第一次當小老師作文（精選24篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的第一次當小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　第一次當小老師作文 篇1

　　一年級時的我，是個既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛煉的機會——讓我來當班里的小老師，這可是我第一次當老師啊！

　　那天上課，老師細致地講解著每一個生字，講完后，對我們說：“我要檢查一下你們的聽課效率，請一位同學到講臺上來，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來？”老師的話因剛落，同學們便爭先恐后地舉起手來，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。“王冰純，你身為小干部，先給大家?guī)�個好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你。”說著，老師將我拉了起來，一邊領我走上講臺，一邊向同學們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的不情愿、那么的的膽戰(zhàn)心驚、那么怕在眾多同學面前出丑，但是為了老師的信任、同學的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。

　　“現在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。“大家歡迎。”在老師的帶動下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動的身體逐漸平穩(wěn)下來。“請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著多少的激勵、多少的關愛……。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識地朝同學們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會神地聽著，我終于放開喉嚨：“最下面則是一個‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會成為聰明的孩子。”話音剛落，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺……

　　正是有了這可貴的第一次，我才會加入學校的合唱團去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機會，我才可能站在臺上代表學校全體同學向來津參加藝術節(jié)的中外小朋友致辭……

　　俗話說，萬事開頭難。無論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要氣餒，堅定信心，永不言敗。這就是我第一次當老師最大的收獲。

　　第一次當小老師作文 篇2

　　每次當我看見老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺得他們就像魔術師，能讓一個什么都不懂的學生變得聰明起來，學會很多的知識。所以，我一直夢想著當一回老師。

　　這不，機會來了，下午數學課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個當老師的機會，讓我們明天自己上數學課。我聽了真是興奮極了，趕緊舉手報名當小老師。

　　“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學們如魚貫般進入教室，等待我來上課。我的內心激動極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語負責板書。我們五位小老師來完成今天的這堂數學課。

　　我努力調整自己的呼吸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺，教室里頓時鴉雀無聲，面對著下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著。我長長地舒了一口氣，然后開始了我人生當中的第一次講課：“同學們，今天我們上課的內容是：異分母分數加、減法。有誰愿意來讀一下題。”“我，我”全班同學們紛紛舉手配合我。“好，今天我們就來學習異分母分數加減法。”隨著我的話音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫下了課題。接下來，我拋出了一道題，讓同學們在課堂練習本上做一做。同學們一個個苦思冥想，絞盡腦汁，認認真真的寫下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來渴望的目光，仿佛在說，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來講解這道題目，我一邊認真傾聽著，一邊微笑地點頭表示贊許，順著陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計算”的解題方法總結出來。接下來的幾個問題，同學們在方法的指引下，積極舉手，認真回答，我的心情也逐漸放松了下來。很快，同學們解決了課堂中的練習，此時我的心中充滿了成就感。

　　緊接著我宣布進行小組比賽，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學的知識再次回顧了一遍。隨著同學們的掌聲，這堂課圓滿結束了。

　　這堂數學課讓我體驗了從未有過的成就感；同時也體會到了老師們的辛苦。第一次當小老師的我以后會更加好好學習，長大了成為一名真正的人民教師。

　　第一次當小老師作文 篇3

　　老師，是神圣的人。他們把自己的知識毫不吝惜的傳授給我們。但是老師也不是那么好當的，他們必須把所有的知識都熟練掌握，還要讓學生也明白其中的道理。我就當了一次老師，并且深切的感受了當老師的辛苦。

　　那天早上，我正在讀英語。老師走到我面前，和藹的對我說：“吳晨，這節(jié)課就由你來帶領大家復習百分數這一單元吧。”我聽后，頓時傻了眼。面對這突如其來的“考題”，我有些措手不及。再看看表，離上課只有五分鐘的時間了。“我嗎？我能行嗎？”我不停的問自己。但望著老師對我的信任的目光，我最后決定：“唉，試試吧。”

　　上課鈴響了，同學們都坐得端端正正，表示歡迎我這個小老師。我拿著書，站在講臺上，看著板書，又望著同學們那一張張期待的臉，我不禁為自己捏了一把汗。但很快，我就找回了自信，決定在順序確定的情況下臨場發(fā)揮。“先從最簡單的開始著手。”我想著，并問同學們：“百分數的意義是什么？”話音剛落，班上便響起了一陣陣響亮的回答聲：“表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數！”“回答得很好。”我鼓勵同學們，自己也豁然輕松起來，開始帶領同學復習。我滔滔不絕地講，一邊講一邊在黑板上寫練習題。雖然有時我講的斷斷續(xù)續(xù)，但經過老師的點撥，同學們仍復習得很好。眼看快要順利完勝任務了，“攔路虎”最終還是出現在我面前。在我講黑板上的一道題時，我和同學們邊做邊思考：“發(fā)芽的數量÷樹苗總量＝發(fā)芽率……”咦，好像不對。我皺著眉頭又看了一遍題。“‘老師’，少了乘100％！”沒等我看完，同學們就指出了這道題的錯誤。我看了看，頓時察覺，馬上把100％加上，歉疚地朝同學們笑了一下。這時，我的臉紅成了個大蘋果，我恨不得立刻找個地縫鉆進去。

