主動作文

時間：2021-07-25 10:06:54 動作我要投稿

有關主動作文10篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的主動作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關主動作文10篇

主動作文篇1

　　主動是成功的良劑。只有主動，才會離成功更近一步。

　　回想起來，我已念了10年之久的書了，養成了從不主動請教老師問題習慣。以前，我總認為問老師會讓同學瞧不起，即使有難題，也從不去問，自然而然就把問題積累成了一座大山，到中考時才猛然發現，我已經沒有時間去把整座山都削掉了。不停地想，成績好的學生無非就是認真，見到不懂問題主動問老師，其實，對于這些我們也可以做到，可惜，我們卻忽略了，我們無形中為自己培育了一個愛面子的細胞，可是我們卻不知道，對于學業而言，不恥下問已經被人們傳誦了千年。只有主動去問老師，探究學習的真諦，我們才是走在了通往成功的路上。

　　轉眼間，我已高中了，我明白，要想讓自己以后的路好走些，唯有勤奮，知之為知之，不知為不知，主動的去和老師溝通，去問幾個為什么，我才會離成功更近一步。

　　生活中，各個方面都體現著主動是成功的良劑：在大街上不停地找尋一個商場，如果不主動去問，肯定會費時費力。

　　學習也是一樣的，人也許真有那兒一點差別，同樣的老師，同樣的知識，有的人當堂就消化了，而有的人很難理解。對于后者，有的人直接放棄了，有的人反復琢磨，他離成功也就近了一步。

　　有兩句話使我非常感動，它們的內含其實一樣：一是在開學典禮上，校長說：“只要你問，老師肯定會教你，直至n遍，還不會n﹢1遍”。二是數學老師說：“只要你不放棄自己，我決不會放棄你”。由此可見，我們的老師是多么的用心。有這樣的良師，我們為什么不去主動請教，解決自己解不了的問題呢？

　　主動是成功的良劑，這句話一定沒錯，趁我們還屬于適合學習的年齡，趕快奮起直追，別人不一定比你強，人家付出的是汗水，只要我們有同樣的付出，收獲也將是豐富的。

　　主動是成功的良劑，多問個為什么，你將離成功更近一步。

主動作文篇2

　　一樣的天空一樣的藍，一樣的太陽一樣的耀眼，一樣的我們不一樣的心境。

　　艷陽高照，盡管還不是炎熱的正夏，但是閃得讓眼睛刺痛的陽光已經讓人萬分抱怨。陽光箭一般的穿過樹葉與樹葉之間的縫隙，刺向在大樹下遮陰的我們。被那片金黃曬著的部分也有些灼熱的感覺，讓人憋的胸悶。

　　舞臺上的學生賣力地表演，畢竟這機會著實來的難得。雖然這個機會被幾個想展示自己的我們逮住了，可還是錯過了。還記得這之前的一個多星期，我們還在對未來期待著：編排著這個動作有沒有到位，那個部分和的好不好，可是一切美好的幻想都破滅了，沒有料到的錯誤讓我們與五四失之交臂。我們還是依然抱著樂觀的心情，安慰自己道“沒事”，因為至少我們大家一同努力過，還有你們在我身邊。五四青年節，因為這歷史事件，讓學得如火如荼的我們終于找了個時間偷閑。臺下的學生有的邊擦著汗滴邊想著題，有的與同學嬉戲嬉鬧，還有的百無聊賴地觀看著臺上的表演。而我還在和同學探討著題目。“我宣布五四青年節文藝表演結束。”這一發號施令，臺下的同學歡呼雀躍，竟一起有默契地“耶”了一聲，我們笑嘻嘻的也一起起哄，溫馨美好的氛圍圍繞在我們身邊。

