關(guān)于定格作文(集合15篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的關(guān)于定格作文，歡迎大家分享。

關(guān)于定格作文1

　　夏日，古街，人聲鼎沸。

　　蒸騰的暑氣讓眼前的空氣有些扭曲，令人期待的暑假終于來(lái)臨，我與母親來(lái)到西津渡。西津渡，這個(gè)前朝碼頭的遺址，現(xiàn)在成了人們游覽的名勝古跡。

　　夏日炎炎之下，我走在一條僻靜的石板路上，悶熱的空氣中不時(shí)傳來(lái)幾聲蟬鳴。忽然間轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一條小巷，巷子內(nèi)人影稀疏，于是我加快步伐走了進(jìn)去，不似外面的炎熱，由于兩旁建筑的遮擋，巷子內(nèi)格外清涼，此時(shí)，右手邊的一位老人吸引了我的注意力。

　　走近一看，老人正埋頭雕刻，滿頭的銀發(fā)在陽(yáng)光的普照下顯得格外耀眼。他挽起袖子，安靜的從一旁的工具相中拿起一把類似錐子的器具，左手扶住右手手腕，右手握住錐子，緩緩的將錐子放在木板上，然后下移，神情十分專注，眉頭微皺，仿佛感覺(jué)不到身旁酷熱的溫度，老人沉靜在自己的世界里，是那么的安詳，那么泰然自若，這一刻似乎與喧鬧的城市隔絕。我竟看的入迷，不知過(guò)去多久，老人的額頭上已有了一層細(xì)密的汗珠。他停了下來(lái)，放下器具，將木板拿到自己唇邊，輕輕一吹，木屑如蒲公英般飄飛，又如花落般落地。老人抖了抖手，這才注意到我的存在，他微笑著看著我“小姑娘，我可得好不好?”我附身一看這才看清這是條龍，栩栩如生，惟妙惟肖，“刻的很精致，我很喜歡，老爺爺你手藝真好，曾經(jīng)我也嘗試過(guò)幾次，但后來(lái)感覺(jué)略微有些枯燥就沒(méi)再堅(jiān)持下去了。”老人依舊微笑著道，“雕刻，要的是耐心，它亦是中國(guó)的一種傳統(tǒng)手藝，可惜的是現(xiàn)在越來(lái)越少的人愿意花時(shí)間用來(lái)雕刻了。”聽到這里，我好像能捕捉到老人一絲失落的神情，畫面在此定格，展現(xiàn)給我的是一位老人迫切想要留住這門傳統(tǒng)手工藝的渴望。

　　幽幽的青石板道路兩旁開滿了店鋪，店鋪里賣的只是為了滿足大量游客的需要而由現(xiàn)代工業(yè)制造的所謂的特產(chǎn);而碼頭邊的游客更是無(wú)法靜下心來(lái)傾聽導(dǎo)游訴說(shuō)過(guò)往歷史的沉淀，他們只是一味的拍照，然后匆匆趕去下一個(gè)景點(diǎn)……

　　老人看似簡(jiǎn)單而又平凡的一句話令我思索了許久，當(dāng)今社會(huì)正邁著匆匆的步伐走在發(fā)展的道路上，可傳統(tǒng)手藝卻在被淡忘，直至消逝，如果我們可以停下腳步回頭看看沿路的風(fēng)景，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手藝背后的文化風(fēng)韻，并繼續(xù)傳承下去。

　　夏日，古街，一位頭發(fā)銀白的老人坐在長(zhǎng)巷盡頭，滿臉笑意……

關(guān)于定格作文2

　　饑渴的旅人在茫茫的沙漠中找到了綠洲，他會(huì)感恩，感恩上天賜予他這一片滋潤(rùn)的土地。病重的老人苦苦尋覓，終于抓住了生的希望，他會(huì)感恩，感恩天使的援助使他遠(yuǎn)離死神，嬌弱的小草感恩大樹為它遮風(fēng)擋雨，美麗的鮮花感恩土地哺育了它的芳香。同樣，在我心中，我也會(huì)感恩。

　　早晨，媽媽都會(huì)早早起床為我做飯，接著叫醒懶惰的我，吃完早飯，離開家門，媽媽總會(huì)說(shuō)“路上小心”“早點(diǎn)回來(lái)”。到了晚上，我在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)，媽媽也會(huì)說(shuō)“別感冒了，早點(diǎn)睡。”每天早晨晚上，媽媽都會(huì)重復(fù)地說(shuō)這幾句話，媽媽含噓問(wèn)暖的嘮叨使我心里非常溫暖。我感恩媽媽的“嘮叨”在我傷心難過(guò)的時(shí)候，每每聽到這些嘮叨我就會(huì)忘掉憂傷煩惱，重新振作。留些感恩在心中，我發(fā)現(xiàn)媽媽的嘮叨充滿著關(guān)切的愛(ài)意。

　　小學(xué)時(shí)，我每次違反校規(guī)，都會(huì)受到老師的批評(píng)，可能因?yàn)樾�學(xué)時(shí)的自己年小天真。老師的批評(píng)沒(méi)有聲色俱厲，有的只是親切。老師批評(píng)我的時(shí)候總是面帶笑容，使犯錯(cuò)的我感到尷尬。我感恩和藹的老師，每當(dāng)想起老師慈祥的笑容我都會(huì)盡力收斂我的行為，不再觸犯校規(guī)。留些感恩在心中，我發(fā)現(xiàn)了老師的批評(píng)也滿溢著愛(ài)心。