　　不知不覺，一節(jié)課過去了。我回到位置上，長長地呼了一口氣。我的手指被粉筆燒得火辣辣的，脖子、胳膊都又酸又痛。想到老師每天都這樣給我們上課，還為我們處處操心，做老師真是不容易啊！我以后要刻苦學習，決不辜負老師對我們的期望！

　　第一次當小老師作文 篇4

　　今天，是這一周我最開心的一天。那是因為我去了1年級2班當口試小老師。

　　星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神圣的職業(yè)。如果我可以體會一下當老師的樂趣，那不是很好嗎？

　　星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。

　　1年級2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒想，急忙沖向4組6排。

　　“姐姐”一個小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。

　　老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細聽，生怕有一個字沒有聽清楚。“第一題，一個字扣0.5分；第二題，一個詞扣0.25分，一個字扣0.25分；第三題，一個拼音扣0.5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”

　　口試開始了，我用手一個一個指著那些詞語。小男孩一開始一帆風順，可到了第二題，從“nan hai”這個拼音開始，也許是風大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。

　　從這次口試中，我知道了學好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調學好。還有，那就是當老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最后也只給他評了95.5分。這就是公正無私的`表現！

　　第一次當小老師作文 篇5

　　昨天的英語課上，Miss Zhang告訴我們，從這個月起，我們班要試行“小老師教課制”，她想讓我們在自己教課的過程中，鍛煉我們的能力，培養(yǎng)我們對英語的興趣。聽到這個消息，好多同學都開始竊竊私語，不過，沒有一個人敢自告奮勇地站出來。

　　作為英語課代表，我覺得我應該站起來接受這個挑戰(zhàn)，但班上比我成績好的同學都沒站起來，我又有點猶豫……忽然，老師的目光和我相遇了，看到老師信任的目光，我終于站了起來，同學們都用羨慕的目光望著我。此刻，我心里既高興又緊張，高興的是老師對我的信任，緊張的是我從沒有當過小老師，怕當不好。但我想憑我的能力，我能做好。不就那么幾句英語對話嗎？這可是我的拿手好戲，是我大顯身手的好機會。

　　于是，我暗暗為自己加油，從容地走到講臺前，面對著緊盯著我的幾十雙眼睛盯著我，不免有點緊張，我的心咚咚地跳個不停。可當我看到老師正微笑著用鼓勵的目光看著我時，我放松多了。我認真地看了一下課文后，讓同學們先把上節(jié)課學過的單詞復習了一遍，讀得還不錯。但在抽背課文時，情況就不那么樂觀了，好幾個同學都背不出來。這時我才體會到老師常在說的那句話“溫故而知新”有多么重要。接下來是學習新課內容《What‘s your favourite food？》，我讀了很多遍，讓他們跟我讀，但讀了很多遍了，favourite這個單詞他們還是讀不準，我的喉嚨都有點累了，但沒辦法，總得把他們教會的啊！我只好再一遍遍地教。后來，我想了個辦法，讓兩個同學互相讀，比誰讀得好，果然，同學的勁頭一下子高了很多，讀得也越來越好了。就這樣一遍遍，直到同學們讀得滾瓜爛熟，我的嗓子也快啞了。看來當老師真的好辛苦啊！我拿出渾身解數，看著簡單的幾個句子，卻不知道為什么找不到更好辦法來把它表達清楚，讓每一個同學能更快地掌握呢？看來，當老師，不是我們想像的那么簡單啊！

　　通過這次親身體驗，我感覺到當一名老師真是不容易，不光要有豐富的知識，而且還要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要通過生動活潑的語言，運用一些學生喜歡的游戲，尋找一種能讓學生們容易接受的方法，讓他們學得更輕松。為此，老師們要付出艱辛的勞動。

　　雖然我只當了一節(jié)課的小老師，但我體會到了教師的職業(yè)的崇高，作為一名學生，應當尊重老師的勞動，認真聽課，只有好好學習，才是對老師最好的回報。

　　第一次當小老師作文 篇6

　　老師是一個令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們燃燒了自己，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來了，我便做了一回小老師。

