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烏龜初中作文匯編7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的烏龜初中作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
烏龜初中作文 篇1
我家有兩只可愛的小烏龜，一只叫歡歡，一只叫樂樂。
它們有著一對(duì)綠豆似的眼睛，有一個(gè)特別硬的龜殼，為了方便它伸縮，它的脖子上總是有些縐謅。它的背殼很堅(jiān)硬，可以保護(hù)它，只要你嚇著它，它就全身縮在龜殼里，怎么也不出來，等你去干別的事，過一會(huì)再來看它，它正玩得開心呢！它的背殼是由很多很多像魚鱗一樣的'片片組成的，有順序的排在龜殼上，那個(gè)像魚鱗一樣的塊狀是一個(gè)不規(guī)則的形狀。它有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是它的嘴巴很大，我還忘記了一件事情，它的耳朵特別特別的小，人的眼睛幾乎看不到，我朋友告訴我，烏龜?shù)膬蓚?cè)有兩個(gè)紅點(diǎn)，在那個(gè)紅點(diǎn)下面就是烏龜?shù)亩洹?/p>
每次我看到烏龜，就想起了龜兔賽跑這個(gè)故事，因?yàn)辇斖觅惻苓@個(gè)故事讓我受到了深深的啟發(fā)，就是你比別人做得好事情，不要驕傲，不要得意忘形。烏龜在比自己強(qiáng)大的兔子面前，沒有退縮，而是繼續(xù)向前爬，以后，我也要向龜兔賽跑里面的烏龜學(xué)習(xí)。
我的烏龜還有很多很多可愛的地方呢，下次有機(jī)會(huì)我會(huì)告訴你的。
烏龜初中作文 篇2
在我家的大魚缸里曾經(jīng)住著一個(gè)巴掌大小的朋友，一路上是有了他的陪伴才讓我快樂成長(zhǎng)。他叫“小貝”。
小貝一年四季都穿著一件又黑又笨重的皮衣，可他毫不介意，反而認(rèn)為自己穿上了大將軍的盔甲，神氣極了!他的腹部平平的，是只雄烏龜。四肢雖短但卻肥嘟嘟的，上面還留著尖尖的指甲。如果你惹了他，他就會(huì)狠狠地抓你，非疼死你不可。平常，他總是伸出三角形的頭，瞪著那帶有殺氣、圓鼓鼓的小眼睛四處瞭望。如果他遇到危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)殼里，猶如一塊褐色的大卵石。
小貝居然也喜歡聽音樂。每次我聽歌時(shí)。他就悠閑地靠在魚缸上伸長(zhǎng)脖子，一動(dòng)也不動(dòng)，聽得可認(rèn)真了。
小貝也是雜食動(dòng)物，青菜、面包渣、海鮮都是他的最愛。有時(shí)，他還吃蚊子。夏天，他還是我們的“好幫手”呢!
有一次，我偷偷拿了一個(gè)蝦仁來喂他。我逗他玩，把蝦仁放在他堅(jiān)硬的盔甲上。他興奮極了，一不小心，摔了個(gè)四腳朝天。我便捧腹大笑起來。他嘗試了好幾次都沒有翻過來，好像有點(diǎn)惱火了。我就幫翻了個(gè)身。他累得精疲力竭，死死地趴在魚缸上，可一看到又鮮又肥的`蝦仁時(shí)，他的口水抑制不住了。我只好喂到他嘴邊。他開心地吃了起來。我們都玩累了，便各自休息去了。
小貝是一只憨厚的小烏龜，成長(zhǎng)路上有了他的陪伴給我增添了不少的快樂。小貝，感謝你，一路有你!