　　初中學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間和諧互助，團(tuán)結(jié)合作，雖然有時(shí)有些摩擦但不影響友誼，記著有一次，我把“趙”剛買的限量圓珠筆弄丟了，我對(duì)他十分抱歉，他卻沒(méi)有怪我，而是懷著感恩的心說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一支筆而已，你曾經(jīng)給了我許多幫助，我又怎會(huì)因?yàn)橐恢ЧP和你翻臉？”他真摯的話語(yǔ)增進(jìn)了我們間的友情。我感恩上天給我這美好的友誼，使我對(duì)同學(xué)間的交往更加自信，只要懷著感恩對(duì)待別人，別人也會(huì)懷著感恩對(duì)待我，留些感恩在心中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間偶爾的摩擦也是交往的潤(rùn)滑劑。

　　留些感恩在心中，我懂得了感恩對(duì)人。我感恩所有幫助過(guò)我的人。因?yàn)橛辛怂麄儯�我的煩惱憂傷得到化解，我的喜悅得到分享。我感受到了人與人之間最真諦的愛(ài)。留些感恩在心中，我發(fā)現(xiàn)了生活的幸福。

關(guān)于定格作文3

　　總是向你索取，從不曾說(shuō)謝謝，直到長(zhǎng)大以后才懂你不容易

　　白色的衣角因火焰的噴涌而翻飛，火紅的焰火映照著他略黑的臉，他嘴角含笑，一臉從容、淡定——這是我的父親。

　　我一直都認(rèn)為帶著廚師帽的父親是最帥的。永遠(yuǎn)也忘不了那次在廚房門口打望父親炒菜的樣子，那幅畫面就永遠(yuǎn)定格在記憶中，忘不掉，舍不去。

　　我的父親，一名普通的廚師，他熱愛(ài)他的職業(yè)，他喜歡在廚房里搗鼓一些新菜式，他喜歡拿著菜譜細(xì)細(xì)研究，他喜歡喝三兩好友在一起談?wù)摳髯缘哪檬植耍�抑或做一桌子菜，�?xì)細(xì)品味，互相批評(píng)。

　　不知道何時(shí)，火光映照下他的臉已經(jīng)開始老去，皺紋悄悄爬上眼睛，兩鬢開始有白發(fā)冒出，但他在灶前的身影仍舊利索。只要他站在那里，我便能感到他的自信，他的意氣風(fēng)發(fā)，他的從容淡定。于我而言，他不是山一樣的男人，他不夠偉岸，甚至不夠強(qiáng)壯，但他為我頂起的那片天可以說(shuō)是滴水不漏。

　　他仍站在灶臺(tái)前，他的腰背挺直，廚師帽戴得規(guī)規(guī)矩矩，白衣上已經(jīng)有了油漬，藍(lán)色的圍裙有些泛黑，卻絲毫掩蓋不了他身上的自信。我永遠(yuǎn)忘不了父親被火光映紅的臉，永遠(yuǎn)忘不了他拿著鍋上下翻抖，永遠(yuǎn)忘不了他做菜時(shí)的專注，一眼便是萬(wàn)年，一瞬便永遠(yuǎn)定格。

　　在別人眼里是個(gè)小人物的男人，卻是我的英雄。他有無(wú)數(shù)的大道理，他不厭其煩地向我訴說(shuō)。他有無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，他總怕我吃虧，他和所有的父親一樣希望孩子好，可我總會(huì)立起刺去傷害他，只因年少不懂事。

　　也就是前幾日，偶然看見(jiàn)父親斑白的頭發(fā)，看見(jiàn)他疲憊的臉色才意識(shí)到父親老了，不再年輕，他的意氣風(fēng)發(fā)與他的疲憊重疊，然后深深印在我腦海中。

　　時(shí)光慢些吧，不要再讓你老去。我愿用我的一切，換你歲月長(zhǎng)留。

　　我是你的驕傲吧，還在為我擔(dān)心嗎？

　　你牽掛的孩子啊，長(zhǎng)大了。

　　感謝一路上有你。

關(guān)于定格作文4

　　我喜歡記錄生活中的美好，把那些美好的瞬間定格，像沙漠下暴雨，大海親吻鯊魚，黃昏追逐黎明。這些畫面給我視覺(jué)上的沖擊，就比如那夏季的雨。

　　夏季的雨總是那么猛烈，充滿激情，但雨中那些溫馨的畫面也感染著我。我看過(guò)雨中相挽而行的白發(fā)老人，看過(guò)雨中嬉戲玩耍的稚童，看過(guò)同一把雨傘下甜蜜的情侶。

　　但今年的雨來(lái)得過(guò)于猛烈，有些勢(shì)不可擋，在兩次臺(tái)風(fēng)的襲擊下，洪水肆虐，許多地方被大雨淹沒(méi)。而作為漁民的爸爸也把心提到了嗓子眼，但即使再擔(dān)心，也不能阻止該發(fā)生的事。

　　連續(xù)幾天的暴雨，池塘的水猛漲，我家池塘的水位已經(jīng)和路持平了，池塘內(nèi)的魚蝦蟹都游出了池塘。我看著一向冷靜鎮(zhèn)定的爸爸滿臉焦慮，臉上的皺紋一道比一道深，手中的煙還燃著，煙霧中那一刻的他我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　爸爸在雨停的間歇就立即趕去了池塘觀察情況，他在池塘中多下了幾道地籠來(lái)捕捉剩下的寥寥無(wú)幾的魚蝦。時(shí)間一分一秒過(guò)去，天空又昏暗下來(lái)，太陽(yáng)像個(gè)玩捉迷藏的孩童又藏了起來(lái)。不久，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)又落了下來(lái)，而后雨點(diǎn)越來(lái)越大，急驟地敲打著玻璃，像一曲勁爆的打擊樂(lè)，但我卻無(wú)心傾聽，因?yàn)榘职诌�沒(méi)回來(lái)。