　　那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著要看電視，姑姑不過他，只好讓他看，看了兩三個小時，吃過午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說什么也不讓了。弟弟沒了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來。這時，我想出了一個妙計，于是我對弟弟說：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會一直陪著你玩，不過，如果你沒答對，你就必須先背會加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩。”弟弟聽了，遲疑了一會兒，就堅定地說了聲“好”。接著表現出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來，我便開始耐心地給他講解。“你先看，這個式子是可以分開來加的，比如1+2、3+4等，我們就先來這樣算，1+2等于幾？”我問他，他說：“3”，“那3+4呢？”“不知道。”“天啊，這都不知道！”我只好讓他數手指頭，左手先豎起3個手指頭，右手又堅起4個手指頭，然后數兩個一共堅起了幾個手指頭，他數了半天才數出有7個。后來我給他出的題目他都用數手指頭的方式解決了。我感覺有點小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個3+8的式子，他數了手指頭，左數右數，不對啊。他開始報怨了：“怎么總給我這么難的題目啊！”說了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說好了，我便開始給他背。“1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來你果然準備好了，那就去看電視吧！”我說著，他就一溜煙地跑走了。

　　當老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個學生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對我的老師們說：老師，你們辛苦了！

　　第一次當小老師作文 篇7

　　當一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱謂，老師是偉大的，老師是無私的，老師是光榮的，老師是神圣的。

　　星期三下午，鐘老師說要選幾個普通話說的標準的同學去一年級二班當小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來，連忙把手高高舉起，因為我的理想一直就是當一名老師。“范欣怡、侯靖怡、秦小杰……”當鐘老師念到我名字時。我興奮極了。我知道當小老師不但可以鍛煉我的實踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得啊！

　　星期四下午班隊課時，我們班的29名同學下樓來到一年級二班，下樓時我心里一個勁地想：怎么考呀？是一個一個？還是……？“一連串的問題用上了我的心頭。

　　到了一年級二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。

　　他們口試題單分為三個部分，一部分是單個生字，第二部分是簡單的詞語，第三部分是拼音組成的詞語，共100分。老師吩咐我說：“第一題錯一個扣0。5分，第二題錯一個字總分扣0。25分，第三題拼錯一個字扣0。5分。”我想：“天哪，什么零點及哦，難道在考我數學不成？早知道就帶個計算器來了。

　　開始考試了，一個小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個一個地指著題單，讓第一個小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發(fā)現他的主要問題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個小男生表現得不錯，聲音響亮，吐字清楚，發(fā)音準確，測試完成后，我大大地夸獎了他一番，給他了100分。

　　這次當了小老師，讓我知道了當老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細，同時還要多和學生溝通、交流，多鼓勵學生。我想我只有現在好好學習，才能掌握更多的知識，以后才能當一名稱職的老師，所以，我一定要努力學習，實現我的夢想。

　　第一次當小老師作文 篇8

　　你或許有過很多第一次，但是，你有當過老師嗎？你有在班上講過課嗎？

　　“什么？我當老師！”“對！”老師用肯定的語氣說著，隨后給了我易本教科書。等我回過神來，已經快打上課鈴了，我趕緊把教科書瀏覽了一遍，然后反復讀著《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時把我嚇了一跳。“同學們，今天我們來換一換，讓劉佳倩來給我們上選讀五。”這時我感覺有幾十雙詫異的眼睛正向我投來，接著是一陣掌聲。我十分緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺，教室里頓時鴉雀無聲，面對著下面六十多雙眼睛，我的腳還不停得抖著。我長舒了一口氣，然后開始了我的第一次講課：“同學們，你們有見過或聽過人類保護動物的事例嗎？”“有——”全班同學都非常配合我。我又接著說：“誰來說一說？”沉默了十幾秒后，我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來。我依次叫他們回答了，接著進入了正題，我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個字。在寫字是，我依然很緊張。然后我學著老師以前上課讓同學們帶著問題自由讀課文。在同學們讀課文時，我也不斷得看教科書和課文，還有課文中的一些難讀的詞語，我現在可是老師呀！總不能連我也讀錯吧！我們沉浸在文中，我似乎也更放松了。

　　讀著讀著，我不禁看了看李老師李老師向我做了個OK的手勢，我明白李老師的意思，于是我問：“都讀完了嗎？”同學們聽到我說話就停了下來。接著又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來。我叫了袁健波來回答“卡特琳是一個怎樣的女孩兒？”這個問題。他用流利的語言告訴我卡特琳是一個善良、有愛心的小女孩兒，最后還不禁發(fā)出了感慨：這篇課文太感人了！其實我挺佩服他這一點的，如果他平時不那么調皮搗亂的話，我相信他一定是一個很棒的學生。

　　這節(jié)課似乎越上越有趣，舉手的同學也越來越多。我們在課堂上思考、討論，我也沒有開始的緊張了。最后我以“同學們讓我們一起愛護動物、與動物和諧相處吧！”結束了我的第一堂課。回到坐位后，同學們給了我很多號的評價和寶貴的意見，這都是我改學習的！

　　這節(jié)課讓我體驗到了以前從未有過的成就感；同時也體會到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課，每天還要批改我們的作業(yè)，那是何等的辛苦呀？第一次當小老師的我以后要更加好好學習，更加體諒老師，少讓老師操點心。

