陽光活動作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的陽光活動作文6篇，希望能夠幫助到大家。
陽光活動作文 篇1
傍晚的天空，夕陽依舊安詳?shù)赝聻⒅墓廨x，淡紅色的光影為悠遠(yuǎn)的碧空鋪上了一層淡淡的粉底。風(fēng)兒劃過天空，偶有鳥兒飛過，雪白的羽毛染上了幾絲粉紅。幾縷彩云靜靜浮在天邊，好奇地望著操場上晃動的人影。
這是下午第三節(jié)陽光體育活動課的時間，亦是同學(xué)們最為興奮和期盼的時刻。夏季獨有的熱風(fēng)掠過操場，逗弄著我的發(fā)絲。我感覺到汗珠從額角滑落，輕輕打濕了衣襟，耳邊傳來蟬聲陣陣，清遠(yuǎn)而悠揚。我甩了甩頭，加快了慢跑的腳步。跑完三圈后的步行，我調(diào)整著呼吸，為做操作好了準(zhǔn)備。
跟著體育委員的節(jié)奏，武術(shù)操拉開了序幕。雖然還不能做到整齊劃一，但大家個個都精神煥發(fā)。今天的熱身練習(xí)，沒有人會怠慢，因為迎接大家的將是更嚴(yán)格的訓(xùn)練：400米往返跑。
400米往返跑是需要講究策略的，開始的50秒內(nèi)，勻速奔跑，保存體力，是最好的選擇。最后的10-20秒，沖刺才是取勝的關(guān)鍵，當(dāng)然，這一切還是要奠定在體力充沛的基礎(chǔ)上。
哨聲劃過耳畔，我深吸一口氣，直沖了出去。勻速奔跑著，陣陣涼風(fēng)掠過臉龐，我頓時舒服了許多。跑到60秒時，我感到陣陣疲憊，肺爆裂一般痛楚，腳也疼得厲害。就在我難以堅持最后的70米時，老師鼓勵的話語又回蕩在我耳邊：“同學(xué)們，你們記住，迎著太陽跑下去，跑出你們的風(fēng)采�！甭犞蠋煹闹�，我好像被注入了無限的動力，飛也似地繼續(xù)奔跑起來。耳邊傳來風(fēng)聲颯颯，我似乎從來沒有跑這么快。我不顧臉上流淌的汗珠，不顧汗水浸透的衣背，向著操場盡頭飛奔。腳每一次落在草地上，又輕盈地騰躍起來，我直至沖到終點的標(biāo)桿，才癱倒在柔軟的草地上……
下課鈴聲響起，一切又歸于平靜。夕陽即將落下，天邊的彩云爭搶著為它濃妝艷抹。再看同學(xué)們的臉上，個個紅霞似火、神采飛揚！
陽光活動作文 篇2
叮叮咚，叮叮咚......鈴聲響了，原來是陽光體育課開始了，同學(xué)們立刻往體育場奔去。
體育場上熱鬧非凡，有的跳繩，有的錫毽子，有的做廣播體操，有的玩老鷹捉小雞......快樂極了！但我喜歡丟手毽，因為它有許多奇妙知識！
游戲開始啦！我先跑呀，跑呀......覺得給誰呢？我的腦子里出現(xiàn)了許多人。不小心我手一放，毽子落在劉雅丹的后面，我直跑，直跑，當(dāng)她抓我的時候，我很機靈，一溜煙就跑到她的位置，馬上坐了下去。最后劉雅丹傳給了徐泓，徐泓傳給了何源......真好玩呀！
你喜歡玩游戲嗎？游戲好玩嗎？在陽光體育課的時候，你們一定要玩游戲喲！
“叮咚咚，叮咚咚......�！扁徛曧懥�，原來是活動結(jié)束了，同學(xué)們滿頭大汗地回到了都室。時間過得真快，陽光體育課結(jié)束了，可我心里還是哪么高興，因為活動里有許多知識。陽光體育課真精彩！真好玩！
陽光活動作文 篇3
體育是什么？大到世界矚目的奧運會，小到我們身邊的方方面面�？墒侨绻銌栁谊柟怏w育是什么？說實話，我還真答不出來。直到學(xué)校開展了一次陽光體育活動，我才明白了它的真正含義……
春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄的來到我們身邊，萬物蘇醒了。漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅(qū)散了料峭的寒風(fēng)，送來了溫暖的氣息！被風(fēng)簇?fù)碇拇禾�，陽光和煦，萬物生機勃勃。
早已脫去冬裝的我們，不管是上一二年級的小弟弟小妹妹，還是上五六年級的大哥哥大姐姐都一身輕松。當(dāng)然，他們也迎來了一年一度的陽光體育活動……
陽光體育活動開始了！操場上人流如潮。時不時撞上一兩個人，匆匆忙忙說聲對不起便跑遠(yuǎn)了……
體育項目各式各樣，有跳遠(yuǎn)、長跑、籃球……其中最熱烈的就是拔河了。
站在一旁的運動員胸有成竹，耐心的等待著比賽開始；有的運動員則是摩拳擦掌，迫不及待的想大顯身手。