　　我撐著傘站在靠船的岸上，看向遠(yuǎn)方，等待一個(gè)高大的身軀。不久，我依稀看見(jiàn)一條船從遠(yuǎn)處劃來(lái)，伴著轟轟的雷聲。船停了，雷聲依舊，伴著急促的嘩嘩啦啦的雨聲，我懸著的那顆心落下了。我大聲呼喊：“爸爸！快來(lái)！”一個(gè)高大的身影籠罩在我的上方，那一刻，我沉下的心仿佛被某種無(wú)形的力量狠狠地撞擊了一下，心頭有股說(shuō)不出的滋味，百味雜陳在心中。我看到他黝黑的像炭一般在烈日下曬傷的皮膚，他稀疏的頭發(fā)中幾縷銀白的頭發(fā)在雨珠下那樣刺眼，雨水順著臉頰向下流，腳下的拖鞋還是那雙……

　　時(shí)間定格在那一刻，好像滿世界只有我和大雨中的父親。

　　那一季的大雨，那一瞬的定格……

關(guān)于定格作文5

　　雨，正于清明而下，淅淅瀝瀝的，灰暗的天空中彌漫著憂傷的味道，直泣人心。一瞬間的姿勢(shì)被永恒定格了……

　　這是一所學(xué)校，相片里已是一片廢墟，這里有一個(gè)人，是老師，已步入中年，張開雙臂趴在課桌上，身下死死護(hù)著四位學(xué)生。他的后腦被樓板砸的深深凹下去，但那四個(gè)學(xué)生活下來(lái)了。5月13日22時(shí)12分，德陽(yáng)市一中學(xué)教導(dǎo)主任潭千秋，用那個(gè)姿勢(shì)保護(hù)了4個(gè)生命。

　　他的身影在我的淚水中已模糊，但在幾億人的心里卻無(wú)比高大，清晰。時(shí)而悵望廢墟，在淚花里幻出早已被定格的——那一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。

　　在已倒塌的教學(xué)樓一角，一個(gè)年輕的教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。這是汶川縣一名年僅29歲的男老師，他緊抱孩子的手臂已僵硬，在這生與死之間，他放開了自己，卻抓緊了孩子們的生命……

　　一位約而20左右的女老師，不顧一切地?fù)湓诘厣希�用她因自己�?zé)任而堅(jiān)固的脊背擋住了一塊垮塌的水泥板，在她的懷中有一個(gè)緊緊被護(hù)著的孩子。孩子只受了輕傷，而這位女老師卻因頭部和脊椎骨折，停止了呼吸，約20歲，風(fēng)華正茂，命運(yùn)一定要在這個(gè)數(shù)字后畫上句號(hào)。

　　這張照片很是血腥，殘忍，里面的人的臉已血肉模糊，他的頭被砸下的重物削去一半，不，我不能想像，當(dāng)那一刻時(shí)，會(huì)有多痛，有多累，應(yīng)該還有許多放心不下的事，可就這么逝去了。我們能看見(jiàn)他背部向上弓曲著，雙手撐著地。后來(lái)，經(jīng)幸存師生辨認(rèn)，才認(rèn)出了是學(xué)校最年輕的女老師向麗。

　　就在這個(gè)生死掙扎的過(guò)程中，我似乎感悟到了我之前從未感觸到的東西。危在旦夕的時(shí)刻里，老師無(wú)私挽救學(xué)生：在這最后瞬間，他們沒(méi)考慮安危，只用人心深處本真——愛(ài)，用自己生命去換取別人。為生命支撐起一片天，這片天雖然小，卻無(wú)比壯美。這份愛(ài)將在圖片中赫然停滯……

　　祭，于心間，在這年的清明記住了：平平凡凡的姿勢(shì)，也能震撼人心。定格……下一秒……生命中最偉大的付出……

關(guān)于定格作文6

　　翻開相冊(cè)，猛然看到一張照片。照片是一張倚在鋼琴旁的小男孩，臉上的笑容十分燦爛，手里拿著一張證書。那個(gè)小男孩就是我。

　　四年級(jí)下半學(xué)期，我和媽媽一起去看了一場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)。看著臺(tái)上鋼琴家的手指靈活地跳動(dòng)著，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符從黑白鍵中迸發(fā)出來(lái)，曲子如行云流水般，令我異常羨慕。回到家后，我堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我想學(xué)鋼琴！”“太好了！”媽媽爽快地答應(yīng)了。于是，我便踏上了學(xué)琴之路。媽媽為我東奔西跑，終于找到一位資深教師。一開始，我一直在彈好聽的流行音樂(lè)。由于我的樂(lè)感比較好，所以老師推薦我考英國(guó)皇家鋼琴四級(jí)。我也十分贊同這個(gè)決定。書一買來(lái)，老師便一個(gè)音一個(gè)音地彈給我聽。我的模仿能力比較強(qiáng)，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。老師一個(gè)勁地夸我聰明。我不免得有些沾沾自喜，開始偷懶不練了。起初，老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我有什么明顯的退步，可是越到后面，就越容易看到我的退步。果然，又一次抽查樂(lè)曲時(shí)，我彈得斷斷續(xù)續(xù)。老師的眉頭一下子皺了起來(lái)，厲聲問(wèn)道：“你怎么回事？怎么彈得這么差，你是不是回家沒(méi)練琴？”我支支吾吾地回答道：“我……我沒(méi)……練。”老師一下子把書扔到了地上，怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“你如果是這樣一種態(tài)度的話，我勸你還是別考了！考什么啊！考了也是白考！”當(dāng)天我也被媽媽訓(xùn)了一頓，獨(dú)自坐在房間里，陷入了沉思……

