飛揚(yáng)的街道上、熙熙攘攘人群的腳步中，或許是因?yàn)槁端蘖颂嗵欤礉M了灰泥，或許是因?yàn)槁啡藗兌济χ约旱氖虑闆]有注意到它的存在，一不小心踩到了它的身上，它就像個(gè)走失的孩子在大街上孤獨(dú)地期盼著、等待著媽*到來。
這時(shí)，一個(gè)稚嫩的童聲傳入了我的耳朵“媽媽，快看！是錢包！”一個(gè)穿著校服的小男孩拉了拉媽*衣角。這位母親順著孩子指的方向望去，看到了那個(gè)灰塵撲撲的錢包。只見那小男孩正要彎腰去撿，卻被媽媽一把攔住了。“哎呀呀，你這是要干什么呀，那是人家的東西。我們不能要！乖，聽話和媽媽回家去！”“不嘛，媽媽，老師說，撿到了別人的東西要交給警察叔叔，所以我想把它交給警察叔叔。”小男孩乞求著媽媽，可這位母親不理會(huì)他的乞求，連忙說道：“快走，快走，媽媽忙著呢，還要回家煮飯呢，你也趕快回家做作業(yè)去，乖！聽話！”母親連忙催促著，拉起他的小手飛快地離開了。小男孩十分不情愿地被拉開了，一步三回頭。不久后，小男孩就看不到那個(gè)錢包了，它早就被淹沒在人群中的腳步里。
這時(shí)一位穿著時(shí)尚的女郎，打著手機(jī)走來，她興奮地對(duì)著手機(jī)說著話。突然，小巧的高跟鞋被什么東西絆了一下，她低下頭，看到了那個(gè)黑錢包。“今天真走運(yùn)啊，你猜怎么了，我看到一個(gè)錢包！”她踮著腳，壓低了聲音對(duì)著手機(jī)說。“嘻嘻，真不曉得里頭有多少錢！你說我會(huì)不會(huì)*啊？今天又可以去買*了，今天真是走運(yùn)極了！”她微微彎下她那微胖的身軀，打量著那個(gè)錢包。這時(shí)，不知手機(jī)里說了什么，她如同碰到刺一般，松開了手里的錢包“啪”的一聲，錢包掉在了地上，路人們的眼光一下子就被這聲響吸引了過來，女郎一見情況不妙，既不顧路人們一臉疑惑的目光，也不顧*里說了些什么，如兔子般飛快地離開了現(xiàn)場(chǎng)。
夕陽西下，那只灰塵撲撲的錢包依然躺在地上，它面朝夕陽，仿佛在向夕陽講述這些天來所遭受的痛苦。這時(shí)一位頭戴破帽子，黑乎乎的臉上臟污不堪，面目全非，讓人看不清他的真面目，更是分辨不了他的年齡的拾荒者，他的目光來回掃視著大街，最終目光定格在黑色錢包上。他毫不猶豫地把錢包撿起打開，里面一分錢也沒有，只有一串鑰匙。只聽見他嘆了一口氣，心想：“哎，今天看樣子是沒什么收獲了。”只見他將那錢包和鑰匙一起掛在了柵欄上，那錢包像一面旗幟似的，而那鑰匙像一根旗桿似的，都被夕陽鍍上了金色的光。夕陽目送著這位拾荒者，他離去的背影也被夕陽鍍上了柔和的光線，一霎那，他的背影給我留下了無數(shù)的啟示：“即使撿到的哪怕有無數(shù)的金銀珠寶，只要不是你的，你也不可以占為己有，因?yàn)槟鞘莿e人的，這才真正的叫做路不拾遺。”
這樣路不拾遺的一幕，真讓我感動(dòng)！
動(dòng)作作文 篇4
提起他，有很多很多的話要說。
他是我班的一個(gè)學(xué)生，叫劉淑建，小孩長(zhǎng)的胖胖的，有點(diǎn)黑，說話很土氣。
我一直很反感他，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課好出洋相，好打老師的話吧，而且自以為榮。他寫的字很難看，像是草原的草一般，亂七八糟，橫七豎八，歪歪扭扭，作為他的語文老師，對(duì)他的印象就是這些。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校的一位老師向我問起他的學(xué)習(xí)，順便聊起了他的家庭，我這才知道，原來他是一個(gè)特殊家庭的孩子。他的爸爸早年是一個(gè)商人，原本很有錢，但是后來卻做賠了生意，輸了個(gè)精光。更要命的是他的媽媽當(dāng)時(shí)懷了孕，本來是認(rèn)為自己挺有錢的，能養(yǎng)的起，所以當(dāng)他們破產(chǎn)的時(shí)候，也有收獲，他的媽媽接著生了二胎，于是他有說一不二的`公子變成了一個(gè)需要處處忍讓的哥哥。為了給這兩個(gè)兒子掙錢，他的爸爸又去外地打拼了，順帶著他的媽媽和弟弟。于是，他被送回了老家，由七十來歲的爺爺照顧。說了半天才即將說到我想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，他和年邁的爺爺一起生活。
過了幾天，我們需要一本文言文全解來輔助學(xué)習(xí)，于是我建議學(xué)生們有條件的盡量買。我走到他的旁邊，問他，想買嗎？他說，老師說對(duì)學(xué)習(xí)很管用，我想買。頓了頓，他又說，我得回家問問爺爺，他有沒有錢？我說，別問了，周一我給你買，不要回家和爺爺要錢了，萬一爺爺手里不寬裕。
他一聽，也許沒想到我知道這么多，先是一愣，接著臉變得通紅，眼淚刷刷的流了下來。
那一刻，我無比感動(dòng)。
我忘了他以前上課時(shí)怎樣給我搗亂，我忘了他的字寫的有多難看，我忘了他對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度是多么的不端正，這一刻，我只知道，他是一個(gè)很孝順的孩子，他知道爺爺一個(gè)人撫養(yǎng)他不容易很辛苦，的確，這是一個(gè)懂得感恩的孩子。