　　第一次當小老師作文 篇9

　　還記得那天，老師讓我們預習第12課：小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話，我非常渴望當一次小老師，帶領全班同學一起學習。預習功課的時候，我嘗試著設計了一下授課內容和課堂安排，并給同組的三個同學分別安排了“講詞”，還學著老師的樣子做了幾個幻燈片。萬事具備，只差老師的“點頭”了！我在家里摩拳擦掌，躍躍欲試……

　　周一，我給同組同學一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當一次小老師，耶！！我們幾個都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發(fā)給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過！”

　　周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領同學們做成語游戲；周丹茸主要帶領同學們識生詞，生字；方子穎負責點課件；我嗎，負責講授道理。

　　中午放學，我們約好在學校對面的空地集合進行排練。回到家，我吃過飯，忙往學校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說好的周丹茸和宋緒樸因為小飯桌的阿姨不讓出來，我們沒排練成，只好滿懷遺憾地等待下午的正式講課了。

　　我們終于要開始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊員上講臺，按照我們事先安排的，依次進行著。我們努力配合著，同學們起初聽得津津有味，成語游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來好像就有些乏味了。我們一講完這節(jié)課，我注意到有幾位同學想要鼓掌，但一看周圍同學一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來的手又縮回去了。李老師對我們的講課評價了一番，說我們主要是圍繞課件講，缺乏創(chuàng)造性，沒有很大的意義。同學們也給我們提出來了一些問題。我們便垂頭喪氣地走下講臺，回到了各自的座位上。

　　接下來的幾天我都很郁悶，感覺自己的努力沒有得到大家的認同，同時也在總結教訓，拿自己的表現和前面兩組同學的表現進行對比，我發(fā)現，當老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準備，如果哪部分講得不精彩的話，同學們也不會留下深刻的印象的。我只準備這一堂課，就費了這么大的功夫，還沒取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦啊！

　　第一次當小老師作文 篇10

　　我們班幾乎每周星期五下午都會有一個同學當小老師為大家上一堂課。這種活動已經進行一年半了，每學期至少有十個同學有此殊榮。

　　我一直都沒機會在臺上露個臉，看著同學們在講臺上講得頭頭是道，又是抽問又是講解，教師味十足就讓我羨慕得要死，我多想也上臺當一次小老師呀！這學期我有幸被老師選上，而且是本期第一個為大家上課的同學。老師當時微笑著說：“嗯，這學期第一堂小老師課，就由李俊輝同學來上。李俊輝同學，請你好好準備一下哦。”我聽了既興奮又緊張，慌亂中使勁點著頭，語無倫次地說：“我好好準備，我一定。”

　　回到家，一收到易老師發(fā)過來的課件和教學內容，我就開始做準備了。前兩天我備課又背課，后三天我試講給爸爸媽媽講。看，我是老師，爸爸媽媽就是教室里那60多個同學。他們倆聽講倒是很認真，可就是老打斷我上課，問這問那，還總是說我這不熟練、那不對。哎，弄得我成天心里亂糟糟的。我心想：要是老師知道我課講成這樣，她會換掉我嗎？幸好那一周該我上課時，學校有其他的安排，老師說我的課推后一周，我聽了心里別提有多輕松了。于是，我每天做完作業(yè)也不出門去玩，而是天天在家里對著魚缸里的魚兒把課講了一遍又一遍。

　　終于到了星期五，到了下午，到了我上課的時候。

　　雖然我早已把教案背得滾瓜爛熟了，但是我心里還是很緊張。聽，我的聲音變小了；看，我的臉變紅了，媽呀，連手和腿都在發(fā)抖呢……開始上課了，前面我憑自己的記憶一步一步地進行著，一切都順順利利的，漸漸地我的心也沒跳得那么厲害了，手腳也沒那么抖了，講得還不錯。突然，有個同學的回答讓我無法判斷正確與否，頓時有人在竊竊私語，甚至有同學笑了，我一下臉漲得通紅，剛平復的心又怦怦亂跳起來，后面該講什么了呢？天啦，我居然忘得一干二凈！這可怎么辦呢？算了，我只好給大家讀課件了。

　　不久，課總算上完了。終于該點評了，我想我講得這么差，同學們一定聽不懂，肯定會說我上得一點兒都不好。可萬萬沒想到是同學們居然給我了最高的評價，他們都說我第一次上臺能講得這么好，真棒！連老師都笑瞇瞇地夸獎了我，我聽了心里像吃了蜜一樣甜。

　　這堂課雖然沒有我練習時那么流暢，但是我勇敢地走上了講臺，我也是被老師稱贊的小老師，被一些同學羨慕的對象，因此我還是挺滿意的。

　　第一次當小老師作文 篇11

　　在生活中，總有一些活動或某一些事情讓人難忘，下面我來說一說第一次宣講。

　　那天，我正在檢查眼睛，突然！班主任發(fā)了一個宣講課件給我讓我星期一第一節(jié)課當小老師宣講！接到這個任務我既高興又緊張，因為第一次上臺宣講，不敢在全班同學面前發(fā)言，這是難得的機會。