　　當(dāng)天晚上，媽媽推開了我的房門，坐到我身旁，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“兒子，雖然考級(jí)是很枯燥，媽媽理解你，但是你一定要努力練琴，你的樂(lè)感這么好，一定可以成功的！加油！”聽了這番話，我頓時(shí)信心倍增。在之后的日子里，把所有的曲子都練得滾瓜爛熟，成功考出了四級(jí)。在那時(shí)，我覺(jué)得所有的努力都是值得的。

　　通過(guò)這件事，我明白了凡是都要堅(jiān)持的道理。大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”在我心目中，這百分之九十九的血汗就是努力。如果你不努力，那就會(huì)一事無(wú)成！

關(guān)于定格作文7

　　在我的腦海中，有一張定格的畫面。在我成功的時(shí)候，它告誡我不要沾沾自喜，驕傲自滿；在我失敗的時(shí)候，它鼓勵(lì)我不要垂頭喪氣，自暴自棄。這張畫面是羽毛球比賽后的頒獎(jiǎng)典禮。

　　在禮堂中，人頭攢動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都希望自己所在的羽毛球隊(duì)能得到冠軍，我也不例外。我咬緊牙關(guān)，小拳頭握得緊緊的。只見(jiàn)校長(zhǎng)走上臺(tái)，鄭重地宣布：第十名，四（6）班；第九名，四（3）班我豎起耳朵，仔細(xì)地聽著。第二名，五（5）班；第一名五（3）班！請(qǐng)以上隊(duì)伍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我愣住了，許久才回過(guò)神兒來(lái)。許宸，快和我一起上去領(lǐng)獎(jiǎng)！同隊(duì)的小紅把我拉上臺(tái)。大喇叭里放起激昂的音樂(lè)。當(dāng)我接過(guò)校長(zhǎng)遞給我的獎(jiǎng)狀，我感受到了它的份量。比賽時(shí)的場(chǎng)景歷歷在目，我的思緒又飄回了賽場(chǎng)上

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來(lái)到賽場(chǎng)。微風(fēng)拂過(guò)我的臉，涼絲絲的，癢酥酥的。櫻花樹的花綻開了，調(diào)皮的風(fēng)像可愛(ài)的精靈，制造出了一場(chǎng)櫻花雨，又轉(zhuǎn)身逃走了。櫻花花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，像一位位穿著粉色紗裙的仙女，飛翔著，舞蹈著。我把羽毛球拍放在一旁，做起了準(zhǔn)備活動(dòng)。加油！加油，加油怎么回事？原來(lái)是啦啦隊(duì)來(lái)了。我拿起羽毛球拍，向賽場(chǎng)走去。看著其他隊(duì)的成員精彩的表現(xiàn)，我在心里暗暗為自己捏了把汗。我緊緊握住球拍，回憶教練告訴我的要領(lǐng)，不知不覺(jué)中豆大的汗珠落了下來(lái)。許宸，加油，我知道你一定行！我為自己打著氣。2號(hào)選手準(zhǔn)備就緒。五、四、三、二、一。我邁著輕快的步伐上場(chǎng)。看到對(duì)手，我大吃一驚那是五（2）班的運(yùn)動(dòng)健將！加油！啦啦隊(duì)大聲喊道。我頓時(shí)覺(jué)得渾身充滿了力量，開始迎戰(zhàn)。我的分?jǐn)?shù)不停地往上升，可對(duì)手比我上升得更快！我咬緊牙關(guān)，開始努力地反超。終于，在離結(jié)束還剩十秒鐘的時(shí)候，我超過(guò)了對(duì)手。哨聲響了，比賽結(jié)束了，我居然贏了！

　　我告別了這段精彩的回憶，想象著回家后的畫面：

　　媽媽，我有驚喜要給你！我打開房門，喊道。是什么驚喜？媽媽好奇的問(wèn)。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)我拿出了獎(jiǎng)狀，遞給了媽媽。媽媽看完后，像孩子一樣高興地一蹦三尺高，激動(dòng)地說(shuō)：真棒，今天晚上給你做大餐！媽媽萬(wàn)歲！我也很高興。

　　請(qǐng)向這些同學(xué)表示祝賀！我被校長(zhǎng)那洪亮的聲音拉回了現(xiàn)實(shí)。咔嚓！攝像機(jī)記錄下了這個(gè)定格的畫面

關(guān)于定格作文8

　　“亡國(guó)飄雪，金戈鐵馬。傾城之淚，血染櫻花。娟然如拭，舞祭天下……”

　　——題記

　　時(shí)間一步一步吞沒(méi)像流沙，曾經(jīng)勇敢的心無(wú)法自拔，流過(guò)的淚水拭不掉的傷疤，原來(lái)天空海闊難尋神話……

　　當(dāng)我轉(zhuǎn)身倔強(qiáng)離開考場(chǎng)的那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己變了，丟掉了曾經(jīng)的自己，丟掉了那個(gè)不可一世的自己，如今的自己，似乎已變得傷痕累累，有了太多的敏感和疼痛，那些年錯(cuò)過(guò)的機(jī)遇也已然消逝，難道，信仰光明也是一種錯(cuò)嗎？！

　　梓莘花又開，努力守候花期，卻在最后一刻凋謝了，無(wú)盡的折磨，痛苦的撕裂，為它執(zhí)著開放的人兒，亦存亦滅，如同戰(zhàn)敗的城池，血染天際，永留哀傷。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們的季節(jié)過(guò)去了，留給我們的只有無(wú)奈和傷害，下一年的春天還會(huì)為我們而來(lái)嗎？曾經(jīng)的繁星還會(huì)為我們閃耀嗎？恐怕這只是美好的意愿吧。夕陽(yáng)西下，只留下空蒙的影子，成為藍(lán)天下我們搏擊的動(dòng)力。