烏龜初中作文 篇3
我家養(yǎng)了兩只烏龜。
烏龜?shù)念^是三角形的，有拇指般大小，布滿了清晰可見的黃色斑紋。一雙黑豆似的眼睛咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著，東張西望，好奇地打量著外面的世界。它的`殼呈青褐色，像一件“護(hù)身服”，可說刀槍不入，殼上有13塊六角形的圖案，殼下長(zhǎng)著四條又粗又短的腿，爬起來慢條斯里的。
有時(shí)候，我放學(xué)回家，兩只烏龜就出現(xiàn)在我的眼前，只見它們從缸底探出頭，好像在說：“我們餓了。”于是我跑進(jìn)廚房，拿出一塊豬肉，放了下去，兩只烏龜都想得到肉，就擁了過去，只聽“叭”的一聲，大烏龜毫不費(fèi)勁地把小烏龜撞到一旁，正準(zhǔn)備品嘗，這時(shí)，小烏龜猛沖過來，咬住大烏龜?shù)奈舶唾M(fèi)了九牛二虎之力才把大烏龜拖到一邊去，然后，匆匆忙忙地過去，叼起肉正想爬，大烏龜急忙過去，咬住肉剩余的一半，使勁地拉，只見肉被撕成了兩半，它們各自帶著自己的“戰(zhàn)利品”回到了自己的“營(yíng)地”。
這就是我的兩只烏龜，在水缸里的兩只烏龜，盡管它們把水缸里弄得雜亂，但我仍然喜歡它們。
烏龜初中作文 篇4
今天，趙老師帶了一只小烏龜來和我們一起“聽課”。這只小烏龜名叫“長(zhǎng)生”。
“長(zhǎng)生”穿著一身綠而堅(jiān)硬的外衣，像鎧甲一樣保護(hù)著自己。外衣上有左右對(duì)稱的花紋，像棋盤一樣四四方方的。它的胸殼像豹子的花紋一樣，一塊黃一塊棕的，非常好看!它的頭是尖尖的、小小的，上面襄嵌著一對(duì)綠豆大小的眼睛。針眼大的鼻孔擠出一個(gè)個(gè)水泡。脖子上圍著白綠相間的圍巾，脖子一伸一縮的.，悠閑地在水里生活。短而有力的四肢總是劃來劃去，好像要越獄似的。后面拖著又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。
“長(zhǎng)生”很有毅力，它走路的時(shí)候從來不愿從平坦的、好走的地方走，非得要像劉翔一樣來個(gè)“100米跨欄”，從這里跨到那里。
“長(zhǎng)生”也很謹(jǐn)慎，一但聽見腳步聲就拼命的往前沖，速度可不慢。一但有了危險(xiǎn)，它就會(huì)縮回它那鎧甲似的外殼里保護(hù)自己，不受傷害。
我們今天又喂了“長(zhǎng)生”一點(diǎn)肉，但是不知道是怎么回事，“長(zhǎng)生”不吃也不碰，估計(jì)是今天換了個(gè)臨時(shí)住所不習(xí)慣吧。
我還發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)生”喜歡照鏡子，它對(duì)著鏡子左看看，右瞅瞅，一會(huì)伸手，一會(huì)低頭可有趣了!
老師說古人常把蝙蝠和烏龜畫在一起送人，這叫“大福大貴”。可惜，下了課就要和小烏龜“長(zhǎng)生”說拜拜了，真是舍不得呀!
烏龜初中作文 篇5
“身上背著一個(gè)殼，看見敵人便縮頭”這是什么動(dòng)物?這就是烏龜。我的烏龜有忽閃忽閃的小眼睛，有四只不安分的'小爪子，還有一只呆頭呆腦的腦袋，它的名字叫：小綠。說起小綠，它與我之間還有許多故事呢!下面就來聽一聽小綠的趣事吧!