懂得感恩，這就夠了。
祝愿他快快樂樂的成長(zhǎng)，祝愿那位可敬的爺爺身體健康！
動(dòng)作作文 篇5
“哇！元旦的氣氛夠強(qiáng)啊！”我走進(jìn)教室一剎那，便驚嘆道。
我兩眼凝視前方，神經(jīng)都繃緊了，因?yàn)槲抑溃阂粓?chǎng)激動(dòng)人心的聯(lián)歡會(huì)就要開始了。
在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們把自己想出來的游戲和大家分享。游戲個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特，尤其是動(dòng)腦世界讓我印象最深刻。主持人告訴我們游戲規(guī)則是：要在一分鐘之內(nèi)解開兩個(gè)扣在一起的鐵圈。我想：“要解開這玩意兒肯定有秘訣！”我正思考的時(shí)候，主持人已經(jīng)在發(fā)道具了。剛一發(fā)到我手里，我就研究起來。我發(fā)現(xiàn)我手中的道具就是兩個(gè)有缺口的鐵環(huán)套在一起。我想，既然有缺口，就不需要秘訣，那就使勁拉吧！突然，主持人發(fā)出了命令。我馬上用力一拉，一個(gè)環(huán)先是卡在缺口里，然后脫離了另外一個(gè)環(huán)。可惜的是有人在我之前已經(jīng)解開了，我沒有最快解開，但是也拿到了一個(gè)小獎(jiǎng)品，現(xiàn)在回想起來還是心有余悸。
這個(gè)游戲讓我知道了，這次我僥幸取得了小成績(jī)，下次用蠻力不一定能行，所以我要有力使力，無力使智啊！
動(dòng)作作文 篇6
世間的笑容有各種各樣的，有無意間的微微一笑，有毫無顧忌的哈哈大笑，也有無奈的苦笑和令人討厭的嘲笑。有些笑給人以鼓勵(lì)，有些笑讓人開心，有些笑卻讓人難過。
我覺得笑就如一劑良藥，讓人心情舒暢，身體充滿了能量。
今年暑假我去游泳館學(xué)游泳，教練是一個(gè)瘦瘦的小伙子，他臉上面帶微笑，讓我緊張的心開始平靜下來，開始學(xué)的時(shí)侯我很用心，教練常常夸獎(jiǎng)我，可隨著難度的加大，漸漸得我有點(diǎn)力不從心了，教練的臉也像京劇里的臉一樣，一會(huì)兒紅臉一會(huì)兒白臉，我的心里就越發(fā)緊張，身體好像也不聽使喚似的。這時(shí)我看見媽媽的一個(gè)笑容讓我有了勇氣，使勁得往前游。
那是一個(gè)暑氣襲人的下午，我又去了游泳館。我一泡進(jìn)水里感到好清涼，照往常一樣按教練的要求我不停的練習(xí)，一直游啊游，我覺得疲憊不堪了，就在我想偷懶的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)媽媽在池邊笑咪咪地看著我，我于是認(rèn)真起來，想讓媽媽看看我學(xué)到的本事。我一邊游一邊看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽朝我贊許的笑容。那笑容特別像達(dá)芬奇畫的《蒙娜麗莎的微笑》，讓我倍感興奮努力向前游，游得更好更快了。教練 還 風(fēng)趣地說：“你這叫‘不鳴則已，一鳴驚人’！”
笑容對(duì)的我游泳提供了很大的幫助。在我們的生活中，笑容又何償不是一直在幫助我，使我前進(jìn)呢？為何我看到笑容，不管有多累還會(huì)努力向前游呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：這笑容，令我感動(dòng)！令我振奮！
動(dòng)作作文 篇7
上個(gè)星期三我們舉行了“貼鼻子”游戲，規(guī)則是把黑板上小丑的頭像記住，然后給他貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛。注意是四人一組要配合好，一定要貼對(duì)地方哦，要不然就拿不到第一哦！
游戲開始了，第一組貼的歪歪扭扭的，我們笑得都合不攏嘴了，第二組貼著貼著竟然貼到墻壁上面了，這次的引人注目，把大家肚子都笑疼了。
輪到我們了，這次我貼眼睛。不一會(huì)兒就貼好了，我把紅領(lǐng)巾解開一看，竟然把一只眼睛貼錯(cuò)地方了。看來真是看著容易，做起來難呀！不久我知道了我們的名次。
真讓人傷心呀！我們竟然排名第五。
動(dòng)作作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)作描寫中凸顯性格、展示心理、合理修飾的寫作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、口語、行文的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們，外國著名作家高爾基曾說：“寫人物要多行動(dòng)少說話”。我國人民藝術(shù)家老舍也曾說：“只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來”看來，動(dòng)作的確是刻畫人物的關(guān)鍵功夫。今天，我們將學(xué)習(xí)如何“繪其行，現(xiàn)其人”，學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫，讓你筆下的人物站起來。