　　整個周末，我放棄玩的時間，每天至少練兩個小時，并且還在媽媽面前進行模擬宣講，為的是宣講的那天呈現最帥的一面。

　　到了宣講的那一天，當班主任宣布“下面請小帥哥給我們宣講”時，我心怦怦直跳。我起來后，左顧右盼，咽了口口水，感覺自己掉入了深淵。上講臺的這段路感覺好長。沒有辦法，這段路終究得走過，不可能停留在原地的！我拖著顫抖的雙腿，左搖右擺地走著。站在講臺上，我鼓氣勇氣讓身體站得筆直筆直的。萬事開頭難，一開始，我難以開口，感覺忘記了臺詞似的，腳顫動著，手放在背后不停地搓，呼吸比以前快了兩倍，甚至感覺呼吸有點困難。

　　我定了定神，看到同學們滿懷期待的目光，這是對我的信任。想起了班主任對我的期盼與鼓勵，我緊張的心情輕松不少。這時，我不禁想起了媽媽的話：“加油！我們無論遇到什么困難，一定要克服過去，媽媽相信你。”媽媽的這一番話是一副鎮(zhèn)靜劑，讓我信心大增，安心不少。我開始調整心態(tài)，假裝我的周圍只有我一個人和一堆空氣，按照在家里模擬宣講的方式并大聲宣講，與同學們互動......

　　宣講結束以后，臺下響起了雷般的掌聲，我感覺我從深淵里面爬了出來。那一刻，我知道我成功了！

　　功夫不負有心人啊！這次宣講讓我難忘，它讓我懂得了自信與堅持不懈能夠征服所有的困難。

　　第一次當小老師作文 篇12

　　同學們你知道嗎，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。而我的夢想就是長大成為一名優(yōu)秀的老師，把知識教給下一代的小花朵。

　　正好我的妹妹董小妙要上古箏課。她也正好有一個指法不會，而我看了看她的指法，馬上發(fā)現了一處不對的地方。我看著她的錯指法，心里特別著急，恨不得一下把她教會。可我又一想光著急是沒有用的，我需要做一個耐心的小老師。于是，我和妹妹說：“這個指法不對。你要像我這樣做。”說著，我立刻做了一個非常標準的指法。我的妹妹看了我的執(zhí)法，不但沒有學，還辯解說：“姐姐你的指法太標準，我學不來，不如我還是不要做那么標準吧。”我看著妹妹無辜的眼神，生氣地說：“你這么不認真彈，還學有什么意義？還有，古箏不是你自己要學的嗎？”妹妹聽了傷心的哭了，一邊哭一邊跑到媽媽身邊，媽媽生氣地看著我說：“你是不是欺負你妹妹啦？”我也有一些生氣地說：“我叫她彈，她不彈，所以我才……我才……”媽媽聽了后，不再那么生氣地說：“你倆都有錯。姐姐，你不可以對妹妹發(fā)大火，妹妹你不能不彈古箏。”我和妹妹都低下了頭。

　　這就是我第一次當小老師的經歷，雖然過程不夠美好，但我也明白了老師的辛苦，所以我們一定要努力學習，回報老師對我們的期望！

　　第一次當小老師作文 篇13

　　我的講課得到了極大的成功，還有很多同學給我發(fā)來了感謝的話，這到底是怎么一回事呢？那要從一天前開始說起。

　　昨天熊老師發(fā)起了一個古詩小老師的活動，希望同學們來報名。我一想：小老師我還沒當過，那就試一次吧。

　　下午我看了一眼報名表，發(fā)現我被排在了第一個，而且明天就要開講了！

　　我一下子急了，問熊老師要準備什么，熊老師說要準備PPT。

　　我心想：PPT怎么做呢，我也不會做呀。

　　我跑去問我爸。我爸爸告訴我，PPT是用文字、音樂、視頻等多種方式來展示的多媒體幻燈片。做PPT要先構思框架，再查找資料，然后根據詩的意境來選擇合適的PPT背景，接著按照框架和資料填進模板里，最后再寫一段結束語，整個PPT就大功告成了。在弄清楚怎么做了以后，我就開始做PPT。

　　首先我按照爸爸說了開始構思框架，我打算分成六個部分：全詩朗誦，作者簡介，逐句解析，全詩賞析，小問答，和集體背誦。我再根據六個部分查資料。

　　然后我在網上找到了一個PPT背景，我點進去一看，竟然要收18元，他咋不去搶呢！還好我爸幫我買了下來。

　　終于我開始制作PPT了，我按照先前做好的框架和資料，一步步往PPT里寫。當我寫到第五部分小問答的時候，握著鼠標的手指已經快要掛了。又過了一會兒，終于把PPT給做好了，爸媽看了以后說應該加一個目錄，加上了一個目錄之后PPT就成了。

