感動作文

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【精品】感動作文九篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的感動作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】感動作文九篇

感動作文篇1

　　諸位老師，你們是否記得？在四川大地震中，那一件令人感動的事情：一位老師與一群學生被壓在了地下，最后，學生得救了，而老師，卻永遠也看不見孩子們得救的情景了，因為，她已經走完了這人生長路。

　　5月12日，一個所有人也忘不了的日子。這一天，一所學校里面，老師正在給學生上課，突然！地面開始震動，同學們驚恐萬分地逃出教室，與此同時，一位女同學因過度的驚慌而不敢站起身來。她絕望了，但是，老師卻沒有放棄，一邊大喊：“x同學！快站起身來！”一邊避開人群，上前去扶她，這位同學綻放出了笑臉，她知道：老師沒有放棄她！

　　“多么有善心的老師啊！”我不禁稱贊。

　　人說好心有好報，但為什么？這位善良的老師卻要遭受死亡？我不明白，為什么這么一位好老師沒有活下來，難道是因為她過分的善良？難道是因為她放棄了生存？于是，這位女同學頑強地站了起來，但是，在那一剎那，建筑崩塌了。婉如一只巨虎壓在戰利品身上，而這戰利品，恰恰就是這位老師與另三十幾名同學。“同學們，加油！”，“不要放棄！”，“再過一會兒就會有人來就我們了！”……在被困的日子里，那位善良的老師說過多少次這樣的話！但是，饑餓與干涸令同學們痛苦萬分。

　　于是，學生們紛紛吶喊：“我好渴，我要喝水！”，“我也要！”……

　　可憐的老師不知怎么安慰他們，忽的眼前一亮，眼前的一個杯子中不就盛滿了水嗎！她如惡狼般伸出手去，再撕開一條條布塊，用一小條布蘸滿水，傳給一個個嗓子冒煙的同學。

　　“干杯！”同學們紛紛說出，高興的淚花布滿老師的眼眶。

　　過了不知多久，下雨了。“真是天有及時雨！”同學們高興地說到。老師第一個意識到一件事，大叫說：“同學們，不要讓雨滴到傷口上，小心！”說這邊伸出傷痕累累的手臂，護住身邊的同學。

　　后來，終于有人來救他們了，同學們高興地直叫：“老師！快看！有人來了！”可是，等他們一回頭，他們看到了什么？一張虛弱的臉，微笑著閉上雙眼。

　　“老師！老師！你怎么了？”同學們擔心的哭了起來。

　　故事就這樣拉下了帷幕。雖然這曾是一位善良又溫柔的老師，但是結局卻是悲傷的。看到了這個故事，我不禁感動地滴下淚水，可憐人死不能復生。珍惜現在的美好時光尊敬老師，讓那位善良的老師也感到：她做得沒有錯！

感動作文篇2

　　12月31日下午，我興奮地跑到會議室，迎接浙江磐安縣來的小朋友。他們剛進門，我吃了一驚，幾個人都還不及我半個身那么高呢，我心中不由的擔心了起來。

　　放學了，我牽著他那與我手心一般大的小手走了回去，一路上，他顯得很好奇，一會兒問：“哥哥這是什么？”一會兒問：“哥哥那是什么？”這使我很驚訝，一個三年級小學生在一個陌生的城市和一個陌生的人能如此大方，再回想我三年級時，連老師的一個問題都不敢回答呢！

　　太陽落了下來，爸媽帶著我們倆前往浦江看煙火。一路上，爸爸和媽媽問他：“這次來上海，學校帶你們去過哪幾個地方啊？”“東方明珠，博物館……”這又使我吃了一驚，他的語言、聲音中沒有顫抖，沒有害怕。而就是現在，我們和一個陌生人的對話也難免會有顫抖。