　　“糟糕，我的試卷呢？”我突然發現自己帶下來的作業不見了，瞬間慌張起來：沒有作業我該怎么辦呢？我想了好久的題是我的心血啊。我馬上找了一個同學幫我把凳子帶到樓上，獨自一人往操場跑去，撅著屁股就開始到處找。太陽就這樣直晃晃的在我頭頂，汗滴順著臉頰向下流淌。就算我真的找遍了每個可能的地方，可是還是沒有一點蛛絲馬跡，于是讓我徹底失去信心。“唉，只好找同學的卷子復印了，”我心想到，“畢竟找個同學幫我復印卷子還是簡單的，一會去問小蟲吧。”上到樓后，我故作一臉的奸笑，殷勤幫她收拾東西，如此熟悉我的她當然料到我是有目的的了，于是雙手交叉、一臉無奈的對我說：“說吧，什么事？”我把卷子的事情告訴了她之后，沒想到她立刻變了臉色，不再是一副饒有興趣的表情，反而感覺很糾結。她的眉頭都揪在了一起，整個是向上挑的模樣；眼睛被眉毛擠得愈變愈小，不像以往的令人神清氣爽，而是讓我十分擔憂，并且眼睛也不敢正視著我，只是向下看著；上排的牙齒不停地咬這下嘴唇，還不時的抿一抿，就連她鼻頭上的汗也在告訴我她仿佛在做最激烈的思想斗爭。我從沒有想到過，這個我最鐵的、一星期前和我肩并肩、認真的排練歌曲的朋友，為了這么一個小小的請求，竟然這般的不情愿。不過就是一件如此小的事嘛，為什么沒有一口答應下來呢？難道以我們的關系還要左思右想，反復斟酌嗎？心如死灰的我已經不再抱有任何的期望，鼻子一下就酸酸的，眼前的她也變得朦朧起來。“我，我……”她好像也看出了我的傷心，想要解釋卻又沒有說出口，反而讓我更難受了。“沒事，我找別人好了。”我斷然的切斷了她的話，給了自己一個臺階，然后就埋著頭自顧自的收拾東西了。

　　我又找了一位同學，沒想到她向不熟的我一口答應了下來，是我對小蟲更加的失望了。是不是要好好考慮我們的關系了？或者她也有自己的苦衷呢？我們是如此的心有靈犀，她一定會給我解釋的。沒想到一星期又一星期，我們誰也沒有主動，都在等對方來主動，就這樣我們漸行漸遠。只是一件小事就是我們相互疑慮、不信任，其實友情也是要有愈合劑，總要有調節器的。如若誰都不愿意跨出第一步，那么就只能背向而馳，越隔越遠，直到我們誰都望不到誰。

　　太陽與月亮的摩擦有夕陽和朝陽來潤滑，有星星和太陽談心，有小鳥和太陽講話，有太陽的主動，有月亮的溫和。當友情蒙上一層薄冰，請你趕快用榔頭敲開他，別等友情已成堅冰，那就已為時已晚。我失去了一個朋友，卻收獲了許多，也算是這段友情中我唯一值得欣慰的吧。

主動作文篇3

　　在一個多星期前我們的語文老師布置了一項作業，一項非常難完成的作業，特別是我們女生，那項作業就讓我們抱爸爸。

　　對于已經是初二的女生的我們，抱爸爸就是一個接近于無可能完成的任務，因為這是作業，所以我制定了幾個計劃。為了這項任務的順利完成，我守住了我的“口”，在媽媽的面前表現的沒有什么發生（我這個人的心事是藏不住的），終于，“超人”歸來了。

　　當我聽到“咔咔”的開門聲時，我就從我的書桌與椅子間“飛”出來，在以一個180度的轉身，向大門口“飛奔”而去，這是爸爸的習慣動作——張開雙手，準備給我一個擁抱，平常的話我都會從他的手下鉆過去，然后我們兩人在走廊上“扭打”在一起，這次我可是鼓足了勇氣一頭扎進爸爸的懷中，可是在接觸到他的前一秒鐘，我停了一下，因為不自然而停，好像時間在那一秒停了一下。

　　“怎么了？”爸爸敏銳的眼睛發現了我的不正常。

　　“沒什么，只是飲料喝多了。”因為看見桌上的可樂，所以就隨口回答了這段話。

　　回到房間，我認認真真的思考了“父愛如山”這句話。從小到大，從來沒有和他賭過氣，每次家中的事都是他一個人頂著、扛著，甚至現在有時稱為我和媽媽的“出氣筒”。父愛就是這樣默默無聞，這樣重于泰山，這樣讓一個孩子感到，讓這樣一個孩子觸摸到，讓這樣一個孩子明白。

