初冬作文

時間：2022-01-20 19:10:22 冬天我要投稿

【熱門】初冬作文集合六篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的初冬作文6篇，歡迎大家分享。

【熱門】初冬作文集合六篇

初冬作文篇1

　　冬天是一個又美又冷的季節。

　　早晨，天空被一層薄霧包圍著，看起來無精打采的。太陽很晚才升起來，仿佛昨夜失眠了一般。陽光照耀著白霧，白霧好似穿著白色盔甲的天兵，這時，走在小路上，有種行走在云端的感覺。

　　等霧散去，院子里的銀杏和楓葉，仿佛穿上了一件華麗的衣裳，即使是再優秀的畫家也描繪不出這美麗的景色。走在路上，一陣風吹過，梧桐樹上將落未落的葉子搖搖欲墜，隨時都會飄落下來。

　　昨天剛剛下過一場雨，空氣異常新鮮，深吸一口氣，滿滿的大自然清新的味道。地上有昨天積的水灘，倒印著灰蒙蒙的天空，時而有幾只小鳥飛來，落在水灘旁邊飲水，又向水里張望著，貌似希望水里能再出現一些食物。偶爾跑過來一只小狗，看起來眼神有些憂傷，可能是因為天氣冷被凍著了吧。

　　大街上來來往往的人們都穿上了棉襖，有些怕冷的人甚至戴上了帽子，圍上了圍巾。一陣陣涼風吹過，讓人瑟瑟發抖。天空有時飄來一朵白云，也被風吹著溜走了。

　　黃昏時，太陽好像為了補回昨夜的覺，就早早上床休息了，它帶著它的白霧棉被，緩緩走向了西山后面的臥室。

初冬作文篇2

　　五千年的日子古老了神秘的江南,五千年的日子神秘了多情的江南。我是荊釵布衣女子，手執一片桑葉行走于小道中。我是皓腕玉鐲的婦人，穿梭于橋與橋之間。無論我是誰，在江南扮演怎樣的角色，今日，我散著幾縷青絲，攜數位好友一同踏上“初冬之行”。

　　小橋

　　映入眼簾的首先是橋。橋，江南小鎮的特色；橋，歷史滄桑的見證；橋，人與人溝通的傳聲筒；橋，你我心中的凈地。瞧，一位華貴的婦人攜帶小兒一步一步，小心翼翼的走向小橋，卻也是“曇花一現”匆匆罷了！在橋上，在橋邊，在橋下，你可以聽見古人的贊美，今人的感嘆。

　　流水

　　站在橋上，聽著流水的歌兒，你便會不自覺的放慢腳步，你便會不自禁的感傷。風吹來，吹亂了發絲，也吹亂了思緒。一群群白色的鴨子，在水面上歡樂的嬉戲，惹得水面兒泛起一陣陣微波。太陽直照得人兒刺眼，我不知該如何！也許放棄，也許堅持。無論如何也只是“花自飄零水自流”這般無可奈何。

　　人家

　　慢悠悠得走過小橋，來到對岸，只見得幾處炊煙已起。煙，吹了就散，散了又合，惹得人兒幾分憐憫，幾分哀愁！熱情的人家，拿出幾杯淡而暖的茶，雙手捧著茶杯，熱騰騰的煙暈兒從杯中溢出，這茶的味兒將深深印在我心里。我拿一把竹椅子坐在院中，沐浴著陽光的溫暖，望向遠方的江南小鎮，自問何時才能“閑庭信步”，看“云卷云舒”、花開花落”？也許1年，也許2年，也許很久很久！

　　我彎身拾起一片落葉，聞著它孤獨的芳香！心想：落葉都歸根了，我的“根”又在哪兒呢？也許命中注定我會孤寂，但我只求“落葉歸根”。“初冬之行”已踏上歸程，但心卻還念念不忘！

初冬作文篇3

　　今兒立冬，冬的第一天陽光溫暖，讓人感覺冬有人情味，不會馬上寒冷難挨。

　　下午，和珍珍一起去一個單位拿發表的報刊。

　　本來對這個單位就感覺莫名的恐懼，感覺那里氣氛緊張嚴肅。不容人們靠近。偶爾從這里經過，也是瞟一眼，從未進來過一次。今天若不是拿書，我也不會來此地。我們剛走到門口，門衛就來個下馬威：“找誰？先打電話再進。”于是，我撥了一個號碼，說我們到了，對方說來辦公室吧。于是，我掛了電話。誰知門衛說不行，他要親自接聽電話。于是，我再次撥打電話，讓門衛和我要找的人說話后，才放我們進大門。