　　晚上，我們一起去看煙火。當新年的鐘聲響起，禮花齊放時，周圍的人都對著滿天炫彩發出贊嘆歡呼，可他不同，先是快樂地拍手，爾后卻沒聲音了，我低頭看他，發現他似乎在開小差。我詫異地問：“這煙火不好看嗎？”他回答了句：“好看！”然后又補充到：“要是媽媽也在就好了！”當時我就愣了，心中不住的一陣感動。看完煙花以后，我們一起去吃了肯德基，只見小陳彪面對香噴噴的大餐，忍不住“哇”的大叫，我以為他要忍不住先吃了，可他就是不動手，把手放在桌下，樂呵呵地看著我，我知道了，他是在等我先吃，多懂事的孩子啊。吃到一半，他怯怯地問我：“哥哥，我能帶點回去嗎？我的同學都沒吃過。”我又一次愣住了，我告訴他，他帶回去就壞了不能吃了。他略有些失落，我也替他有些不悅，但他卻馬上又高興起來，說道：“沒關系，我努力學習，長大后來上海讀大學，帶他們來吃。”我心里一陣感動。試問：“在這種歡愉之時，又有多少人能想到別人呢？我想哪怕我們這些初一的學生也未必能做到，更何況一個三年級小學生，可他做到了，得體的言行，包含了太多值得我們學習的地方，他雖然年小，但卻如此會為他人著想，這使我自愧不如，也使我不由地深深地佩服起這個年僅十歲的小朋友。

　　送小陳彪走后，我回想這段日子，真是受益非淺，一個來自山里的小學生尚且知理明非，為他人著想，而我們這些大城市里的孩子卻只懂得向父母索取，在自己快樂、歡愉之時又有多少能像他一樣呢？

　　所以陳彪這個三年級小學生的名字永遠印在了我心里，他身上值得我們學習的太多太多了……

感動作文篇3

　　感動是一泓清泉

　　讓你干旱的心靈得到水的滋養

　　變得生機勃勃

　　感動是一陣微風

　　讓你的記憶經過歲月的沖洗

　　也不會變得模糊

　　感動是一朵五彩繽紛的花朵

　　讓你的生活變得豐富多彩

　　感動處處在你身邊

　　等著你去發現它

　　安徽宣城寧國市實驗小學六年級:沈童

感動作文篇4

　　一般人的一生都是在光明中度過的，而書中的的主人公卻只擁有過19個月的光明，但她用堅強的意志，讓自己的一生充滿了“色彩”，并撰寫了“世界文學史上無與倫比的杰作”——《假如給我三天光明》一書。

　　主人公海倫凱勒是一個雙耳失聰雙目失明的的人。在他的童年生活里充滿了黑暗，就像在一個沒有風聲、沒有光明的小屋里，直到她6歲9個月時，海倫的生命中至關重要的安妮莎莉文老師出現。在莎莉文老師的引導下，最終戰勝了學習上的重重困難，考上了哈佛大學，成為世界上第一位完成大學教育的聾盲人。

　　海倫在學習上遇到的困難是數不勝數的。在學習閱讀時，只能用手去摸凸出的字母，在莎莉文老師的幫助下，一一對應。海倫凱勒用她堅強的意志力學會了說話、閱讀、算術等多門功課，她用實際行動告訴我們：即使身體殘疾，但我們努力學習，自強不息，一定能夠取得成功。

　　她的成功，人人皆知。但在成功背后，有辛苦、堅持和熱愛，一方面因為感受不到生命的希望，脾氣變得越來越暴躁，另一方面，妹妹米珠的出現，讓她滿懷嫉妒。莎莉文老師的出現，讓她嘗試控制自己的脾氣，對生命再次充滿了期待，對生命的態度慢慢改變，去熱愛、感受生命的樂趣。莎莉文老師就像海倫凱勒的一雙眼睛，引領她走向成功。莎莉文老師的用心與耐心，告訴我們：關愛殘疾人，幫助他們走出自卑、黑暗，感受溫暖。

　　這本書給我太多的感動。在末尾處，如果海倫擁有三天光明，會是什么樣子呢？無非就是想看看這個世界，但海倫凱勒認為，看看自己的老師、親人和朋友，過著正常人的生活。三天時間很短，可是對她來說已經非常滿足了。

