第一次辯論作文
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的第一次辯論作文，希望能夠幫助到大家。
第一次辯論作文1
第一次辯論會，竟然是六年級‘生活中是否需要善意的謊言’，這就是我們第一次辯論會的題目！
當我們早早就準備好了辯論會的發言，一場老師也來參加的辯論會開始了！正方的發言內容圍繞著‘不能說謊，要講誠信’這一主題；而反方發言內容則圍繞著‘生活中需要善意的謊言’。令我們都沒想到，雖然支持反方的人數更多一些，可是，老師竟然幫助正方，來幫正方發言﹗正方代表陳天賜同學向大家說明了：不能說謊，就算是善意的謊言也不行，因為那個人知道后，會很傷心的！可是反方代表甘露同學也告訴大家：如果那個人開始就已經知道，那個人會對自己越來越沒有信心，甚至死去！一條鮮活的生命就那么給失去了�。⊥趵谕瑢W猶豫著站了起來說他不認為是這樣，他認為每位老師都告訴我們要講誠信，所以也可以不需要善意的謊言。我自認為很勇敢地反駁王磊同學，因為大家都知道女畫家的故事，如果沒有老畫家畫的那片樹葉，只怕在這個世界上就少了一條珍貴的生命。我一說完，甘露同學就帶領其他同學對我豎起大拇指，還大喊著﹕“yes,yes！！！”很不幸的是﹕老師雖然很贊賞我，但立馬反駁我說，如果女畫家意志堅強，她就不會再需要那一片小小的‘樹葉’。我無言以對，我到后來才知道，我可以反駁說女畫家固然可以意志堅強，但人總會害怕，她也需要一片小小的‘樹葉’來安慰自己。可能是我和王磊同學起了一個很好的頭，大家也從猶豫變成了踴躍！劉璇同學質疑我們反方，如果有人打著善意的幌子來欺騙人們呢？我們能不能保證我們自己能分辨出善意的謊言和惡意的謊言呢？當時我們沒有一個真正回答出劉璇同學的質疑，然后我們也漸漸遺忘了這個質疑。
辯論會還沒討論完，已經下課了。也是老師來總結的時候了。老師在總結時批評了反方發言人，總是在圍繞著‘生病’ 這一內容。劉璇同學剛才的質疑其實是很重要的，而我們卻漸漸遺忘了這一重要的質疑。對呀，生活中總會有人打著善意的幌子，來欺騙我們，我們卻總是發現不了這是一種惡意的謊言。
第一次辯論作文2
這是我第一次參加辯論賽，有一些新鮮，也有一些收獲。
回想我的初中生活，似乎也有些許單調。我之前從未參加過什么大的比賽，更別說被稱為“高智力游戲”的辯論賽了，所以心中有那么一絲緊張，那么一絲興奮——畢竟是學校的第一次辯論賽，鍛煉自己，展現自我，更待何時？
比賽前兩天接到辯題，時間是有些緊張，但大家還是做了充分的準備。針對辯題，我方進行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法，提出了不少對付對手的招數，同時也站到對方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時，對手不少論據都和我方預想的一樣，但遺憾的是我方賽前只是做了簡單的構思，受時間的局限，沒能作深入的分析。同時，因為緊張，悉心準備的觀點也沒用上，并且在辯論進行中也出現了些小插曲，在反駁對方時失去了最佳的辯駁力度。
第一次參加辯論賽，緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節奏。同時，我們的對手也十分強大，他們的觀點有力，反駁我們的觀點也有理有據，但我們也不服輸，還是和他們頑強的拼搏。雖然最后輸了，但我們打出了我們一班的氣勢，我們永不服輸！
這次辯論賽，讓我感受很深，也讓我從中汲取了很多知識的養分，更讓我感受到了團隊的力量。如果每個人都是一滴水，那么，它們匯聚在一起，就會成為廣闊的大海。
第一次辯論作文3
此次辯論會已經圓滿結束，我從中收獲了很多。
畢竟是第一次參加辯論會，經驗不足是難免的。我在前期做了較為充分的準備，在辯論會前一天晚上撰寫草稿，并且與我方的辯友進行了詳細的'交流�？墒鞘聦嵅]有想象中的那么容易（有點尷尬），許多精彩的句子還是沒有說出來，我辯論的效果并未如我所愿，我對自己的表現也不是很滿意。
雖然在前期，正反兩方都做了十分充分的準備，但是我認為實戰中我們反方沒有達到一個非常理想的標準。我方五位選手在攻辯環節與自由辯論環節說話時間有“天壤之別”。一辯與二辯兩名選手發表自己觀點或意見的時間過長，后三名選手幾乎在本方發言時沒有得到話語權，而我認為正方這點比我們做得更好，他們每位選手說活時間較為平均，下次我們可以就這方面進行改進。畢竟辯論是需要團隊合作的，團結一心是最強大的力量。