　　可能這個人年齡的我們無法對爸爸說出：“我愛你！”可是我的心中不是時刻說著這句話嗎？

主動作文篇4

　　今天上午天空下起了鵝毛大雪，時不時還有一陣寒風向我們吹來，像坐在冰屋子一樣。時常會從學校屋頂上落下一大塊雪。雪被風吹到了樓梯上，化成了水，因為溫度比較低，所以水就凝結成了冰。

　　下課了，同學們都小心翼翼地走著，生怕一不小心滑倒了，可是有幾個同學就不這樣想，他們在樓梯一起開心的滑冰，一不小心撞住了一個一年級的小女孩，小女孩的腳一下打滑了，手從欄桿上松開了，一下子坐到了樓梯上，那些撞倒小女孩的大學生，不但不向那個小女孩道歉，還狠狠的跺了一腳，她好像就快要哭了，我見了這個場景，非常生氣，想幫助小女孩，可是我又想了想，萬一我也摔了怎么辦，可是我又想起了媽媽對我說的話，幫助別人，快樂自己。于是我三步兩步就走到了小女孩的身旁，用手挽住了小女孩的手臂，把她扶了起來，對小女孩親切地說：“你沒事情吧，小妹妹，要不要去衛生室看一下呀？”小女孩說：“沒有事，大姐姐。”這時候我臉上緊張的表情，立刻變得開心起來。我把小女孩送回了教室。

　　今天我幫助了別人，感到非常開心，因為贈人玫瑰，手有余香。

主動作文篇5

　　我一直是個內斂害羞的文靜小女孩，從不會主動與不認識的人交流，但那一件事，改變了我。

　　上一年級的時候，我搬家了，跟著爸爸媽媽離開了熟悉的老家，來到了現在的新家。那時候，剛剛搬過來的我，對于周圍的一切都不太熟悉，特別是周邊的人。我也不敢主動跟他們打招呼，遇見了總是低著頭匆匆離開，眼神都不敢跟人家對視，所以搬過來一個多月，我還是一個人都不認識。

　　有一次，我去上學，因為走得太快了，不小心就撞到了一個人，我頭也不敢抬一下，低著頭匆匆又小聲地說了句“對不起”就想走開，其實我的聲音真的很小，我以為對方是聽不見的，但我也不敢說大聲，但沒想到那人立馬溫柔地回了一句：“沒關系，小姑娘，走路慢些”。我驚訝地抬頭，就看見了一張溫柔的笑臉，那笑仿佛就像陽光一樣，讓我渾身暖洋洋的。

　　那天以后，我發現原來主動與他人打招呼并沒有那么難，勇敢地跨出了第一步，后面就簡單了很多。并且，大方主動的我，在接下來的短短半個月，就認識了許多新的朋友，對新家，也有了依戀。

　　勇氣，讓我交到了新的朋友。

　　勇氣讓我改變了自己，讓我更加自信，也讓我交到了新的朋友。生活，漸漸地因為勇氣而多姿多彩。

主動作文篇6

　　夜深人靜，月光顯得稍暗淡，周圍都黑漆漆的一片。而唯有電腦屏幕在不停地閃爍著……

　　突然，客廳傳出了異常的響動，沉浸在夢鄉中的母親被驚醒，像一支脫了弦的箭飛奔而來。電腦旁的我頓時不知所措，竟沒有逃竄，而是茫然地等待母親的到來。果然，母親發現了我。她的臉鄉蘋果一樣漲得通紅，額頭上的青筋暴起，仿佛可看到那流動的血液。“這么晚了還在玩電腦，這樣像一個學生的所為？你有沒有顧過我的感受！”這聲音顯得有點沙啞。屋外掠過一陣風，樹葉被吹的沙沙作響，不時還可以聽見青蛙哀鳴著。

　　“嗒。”清脆響亮的響聲——電腦的電源被強行關掉。剎那間，我的頭腦一片空白，接著無比的憤怒和怨恨洶涌而來。情緒如放大鏡一班，賜與我的手巨大的力量。我一把就將大山似的母親推開了很遠，很遠……

