【必備】定格在記憶中的畫面作文匯總10篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的定格在記憶中的畫面作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
定格在記憶中的畫面作文 篇1
記憶中總是漂浮著許許多多的畫面，有些如夢一般轉(zhuǎn)瞬即逝，有些如影子一般揮之不去。在我記憶的長廊中，總會(huì)有那么幾個(gè)畫面深深地刻在腦海中。有時(shí)畫面浮現(xiàn)，會(huì)讓我嘴角微揚(yáng)，而有些畫面，卻又讓我眉頭緊鎖，有時(shí)又會(huì)飽含眼淚。
“媽媽，我去上輔導(dǎo)班，你送我吧。”我蹦跳著去了媽媽旁邊，可媽媽盯著手機(jī)屏幕，看了一會(huì)，站起身邊走邊說：“孩子，今天你自己去，我有點(diǎn)事兒，你路上注意安全�！闭f完她便急匆匆地走了。我嘟著嘴，一臉不情愿：“明明知道我快晚點(diǎn)了，居然不送我，什么事情這么急？”即使抱怨著，可我還是自己走著去了輔導(dǎo)班。
不知為什么，可能是我還在埋怨媽媽，我覺得這一節(jié)課時(shí)間特別的長。心不在焉的我用筆在桌子上寫寫畫畫�！拔�，你怎么了，一節(jié)課看你都在桌子上寫字，一副心不在焉的樣子，有什么心事嗎？”同學(xué)跑過來問我。我不吱聲，就裝作什么都沒發(fā)生的樣子。終于等到了放學(xué)，我朝著樓下奔去，想快點(diǎn)看見媽媽，問她出什么事情了。
當(dāng)我跑到樓下，卻發(fā)現(xiàn)外面下去了大雨�！罢媸堑�，我告訴你下雨了，你跟聽不見似的�！蓖瑢W(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的下來，有人便告訴我。我盯著外面的雨，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)撐開傘和父母一同走回去。我想：媽媽會(huì)來接我的，肯定是紅燈太多了，她耽擱了�？粗蠹乙粋�(gè)個(gè)的走了，老師也下來了，問我：“你怎么還不走？沒人接你嗎？要不我送你回去？”“不用了，老師，我媽媽一會(huì)兒就來�！蔽倚χ卮鹚？墒怯形抑�，媽媽在忙，估計(jì)以為我回去了吧。我只好戴上帽子，在大雨中跑著回家。
回去后，看著鏡子中濕答答的自己，不禁苦笑。我簡單收拾了一下，便坐著等媽媽回來。時(shí)間飛快流逝，不知不覺間到是十一點(diǎn)，我竟然在沙發(fā)上睡著了，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽坐在我旁邊�！皨專慊貋砹恕！薄皩Σ黄�，今天你姥爺病了，你姨媽給我發(fā)了消息，我才沒送你去�？晌也恢澜裉煊杏辏乙膊恢滥銢]帶傘，你老師給我打電話我才知道，你自己淋著跑了回來，對不起，我沒去接你。”說著說著，媽媽突然哭了，我被這一幕嚇到了，一向不愛哭的媽媽居然會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)小事兒哭了。“媽，你看，我又沒有生病，你哭什么啊，我這不挺好的嗎�！蔽倚χ嬖V媽媽，讓她不要哭了，她邊笑邊抹眼淚，說道：“媽媽真的很內(nèi)疚，一忙起來就把你給忘了，你不怪我吧�！薄袄褷敳×耍阒笔菓�(yīng)該的，怪你干嘛。”媽媽笑著抱住我。
第二天醒來，媽媽留了字條便去照顧姥爺了。我突然想起了媽媽昨晚的舉動(dòng)，她第一次哭吧，我從沒見過她哭。她哭的那一幕我的心仿佛被定格了，她雖然是擔(dān)心姥爺，卻還是急著趕了回來。那一幕，刻進(jìn)了我的心里，那個(gè)畫面，我永遠(yuǎn)不能忘卻……
定格在記憶中的畫面作文 篇2
行走在記憶的沙灘，風(fēng)，吹走了心事；腳印或深或淺，留下的，只是寂寞的身影。晚風(fēng)吹拂，勾起了少年遐想，靜坐沙灘，聽風(fēng)聲拂過發(fā)梢……
“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘……”一首《外婆的澎湖灣》。藏著童年的點(diǎn)點(diǎn)韻味。記得小時(shí)候，依偎著外婆的手臂，在幽靜的小院中，小小的板凳上，望著夜空中眨巴著眼睛的星星，伸出小小的手指著星星，問道：“外婆，夜空中的星星為什么總是眨巴著眼睛呀？”外婆一手摟著我，一手緊緊地握著扇子，輕輕搖著。慈祥的說：“它們呀，在比試著最亮，誰最耀眼，你看，星星這么調(diào)皮，是不是要有同伴陪它玩？”“嗯��！”“丫頭，你就是外婆心中最美，最耀眼的星星！”聽著這句話，心里總有著無比的自豪感。