另外，我們也可以在下次精簡話語，一針見血，緊扣主題，避免說話繁瑣，被對方找到機會予以反駁。
其實此次我方在用語、尊重、心態等方面也有很大的進步空間
一個人可以走得更快，但一群人可以走得更遠！這次辯論會可以說是一次寶貴的經歷，是一筆厚重的財富，值得細細回味品析。真心期待下次的辯論會（如果有可能）！
最后，在此由衷感謝我方選手們與正方選手們精彩絕倫的表現！我們一起加油努力，共同進步！
第一次辯論作文4
這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。
這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向于“開卷未必有益”，因為老師在分座位時，“開卷有益”那邊空無一人。可是計劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學就陸陸續續地走向正方�，F在，兩方的人數就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。
雖然從角度和理論上算正方贏了，但他們沒把握住機會，與機會擦肩而過。為什么呢？因為他們沒有準備好，而我們反方又是怎么贏的呢？
我個人認為，反方是正確的。因為“開卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點。而反方就是因為死死地抓住了這一點，并圍繞它進行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準備充分，讓正方只能防守，無法進攻，從而構造了一個事實：最后的勝利屬于反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守無法進攻的話來保護他們最后的城墻——讀漫畫有益。
原本反方可以徹底地攻破這座最后的“城墻”，但是因為下課鈴響了，所以辯論賽結束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！
第一次辯論作文5
今天是個特殊的日子，我們班要召開第一次辯論會。辯論環境變好了還是變壞了。我們男同學被分為了正方，女同學被分為了反方。
換了座位后，辯論會開始了，我們正方的一辯羅啟華站起來說“我方認為懷化的環境變好了，現在什么綠化帶幾百公里······他的話把我這么一攪，嘿，原來的思路什么都忘了。這時，反方一辯寧雅茹也不示弱，抓住羅啟驊的弱點，針鋒相對的反駁起來，就這樣，一下子就到我發話，因為我還沒清醒過來，吞吞吐吐說不出話來，大半天才憋出一句話來：“太、太、太平溪兩邊都栽上了綠、綠色的樹木”···。當我們辯四說完以后，就是自由辯時間了，我們正在激烈的辯著，突然冷不丁地聽到一句話：“那你們能把全部的蟲子消滅嗎？”開始我還以為是反方辯手呢，但說這句話的竟然是我方的全意�？上攵S多人都怒氣沖沖地看著他，牙咬切齒，恨不得一口吞了他······
不管這次辯論會誰贏誰輸，這不重要，最重要的是我們通過這一次辯論會知道保護大自然中的一草一木是多么重要，我們是祖國未來，要加倍愛護我們的家園，讓祖國的明天更加美好！
第一次辯論作文6
今天，我們班舉行了一場辯論會。李老師首先給我們分了組，我在反方的隊伍中，我方的觀點為：開卷未必有益。對方的觀點為：開卷有益。我方主辯手分別是：梅笑雪、張俸伯、方晨愷和姜妍澤。正方主辯手分別為：王炳函、趙奕涵、賈庚碩和吳雨澤。
課前我們都找了相關資料。如：多讀書對眼睛不好；只信節不如無書等。辯論前的一個課間，我們布置了場地。我們把桌子移到兩側，中間留下了一列桌子。老師又宣布了辯論規則。
開始辯論了！只見對方辯手王炳函說的頭頭是道，我方辯手梅笑雪也不甘示弱，對方辯手趙奕涵也不甘后人，我方的張俸伯更是大顯身手，賈庚碩頓時啞口無言，從而給我方加了一分。方晨愷和姜妍澤的表現出人意料，吳雨澤一人抵不住二人的威力，正方的優勢消失了，反方開始大舉進攻了！
我方的其他人在自由發言時間表現得極為甚好，我們不得不鼓掌。尤其是姬文睿。在自由發言時間，黃志勇的一句話令我記憶猶新。他說：“請對方辯友不要混淆我們的觀點，我方的觀點是‘開卷未必有益，而不是開卷無益’……”為什么我對他的這句話印象深刻呢？因為他利用了對方發言的一點細微的錯誤引出了我方觀點。
在辯論時，正方幾乎只有兩個人在發言，所以，正方寡不敵眾，敗給了我們。
這次辯論會很精彩，我期待下一次的辯論會。
第一次辯論作文7
