【教學(xué)目標(biāo)】
1．積累文言知識(shí)，重點(diǎn)掌握“晏如、蕭然、會(huì)意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。
2．了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌。
3．熟讀、背誦全文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法，鑒賞本文的語言特色。
2．理解關(guān)鍵語句的含意。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)
第一課時(shí)
【前置自學(xué)】
1.了解作者：
陶淵明(365～427)，名 ，字 ， （朝代）潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時(shí)受家庭和儒經(jīng)影響，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但當(dāng)時(shí)政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過幾任小官。由于他厭惡官場(chǎng)的污濁，不愿“為五斗米折腰”，41歲時(shí)決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動(dòng)生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品，現(xiàn)存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。
2.題目解說：
傳記，是對(duì)人物生平和主要事件的記敘，其特點(diǎn)是“實(shí)錄”，即實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。根據(jù)記敘的對(duì)象不同，傳記可分為自傳和他傳兩類。
《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物傳記，簡(jiǎn)稱“傳”。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。3.初讀，整體感知：
（1）加點(diǎn)注音：
輒（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 簞（ ） 瓢屢（ ）空
晏（ ）如 黔（ ） 汲汲（ ） 儔（ ） 銜觴（ ） 歟（ ）
（3）重點(diǎn)字詞理解。
何許： 不詳：
因以為號(hào)焉： 不求甚解：
會(huì)意： 親舊：
或： 造飲輒醉：
期在必醉： 晏如：
曾不吝情去留：
環(huán)堵蕭然：
短褐穿結(jié)：
自終： 銜觴賦詩：
其言茲若人之儔乎：
不汲汲于貧賤，不汲汲于富貴：
4.多義詞理解：
許：先生不知何許人也 雜然相許 高可二黍許
去：曾不吝情去留 日始出時(shí)去人遠(yuǎn) 西蜀之去南海不知幾千里也
志：尋向所志 處處志之 頗示己志
其：其親舊知其如此 蜀之鄙有二僧,其一貧
其言茲若人之儔乎
5.再讀，注意節(jié)奏。在課本中劃分節(jié)奏：
【展示交流、教師評(píng)價(jià)】
第二課時(shí)
【合作探究】
1.文章的結(jié)構(gòu)模式有什么特點(diǎn)？
2.為什么自號(hào)“五柳先生”? 體現(xiàn)了他怎樣的精神風(fēng)貌?
3.陶淵明好讀書為什么不求甚解？
“不求甚解”在文中的含義：
今義：
陶淵明的不求甚解：
4.哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格生活和志趣? 刻畫了一個(gè)怎樣的形象？
性格：
生活：
志趣：
形象：
5.何為“贊”？贊語中的那一句話和“傳”中的語句照應(yīng)？對(duì)作者的這種性格，該怎樣看待？
贊：
“不戚戚于貧賤”照應(yīng)
“不汲汲于富貴”照應(yīng)
“銜觴賦詩，以樂其志”照應(yīng)
6、作者為什么要托言為五柳先生寫傳記？而且還要交代人物為什么竟“不知何許人也，亦不知其姓字”？
7.本文最大的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?
要點(diǎn)提示：“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不求甚解”“家貧不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽風(fēng)日”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。
【拓展閱讀】
老舍自傳（有改動(dòng)）
舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。特別孝愛老母。幼讀三百篇，不求甚解，繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)。每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮。二十七歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。閑時(shí)養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書做事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點(diǎn)出息。
第三課時(shí)
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
一、課內(nèi)訓(xùn)練
1.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。
B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。
C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質(zhì)。
D.這篇文章簡(jiǎn)練而生動(dòng)，富有幽默情趣，給我們塑造了一個(gè)淡泊自得的隱士形象。
2.選出“之”字用法不同的一項(xiàng)（ ）
A.茲若人之儔乎？ B.或置酒而招之。 C.無懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？
3.填空。
①陶潛， 時(shí)期的文學(xué)家和 。字 ，號(hào) ，世稱靖節(jié)先生，有《 》傳世。
②黔婁之妻有言：“ ， 。”其言 乎？
， 。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
①好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
②其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。
二、閱讀延伸
閱讀下文，完成文后各題。
（一）范仲淹有志于天下
范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長(zhǎng)山朱氏，既長(zhǎng)，知其世家（家世），感泣辭母去，之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太陽偏西）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”
1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）
A．范仲淹二歲而孤 孤：孤兒 B．往往馇粥不充 馇粥：稠粥
C．遂大通六經(jīng)之旨 旨：美味 D．常自誦曰 誦：背誦
2．比較“之”的意義和用法，正確的一項(xiàng)是（）
①之南都人學(xué)舍 ②遂大通六經(jīng)之旨 ③先天下之憂而憂 ④后天下之樂而樂