比賽開始了！場面由低潮轉(zhuǎn)向高潮，同學(xué)們的歡呼聲，跺腳聲融成一片，好不容易挨到了我們班，男同學(xué)們馬上上陣，站好了，擺好了姿勢，成“工”部式，用腳頂著腳，勾住腳；身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住繩。等待哨聲一響，同學(xué)們便使出吃奶的勁，像一只只猛虎似的。我們班的運動員手上的筋脈突兀。肌肉緊繃，身上的汗毛發(fā)直，頭發(fā)豎起，額頭上縮成一圈，手心被繩子勒得發(fā)紅，有的甚至起泡了，汗珠滾滾。盡管這樣，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，他們咬緊牙關(guān)，忍著疼痛。我心想：一定要堅持下去，不能放松，要贏，一定要贏。他們的腿不斷地往后移，越挪越遠(yuǎn)，紅領(lǐng)巾從中點慢慢地向我們這邊移近。眼看我們就要勝利了，六乙班也不甘示弱，個個使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，面紅發(fā)腫，像一個個鋼鐵戰(zhàn)士。我們原本以為我們贏定了，所以不注意對方了，可六乙班的同學(xué)們趁我們不甚留意，來了個突然“襲擊”。這下，可把我們班的運動員搞得暈頭轉(zhuǎn)向，搖搖晃晃，像是喝了似的。紅領(lǐng)巾離對方愈來愈近，怎么辦呢？這時，我方拉拉隊隊員急的像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，隊長帶頭喊：“六<2>班，加油；六<2>班，必勝！”
聽了啦啦隊的助威聲，我方運動員頓時渾身充滿了力量，用力把繩子往后拉，對方拉拉隊見了，也使勁地喊，與其說是喊，不如說是吼。鮮艷的紅領(lǐng)巾還是慢慢地向我們靠來，“贏了！”我們歡呼道。
團結(jié)合作力量大，讓我們互相合作，互相配合，共同把事情做好，共同創(chuàng)建和諧社會，共同為社會服務(wù)，共同迎來祖國的美好明天。
陽光活動作文 篇4
參加了這次的“陽光少年”活動，雖然二天半的時間讓我身心俱疲，但我從中學(xué)到了很多課本上沒有的東西。我感覺我從一個被爸爸媽媽千嬌萬寵的小公主變成了一個真正懂事、孝順的陽光少年。
緊張而又枯燥的學(xué)習(xí)后，終于盼來了輕松悠閑的校外拓展的活動。一大早同學(xué)們提著行李，整裝待發(fā)。一路歡聲笑語，在蕩漾的春風(fēng)中前行。很快，我們就來到了校外基地，眼前的各種綠已把我收買，我不得不承認(rèn)這里簡直就是“世外桃源”——空氣清閑、樹木繁茂。
我們沿途嘰嘰喳喳的隨著教官去放行李，各種興奮到達(dá)了頂峰，不免忘了時間，等我們來到操場時，別的班級都早已經(jīng)排列整齊的等候著我們班，雖然加快了步伐，但還是不免讓教官批評了一頓，這次批評讓我第一次嗅到了軍事化管理的氣息，也給我們狠狠地敲了一下警鐘。接下來要考同學(xué)們的軍姿，只有合格了才能立馬去食堂吃午餐，有了遲到的教訓(xùn)，這次可不敢馬虎了，我們班一個個的挺直了腰桿。很快就通知我們合格，“哇……”我長長的嘆了一口氣。軍令如山倒，也不過如此吧。終天可以吃飯了，按照桌號對號入座，共四個菜，雖然飯桌上的飯不能與家里的飯一決高下，但通過努力而吃到的飯格外香。
飯后，教官先帶我們熱身，圍著大操場進(jìn)行了半小時的隊列訓(xùn)練，嘹亮的口令聲，不拘言笑的表情，把整個氣氛再一次推向了軍事化的浪尖。接下來的幾項活動，真可謂是一浪勝過一浪��！
第一項活動——不倒森林，顧名思義就是比團結(jié)，由十五個人分別拿一根管子圍成一個圈，聽教官的口令交換位置，但在交換位置中手必須離開最初按住的那根管子，并且要在前一個人將手離開管子的時候，立馬用手心按住，使管子不倒，如果有人的管子倒了就要立馬離開，以免影響團隊的發(fā)輝，這的確是一個考驗團結(jié)的活動，如果一個人不專心，可能全軍覆沒，而我們隊正是因為合作不夠默契而慘敗。通過這次活動更增加了同學(xué)之間的凝聚力。學(xué)會了堅持才能勝利。
