冬日的作文(通用2篇)

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的冬日的作文，歡迎閱讀與收藏。

冬日的作文1

　　這一天，正值冬至最冷的一天。陽光小學(xué)的放學(xué)鈴聲響了起來；頭戴小紅帽，脖戴紅領(lǐng)巾和校牌的小學(xué)生們背著厚重的書包，邁著沉重的步伐走出了校園。

　　六年級五班的一位乖巧的女學(xué)生“小雨”，此時此刻正蹦蹦跳跳地朝著回家的方向走去。小雨走著走著就看到了一顆古老的銀杏樹。那棵銀杏樹飽經(jīng)風(fēng)霜，那干裂的樹皮就是最好的證明！與往日不同的是，有一個兩鬢灰白的佝僂老人正背著手站在樹的旁邊。

　　小雨從來沒有見過這個老人；她好奇地走了過去，看了看老爺爺：這位老爺爺雖然老了，但還是精神十足！皺巴巴的衣服上，掛著一個亮閃閃的勛章；褲腿已經(jīng)破損，但也被清洗的干干凈凈。

　　老人干瘦的手摸著干裂的樹皮；嘴巴里嘰里咕嚕地說著什么，仿佛在和銀杏樹進行深情地對話。

　　小雨問老爺爺：“老爺爺！您在干什么呀？這棵樹雖然有生命，但是它不會說話呀！您這樣對大樹說話不是白費功夫嗎？它又不會回答您。”老爺爺笑了笑，摸了摸那又白又長的胡子，開口了：“小妮子！爺爺可沒在白費工夫啊！爺爺能和這棵樹心靈相通呢！”咦？老爺爺能和這棵樹心靈相通？難不成老爺爺更這棵樹有什么故事？

　　擁有強烈好奇心的小雨，用充滿好奇的口吻問老爺爺：“老爺爺，您是不是和這棵樹有一個故事？您能講給我聽嗎？”

　　老爺爺把臉扭了過來，他笑了：“小妮子，我的確和這棵銀杏樹有一個故事；既然你這么問了，那我就講給你聽吧！”

　　那一年，是一個硝煙紛飛的戰(zhàn)爭時期。那時我才13歲。要去童子軍營里去訓(xùn)練，去保家衛(wèi)國！臨走前，我和小伙伴們一塊兒種下了這棵銀杏樹。如今就剩下我一個人了，我兒時的小伙伴們都在戰(zhàn)爭中犧牲了。當(dāng)我登上領(lǐng)獎臺的'那一刻，只有這銀杏守護者我的家鄉(xiāng)。

　　小雨聽了，心里情不自禁地對老爺爺肅然起敬起來；她向老爺爺和老銀杏樹鞠了一躬，揮手向老爺爺告別，一路飛奔回家，把這個故事記在了心里。

冬日的作文2

　　冬天、又不知不覺的來到了。

　　這個寒冷的冬季，在南方，沒有銀裝素裹。但是我喜歡，喜歡那在冬日的暖陽。正因為有了冬日的寒，暖陽才能在人們的期盼中顯得如此閃耀。

　　每天早晨，陽光透射過車窗，射進我的眼眸，一股暖意噴薄而出，我便猶如中了毒，一直鐘情于那溫暖的感覺，一直期盼擁有這暖心的光，直到這感覺到達心底，將一切不愉快消磨不見。

　　還是像往常一樣來到學(xué)校，在教室門前的天橋上，我停住了腳步，不是因為看見了什么，而是感覺自己的背被陽光照射，這光，緊緊的抓住我，使我邁不開步。其實，應(yīng)該是我依賴這光，無法邁出腳步。真的，只有在這么寒冷的天氣，才能真正地去期待那動人的光。我愛冬，因為冬使我發(fā)現(xiàn)平時擁有但不珍惜的那些東西。

　　于是乎，這暖意便陪伴著我，過了一天又一天。

　　這個寒冷的冬季，在南方。沒有大雪紛飛，卻有冷冷的風(fēng)。那風(fēng)我喜歡，它一直吹著，吹到人們心里，讓人們能在刺骨的冷下靜靜審視自己。一旦被老師父母批評，我便會一個人跑到街上，呆呆的站著，沒有人注意，是多么得美。這種靜的美，我喜歡。天上的鳥還是依舊叫著，但卻跟我沒有任何關(guān)系，只有風(fēng)靜靜地吹著我，我傻傻地被吹著，這風(fēng)，我享受。平時我在學(xué)校，太活躍。這時，靜下心來，想到了很多。只有這時，我才能將一切情緒一瀉而出，我不再用那大無畏的外表掩飾內(nèi)心的脆弱。只有這時，才是真的我。

　　才發(fā)覺，這種意境，是我久久追求的。它使一切喜怒哀樂看來是那么渺小。釋懷的感覺，真的很美，即使只是一時。我終于可以放下一切，去審視自己生活的這個世界，我是有多么喜歡！

　　這冬，在南方，并沒有什么特別。只是當(dāng)溫度計上紅色指示的驟降時，它便來了。隨即帶來的便是我的愛戀，還有那義無反顧的喜歡。

　　冬日，我獨愛。