這次，我們舉行了我們小學生活里的第一次辯論會。
當我們了解辯論會怎么開之后。我們的老師宣布：“開卷有益和開卷未必有益的辯論會”，現在開始的時候我們都非常緊張和激動。
我們先分好組了之后我們的一辯、二辯、三辯和對方的一辯、二辯、三辯上場了。首先，我們的一辯說道：“莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。所以我支持開卷有益�！狈捶降囊晦q也反駁道：“那如果是漫畫呢?”這時我們正方的聽眾也發威了，說得像《空空歷險記》?等等，那里面也有一些知識可供我們學習呀!”反方的一辯又說：“如果他們先看漫畫部看知識呢?”我們正方的二辯答到：“那是他人品的問題。”這時，對方的二辯答道：“那如果是《阿衰》呢?”這時聽眾為我們解開了難題。我的第二位辯論家已經“臨陣脫逃了”。
我們的三辯和反方的一辯發生了爭執，多虧了鈕老師才打破了局面。后來，聽眾們都大顯神通了。但是還是難解難分勝負。這時，下課的鈴聲響了。
放學，鈕老師說了她的看法。她同意開卷未必有益。頓時，我整個人響雷劈了一樣，十分驚訝!
但是，這次的辯論會讓我懂得了，只要你有充分的理由，你就是正確的。
第一次辯論作文8
星期一下午第二節課，何老師帶領我們展開了一次辯論賽，主題是“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。
何老師問：“反方先來，還是正方先來？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過了正方的92分貝。
由于我們是第一個上去講，我們都緊張得心都要跳出來了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來了，2分鐘沒到就把我們在臺下總結好的全部依據都讀出來了。“真棒！”我說。其他反方小組上臺說的都跟我們所說的意思一模一樣。
輪到正方發言了，老師在他們說之前在我們反方上記上“時間”“地方”等字樣。我不禁有點心虛：慘了！如果他們看到黑板上我們所說的內容后，他們就可以照著反駁我們了，怎么辦？可是，當老師說，可以即場反駁他們，我就放心了。但又擔心起來：如果我們反方被他們說的無話可說了，那該咋辦？
當然，這些擔心是值得的，正方每說完一個理由，我就思考有什么地方時可以反駁他們一下的，想到他們第二個上臺發言，還是沒有想到還有什么可以反駁他們的地方。
正方第二位辯手剛講完，下課鈴就響起來了，班里突然像炸開了鍋似的！“我的羽毛球拍！”“還我乒乓球！”……根本沒有了辯論賽的氣氛了，
我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！
第一次辯論作文9
今天，我們班展開了一次《開卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開卷有益”的辯手，梁詩婷是我方的組長，黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表著反方：開卷未必有益，成員也有八個。辯論會馬上開始了，我們坐在臺上，都很緊張，畢竟這是我們第一次參加辯論賽��！
辯論開始了，首先是組長們發言，大家表明了了各自的立場，只見反方有些辯手還準備了稿子，看來是有備而來，而我們正方全都拿了稿子。反方有些強勢，我方相比之下顯出了弱勢。輪到我辯論的時候，我有些不知所措，不知是緊張，還是因為沒有準備好。我一站到講臺上，看到大家那直直的眼神向我射來，就像被電到了一樣，兩腿直發抖，腦袋一片空白，說話也說不清楚了，緊張得嗓子眼快蹦出來了。最后，我也不知道自己說了些什么，就下臺來了。反方成員上去之后，說話很是流利，頭頭是道。我暗暗地責備自己，怎么會這樣呢？實在是太沒用了，連說話都說不清。我暗想：我以后一定要多多練習，放松自己，這樣就不會感到害怕了。
辯論結束了，老師宣布了反方勝，頓時我感到很難過，覺得自己做錯了事一樣。但是黃怡欣安慰我說：“沒關系，我知道你是緊張，這并不是你的錯，我們都一樣緊張！”聽到這句話之后，我感到那種難過、失落的情緒像石頭一樣落了地，頓時輕松了不少。
一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗，經過這次失敗的辯論經歷之后，我相信自己會成長起來，下次一定能做得更好的。
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