第一次講課作文5篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的第一次講課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次講課作文1
在我們人生的道路上會有許許多多的第一次：第一次爬山、第一次看海、第一次游泳、第一次過馬路、第一次助人為樂、第一次走進學堂、第一次舉手回答問題、第一次受到表揚、第一次上臺講課，許許多多的第一次就如一個個腳印，印在我們成長的道路。每個腳印里都包含著一件真實、感人、搞笑的故事，這些故事或讓你悲或讓你喜，即使這樣也會有一件事讓你難以忘懷。我是個很要面子的人，只有在朋友和家人面前才能放開。我所有的老師都知道我有這個毛病，可是數學老師卻裝作不知道，居然叫我上臺講課。你要想弄明白，就聽我從頭道來：那節數學課老師在黑板上畫了一個圖形（具體什么圖形我不記得了，只記得這道題只有好學生才做出來了，像我這樣在數學方面中等的學生是做不出來的）我和平常一樣，等著老師講，然后平移到我的練習本，我們班同學連續好幾個到黑班做都沒做對，這不禁引起了我的好奇心，我心想：什么題啊？這么多人都不會做！我仔細一看原來是下課課代表給我講的那題，我連忙舉手，數學老師叫我到黑板上做（我在課堂上不經常舉手，大多數我舉手老師就叫我），我在黑板上一做還真做對了。我回到座位剛坐下，老師就讓我上臺講一下，完了，我心想：這不完了嘛。我不斷地推辭，可還沒扭過老師，只好硬著頭皮走向講臺，在往講臺走的時候，我心想：這回真完了，講不好怎么辦？最重要的是班任還在后面呢，死定啦！我站在講臺上深吸一口氣，告訴自己不要怕，沒什么大不了的。我把自己怎么理解的就怎么說了一遍，可老師還不放過我，又讓我講了一遍，我只好恭敬不如從命了。下課的時候，我的幾個好朋友告訴我我上課時候的表現好極了，我一顆懸著的心終于平靜下來了。
沒想到第一次上臺講課就這么順利，我以后要多練練我的口才和膽量了。為下一次上臺做準備。
第一次講課作文2
科學課上，老師規定了新制度——按著學號，每節課要一位同學講課。我是8號，很快就會輪到我，于是我開始著手準備。
我算了一下，我應該講月球那一章。我在網上搜尋關于月球的資料，并摘抄和整理。我把科學書上的圖片與文字和摘抄內容相互補充和融合，課內與課外知識相結合，課堂上興趣點會更多一些，增加知識的豐富性。
這幾天晚上我都孜孜不倦地進行備課，隨著了解的增多我逐漸迷上了月球知識，因為月球里蘊涵著神秘的“寶藏”。我要把這些“寶藏”分享給同學。
這一天終于到來了，我在眾目睽睽之下大步走上講臺，但是一站下來，看著七十多雙眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯場了。
臺下安靜無比，我讓他們把單元導讀讀了一遍，又慌張地翻開書，可是腦子里卻一片空白，竟嚇得不知所措，因為我忘了先要進行什么。前排的同學提醒我把書上的某段話讀下來，還提醒讓我大聲點。我右小聲漸漸變大，心里也漸漸平穩下來，條例也逐漸清晰了。
我對他們講，月球主要地貌是月海和環形山，最大的月海是風暴洋。月海中的靜海是美國阿波羅11號登月首次登陸點。大家對環形山都有一定了解，我就沒有細講。
講課的時間越來越長，我也漸入佳境，后來還聯系語文理解方面的套路提問大家，“為什么首次登上月球的宇航員說，他邁出了一小步，而人類邁出了一大步？”班長踴躍回答：“因為這個腳印的地點特殊，意義也就非凡。”我滿意地讓他坐下。
當最后一條課外知識講完后，我對大家宣布課程結束，這才依依不舍地走下講臺，此時全班響起熱烈的掌聲，我非常激動。
通過這一次講課，我還希望再講一次，因為我會總結經驗，準備得更加充分一些，也希望自己有一次完美的講課。
第一次講課作文3
上一周的品德課，邢老師讓我們準備課件，我們需要準備的幻燈片是：《我們的生命》。
我們非常激動，抓緊時間開始做幻燈片。我們做的非常簡單，因為我們的水平還不夠，不過，我們覺得我們做的已經很好了。幻燈片上面有許多照片，還有許多讓同學們思考的問題。我們在做幻燈片的時候精心選材，連視頻都放上了，還確定了誰講哪里。我們準備好了，就等著講課的那一天了。
盼呀盼，等呀等，終于能講課了！我們都非常激動，等著下午最后一節課開始（因為我們講的時間是下午最后一節課）。