　　那些年，我們有過(guò)冒險(xiǎn)的夢(mèng)；那些年，我們有過(guò)曾經(jīng)的輝煌；那些年，我們有過(guò)自己的花期；那些年的記憶，還會(huì)回來(lái)嗎？我曾經(jīng)一次又一次的追問(wèn)自己，到底自己想要的是什么，可是一直到現(xiàn)在，我根本沒(méi)有確切的答案，誰(shuí)能告訴我，這是為什么？

　　八年級(jí)一班，這個(gè)我和大家?jiàn)^斗的地方，有過(guò)傷痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)奇跡，這里留下了我們太多輝煌的記憶，可是，它們也會(huì)隨著時(shí)間之輪的轉(zhuǎn)動(dòng)漸漸的流逝，直到湮滅為止。既然我們不能改變時(shí)間之輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，那我們只能改變自己的命運(yùn)，希望不要在九年級(jí)的時(shí)候留下最后的遺憾。

　　那些年已然逝去，只剩下了自己對(duì)靈魂的譴責(zé)，絕望的孤獨(dú)琴師奏響死亡之曲，那些年留下的，只有無(wú)言的殤和用不完的想念。難道生命的奇跡只是一場(chǎng)意外嗎？生命的旅程只有未來(lái)這一張單行程票嗎？

　　綻放本來(lái)無(wú)須悔，雨后芬芳更憔悴。紅塵癡笑等人歸，幾番輪回桃花醉？

　　一顆寶石悄然落下，那是一個(gè)男孩拭去的淚花……

關(guān)于定格作文9

　　寒風(fēng)吹過(guò)，定格的畫面不會(huì)破碎；風(fēng)吹雨打，定記憶的照片永不泛黃。時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，定格的畫面仍鮮活無(wú)比，再記憶檔案中永存。

　　畫面一：籃球場(chǎng)上的淚水與汗水

　　在七年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校舉辦了一次校籃球賽。比賽快要開始時(shí)，報(bào)名參賽的籃球隊(duì)員都在緊張的做著熱身準(zhǔn)備工作，作為我們的啦啦隊(duì)隊(duì)員的我也在緊張的等待著比賽的開始。在裁判員的一聲哨令下，我班籃球運(yùn)動(dòng)員如同一只離弦的箭一樣沖了出去，其他的同學(xué)們都在加油助威。我眼中的畫面，一直定格在一個(gè)女生的身上，她的球技很好，每次帶隊(duì)沖在前頭時(shí)，我都不禁發(fā)出贊嘆：她好似在我心中一直都很優(yōu)秀。在籃球隊(duì)員奮勇拼搏，拉拉隊(duì)隊(duì)員的歡呼吶喊，我想這就是美好的'畫面吧。嗶——，比賽時(shí)間到了，我們班獲勝了！隊(duì)員們揮灑汗水，同學(xué)們熱淚盈眶，我不禁幸福的微笑起來(lái)。

　　畫面二：海風(fēng)迎面而來(lái)

　　在暑假，我照舊在完成我的旅行課業(yè)，而這一次我來(lái)到了美麗的廈門。喜歡旅行，喜歡大海的我，雖在廈門的雨天后，也仍沒(méi)有丟失旅行的熱情。我住在一個(gè)離海邊很近的地方，每當(dāng)早晨走到海邊，就頓時(shí)被眼前的景色所迷住。海浪溫柔的撫摸岸上的石頭，海風(fēng)帶著濕潤(rùn)的空氣迎面而來(lái)，海風(fēng)撲面使我滿心愉悅。美好的生活就是這么簡(jiǎn)單。

　　畫面三：電影院的記憶

　　開學(xué)前夕，我去電影院補(bǔ)了一節(jié)電影課。已經(jīng)有好幾年不看動(dòng)漫的我，去看了一部國(guó)漫電影。那是一部有搞笑色彩，卻富有深刻哲理的電影。置身影院，每當(dāng)搞笑的地方，觀眾們會(huì)開懷大笑；到了感人的地方，我們也會(huì)流下淚水。等到電影結(jié)束，一句深深的印在了我的腦海：我命由我不由天。

　　人生好似一部播映機(jī)，里頭有著許許多多的畫面。一集一集便是一段記憶的連環(huán)劇，無(wú)意播放一段也是一個(gè)美好的回憶。

　　汗水、淚水、歡笑、初心……成了我定格在記憶中畫面的代名詞。

關(guān)于定格作文10

　　“想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌……”每當(dāng)聽到劉和剛的這首《父親》。我就會(huì)情不自禁地想到我的爸爸。在我們每個(gè)人記憶中，都有對(duì)關(guān)心，疼愛(ài)你的畫面。而他們是誰(shuí)？不就是父母嗎。就他們給我們的最多，而我們又給他們的又是多少？

　　從懂事起，我就覺(jué)得身邊有一個(gè)位了不起的人物。他便是我的父親，他那雙粗糙的雙手，和藹的目光，經(jīng)常閃現(xiàn)在我的眼前。他對(duì)我的愛(ài)撫和教誨，深深印在我的心上。