　　一想到第二天要面對那么多同學，我就覺得心里沒底，于是我先跟爸爸媽媽試講了一遍，發(fā)現我有些字不會。比如這個擢字，于是我又去查了百度，它的字音應該讀zhuo，二聲。然后又給爸爸媽媽試講了一遍，這次他們都為我鼓掌叫好，他們還說我講課的樣子還真像個小老師呢！這使我信心大增，當第二天真正面對同學的時候，我發(fā)現我一點兒都不緊張了，整個講課都非常順利，連老師都夸我了呢！

　　經過這次講課我明白了，只要你做了充足的準備就不會緊張了。

　　第一次當小老師作文 篇14

　　自從上次老師給了我們展現自己的機會——可以當一回小老師時，我們都開心無比，因為有了自己大顯身手的機會了。

　　那天，我懷著“砰—砰—砰”直跳的心，膽戰(zhàn)心驚地向趙老師預定了當小老師的機會——下個星期四。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，我可要在“臺下”好好練習，讓大家刮目相看。說干就干，我寫好了臺詞，做好了PPT，不分晝夜地練習……經過百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，終于，可以將稿子完全背出來了，必將成為班里第一位脫稿者。將PPT改善后，我已是“萬事俱備，只欠決心了”。

　　盼星星，盼月亮，當“老師”的一刻終于到來了，我信心滿滿地走上講臺，熟練并深情并茂向大家講解，當大家聽得津津有味時，我覺得我所做的一切都十分值得。

　　第一次當小老師作文 篇15

　　在我們的人生旅途中，總會有許多“第一次”，每一次的“第一次”總會帶給我們一些收獲和啟示。它們就是我們的第一步腳印，激勵著我們繼續(xù)前行。在這許許多多的“第一次”中，記憶深刻的是我第一次當小老師。

　　五年級時，我有幸當一次小老師，給全班同學講課文《猴王出世》。剛開始站在講臺上，我望著臺下的同學們，緊張極了，他們的眼睛都齊刷刷盯著我，像一支支利劍，隨時準備向我射來。我不安地操作著電腦，頭上冒出一層細細的冷汗，一只手握著鼠標，打開PPT，另一只手無措地放在口袋里，用勁攪著口袋里的一團紙，似乎要把紙弄爛才肯罷休。心里想著：早知道這樣就不講了，現在萬一出了什么差錯可怎么辦呀！同時另一個聲音又在我耳畔想起：這是一次多好的機會呀，加油，你一定行的！

　　我調好了電腦，深吸了一口氣，努力使我發(fā)抖的腿停止了顫動，開始講課，我先在黑板上寫課題，可寫出來的字卻歪歪扭扭，別說沒有老師的行云流水，和我平時寫在作業(yè)本上的也相去甚遠。我已經做好了被同學們嘲笑的準備，可是，相反的，教室里鴉雀無聲。咦，怎么回事？我疑惑地轉過頭去，發(fā)現同學們都鼓勵地望著我，有的甚至帶著敬佩，我一下子放松下來，情不自禁地微笑了一下，不再緊張，順利講完了課。

　　這就是我第一次當小老師，從那天起我就知道，一件看起來很難的事，一定要勇敢去嘗試，雖然不知道結果會如何，但我最起碼試過了，當以后回憶往事的時候，我的心里，不會留有遺憾。

　　第一次當小老師作文 篇16

　　每一個人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。

　　每當想起這件事，我就會熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當小老師。

　　還在上二年級的時候，我就當上了科學委員，我當時本以為只是一個隨便玩玩的職位，可又一次上科學課，老師對我們說：“科學委員，你上來教同學們讀一讀這次要考試的復習資料。”我當時就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在里面想出來似的，我心想：怎么辦，我可還沒有帶過同學們讀書，要是——我緊張得說不出話來怎么辦。我從座位上站起身來，不知為何腳不聽使喚的抖了起來，我慢慢的走上講臺，我左看右看，竟忘了自己上來是做什么的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉了轉，示意我忘了復習的資料，我頓時想起：哦！原來我是上來帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把復習資料拿了出來，再走上了講臺，開口念道：“第一單元……”因為我的聲音太小了，同學們都不知道我在念些什么，老師對我說：“大聲點，不然同學們都不知道你在說些什么了。”我提足了氣，大聲的念到：“第一單元……”

　　經過了多次的磨煉，我終于不再害怕上講臺當小老師了。

　　這件難忘的事，讓我明白了做什么事，都要努力，堅持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對著生活的磨煉，我們一定會變得更加勇敢。

　　第一次當小老師作文 篇17

　　暑假一直都在教鄰居家的小孩——BB英語，BB才四年級，不過他是一個很乖的孩子，很懂事，很孝順，雖然也是很愛玩，偶爾會搗蛋一下，但在同齡的孩子中，他是屬于比較乖的了。