我和郝凝澈學著邢老師的樣子優雅地走上了講臺，準備給同學們講課。一走上講臺，我看著同學面帶微笑，好像非常想看我們做的幻燈片。我也迫不及待地開始講起來。因為劉靜霏和李香逸去社團了，所以我先替劉靜霏講，就在我快要幫劉靜霏講完的時候，劉靜霏和李香逸就回來了，我還是繼續講。劉靜霏就在我讀的時候叫：“你讀的太多了，該我讀了。”因為這個地方我已經寫好了稿子，所以我就繼續講。我讀完了我該讀的，劉靜霏就開始講，劉靜霏講的時候，我們都認真聽著。中間我們也會讓同學們回答問題，同學們都舉起他們的小手積極回答我們提出的問題。到了播放視頻的那一頁，同學們就安安靜靜的看視頻，沒有吵鬧的。看完了視頻，大家都感動了，連邢老師也有淚水。到了最后幾頁，郝凝澈和李香逸一人讀了一頁，我們全班又一起讀了一段話，我們做的幻燈片就做完了。
邢老師給我們的評價是：幻燈片做得很好，但是，安排的不好。我們以后要再接再厲。
第一次講課作文4
誰都擁有童年，童年時無憂無慮的，童年是豐富多彩的.，童年是天真可愛的。但我的童年卻有一次刻骨銘心的經歷。
上一個星期二，朱老師讓我星期三講一節課，并叮囑我備好課，全班在那一瞬間都用幸災樂禍的眼光看我，我受不了啦，沖他們大喊：“你講一節課試試！”那些人立刻住嘴了。
回到家，寫完作業，我就打開課本備課，我努力想象著朱老師講課的語句，絞盡腦汁也想不出來，我就想怎么編個理由逃過去，想得頭疼欲裂也想不出來。唉！只能專心準備了。經過三十分鐘精心準備后，我覺得應該沒問題了，才睡覺了。
第二天早上起來，媽媽發燒了，準備去輸液。我真想也發燒啊，這樣我就可以請假逃過今天的課了，可我是活蹦亂跳精神十足啊。無奈，還得去上學，不過我倒是想出了一個不講課的理由。到了上數學課的時候，我向朱老師說我嗓子啞了，朱老師用不容商量地語氣說：“必須講。”
我只得走上了講臺，我說：“今天我們學習分數乘法。”我想往黑板上寫字，無奈我太低，夠不著頂端，同學們就“哧哧”地笑起來，我囧得想要鉆到地板里。幸虧朱老師幫我寫上了，磨磨蹭蹭地講了五分鐘，時間過得可真慢啊！下面該講什么啦？我很慌張，看到同學們的眼睛，更慌了，越慌越想不起來內容。朱老師看我冷場了，就讓我下去，我很受用這個機會，“呼”的一下就跑下去了。
這次講課讓我明白了：當老師真的很不容易，講一節課要花費很大精力備課，還要具備很高的素質才能上好。我以后一定要認真聽老師每一節課，尊重老師。
第一次講課作文5
有三個主課老師令我印象最深刻，她們分別為：數學高老師，語文魏老師和英語吉老師。
我與他們三位老師發生了許多趣事，其中令我印象最為深刻的是：魏老師讓我與馬驍，不，先是馬驍，后來是南晉楚講第二十五課！寫出來，你都有可能不信，的確是真的。
這件事發生在昨天的一節語文課下課：魏老師徑直走到馬驍面前，笑瞇瞇地跟馬驍說：“要不明天25課，你給試著講吧。”這時，全班同學，異口同聲地喊道：“好！同意！”這其中也包括我，并且我都鼓起了掌。讓我們當老師，真新鮮！我們這些孩子，最喜歡新鮮、特別的事。這件事對于我們來說就夠特別的。
馬驍遲遲不肯作答，魏老師又笑著說：“要不——我給你搭個伴兒？”隨后目光在全班同學中掃來掃去，最后目光停留在了我身上。“高新路，你跟馬驍一塊兒講。”隨后馬驍象征性地點了點頭。 What？什么情況？我鼓掌的手立刻停了下來，大腦中仍幻想著：這一切只是幻覺，老師會突然將我的名字換成他人。可是直到老師離開了教室，我也沒有反應過來，一切都不可逆轉。我要當老師？我要當老師！我要當老師……
不料，第二天馬驍參加區運會了，我匆匆忙忙就把馬驍換成了男晉楚。他負責講字詞，我負責講課文。
上課后，我盡可能用我學主持“即興表演”的最好程度來講，可結果還是不盡人意。同學們上課，有的玩，有的發呆。唯一聽我課的，只有我的朋友。我讓他們起來概括全文主旨，竟然沒人舉手！我抱著那一絲絲的希望點了全鑫的名字，全鑫竟然聽了我的課！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再沒人舉手，我算得上很尷尬了。再想想魏老師平常講課···問一個問題全班都好似一字值千金似得死活不開口。后來，我和南晉楚好不容易上完課，簡直比征服一座高山都累！這回我真正體會到了做老師好累呀！唉！
現在我終于明白老師講課的辛苦了，以后我上課一定會認真聽講，不讓老師多費心。
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