　　海倫凱勒希望自己懷著友善、朝氣和渴望去生活，一個盲聾啞人都有一顆積極向上的心去面對生活，作為一個正常人，又有什么理由不去熱愛生活呢？

　　“善用你的眼睛吧”，多去看看這個世界，去看看有趣的事情，去看看自己身邊最親的人，珍惜現在的光明，去追求美好的生活吧。

　　海倫凱勒用自己堅強的意志感動世界，我敬佩她！

感動作文篇5

　　昨日的眼淚，閃耀著我今日的煩憂；昨日的寒冷，吞噬著我受傷的心情；而昨日的感動，撫摸著弱小的身軀......其實生活中并不缺少感動，而是缺少體悟感動的心靈。

　　夜深，我獨自坐在窗臺前回首往事。我想讓那夜的寧靜來洗滌我煩躁的心靈。突然，一眼明亮的燦爛的禮花放在沉寂的天空之中，同時我的心靈開出感動之花，讓我深深沉浸在它的芬芳之中。

　　身邊的感動就像艷麗的花海，將我簇擁在其中。還記得三年前，剛進入校園的我，還是個膽小無知的人。每次老師叫我起來回答問題時，我總是放不開聲音，并且臉漲得通紅，不停地踹著粗氣，只見得我每次回答完問題之后，老師總是皺著眉頭，一副很失落的樣子。而那時我的心情也是同樣的糟糕。看著老師失落的表情，我總是感覺自己頭上失落的表情，我總是感覺自己頭上有朵烏云，并且一直在下雪。于是我下定決心，努力學習，爭取能在下一次回答問題的過程中能夠自信勇敢地發言。

　　這天上課，老師又叫我起來回答問題，并且要到講臺上去講給同學們聽。聽到老師叫我的名字后，我非常驚慌但卻又有一點驚喜，無數復雜的情感交織在我的心頭。我大聲地朗讀起題目，并起答案。雖然我的條理不是很清楚，但我卻清楚地看到老師第一個豎起大拇指，并帶領全班同學一起鼓掌。

　　我頓時感動萬分，原來身邊的感動就藏在老師的鼓勵聲中。

　　身邊的感動就像明媚的陽光，溫暖著我成長。最近我和我的好朋友鬧矛盾。放學后，她獨自背著書包走出校園。對此，我感到非常苦惱和傷心。我心想：我們這么多年的友誼難道就因為一次矛盾就煙消云散嗎？于是我和她打起冷戰，誰也不理誰。

　　有一天烏云滾滾，雷聲轟轟，眼看著傾盆大雨就要降落下來，而我卻沒有帶傘，這可怎么辦吶？看著好朋友拿著傘獨自走出校園，我的心里頓時產生一絲涼意，一種傷感之情浸透全身。她怎么能不等我就走？于是我邁著沉重的步伐，低著頭走出教室門的一剎那，我的好朋友突然舉著傘跑過來說：“快！我們快回家吧！”

　　雖然只是短短的一句話，卻讓我淚流滿面，原來身邊的感動就藏在朋友的關懷中。

　　我一定會化這些感動為自己的力量，綻放出更美的光輝。

感動作文篇6

　　我遇見過很多感人的事，不過它們都像我身邊的小河流水一樣，匆匆流過了，很多記憶隨著時間的流失消失的無影無蹤了，然而有一件事卻一直刻在我的心中，時時刻刻感動著我。

　　那是有一次，我和我的一個朋友在公園里比賽騎自行車，他騎得很快，一開始就把我甩得老遠，我很不甘心，就使出全身的力氣來蹬車，可就在超過他以后我才發現，車輪被地上尖尖的石子給弄破了，我一直在嘗試著讓自行車停下來，可就是停不下來，正要撞到一顆大樹上的時候，一個高大的身影把我從車子上抱了下來，原來他是樓上的李叔叔。他很關切地問我：“你疼嗎？疼不疼？”我還處在剛才的緊張中，根本沒有感覺到疼。于是我說：“不疼。”李叔叔又焦急地說：“你怎么能不疼呢？你看你的腳傷得這么重。”我這才發現，我的腿有一個傷口正在流血呢！李叔叔把我緊緊地抱在懷里，把我送回了家。