　　父親是一個(gè)貨車司機(jī)，開了十幾年貨車的老司機(jī)了。

　　上五年級(jí)的時(shí)候星期天在家沒(méi)事干，爸爸上班一天一夜回來(lái)一次，再休息一天再去上班。有一次周六日放假，正好趕上跟爸爸跑車。早上7點(diǎn)多車上的老板打電話讓我爸爸去跑車，爸爸急忙的洗刷好，他問(wèn)我：說(shuō)，孩，跟我玩去，你去不去？我急忙說(shuō)：“去。那時(shí)的我不知道怎么回事，就想跟爸爸一起跑車，在途中，我坐在副座上，爸爸開著車，我看著看著就快要睡著了，而爸爸坐在那一動(dòng)不動(dòng)，專心開車，爸爸看見(jiàn)我的眼一眨一眨，就說(shuō)：“你要是瞌睡就睡吧！”我就躺在后面，看著爸爸的身影，讓我淚流滿面，爸爸每次回家就會(huì)說(shuō)一句話，"誒呀！我的腰疼了，我就會(huì)給爸爸捶捶背和腰，捏捏脖子，你想哪個(gè)開車的人腰不疼，一天坐在車上就不動(dòng)，除了上廁所和吃飯下車，其余的時(shí)間基本都坐在車上。那為家人奮斗，為我而努力，為家人賺錢的畫面永遠(yuǎn)的定格在我的記憶。

　　該上學(xué)了，早上下起了大雨，村門口那兒有一些坑，我想，就不騎車去學(xué)校了，我將要走到村頭的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)身影，我仔細(xì)一看，是爸爸，我走上前去，我問(wèn)他：“爸，下雨天你在這兒干啥？”他說(shuō)：“這有幾個(gè)坑，不平，我怕你不小心再摔著，就來(lái)把它填平，當(dāng)時(shí)，爸爸說(shuō)完，我就哭了，一下子抱住了爸爸。爸爸說(shuō)：“別哭了，趕緊上學(xué)去吧，不然一會(huì)兒該遲到了。”我看著爸爸離開的身影，定格在我的身影。

　　這時(shí)，空氣中又傳來(lái)“摸到你的雙手，我摸到了艱辛……”父親給我們的太多太多，雖然我們長(zhǎng)大了他們都老了，黑頭發(fā)變成了白頭發(fā)，我一定會(huì)記住父親對(duì)我關(guān)心愛(ài)撫的畫面。

　　點(diǎn)評(píng)：父愛(ài)無(wú)聲，父愛(ài)無(wú)形。父愛(ài)融匯在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。感激父親，祝福父親。

關(guān)于定格作文11

　　陽(yáng)春三月，風(fēng)光正好。

　　江南告別了難耐的寒冬，天氣漸漸回暖，家門外的那條小河邊，一排野櫻花樹漸次開放，美得亂人心弦。

　　晨起，伴著雞鳴，你拉起不情不愿的我，洗漱整裝，開始了強(qiáng)化跑步訓(xùn)練。

　　調(diào)整好呼吸，不要跑太快，注意節(jié)奏！

　　你與我并肩，微涼的風(fēng)吹過(guò)臉頰，鼻翼間有似有若無(wú)的櫻花香，畫面唯美動(dòng)人，頗有意境。

　　可是，我卻有點(diǎn)不搭調(diào)，氣喘如牛，腳步凌亂，不要說(shuō)節(jié)奏，就是邁開步子也成困難。

　　初二下學(xué)期開始，也許是老師提醒的次數(shù)越來(lái)越多，又或許是你突然意識(shí)到，體育在中考中真的很重要，而且，這對(duì)于我不是好事，因?yàn)樵隗w育這塊，我基本屬于殘次品。

　　令我難以置信的是，你放下了手機(jī)、窩被窩的習(xí)慣，帶著我跑步。我以為，你只是一時(shí)興起，可是，這幾天你似乎越跑越來(lái)勁，毫無(wú)懈怠的意思。你的身體有些發(fā)福，小肚腩腆著，認(rèn)真跑起來(lái)的姿勢(shì)有些滑稽。可是，你很認(rèn)真，那樣子似乎要考試的不是我而是你。

　　櫻花本來(lái)就很美，何況這樣的早晨，她們一定搞不懂我們這樣跑步的樣子，因?yàn)椋�她們似乎�?yīng)該從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。是啊！有誰(shuí)，在這樣的早晨，父女兩一前一后地每天認(rèn)真跑的呢？有些花瓣落下來(lái)，飄飄灑灑，落到我們的身上，腳上，似乎也要跟上我們的節(jié)奏。

　　我這才意識(shí)到，剛開始并肩的你，這會(huì)兒跑到了我前面幾步，你吼道：跟上，不許停！

　　我能聽出來(lái)，你也喘著粗氣，你似乎也跑不動(dòng)了，可是你寬大的身軀就在我前面，你有力的后背節(jié)奏分明的律動(dòng)著，我有些感動(dòng)：說(shuō)到底，考試是我自己的事，我終究不愿意你來(lái)陪我承受這樣的痛苦。可是，你跑在我前面，我似乎有了動(dòng)力，我只要跟上你，跟著，跟著，就可以。

　　起來(lái)，剛跑完不能坐！

　　我被你拉著慢慢往家走，你的額頭都是汗，有些掛在短短的發(fā)梢，我囁嚅道：其實(shí)，我可以自己跑，我一定不偷懶

　　說(shuō)什么呢！我這樣跑跑也好，權(quán)當(dāng)減肥了，我可不是為了你考試，你別有壓力。

　　一進(jìn)家門，妹妹撲了滿懷，媽媽已經(jīng)把早餐擺好，她們兩都一臉滿足的笑顏，我也受了感染，一臉燦爛。

　　陽(yáng)光灑滿了餐桌，更顯得溫情，我想把這一刻定格！

關(guān)于定格作文12

　　《成績(jī)100》這幅漫畫，畫的是一個(gè)戴著厚厚鏡片的小男孩在燈下做作業(yè)，他左手豎起了書本，右手拿著一支鉛筆，恰好和那兩個(gè)鏡片組成“100”。

　　看了這幅漫畫，我想，高分的魅力實(shí)在太大，可以說(shuō)這是每一個(gè)學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮摹Ｒ驗(yàn)橛辛烁叻郑�可以贏得同學(xué)們羨慕的目光，受到老師們贊揚(yáng)的眼神，得到父母萬(wàn)般的寵愛(ài)。高分真是羨煞每一個(gè)學(xué)生。然而，細(xì)細(xì)想來(lái)，這高分是否就該用那兩個(gè)厚厚的鏡片換來(lái)?