二、讀文猜人，感受動(dòng)詞
請(qǐng)學(xué)會(huì)讀文字，根據(jù)動(dòng)詞的改變和細(xì)化，判斷人物的身份。
（1）他在大街上走著。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。
（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。
（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。
總結(jié)：動(dòng)作刻畫的原則：要凸顯人物特征，展現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)，還有必要的動(dòng)作修飾語。
三、動(dòng)作描寫方法指導(dǎo)
（一）讓動(dòng)作凸顯“性格特質(zhì)”
1、 請(qǐng)學(xué)生分別閱讀兩端文字，感受動(dòng)詞凸顯人物性格特征的作用。
1）僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了。《我的老師》
思考：她是怎樣的一位老師？
2）“她是一個(gè)溫柔，慈愛的老師，總是親切的對(duì)待我們，從來沒有打罵過我們。我們都很喜歡她，依戀她。
思考：哪種方式更形象可感？
印證老舍名言：“只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來”
2、回顧經(jīng)典
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ——朱自清《背影》
請(qǐng)根據(jù)動(dòng)詞分析“父親”的性格特征：中年、肥胖、愛子
（二）讓動(dòng)作傳遞“內(nèi)心活動(dòng)”
回顧經(jīng)典：
1、老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開的綠色絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。
——孫犁《蘆花蕩》
2、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 ——朱自清《春》
啟示：“砸、敲、狠狠地”，寫出老頭子打鬼子時(shí)的痛快，
解恨的心情！“偷偷的，鉆”寫出了小草可愛、朝氣的情態(tài)
四、堂上練習(xí)：
（一）看圖說文
1、欣賞學(xué)生校運(yùn)會(huì)4X 100接力賽的經(jīng)典圖片
2、請(qǐng)學(xué)生看圖根據(jù)老師提示口頭作文。
1）、請(qǐng)說出幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞
2）請(qǐng)?jiān)趧?dòng)詞上加一些修飾語。
3）請(qǐng)用上一些生動(dòng)的修辭。
4）請(qǐng)想象此時(shí)的一種心理。
5）請(qǐng)把它完整地寫出成一段話
（二）情景作文
1、晚修下課后，班主任把期末考試的成績(jī)貼在公布欄上，頓時(shí)教室熱鬧了起來……
2、靜悄悄的考場(chǎng)，突然，有人走來，把監(jiān)考老師叫了出去，隨后一起下樓，頓時(shí)……（任選一題）
要求：請(qǐng)靈活運(yùn)用動(dòng)作描寫，刻畫學(xué)生百態(tài)（不同性格的人，不同動(dòng)作表現(xiàn)，不同心理活動(dòng)）
1、學(xué)生自由完成。
2、教師巡堂，指導(dǎo)中下生完成。
3、互評(píng)互賞。
提醒：
1、動(dòng)作要：形象代言（什么人，什么動(dòng)作，版權(quán)！）
2、動(dòng)詞要：準(zhǔn)確到位（動(dòng)則一分太過，靜則一分太少）
五、小結(jié)：動(dòng)作描寫的要點(diǎn)
1、能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。
2、能寫出人物身份、性格特點(diǎn) 。
3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。
4、用上比喻等修辭手法。
5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。
……
六、結(jié)束語：
同學(xué)們動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能練就“繪其行，現(xiàn)其人”的動(dòng)作描寫本領(lǐng)。
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