　　現在，每當我經過這個公園時，我都想起了李叔叔，有時熱淚還不停地在眼眶里打轉呢！有這樣的一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”我現在才真正體會到這句話的含義。

感動作文篇7

　　小時候，常常寫到蒲公英：“雪白的小降落傘分布在草叢邊”，但是卻從來沒見過蒲公英。

　　一次與父親偶然談起，他感慨道：“你們這代人，夏天沒有螢火蟲，沒有搖著蒲扇吃西瓜的夜晚，沒有下河捉魚逮蝦的經歷，更沒見過蒲公英。唉，想想我們的童年……”

　　直到有一次，朋友傳了很多圖片讓我選壁紙。我點開一張蒲公英的，看見白色的絨毛在空中飛舞，這種生物傳播種子的方法竟如此令人驚嘆。于是充滿無限好奇心的我便默默地想，她開花時必將會是無比的美麗。

　　對啊，開花時，她又是如何呢？

　　我想，快到花期時，嫩莖上頂著飽滿的花苞，在某一個月涼似水的夜晚，“嘩啦”一下地全部綻開，像突然爆炸開來的小球。如果一片蒲公英都“嘩啦”一下，此起彼伏地突然炸開，是否會驚醒夜空中的月亮？

　　有人說：“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。”

　　本來想說這小東西的花落在哪里，就在哪里安家，自有一種隨遇而安的瀟灑和隨意，卻又缺失了些“我自巍然不動”的風骨和毅力。心里有幾分欣賞，卻又有幾分不屑，覺得太過于輕浮，沒有重量。一陣輕輕的風都能將她們帶到很遠的地方。

　　直到最近在龍應臺的《目送》中看到的說她在德國時拔蒲公英，發現雖然她在地面上的莖不長，深埋在地下的根卻可以長達半米左右。我突然悟出了這小東西，她不是輕浮的性子啊！她的隨遇而安不過是在限定條件下讓自己更快適應的手段罷了！

　　此花與我心同寂。直到有一天，心底“嘩啦”一聲，是夏天來臨。

感動作文篇8

　　早在兩個月前就拿到了這本書,只是一直沒有好好閱讀, 直到最近,我才靜下心來認真翻閱了一遍,深感受益匪淺。事實上,我一直對勵志書籍或者成功學書籍抱以不屑的態度,因為它們絕大多數都是"空談",內容無非是眾多例子+說教, 不具有一定的操作性,往往起不到實際效果。起初以為這本書也是如此,但是真正閱讀之后, 才發現這本書強過很多勵志書籍,給我耳目一新的感覺。與其他勵志書籍相比,我認為這本書最為突出的特點有兩方面:

　　第一,作者對人們抱怨的原因、行為表現做了非常深刻的詮釋,分析非常到位;

　　第二,最難能可貴的是,作者還建立了一套可操作的方法(紫手環運動)來幫助人們減少抱怨的行為,可以使讀者"身體力行"。

　　可以說整本書都貫穿了科學的心理學思想,無論是作者對抱怨行的分析還是這套操作方法,尤其是后者, 其本質上就是一種認知行為療法,其步驟、方式、時間都蘊含大量的心理學原理在里面。可能是和自己學了七年心理學有關吧,我認為這是迄今為止我讀過的最好的勵志書籍,比較推崇。