　　在我們教室的正前方墻上，赫然地張貼著“爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生”幾個(gè)大字。一個(gè)合格的小學(xué)生除了要有良好的成績(jī)，還應(yīng)符合做合格人的另外兩個(gè)要求：“品德”與“體育”。“德”、“智”、“體”，可以說(shuō)它們是一個(gè)三角架，要做一個(gè)合格的人，三者缺一不可。

　　品德是一根“定海神針”。它就像是夜航者的燈塔，盲人的拐杖。如果，人沒(méi)有了它，人的行為便會(huì)偏離“航道”，他會(huì)為了滿足自己的需要而不顧一切。沒(méi)有了這根“神針”，也許，我們的身邊會(huì)到處是邪惡。如果任由邪惡肆意，它就會(huì)在人的心中生根發(fā)芽，之后又開花結(jié)果的。而隨之而來(lái)的便是不安和恐懼，甚至?xí)�把人推下無(wú)比可怕的“黑洞”，從此走向一條不歸路。此時(shí)才想起這根“定海神針”已為時(shí)已晚。

　　強(qiáng)健的身體是一切的根本。上課聽講要充沛的精力，做作業(yè)要清醒的頭腦。如果沒(méi)有了它，一切的努力也是徒勞。離開了健康的身體談學(xué)習(xí)，就像是在空中造閣樓一樣。

　　成績(jī)是這個(gè)三角架中不可或缺的。現(xiàn)在學(xué)生追求的是成績(jī)，家長(zhǎng)看重的是分?jǐn)?shù)，老師提倡的是高分。成績(jī)，分?jǐn)?shù)固然重要，但如果沒(méi)有道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入的是一扇“死門”;沒(méi)有身體做保準(zhǔn)，最終的高分也是空的。

　　所以，請(qǐng)不要在“成績(jī)100”上定格，要讓“德”、“智”、“體”這個(gè)三角架的三個(gè)腳同時(shí)發(fā)展。

關(guān)于定格作文13

　　深秋，颯颯的秋風(fēng)清涼而略帶寒意，天邊的夕陽(yáng)隱匿最后的一點(diǎn)金黃。

　　陽(yáng)光從窗外流瀉進(jìn)來(lái)，于窗欞上跳躍成一曲曼妙的舞，任流動(dòng)的音符點(diǎn)亮略顯陰沉的房間。我坐在書桌前，抬起頭，望著那紛飛的落葉，陡然間，心中增添了幾分傷感，想到了那不堪入目的成績(jī)。

　　周五的一次限時(shí)練，我因粗心，名落孫山，而我作為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)這科卻偏偏考得很差，試卷發(fā)下來(lái)了，我不知如何去面對(duì)給予我關(guān)懷和對(duì)我充滿希望的數(shù)學(xué)老師，更不知未來(lái)的日子，還有希望嗎？我深深地陷入了絕望之中，無(wú)法自拔。沒(méi)錯(cuò)，我就是個(gè)失敗者。

　　這眼前的落葉不是和我一樣嗎？一樹黃葉，在秋風(fēng)中飛舞，洋洋灑灑，熱烈而略帶寂寞，一如秋風(fēng)中哀傷的淺唱。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片黃葉輕而易舉地凋落，孤獨(dú)地躺在地上，等待腐化。

　　我為這落葉嘆惜，同時(shí)也為我自己嘆惜。這時(shí)，媽媽走進(jìn)房間，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“眼前的一切多么值得人贊嘆啊！我知道你的想法，但葉飛，葉落，這本就是最美麗的！揚(yáng)起的瞬間，落葉有著向死而生，向生而死的光輝圣潔莊嚴(yán)；飛舞的時(shí)刻，葉若天使般飛過(guò)，飛越了永恒，找一條通往未來(lái)的路，讓人信仰著‘縱一刻，也千秋’的感嘆；落地的剎那，一切又重新歸于平靜。然而片刻的飛舞，足以使片刻中的美麗永遠(yuǎn)鮮活，化為嶙峋的微光，照亮落葉的余生！”

　　我茅塞頓開，是啊，一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片黃葉奮力騰起，用起力量，做他最初也是最后的舞蹈，從容，安詳，化作颯颯秋風(fēng)之中最后一筆詩(shī)意，似破繭而出的蝶，做如夢(mèng)幻般的飛翔，滋潤(rùn)了大地，等待開出下一個(gè)花香，此時(shí)此刻，我心釋然。

　　真是一幅極美的畫面。秋風(fēng)隨意的一筆，竟成就了如斯的佳作。風(fēng)的一場(chǎng)游戲，卻勝過(guò)多少大家嘔心瀝血而成的仿自然之作。我也從陰影中走了出來(lái)，不再害怕，不再頹廢，不再茫然，朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地走去！