　　衙門深似海。我的恐懼感又加深了，想著以后再也不來了。

　　出了門衛室，跨進大院的一剎那，我驚呆了！大門和辦公樓間這段距離，中間高高旗桿上飄揚著五星紅旗，旗下整齊地擺放著各色菊花。寬敞的路旁生長著數株柿子樹，這些柿子樹負荷嚴重，累得彎下腰駝著背，累累碩果盈滿枝頭。黃紅色的柿子長滿樹枝，墜彎枝條，紅彤彤，黃橙橙。陽光下的它們光滑圓潤，耀眼醒目。寬寬的葉子已綠中泛紅，稠密的葉子此時成了柿子的陪襯。熟透的柿子是圓圓的精靈，把紅色、黃色涂滿臉蛋，變戲法似的，讓你猜不透它的心事。每一個柿子中都應懷揣著甜美的夢想，從內到外洋溢著成熟美和幸福感。柿子樹的枝條幾乎垂落在地。其中有一個枝條再也支撐不住那么多柿子的重量，幾乎折斷。好心的人們用一根粗木棍幫它支撐著。抬眼處，枝頭上幾個柿子熟透了，深紅色的柿子被鳥兒嘗了鮮，讓鳥兒啄開一個洞，露出水靈靈的柿子肉。

　　現在，許多家院子里都會栽一棵柿子樹，也曾見過大街兩旁柿子高掛。可到了初冬，別說樹上，商店里幾乎看不到柿子的影子。柿子早已成了人們的美食。可今天，在這個威嚴莊重的辦公樓前的院子里，卻有滿樹的柿子在生長著。在這兒工作的領導和職工們嚴守紀律，也都愛惜這些成熟的果實，舍不得摘個嘗嘗。

　　淡抹濃妝總相宜。紅火的柿子下是青青的草坪，紅的圓潤，綠的平坦與高大壯觀的辦公樓呈現給人們的是柔美和剛毅并舉，詩情畫意和嚴肅認真的工作氛圍相反相成，構成一副初冬的暖色。人們在緊張的工作之余，抬眼望見滿樹紅彤彤的柿子，像一盞盞紅紅的小燈籠掛在枝頭，心里會產生無限欣慰和暖意，疲勞瞬間消失，快樂愜意溢滿心頭。

　　走進大樓，老師和他的同事們熱情接待了我和珍珍。看到雜志和報紙上自己的文字變成鉛字，心頭一熱。雖然不是第一次見到發表的文章，但看到報刊上自己的片言只語，仍是欣喜和感動。時常敲擊鍵盤的辛苦蕩然無存，取而代之的是感動和幸福。

　　走出大門，回望滿園的火紅柿子，想著人們常說的事事（柿柿）如意，這滿園的柿子不正預示著家家事事如意，人人歲歲平安嗎！

初冬作文篇4

　　晨起，翻開日歷，悄悄地，已走過了“小雪”；悄悄地，邂逅了初冬；悄悄地；對這個過渡的季節產生了深深的眷戀……

　　——題記

　　初冬，它殘留著秋的凄美，攜著些許冬的滄桑，在無形中悄然而至。我伏在窗欞邊，透過明亮的玻璃，不禁默默地讀起這個獨特的時節來：

　　其實，初冬不太冷，雖然已經到“小雪”了，但天氣依然晴朗，天空高而深遠，不算無暇，但絕稱得上潔凈。在沒有風的午后，太陽照在身上暖暖的，顯不出一點寒意，陽光在眼前逝過，向我們顯示著生命的淡遠。大地上的景色一片灰暗枯黃，總使人感到冬天還沒有到來。那些干枯的'楓葉，已由淡黃變成深紅，山腳下的野菊花還頑強地表現它的桔黃。只有在收獲的土地上，幾株沒割倒的玉米稞，在北風的吹動下發出嘩嘩的聲音……

　　初冬的早上，一片白茫茫的濃霧，從薄處看，霧已結霜。經過秋風修剪后的疏柳枯楊，倏然間變得粉妝玉琢，儀態可人。湖水茫茫，冒著白氣。霜天把近處的山襯托得愈發清亮靜穆。小路邊的衰草，頂了層柔厚的新霜，變得那么白素神秘。眼前的千枝萬條，本是干硬如鐵，了無詩意，竟一夜之間面目新爽，婷婷嫵媚，靜若處子。那厚厚勻勻的霜粉，使我想起了林黛玉的清純。。我為這大自然的妙筆驚嘆不止！此時，一切的一切，都多了層晶白的霜痕，融入霜中了。霜，它渺茫、靜謐，為初冬抹了一片白韻，讓我品味著詩意的同時也感知到生命的美好。

　　冬天的冷，其實是風。沒有風的日子是安謐、溫暖的。當北風吹起時，像狼嚎，像虎嘯，灰塵、落葉、沉悶，仿佛都因北風而肆虐，都因北風而戰栗。一切都是在艱難的忍受中孕含著機遇。北風肆虐的同時，也許就會帶來一些小雪，來點綴這個迷人的初冬。