　　作者威爾鮑溫認為,我們之所以會抱怨,就和我們做任何事情的理由一樣:我們察覺到抱怨會帶來好處。許多抱怨涉及了從他人身上誘發的人際互動反應,例如同情或認可。比如說,人們可能會抱怨自己的`身體健康,卻不是因為真的覺得生病,而是'病人的角色' 能讓他們取得附帶的好處,例如他人的同情,或是可以避開反感的事件。聯想到自己也常常對著朋友抱怨,仔細思考起來,我想不會僅僅是為了發泄那么簡單,恰恰是朋友們給予的同情、關懷和正向的認知才是我最想要的,也正是這些因素導致抱怨已經成為一種我無法覺的習慣了。

　　鮑溫認為走出不抱怨的四個階段,即無意識的無能,有意識的無能,有意識的有能及無意識的有能。無意識的無能,即是對自己的抱怨(無能)毫無所覺(無意識)的; 有意識的無能,是指自己能覺察到自己的抱怨,以及周圍其他人的抱怨;有意識的有能,是指傾向于用沉默來便于自我反思、慎選措辭,以便于說出有價值的話語,而非喋喋不休的抱怨;無意識的有能是指你已經重塑思維模式,習慣于不愛抱怨了,并且不需要意識控制。

　　此書對于我的幫助是非常大。作為新一代的年輕人,我應該調整自己的心態,減少抱怨,努力地接納自己、確定自我價值。遇事多從自己身上尋找問題,努力控制自己的情緒,在任何時刻都要努力保持積極良好的心態。馬云說過,"不抱怨的態度是人生的第一態度",非常有道理。我不能將眼光只著眼于眼前的困境,而是要用發展的眼光看到未來,看到我漫長的生命歷程。

　　因為,在漫長的生命中,眼前的困境僅僅是滄海一粟而已,我相信自己會有很多機會來改變的。正如書中所說:"停止抱怨,你就已經在通往你想要的生活的路上了。" 雖然這條路還很長很遠,還需要我付出無法想像的努力和代價,但是既然做了選擇就應該積極地走下去,勇敢地面對前進道路中的各種不確定。

感動作文篇9

　　在我記憶的沙灘上有五光十色的貝殼，最美的是哪一枚呢?我認為最值得記憶的是世上無微不至的情。一個人，無論他(她)是好人或是壞人，都會被情所動。情又分：愛情、友情、親情……，那次，親情感動了我。

　　記得在小學畢業考試的那一段時間里，我們就像參加奧運會全能比賽的運動員，要做好各項訓練，才能在竟爭中取勝，獲得金牌。我的語文老師――丁老師，在講臺上為我們講解各種不同類型的考試題，打開我們的思路，以便在考試時，思路敏捷，妙筆生花;數學張老師在完成教學后，還給我們解答各種疑難的數奧題，使我們對數學胸有成竹;……我感到了老師對我的愛跟父母的愛是一樣的，為了我能掌握更多的知識，考上重點中學付出了辛勤的勞動。在家里，媽媽下夜班就忙著買菜做飯，都是我喜歡的，讓我吃得飽飽的，有充足精力去復習;爸爸耐心地輔導我，教我學習方法和考試技巧，叫我考試時千萬不要緊張，多看一遍題，準確理解題意，才能事半功倍地完成考試，爺爺、奶奶、外婆…等等都打電話來鼓勵我，細細的電話線傳來了濃濃的親情。大家對我的愛，使我感到十分幸福。

　　當考完試后，我越來越感到就要離開我的母校、我的老師，我多么舍不得啊!我流下了依依不舍的淚水。誰知我升學沒有考好，我怎么對得起我的父母、老師……，我躲在被窩里哭泣，流下了傷心的淚水。更使我傷心的是，最疼愛我的奶奶知道我想養狗，便四處打聽，老天真是長了眼，別人送給奶奶一只叫點點的狗，可愛極了，我聽到這個消息，恨不得長上翅膀去看小狗。從那以后，奶奶更是忙上加忙，不僅要洗衣做飯、照顧爺爺、帶妹妹，還要種菜、喂雞、養狗。想起奶奶憔悴衰老的臉，我用什么樣的成績去表示深深的謝意呢?

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