　　這極富詩(shī)意和哲理的畫面，將永遠(yuǎn)定格在我的記憶之中，永生難忘！

關(guān)于定格作文14

　　守望的天使，揮動(dòng)著翅膀，哪怕那飄落時(shí)染上絲絲哀傷的羽毛一片片的離開，也不會(huì)，亦不肯落下。

　　系在窗口的紅絲帶，隨風(fēng)飄揚(yáng)，帶著各季的哀傷與爛漫，帶著我無(wú)言的愛(ài)。

　　在我很小的時(shí)候，父母就已爭(zhēng)執(zhí)不斷，那件事，就發(fā)生在整個(gè)家都若即若離的時(shí)候……

　　那天是媽媽的生日，對(duì)小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，似乎不管是誰(shuí)生日都是件開心的事。我蹦蹦跳跳地找到爸爸，由于前些天的“戰(zhàn)火”不斷，只能猶豫的諾諾地開口：“爸……爸爸，我們……一起給媽……媽慶祝……生日……好不好？”本來(lái)還很擔(dān)心爸爸不同意，卻沒(méi)料到他爽快的應(yīng)下，隨即牽起我的手走向蛋糕店。

　　不一會(huì)兒，我便唱著童謠，手拎著蛋糕，笑意盈盈地回來(lái)了，卻在餐桌上發(fā)現(xiàn)了不知從哪冒出來(lái)的蛋糕，媽媽正在餐桌旁，我看向她。而她看見(jiàn)我們，還有手上拎著的大大小小的包，也明顯一愣。或許，她也和之前的我一樣認(rèn)為爸爸不會(huì)給她過(guò)生日了吧！所以才會(huì)自己給自己買蛋糕、過(guò)生日。而那時(shí)的我，并沒(méi)有想到這些，只是大叫：“多了一個(gè)口味的蛋糕耶！好吃的東西更多嘍！”爸爸笑道：“小饞貓！”媽媽也笑了，那樣開心幸福，我跑到餐桌旁，小心翼翼地解開紅絲帶，放進(jìn)兜里，打開蛋糕盒，大聲嚷嚷道：“還是媽媽最好！買了我最喜歡的巧克力味！”然后又在媽媽耳邊小聲咕噥道：“爸爸最討厭了！在蛋糕店的時(shí)候我求了他好久，讓他買巧克力味的，他卻說(shuō)這是媽媽的生日，應(yīng)該買媽媽喜歡吃的口味！還是媽媽你最棒哦！”媽媽又笑了，眼里閃爍著淚花，洋溢著滿滿的感動(dòng)。然后……就誕生了一張住滿幸福的照片。

　　我把紅絲帶系在了照片上，讓它和我一起見(jiàn)證幸福的誕生與定格，不僅永恒與定格在照片上，也永恒定格在我的心中，讓我的心中，也溢滿幸福與愛(ài)。

　　結(jié)局或許遺憾，或許悲傷，但有的情，忘不了，埋不掉。

關(guān)于定格作文15

　　在記憶的彩帶上，有一幅叫做幸福的畫面。它定格在酸酸甜甜的成長(zhǎng)葡萄架上，定格在兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的草原上。

　　那是一片深邃如藍(lán)寶石般的天

　　空，天邊有一抹橘紅色的晚霞，微風(fēng)輕輕吹動(dòng)著耳邊的發(fā)絲。有三個(gè)天真爛漫的女孩兒，追逐著，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串歡笑。那一刻美好時(shí)光永遠(yuǎn)停

　　滯在我的記憶中，映在我淚光點(diǎn)點(diǎn)的眼睛里，原來(lái)這叫做幸福……

　　三個(gè)天真爛漫的女孩兒就是我和表姐家的兩個(gè)女孩子。我們一起長(zhǎng)大，睡同一張床，合用一個(gè)杯子，連走路都手牽手，不愿分開。

　　那一次是我們最后在一起

　　捉螞蚱，也是我們最開心的一次。氤氳的晚風(fēng)輕拂著我們?nèi)齻�(gè)童稚未脫的臉，我們也不知疲倦地追著、跑著、唱著、叫著…一

　　小時(shí)候這叫做開心，長(zhǎng)大了，才知道這叫幸福。我們之間的友情是那么純潔，空氣中彌漫著我們幸福的味道。她倆比我小，但她們對(duì)我的愛(ài)卻并不比我對(duì)她們的少。

　　我們?cè)谝黄鸬牧�年中，除去上學(xué)的時(shí)間，我們都會(huì)在一起，做什么事都要一起，那種親密，那種眷戀是我們童年里獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力的增大，團(tuán)聚的時(shí)間與次數(shù)愈來(lái)愈少，分離的我們終將會(huì)在時(shí)間的打磨中淡忘彼此。人是長(zhǎng)大了，可是那份感情卻未長(zhǎng)大，我們?cè)僖舱也换啬欠萃�年的時(shí)光，可是我們會(huì)選擇淡忘那份幸福嗎？

　　拿出記憶中的陳年舊事，像吃了酸葡萄一樣的我淚流滿面，內(nèi)心卻也甜得心花怒放。

　　它定格在我記憶的長(zhǎng)河中。依然那么清晰永不褪色。因?yàn)樗�叫做幸福，是我珍藏的�?cái)富，它是我們友誼和美好親情的見(jiàn)證，是我們快樂(lè)童年的美好回憶。

　　在記憶這條彩帶上，那最后一次捉螞蚱的情景，雖歷經(jīng)滄桑，卻依然清晰明朗。回望那記憶中定格的清晰的畫面，輕輕地對(duì)自己說(shuō)一聲：別了，童年。

【定格作文】相關(guān)文章：

定格話題作文：青春的定格01-08

定格作文12-05

★定格作文01-13

定格作文08-16

定格的作文05-02

定格的作文11-03

定格的作文11-07

定格為話題的作文：定格的畫面01-20

定格定格在記憶中的畫面作文08-22

定格話題作文：把xx定格在心中01-14