　　從此以后，我和母親之間只有冷眼相待，談話間也只是冷言冷語。母親漸漸地淡出了我的生活，也很少去理會我。我和她之間的距離越來越遠，可望不可即。

　　其實，這并不是我想要的。沒有母親的關懷，就像沒有色彩的油畫，慘淡無離。我放不下尊嚴和面子，所以只有暗暗在角落鼻酸，擦拭那苦澀的淚水。我的腦海中浮現出兒時我與母親歡快地玩耍，笑聲清晰地傳進我的耳朵里，我的心里。我挪動著沉重像被灌了鉛的腳步，走向那深不可逾的鴻溝。母親的房門半開著，她的白發像銀絲般刺痛眼，也深深刺痛了我的心。“對不起”三個字呼之欲出但又被我咽下去了喉嚨里，但是面對親情，這三個字還是不由自主地從喉嚨里瀉出來。母親似乎聽到了，她轉過頭來，她的眼睛紅腫著。她在這之前哭了，哭了很久。但是淚水還是濕潤了雙眼。我開始理解母親對我的好，我為母親為我所做的事而感動。我打破了和母親之間的隔膜，感情更加融洽。

　　世界上沒有永遠的矛盾，只有原封不動和坐以待斃。只要你肯走出第一步，拋下你所謂的面子，你可以得到他人的體諒。我發現，主動，也是一種幸福，主動可以造就幸福。

主動作文篇7

　　雖然高中生活只有短短的兩個月，但我仿佛已經改變了很多。比方說，我已是光明中學模聯社的一員……

　　模聯，全稱為模擬聯合國，學生們摸擬代表各個國家，就世界上的熱門話題展開激烈的討論。學生代表們需要模擬為自己所代表的國家爭取最大的利益并努力與其他國家代表達成共識。它不僅考驗了學生們的交際能力、應變能力、觀察能力、組織能力，同時在很大程度上也鍛煉了這些能力。

　　10月中旬，我參加了本市一所實驗性示范性高中舉辦的模聯會議，會場命名為HSC即歷史安全委員會，討論的議題為：第四次中東戰爭，而我所代表的國家正好就是中國。

　　初來乍到，我對模聯的流程相當不熟悉。盡管早在會議之前的一個月內，我已經搜集了大量資料，幾次挑燈夜戰閱讀相關資料，也對大會提出的幾個相關核心內容作足了功課，向主席團提交了作業和答辯稿，然而，主席宣講的時候我仍是一頭霧水。我除了努力記筆記和認真聆聽發言，竟然什么都不會做。“場下有無動議或問題？”主席發問了。“法國！”“法國代表”動議一次自由磋商，時長為10分鐘。“這是什么意思？”我聽到“自由磋商”的陌生名詞，馬上著急地問周圍的其他國家的代表。“就是可以自由討論，”坐在我前面的“伊拉克代表”剛想起身卻又坐下來為我解釋，“你可以自由地和別的國家討論對策！”他繼續補充道。

　　先前安靜的會議室轉眼變得熱鬧活躍起來。“美國代表”和“以色列代表”在密謀如何消滅埃及，而“埃及代表”和“蘇聯代表”又在商討如何制止美國，另外一些小國家的代表則深謀遠慮，已經開始策劃停火令。

　　面對一個個正在積極投身討論的“各國代表”，我的心里卻起了紛爭：去參與吧，我又不善言辭，可能根本插不上話！不去吧，又可能會遺漏很關鍵的信息……一旁的大會志愿者倒是很樂于助人，她大約是看出了我的羞澀和膽怯，主動鼓勵我說：“現在是自由蹉商，你也去和別人討論討論吧！”“好的，我知道了！”我應付道，但還是不起身，腳上一雙為配合大會新買的正裝皮鞋(平時在學校都穿運動鞋，所以我沒有皮鞋)膠著在地上，一時竟邁不開步來。一個個代表忙碌地從我身邊走過，都在激烈地交流著談論著，只有我，像鶴群中的雞，仿佛一個不合群的人，又似一塊不起眼地背景板，就那么突兀地矗立在那兒。我越來越焦急，越來越想去磋商，我終于鼓起勇氣走出去了，然而，卻是站到會場門外去看窗外的風景。我終于，還是沒能邁開心理上的步伐！