　　初冬，不如隆冬神圣莊嚴，不如金秋給人以收獲的喜悅，然而，它卻承載著別有的一份美麗，讓我眷戀。它讓我想到溫暖的陽光，使人想到明亮的笑容和蓬勃的青春。冬天代表著一種生命體驗的需要，代表生命在艱難的日子對信念的固守。其實，只有在經歷了枯與榮、炎與涼之后，才會呈現絕美的韻致。眼前的初冬，別有一番滋味，別有一番詩情。

　　慢慢地閉上眼睛，窗外的初冬已經讀完，心中的初冬卻還有待翻閱，它，已成為一段永恒，讓我久久眷戀……

初冬作文篇5

　　有的人喜歡鳥語花香的春天，有的人喜歡綠樹成陰的夏天，還有的人喜歡瓜果飄香的秋天，而我卻喜歡冰天雪地的冬天，因為它帶給了我很多快樂。

　　早晨，街上白茫茫的一片，什么也看不見，不時傳來汽車的喇叭聲。十字路口的中間，交警叔叔正不停地揮手，指揮著行人和汽車，讓我們安安全全地過街。

　　廣場上，有不少年輕人和老年人，有的在打羽毛球，有的在鍛煉身體，還有的在下棋。他們多么有精神啊，一點兒也沒感覺到寒冷。

　　來到學校，用手一摸頭，嗬！還有水呢！就像才洗了頭一樣。從窗戶向外望去，平時熟悉的城市早已被籠罩在大霧之中，遠處的幾座大山，現在只能看到一點輪廓。操場上紅旗隨風飄揚，只不過在大霧的“幫助”下，紅旗變成了“白旗”。旁邊的松樹在霧中傲然挺立。

　　中午，太陽露出了半張臉。再看看廣場里，周圍的樹的枝頭上，有幾片紅中帶黃的葉子，在陽光的照耀下，樹葉變得火紅火紅的、油亮亮的。廣場上，早已擠滿了人，大家都懶洋洋的享受著太陽的溫暖。

　　啊！我愛我的家鄉，更愛家鄉的冬天。

初冬作文篇6

　　20xx年11月10日，在毛老師的帶領下我們一行7人，迎著初冬微涼的小風趕往圪垱店小學參加“花兒朵朵開”新教育展示。圪垱店大城小學在5月份成功的舉辦了“武陟縣新教育實驗現場會”，讓夢想在這片新的田野扎根。5個月后的今天出現在我們眼前的是又一派迷人風韻——不大但干凈的校園內飄散著濃郁的書香，豐富多姿的校園文化敞開著懷抱等待著我們的驚嘆、敬慕和吸納，師生臉上一覽無余的書寫著發自內心的幸福，讓我們共同見證了新教育給農村學校帶來的悄悄變化，我們恣意的分享著他們師生共讀共寫共同生活所收獲的快樂。

　　參觀完了校園文化，我們一同走進的多媒體教室，醉心的領略了樸素的兒童生活方式——“晨誦”“繪本故事”“整本書共讀”的展示。正如交流時圪垱店小學校長說的那樣：晨誦經典，用詩意潤澤孩子的心靈;師生共讀,開啟生命的另一度空間;師生共寫，用文字記錄自己的成長。這三點做法用實際行動詮釋著“打造教師專業成長的生態環境、用書香潤澤師生心靈”。新教育實驗其實是一種態度，一股情懷，一份詩意，一種回歸。它不受任何客觀條件的阻礙和困擾，只要用心，就能做好；只要堅持，就會有收獲。

　　院外一派蕭瑟，枯黃肅穆的田野沒有了綠意，沒有了生機；院內，我們的心田里卻流淌著暖意，“花兒”恣意怒放著生命的燦爛，伴著音樂，孩子們朗朗的誦讀著“秋韻”，伴著贊嘆，孩子們激情的穿越著“感恩”；伴著掌聲，孩子們入情入境的舞動著“七色鹿”……“詩意、成長、幸福”充溢在我們的角角落落，渲染著我們每一個人的心氣和胸懷， “一朵花，可以拒絕香艷，但一定不要拒絕綻放；一個人，可以拒絕華麗，但一定不要拒絕成長。”生命的姿態有很多種，成長的姿態應該是最美的。時時刻刻注入新的營養，呼吸新的空氣，帶來全新的生命體驗，我們就可以一直擁有年輕的心臟和優雅的氣質。而這種呼吸，這種營養更多地源自我們自身的一種生活方式。圪垱店新教育人因為這樣的“呼吸”，優雅的生活在“新教育”這片土地上，蔥蔥郁郁，沉沉穩穩，扎扎實實。

　　感謝生活

　　讓我學會了像一棵樹一樣

　　站立沉默緩慢地生長

　　有開花的時候

　　也有結果的時候

　　用自己的方式

　　記載一段必經的歲月風雨

　　感謝生活

　　讓我學會了像一只小鳥一樣

　　歌唱飛翔在高處棲息

　　沿著季節的方向

　　追尋溫暖的日子