第二項活動——農(nóng)耕；這項體驗對于我們這些在城市長大的孩子無疑是一次挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聞到了臭熏熏的牛糞味道，同學(xué)們捂緊了鼻子。掂著腳尖，在教官的身后輕一腳重一腳的來到田地，由于連續(xù)幾天的雨水，我們在滿是稀泥的田里舉步維艱，鞋子粘滿了泥巴，每前進(jìn)一步就好似千斤重。身上到處都是泥巴，行走都很困難更別談種地了，但是通過這次活動我體會到了團隊合作、堅持不懈的喜悅。也讓我真真的感受到了農(nóng)民的不易，我也暗下決心再也不挑食了，珍惜每一粒糧食。
第三項活動——團隊浮橋：這個活動要選擇身高相同的同學(xué)面對面的站著，將木頭放在肩上，依次排成一列，讓同學(xué)們依次在我們架著的木頭上從起點爬到終點。這個看似十分簡單的活動，其實蘊藏著極大的挑戰(zhàn)性，爬行的同學(xué)每前行一步，都會在恐懼和不忍中徘徊。因為每一位同學(xué)在爬行時，會擔(dān)心自己是否會摔下來，更會擔(dān)心每前行一步下面的同學(xué)是否有這個承受力。雖然都會有安保人員全程陪護，確保我們的安全。但還是會有同學(xué)緊張的面色發(fā)白，有的嚇得流淚，盡管如此卻沒有人退縮，很慶幸我們的團隊都順利的完成了任務(wù)，這次活動深深體會到了團隊責(zé)任感。
古人云：單者易折，眾則難摧，戮力一心，然后社稷可固也”這句話的意思是一支箭容易折斷，多支箭就不容易折斷，齊心協(xié)力，然后以后的事業(yè)就有成了。“團結(jié)就是力量”一遍又一遍的在耳邊響起，可真正能做到的又有幾個呢？這幾項活動，都是教育我們學(xué)會堅強，勇于承擔(dān)責(zé)任，在實踐中感悟到團隊合作的內(nèi)涵，在實踐中成長，期待下一季的活動早日到來。
陽光活動作文 篇5
星期三下午，陽光燦爛，我們在操場上參加陽光體育活動。
這次陽光體育活動由我們自由選擇自己喜歡的體育運動。我找到了小梅、小春、小甘一起打羽毛球。小梅說：“我們先分組，我和小月一組，小甘和小春一組。”“好！”大家異口同聲地說。比賽開始了，先由我對小春，我先發(fā)球。我故意看著右邊好像要把球發(fā)去那邊，突然，“啪”的一聲，我就把球發(fā)出去了，“看我的！”小春說著就往右邊跑。球一眨眼就落地了，小春接不到�！肮�！中招了！”我得意忘形，哈哈大笑著�！斑祝悴皇且亚虬l(fā)去右邊嗎？怎么會發(fā)到左邊去了？”小春問。我調(diào)皮地說：“是你碰上倒霉運了�！薄芭�！”“啪！”比賽激烈地進(jìn)行著，我左撲右擋，這時，球又向我飛來，我使勁地打過去，小春接不到，球又落地了�！皶r間到！”小梅說�！拔覀冓A了！”我高興得一蹦三尺高。
第二局由小梅對小甘。先由小梅發(fā)球，“啪”小梅用盡吃奶的力氣拍去，球像炮彈一樣飛向小甘，小甘不甘示弱，跳起來一擋，可惜打了個“飛天球”。好高呀！羽毛球飛到二樓去了！我興沖沖地跑上去一看，連個球影兒都沒有看見，一定是飛到更高的地方去了。這時，我聽到小梅的聲音：“剛才還看到小月，怎么一眨眼就消失得無影無蹤呢？”“誰說我消失得無影無蹤？是球消失得無影無蹤，你太厲害了！”我說。大家聽了都笑得前俯后仰。最后我和小梅雙劍合璧贏了比賽。
這真是一次難忘的活動。
陽光活動作文 篇6
20xx年11月7日至8日，我有幸參加了“情系西部·第二屆‘陽光杯’作文論壇”，觀摩了九節(jié)由來自全國各地的優(yōu)秀教師執(zhí)教的精彩紛呈的習(xí)作課。教者先進(jìn)的'教學(xué)理念、精湛的教學(xué)語言、與學(xué)生的和諧互動、嫻熟的駕馭課堂的能力，都讓與會者贊嘆不已。
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真聽課，詳細(xì)記錄，及時評價、反思。滿載而歸的我不由得想起一句詩：不識廬山真面目，只緣生在此山中。別人是自己的鏡子，觀摩了同行的教學(xué)，感受了高效的課堂，再來反思自己時，我豁然開朗。我愿將我的收獲與大家分享。