　　其實我自己也是有點同情他的拉，才這么小，但連個暑假都不能好好的過，要來學英語。他也經常跟我講有點討厭爸爸，因為爸爸對他要求很高，對他希望很高，所以總是要他一直學習。早上要到我家來學兩個小時的英語，回去還得讀上兩個小時，讀的不好還會被爸爸打。現在的小孩確實是比較痛苦啊。

　　這是我第一次當家教，自己的英語還行，以前沒有做過家教時，一直到夸口說，英語真是小菜一疊，隨便教教的。可如今真正的在教時，我發(fā)現我錯了，我根本不知道該教些什么，哪些是重點，哪些是可以一筆帶過的，不知道第二天應該教些什么，于是就得過且過的，每天應付似的隨便教一點，再和他玩一下，兩個小時也確實是滿快就過去了。

　　或許是我對學生的期望太高了吧，BB是滿認真的，總是會比較聽我的話，但他畢竟年紀太小了，沒有十分用心的在學。很多單詞他會讀，但他不會拼寫，不知道他的意思。而我也因為這個經常會批評他。其實我也知道不應該罵他的，這么小的孩子，可以在暑假里，每天堅持比較認真的學習已經很不錯了。

　　昨天晚上，他的爸爸拿了1000元錢給我，我當時是真的覺得不好意思啊，自己真的沒有很用心的在教他。我一直是一個不是很負責任的人，我感到很羞愧。不過同時，我也是很開心，這是我第一次靠自己賺到這么多的錢，這是完全靠自己的努力賺的錢，開心。

　　我想有了這第一次的家教經驗，以后再教時，應該就會比較有條理吧。

　　第一次當小老師作文 篇18

　　在我的人生道路上，有許許多多的第一次。第一次上網，第一次煮飯，第一次寫作文，第一次……但令我最難忘的第一次，還是我第一次當“小老師”的時候。

　　我一直很羨慕講臺上的兩位班長。每天，只要老師不在，他們就是“小老師”。可以像老師一樣管理班級。給吵鬧的同學隨意布置作業(yè)，完全是在老師一人之下，全班幾十位同學之上啊!要是我也能當一回“小老師”，那該多好啊!終于有一天，老師給了我這個機會。

　　那天，我們班的副班長——顧立成請了一個星期的假，講臺上就少了一位班長管紀律。這怎么辦呢?老師竟然讓我代替顧立成，在講臺上管紀律。我有點吃驚，也有點高興。老師竟然會選我，真不可思議，我終于可以實現這個小愿望了。

　　第二天早上，我一來到教室，就把作業(yè)拿出來，告訴他們早上作業(yè)時什么，催促他們快點把紅領巾戴好。讓他們不要講話。這時，班長高倪星也來了，他和我一樣拿好作業(yè)，上講臺一起管紀律。我大聲喊道：“別吵了，別吵了!”高倪星不停地用尺子敲打著講臺，發(fā)出“哐、哐、哐”的聲音，可是同學們還是我行我素，完全沒有理會我們，繼續(xù)吵下去。我拿他們沒有辦法，拿起粉筆，在黑板上“刷刷刷”地寫著吵鬧同學的名字，一寫就是好幾個。我對他們時候：“記到名字的同學把這個單元的詞語抄兩遍。”他們一聽要罰抄作業(yè)，立刻安靜下來了，都在安安靜靜地寫作業(yè)和看書。可沒過一會兒，有些同學又管不住自己的嘴巴了，我讓他們在教室外寫作業(yè)，看他們還要和誰講話。教室里的同學們看見那些吵鬧的同學被拉出了教室，不禁害怕起來。教室里又恢復了安靜。老師來了，我依依不舍得離開了我心愛的崗位，準備下一次在當回“小老師”。

　　這就是我第一次當“小老師”。雖然我管得不是很好，但是這是我第一次管理班級紀律，我覺得我已經很用心了，期待著自己下一次有更好的表現。

　　第一次當小老師作文 篇19

　　雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來做爭當“老師”的游戲。大家輪流當，看誰當得老師好，看誰獎券拿得多。一家三口異口同聲地說：“好的。”

　　洋洋毛遂自薦，第一個當“小老師”，輔導爸爸、媽媽學拼音。爸爸、媽媽拿出語文書和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書，聽讀A、O、E、I——，讀完一遍以后，洋洋有模有樣的站起來，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發(fā)音大聲，準確的，每人給發(fā)一張獎券，語文課堂中，媽媽因為認真，坐姿端正，舉手發(fā)言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發(fā)言，發(fā)音不夠準確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然后洋洋，教爸爸媽媽，拼讀簡單的整體音節(jié)，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準確發(fā)音。在當“小老師”的過程中，洋洋輕松地學會了基礎發(fā)音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價的誘讀，到積極地全身心的投入學習的過程中，洋洋既復習、鞏固了課堂中所學的知識，又使洋洋真正體會到在玩中學的樂趣。

　　接下來，休息十分鐘。洋洋吃了點水果，玩了一會兒。

　　第二堂課又開始了，洋洋提議，第二節(jié)上體育課，由爸爸當“老師”。爸爸也當得有板有眼的，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動作要領，難點在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學得不亦樂乎。