　　第二天的會場外，我看見“秘魯代表”在手提電腦上起草停火令，合上電腦后他向我走來，他嚴肅地對我說：“我們需要你的支持，別的四個國家已經都談好了！(法國、英國、前蘇聯、美國和我所代表的中國為聯合國“五常國家”)只要你支持停火，就可以通過了！”“可以，可以，完全可以！我謹代表中國全力支持停火！”能夠代表我的祖國在聯合國上發言，受到其他國家的重視，哪怕只是模擬，我也倍感自豪和光榮，我激動地表示支持！回到會議室，當主席團念到中國時，“中國代表”的身份瞬間給了我力量，我決定必須要以“五常之一”的身份發一次言，于是我努力表現出從容大方的儀態走上臺去，用足最響的聲音說：“我方十分支持停火令，為避免埃以雙方進一步的戰爭和人員傷亡，我方強烈建議立即實施停火令。希望各國代表們也能支持！感謝！”發言結束了，因為緊張的關系噪子眼似乎有點不暢，然而我卻發現：主動，其實也并不太難！

　　整個為期兩天的模聯會議期間，雖然我并沒有發言過多次，也沒有起草任何文件，更沒有獲得大會頒發的任何獎項，但是我懂得了一個道理：變得主動——是改變我自己的唯一方式。在人生中，有很多時候需要主動為自己爭取機會，被動會使自己時時處于不利地位，只有變得主動，顯示出自己的價值，才能讓別人認識了解我，也能爭取更多的'機會，提升成功的機率。

　　成功永遠不會主動邀請你，只有你主動去找他！主動與被動，關乎著成功與失敗！

主動作文篇8

　　每每考試之后，我總會立下鴻鵠之志，發誓以后一定要加倍努力，一定要超過某人，結果終究可想而知。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

　　話說正因為這樣，還是沒有將學習視為人生正軌，而認為學習只是為了提交成果，在大人的逼迫下，給老師，父母學。心中滿是不服氣，導致效率一落千丈，雖說在表面上你看起來很勤奮，每天加班加點到深夜，不僅沒有太大的收獲，還影響了休息，形成了惡性循環。這是種低效率的體現，也正是家長們口口聲聲說著的假勤奮。

　　主動與被動只有一字之差，但它包含的意義卻有著天壤之別：主動表示我很樂意去做某件事，再艱難也樂在其中；而被動表示十分不情愿，被人逼迫著做，就算再輕松也不會享受。回想起過去的生活與學習一幕幕情景依舊歷歷在目：只有媽媽說要寫作業時，才會極不情愿地拿起筆應付一下，能少寫一點就少寫一點，從不多消耗些筆墨。只有提醒一下背課文，才會勉強念叨幾下，應付了事。上網瀏覽的資料，只是瞬間記憶，絕不會將它記在腦海中，遇到比較難的題，頂多寫上幾筆，連答也懶得寫......正是因為被動學習，迫使成績一直不大理想。

　　段老師在課上教我們如何學習，如何寫作，聽了諸多方法后，我感悟相當之深，便為自己提出了幾條要求：

　　1.把學習變為一種享受，認為學習是種快樂，喜歡上學習，不讓它變成負擔累贅。從被動變為主動。

　　2.高效率的去學習，讓事半功倍變為事倍功半。找到正確且適合自己的方法。該干什么就干什么，前提是要做就要做到最好。

　　3.持之以恒，對半途而廢說再見，決不讓進擊的火焰在路上就熄滅，讓它永遠的燃燒在我奮斗的路上。

　　4.相信自己能行，對自己充滿信心，時不時在心中說一句我能行！

　　通過這次的反思，我受益匪淺。并且更有信心面對學習生活，請走吧，被動。

主動作文篇9

　　學會主動，才能擁有掌握自身命運的權利，而被動者只有怨天憂人，苦苦哀求的份。要成為強者，首先必須學會主動出擊。

　　主動與被動即使是做同一件事情，也會產生截然不同的結果。舉個簡單的例子來說，你的爺爺現在需要買一樣東西，他提出要求，讓你去為他買回來。你答應了。這樣的話別人會說你是一個聽話的孩子。然而如果你在你的爺爺未提出要求之前，就主動的發現了這個問題，而且為你的爺爺買回了他所正需的東西。那樣的話不僅你的爺爺會非常的開心。即使你的鄰居也會夸你是一個孝順的孩子。做的事情是一樣的，而得到的結果卻是后者優于前者，原因就在于后者是主動，而前者則是被動。