重慶市渝中區(qū)第二實驗小學(xué)張莉老師執(zhí)教的作文課《見證奇跡》，取材于春晚劉謙的近景魔術(shù)《橡筋分離》。首先老師讓學(xué)生觀看錄像，見證劉謙的魔術(shù)奇跡；接著在老師魔術(shù)秀，學(xué)生魔術(shù)秀的過程中見證課堂的魔術(shù)奇跡，并相機引導(dǎo)學(xué)生觀察說片斷，體驗寫片斷；最后老師請學(xué)生閱讀劉謙的博文《母親讓我快樂魔術(shù)》，見證奇跡背后的故事。這堂新穎別致的習(xí)作課激發(fā)了學(xué)生對習(xí)作的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從“我”的世界走向“周圍”的世界，觀察體驗身邊的社會現(xiàn)象，并從中得到啟示——成功的背后是艱辛地付出，是永不放棄地追求，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。
武漢市洪山區(qū)華中師范大學(xué)附屬小學(xué)的陶佳喜老師執(zhí)教的習(xí)作課《奇怪的氣球》，老師通過演示“氣球?qū)嶒灐保龑?dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣；學(xué)習(xí)人物內(nèi)心活動和外在表現(xiàn)相結(jié)合的寫作方法。
陶老師還要求學(xué)生將觀察和思考結(jié)合起來,請學(xué)生由實驗聯(lián)想到生活，而并不是按慣例去揭示實驗蘊含的科學(xué)道理。于是，學(xué)生對所觀察的事物產(chǎn)生了新鮮的感受和獨到的見解。這堂課帶給我最深的感受是：世界是多元的，那么學(xué)生的思維也應(yīng)當(dāng)是開放的、多維的、創(chuàng)新的。執(zhí)教者以獨特的視角點燃了習(xí)作創(chuàng)新的火花。
北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)王志芳老師執(zhí)教的《〈西游記〉新傳》是一堂充滿童趣，充滿想象的習(xí)作課。孫悟空是孩子們熟知并喜愛的神話人物，教師充分運用多媒體再現(xiàn)孫悟空個性鮮明的形象，讓學(xué)生猶如置身于神話故事里，使他們在觀賞圖片的過程中獲得寫作的材料和靈感。學(xué)生面對絢麗的色彩、迷人的畫面、說說議議、品評欣賞。王老師為學(xué)生大膽、盡情地想象提供了廣闊的空間和豐富的資源，讓學(xué)生放飛思維，彰顯個性。
來自山西省太原市萬柏林區(qū)第二實驗小學(xué)的李愛蓮老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，語言干練，富有激情。李老師執(zhí)教的習(xí)作課《愛是什么》也給我留下了深刻的印象。整堂課李老師以愛的情感為主線巧妙安排了四個大的環(huán)節(jié)：
1、灰兔故事——激發(fā)愛 老師深情講述童話故事《猜猜我有多愛你》，簡短但純真的對話中，展露無邊的親情，溫馨感人。激發(fā)學(xué)生對愛的思念與牽掛。
2、親情故事——感受愛 老師請學(xué)生閱讀文章《神圣的跪拜》，在閱讀交流中感受母愛的神圣與偉大。
3、暢談理解——喚醒愛 老師巧設(shè)“猜猜這份愛”這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談自己對愛的理解，講述生活中感受到的愛，喚起學(xué)生對愛的體驗。
4、激情寫作——分享愛 通過師生間的交流，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，還讓學(xué)生習(xí)得了寫好細(xì)節(jié)描寫的方法，將樂于表達(dá)提升到善于表達(dá)的層面，盡情享受習(xí)作的快樂。
本次習(xí)作教學(xué)研討活動呈現(xiàn)給我們豐富而精彩的習(xí)作素材。每一位執(zhí)教者都善于引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，用一雙會發(fā)現(xiàn)的“慧眼”去捕捉生活中的寫作素材，讓學(xué)生的習(xí)作源泉“活”起來，賦予“習(xí)作課堂”生命的活力。正如葉圣陶先生所說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”是的，生活是寫作的源泉，這是不辯的真理。
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