　　第三節(jié)，由媽媽當老師，教數學。洋洋拿出學校發(fā)下來的數學教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等），媽媽用生動、形象的教具，教會了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。

　　三節(jié)課下來，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說，學校有55個同學，而家里只有三個人。你只要一如繼往地積極舉手發(fā)言，老師總會發(fā)現你的。加油吧，洋洋。

　　第一次當小老師作文 篇20

　　人的一生經歷過許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時第一次當小老師的情景。

　　那是一個陽光時媚的星期天，我趴在窗前的寫字臺邊專心致致地寫作業(yè)，突然，幾個小腦袋探進來，我一看是四、五個六歲左右，的“小不點”，他們奶聲奶氣地對我說：“姐姐、姐姐，快出來跟我們玩吧！”“我的作業(yè)還沒寫完呢，”我不耐煩地說。可是這幾個“小不點”不甘心，還是纏著我這個孩子王。過了一會兒，其中的一個孩子說：“你教我們做算術吧！”我一聽讓我當小老師，這下我可來神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應了。可是我轉念一想，第一次當小老師，我總得準備準備吧。于是我告訴他們：“你們先回去，我準備準備下午再教你們。”

　　中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂乎。下午，上課時間到了，我戴上一幅沒有鏡片的眼鏡是，夾著書本來到“教室”，只見“同學們”規(guī)規(guī)矩矩地坐在茂密的樟樹下，正等待著我這個“老師”來給他們上課。我心驚膽戰(zhàn)地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒有鏡片的眼鏡說：“同學們，這節(jié)課我們來學習加法。”說著，我把例題寫在了黑板上。這時，不知怎么搞的，我的心怦怦直跳，手也不聽使喚了。我偷偷地扭過頭看看我的“學生們”，他們個個全神貫注地盯著黑板，認真地思考著。我努力地使自己鎮(zhèn)定下來，啟發(fā)他們回答問題，又讓他們做練習題，這節(jié)課總算順利地上完了。課后，我又認真地批改了他們的作業(yè)，看到他們的作業(yè)寫得那么干凈、整齊，計算得那么正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄云外。

　　第一次當小老師，不僅鍛煉了我的意志，而且使我深深地體會到當老師的快樂、辛苦，從那一刻開始，我就立志長大后也要當一名人民教師。十幾年后，我的夢想實現了，成了一名人民教師，每當我走上講臺，看到孩子們那天真無邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當“小老師”的情景。

　　第一次當小老師作文 篇21

　　今天我去幼兒園做小老師了，這是我第一次當小老師。讀英語的時候很多小朋友都在跳來跳去，我不知道怎么讓他們聽話。突然我看見鋼琴上有糖，我就說哪個小朋友讀得好我給他糖，小朋友們都想吃糖就乖乖地讀英語了。

　　這讓我知道了，如果遇到困難的時候，可以看一下身邊有什么幫助到自己的。只要動動惱筋困難就會消失，這是我在幼兒園做小老師學到的。

　　第一次當小老師作文 篇22

　　今天下午，劉老師教大家打節(jié)奏。我拍得很好，所以劉老師說：“讓然然來當小老師！”我在前面按節(jié)奏來敲鈴鐺，小朋友坐在后面跟著我拍手。教完小朋友，我就拿椅子回到座位上。

　　接下來還有一個手工——太陽。我先把太陽剪下來，再把裝飾的星星剪下來，最后我用固體膠把星星粘到太陽的每個角上。奶奶來接我的時候，我把做好的太陽交給劉老師。劉老師說：“做好的太陽可以讓你帶回家。”接著，我和奶奶乘三輪車回到家。

　　第一次當小老師作文 篇23

　　今天，我爸爸媽媽去上班，我一個人在家玩小汽車和魔方。我玩的可高興了。正玩的高興時，突然“汪汪汪……”狗開始叫了，原來是小姑來了。我就和她一起玩小車和魔方。我們玩得非常高興。

　　一開始小姑不會玩，我就當起小老師，我告訴她小車往后一拉，再一松手，小車就自己跑了。小姑很聰明，一會就學會了。這里面也有我的功勞，我這個小老師當得還挺好。

　　第一次當老師感覺就是不一樣，我很自豪。

　　第一次當小老師作文 篇24

　　星期天上午，我們家來了一個小妹妹。

　　她是上一年級的，這次來是問我鋼琴指法的。我先在鋼琴上彈了一遍，然后說：“這是12341。”她說：“哦！”，接著又問道：“這個符號代表什么意思？”我說：“這是移高八度。”她點了點頭說：“知道了。”。然后她的媽媽問她還有沒有問題了，她說：“沒有了。”……

　　這一次當老師的經歷，讓我感覺到當老師真的不容易，可也是很快樂的，我正盼望著下一次當老師的機會呢！

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