　　學會主動，往往可以在事業上取得成就。而那些一心想要成功，卻整日妄想會有人來到自己家門前，來請他出山的人得到卻只有哀聲嘆氣。

　　儒家思想之所以可以成為中華民族二千年封建王朝的正統思想，而且一直至今還讓人深受其影響。這其中的原因之一就是因為儒家先師個個都是主動的宣傳思想，而非坐等別人來向他求教。

　　先說孔子，為了宣傳他的治國理念，政治思想，周游列國，不辭辛勞。如果說他只是茍安一隅，不思進取，坐等諸國之人來向他求教，我想至圣先知的稱號也當讓于他人了罷!孟子也是如此，依舊是遍訪諸國，即使是遇到很大的打擊也依舊是毫不氣餒的為儒家思想的發揚光大而貢獻自己的微薄之力。至于董仲舒，在以道家思想為主流的漢朝。依舊是勤學苦思，終于在發展了孔孟儒學之后，形成了適應封建制度的新儒家思想。于是尋找機會，主動出擊。中國也便有了“罷黜百家，獨尊儒術”這么一說。

　　戰國的蘇秦，張儀更是主動出擊，取得事業輝煌的典范。

　　現代社會也依舊如此，主動才能成功，而被動只有失敗的份。我們不可能像三國的諸葛亮一樣，坐在茅廬之中，等著玄德公親自來請。這并不是說這個社會缺少像玄德一樣的識才之人，而是現代社會有了太多的諸葛孔明了，也就是說現代社會人才競爭嚴重。在這個人才輩出的時代，我們更加要以自信的態度去主動迎擊人生的每一個挑戰。也只有如此，才能掌握先機，成為自己命運的主人。

　　擁有自信，學會主動迎擊人生每一個挑戰的人，才是真正的強者，才是掌握二十一世紀中國命運的華夏優秀兒女。弱者只會被動，而強者永遠主動。因此我們必須學會主動，也只有這樣我們才擁有主宰自己命運的權利。

主動作文篇10

　　我們成長的路上需要友誼，但是友誼并不是工具，需要的時候就要，不需要的時候就扔掉，友誼是需要我們主動去澆灌，讓它不斷成長的。

　　到了初三，對生活的感悟多了，自個兒也就成熟了許多，也愈加念舊。每每回想起自己從小學到現在的性格，人際關系，總是感慨萬千!

　　小學的我，是一個超自閉、就像存在于另一個世界的小女生，根本談不上快樂。我幾乎沒有朋友，有的也只是一個放學一起回家、既同班有是鄰居的普通同學。也許你們會說：“不可能!放學一定有談天說地的呀!那怎么還能說是‘普通朋友’呢?”說實話，我現在回想起來，我也覺得奇怪：我那時怎么那么耐得住沉默??所以啊，小學時代的我，就是一個典型的自閉的女生。

　　但上中學了，我，變了。

　　當踏進教室的第一步，就環顧四周，都是些陌生的臉孔，心里有一種說不出的感覺。不知什么時候，我從哪里得到了“主動”這一法寶，我只知道，我漸漸地頻繁出現在教室的每個角落。依稀記得，我鼓起勇氣，打聽同學的名字;鼓起勇氣、漲紅著臉與同學打招呼;鼓起勇氣，主動關心同學。然后，我臉上的笑容，多了;言語，多了;朋友，多了;友誼，深了;原本用強力膠粘著的心靈之門，開了;我的世界與他人的世界的距離，近了;我，與快樂掛上鉤了，而且快樂越來越多!

　　我以“主動”這一法寶，創造了快樂，創造了友誼!

　　友誼需要主動，需要我們用心去澆灌這棵幼苗讓它成長起來，成為我們一路上的伙伴!

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