A．①句和②句相同，③句和④句相同。 B．①句和②句不同，③句和④句不同。
C．①句和②句不同，③句和④句相同。 D．①句和②句相同，③句和④句不同。
3．對(duì)“或夜昏怠，輒以水沃面”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）。
A．有時(shí)夜里暗，就用水洗臉（來提神）。 B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一點(diǎn)面。
C．有時(shí)夜里昏沉疲倦，就用水洗臉（來提神）。 D．或者夜里昏暗，就用水泡一點(diǎn)面。
4．如果將這則短文中的材料作為論據(jù)，可以證明一個(gè)什么觀點(diǎn)？
5．本文記敘的中心是：
（二）朱買臣傳（節(jié)選）
朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常艾①薪樵，賣以給食，擔(dān)束薪，行且誦書。其妻亦負(fù)戴②相隨，數(shù)③止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。買臣笑曰：“我年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富貴報(bào)女功。”妻恚怒曰：“如公等，終餓死溝中耳，何能富貴？”買臣不能留，即聽⑥去。……
拜為太守，入?yún)墙纾娖涔势蕖⑵薹蛑蔚愧撸I臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食⑧之。居一月，妻自經(jīng)⑨死。買臣乞⑩其夫錢，令葬。
[注釋]
①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。 ②戴：同“載”。③數(shù)：屢次。嘔：同“謳”，唱。④疾歌：大聲歌唱。⑤女：同“汝”。 ⑥聽：聽?wèi){。 ⑦治道：整修道路。⑧食：同“飼”。⑨自經(jīng)：上吊。⑩乞：給予。
6.與課文選段對(duì)比閱讀，請(qǐng)簡(jiǎn)答。
①朱買臣與陶淵明都好學(xué)，學(xué)習(xí)目的有什么不同？
②朱買臣與陶淵明都貧困，他們對(duì)待貧困的態(tài)度有什么不同？
③朱買臣與陶淵明的生活追求有什么不同？
7.區(qū)別用法，解釋含義。
其妻亦負(fù)戴相隨 妻羞之，求去
①其 呼令后車載其夫妻 ②之 置園中，給食之
買臣乞其夫錢 無懷氏之民歟
8.翻譯下面兩句話。
①買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。
②女苦日久，待我富貴報(bào)女功。
【達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)】
【教（學(xué)）后反思】
五柳先生傳答案
第一課時(shí)
1潛 元亮 東晉
2.3略
4、許： 處所 答應(yīng) 約數(shù) 去：離開 距離 距離 志：標(biāo)記 做標(biāo)記 志向，志趣 其：代詞，他的 其中 代詞，這
5.節(jié)奏劃分
先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號(hào)焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會(huì)意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得，親舊/
知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。
贊曰： /“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。’其言/茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩，以樂/其志，無懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”
第二課時(shí)
1.文章采用先敘后議的結(jié)構(gòu)(傳文+贊語)
2."五柳先生"得名的原因是其宅邊有五棵柳樹.可見家居環(huán)境清靜、淡雅、簡(jiǎn)樸．由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度
3.文中含義：讀書只求領(lǐng)會(huì)意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。
今義：只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解（含貶義）。
這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書不求對(duì)書系統(tǒng)深入的把握，只重在其中會(huì)己心、愜己意者，也就是從中尋找思想上的共鳴和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映，也是他不求榮利思想的反映。
4.
隱者風(fēng)范(性格)：閑靜少言，不慕榮利
書中求樂(志趣)：好讀書，不求甚解
率真放達(dá)(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留
安貧樂道(生活)：短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也
自得其樂，淡泊名利(志趣)：常著文章自娛，忘懷得失。
性格：閑靜少言 ，不慕榮利
五柳先生 生活：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也
讀書：好讀書，不求甚解
志趣： 飲酒：性嗜酒，期在必醉
寫文章：常著文章自娛
不慕名利，率真自然，安貧樂道
5.對(duì)正文的記事和褒貶做進(jìn)一步的補(bǔ)充和闡發(fā)
照應(yīng)：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。
照應(yīng)：“不慕榮利”
照應(yīng)：“常著文章自娛，頗示己志
6. 作者托言為五柳先生而不自署其名，可能與他的隱退思想有關(guān)。“先生不知何許人也”，即把這位先生排除在名門望族之外，不但不知道他的出身和籍貫，“亦不詳其姓字”。“宅邊有五柳樹，用以為號(hào)焉”，就這樣隨便起了一個(gè)字號(hào)。晉代是很講究門第的，先生的所作所為與當(dāng)時(shí)的世風(fēng)顯然是背道而馳的，表現(xiàn)了他卓而不群、不隨世俗的品性。他的房屋簡(jiǎn)陋，生活貧窮，而柳樹帶一點(diǎn)清靜、淡雅、簡(jiǎn)樸，以五柳為號(hào)也顯示出他的志趣。
7.世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持。這樣不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動(dòng)活潑，引人人勝。
第三課時(shí)
一、課內(nèi)訓(xùn)練
1.B（是用第三人稱敘說的） 2. B 3.①東晉 詩人 淵明 五柳先生 陶淵明集 ②不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 茲若人之儔 銜觴賦詩 襜r>
1．B 2．C 3、C 4．略5．范仲淹發(fā)憤苦讀，胸懷大志
（二）朱買臣傳（節(jié)選）
6.①朱：追求功名利祿。陶：務(wù)求領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。②朱：不甘心貧困。陶：態(tài)度安然。③朱：為榮華富貴而奮斗。陶：安心于淡泊寧靜的隱居生活。
7①他的；他們；她 ②這件事；他們；的 ③糧食、食物；同“飼”，讓……吃
8.①買臣更增大了歌唱的聲音，妻子為此感到羞恥，請(qǐng)求離開他。②你（跟我）吃了這么長(zhǎng)時(shí)間的苦，等我富貴時(shí)報(bào)答你的功勞。
占世強(qiáng)
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