有一天，我的烏龜正在它的天地—魚缸里散步，我過來以后，它見我來者不善，便把頭鉆進(jìn)盔甲里。我靈機(jī)一動(dòng)，把烏龜翻了過來。過了一會(huì)兒，烏龜把頭伸了出來了，它四只腳朝著天，真所謂“四腳朝天”啊!我見它可憐，便把烏龜翻了過來。
有過了一天，烏龜餓了，我把食物放在半空中，只見烏龜來了個(gè)“餓虎撲食”叼住了食物。我把它吊在半空中，整整吊了5分鐘。我見它可憐，便把烏龜放在魚缸里，把食物放在魚缸里，烏龜便狼吞虎咽地吃了起來。吃得津津有味。
下午它該洗澡了，我把它放在水盆，用刷子刷它。刷完以后，我正要把它放進(jìn)魚缸里，想不到它竟然在水盆里游起了自由泳，那模樣滑稽極了!我把水盆里的水倒光，烏龜就乖乖地被我抓進(jìn)了魚缸。
我家的烏龜很有趣，我真想親它一下，表達(dá)我對(duì)小綠的喜愛。
烏龜初中作文 篇6
它活潑可愛；它有趣調(diào)皮；它幽默風(fēng)趣，那就是我家的小烏龜。
它那堅(jiān)硬無比的殼，就像將軍用的鎧甲，這可是它的防身武器哦！他還有一座小山似的頭，頭頂上還有兩顆小眼睛，就像黑色的'小芝麻，臉的兩頰紅紅的，好像是烏龜覺得太單調(diào)，加上去的，就像是涂了腮紅似的。它的爪子長(zhǎng)長(zhǎng)的，鋒利無比。
有一次，我把烏龜?shù)纳碜臃诉^來，烏龜意識(shí)到：自己被主人翻過身來了。烏龜?shù)暮粑軇?dòng)來動(dòng)去，好像要憋足氣，才好翻轉(zhuǎn)過來。它把脖子伸長(zhǎng)，試探外面有沒有動(dòng)靜，又把一只爪子伸了出來，接著伸出四肢，還有那三角形似的尾巴，只見它使勁一翻，眼看要成功了，可一支鉛筆擋住了它的去路，它絞盡腦汁，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)它那爪子，一會(huì)兒晃晃它那小腦袋，但事實(shí)不盡“龜”意，無濟(jì)于事，沒成功。小烏龜前功盡棄，還累得氣喘吁吁，也許是它那堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了上天，它終于成功了，我真為他捏了一把汗。
我把紅紅的小西紅柿放在光滑的地板上，小烏龜看見了，慢吞吞地爬過去，馬上追到西紅柿了，可西紅柿溜到了另一邊，小烏龜還是大腹便便地爬，小烏龜剛碰到了，西紅柿又逃跑了。于是屋子里出現(xiàn)了“龜捉西紅柿”的壯觀情景。小烏龜爬了無數(shù)次，后果永遠(yuǎn)一樣，沒吃著。我于心不忍，拿在了手上，小烏龜吃到了，可它不要這樣，一把搶了過去，西紅柿又像小船一樣劃了過去。我把西紅柿拿了起來，小烏龜津津有味地吃了起來，吃完了還舔舔嘴。
這就是我家的小烏龜，是不是很可愛啊？
烏龜初中作文 篇7
我們沒養(yǎng)什么寵物，只有兩只小烏龜。這兩只小烏龜一眼看上去沒什么不同，其實(shí)它們一只是雌性的，一只是雄性的。細(xì)細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)雌的那只龜殼上的紋路清晰一些，爪子沒有雄的鋒利，有些粗鈍。可能因?yàn)檫@些，他們性格才出現(xiàn)差異，雌龜比較憨厚老實(shí)，它總是被雄的欺負(fù)。因此，我們喂食物只能分開喂，這也是典型的弱肉強(qiáng)食的例子吧。
由此，我想到我們的社會(huì)應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體，不能漠視，不能歧視。要給予關(guān)心幫助。這樣他們才能與常人一樣生活。我們的社會(huì)已經(jīng)意識(shí)到這些：公共汽車上有老弱孕婦的專座，商場(chǎng)有育嬰室，馬路上有盲道，許多小區(qū)有輪椅通道，洗手間有老人扶手，有與兒童身高匹配的洗手池，國(guó)家有慈善基金用來幫助那些生活困難的人。
但有時(shí)候反過來想想，難道僅僅這樣就真的'好了嗎?強(qiáng)攻弱，這是生物界的自然規(guī)律啊!達(dá)爾文《進(jìn)化論》中談及到適者生存就是這個(gè)道理。人也一樣，如果有些人永遠(yuǎn)在幫助中度過，在同情眼光中生活，他們?nèi)绾巫詮?qiáng)，孩子都做了溫室中的花朵，如何經(jīng)歷起風(fēng)霜雨雪，那人類會(huì)不會(huì)一代比一代弱不禁風(fēng)。我們?nèi)祟愐永m(xù)，需要一代比一代堅(jiān)強(qiáng)。
也許這是對(duì)立，但我想來想兩方面都有道理，有強(qiáng)有弱構(gòu)成我們這個(gè)豐富多彩而又奇妙的世界。幫助弱小與鍛煉弱小并不矛盾，我們需要的不僅是互相幫助，還需要互相提升。
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