“小小竹排畫中游……”記得童年，是在牙牙學(xué)語的朗誦詩歌中度過的，夏天的小巷，陽光穿過樹葉跳躍至肩頭，投下一片斑駁的光影，風(fēng)吹過臉頰，帶著些許暖意……外婆正坐在小巷中，拿著小人書，一個(gè)一個(gè)得教我識字，一個(gè)一個(gè)的教我寫，一筆一劃，一撇一捺，都是那么清晰。時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)流逝，每當(dāng)學(xué)會(huì)一首詩歌，第一個(gè)想起的，便是讀給外婆聽，那是句句幼稚的聲音讀出童年。
在漸漸成長的歲月中，已經(jīng)有一段時(shí)間沒回過外婆家了，沒有回去那小院，我真想回到外婆的小院，回到有外婆的時(shí)光……
定格在記憶中的畫面作文 篇3
自習(xí)課的鈴聲再一次打響，我緩緩地走進(jìn)音樂教室，一陣陣悠揚(yáng)悅耳的歌聲飄進(jìn)了我的耳畔，一想到比賽完了便要馬上退出，酸意慢慢泛上眼眶。
“來，化妝了！”郝老師一邊拍手，一邊用輕柔的粉餅微微蘸了點(diǎn)粉底，均勻地涂抹在臉上�！耙粫�(huì)兒上臺時(shí)要看指揮。”郝老師隨口的一句叮嚀，竟然讓我心中感到了許許溫暖。
坐在車中，望著窗外一棵棵迅速躍過的樹，一棟棟飛快閃過的樓房，心中涌出了幾點(diǎn)不舍。多么熟悉的路呀，以后以這樣集體比賽走這條路的形式，不會(huì)再有了。
來到比賽現(xiàn)場，這浩大的場面是多么的熟悉，又是如此的陌生！
該輪到我們上場了！
“快！快！動(dòng)作抓緊！”遠(yuǎn)處傳來王老師不斷催促的聲音。
霎時(shí)，燈光一暗。我深深地吸了一口氣，仿佛要把這緊張的氣息，吸入我的鼻腔。我的指甲嵌進(jìn)了不斷溢出汗水的手心里。加油！我給自己揚(yáng)起了一個(gè)充滿自信的微笑。
刷，耀眼的燈光璘然灑下，頓時(shí)，一個(gè)畫面展現(xiàn)在我的眼前：只見王老師身穿一件朱紅繡牡丹袍，頭挽高髻，上簪碎花墜，莊重的坐在琴前。一串行云流水般的音符便從她的指間流出，緊隨其后的是一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。郝老師一身深黑色緊身鑲珠小禮裙，頭發(fā)盤起，從容自若的走上臺，宛如高貴的女王。伴隨著音樂的響起，她指揮的雙臂不斷舞動(dòng)著，臉上的笑容逐漸加深，飽含鼓勵(lì)的眼神望著我們。不知怎的，平時(shí)看起來苛刻嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在看起來，竟覺得非常美麗，讓我們充滿激情。同學(xué)們化了妝的臉上都保持著完美的笑意。那張張笑臉是那么得光彩奪目，那樣得栩栩生輝。他們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮，視線一個(gè)也不離開。聲音也凝聚得如天籟般得動(dòng)聽，動(dòng)作的節(jié)奏更是不言而喻的整齊化一。隨著王老師愈來愈激烈的琴聲，郝老師的指揮動(dòng)作的幅度愈來愈大，同學(xué)們愈來愈高昂的歌聲，臺下響起雷鳴般的掌聲。而我，早已沉浸在這一片和諧的樂曲聲中，享受著這美好而又夢幻般的時(shí)刻，陶醉在了其中，沉浸在了其中。仿佛世界上的一切都已消失，只剩下我們與高大而莊重的舞臺。
比賽結(jié)束了。
然而，我卻已經(jīng)把剛才那令人難忘的畫面定格在了腦海中。老師們的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練，我們師生之間完美的、天衣無縫的密切配合，都深深地儲存了起來，放在記憶深處，永不忘記。
定格在記憶中的畫面作文 篇4
在我們的生活里，總有這樣或者那樣的事，定格在我們的記憶里。唯獨(dú)那件事，那個(gè)景，那場雨，讓我久久不能忘懷。
那天，天氣晴朗。我高興地背著書包去上學(xué)。到了中午回家，母親對我說：“孩子，下午帶著雨傘，好像有雨�！薄霸趺纯赡馨�，天氣這么好。”我回答媽媽�！澳氵@孩子，怎么不聽媽媽的話啊。下午要是下了雨，別怪媽媽沒去接你。”最終還是沒有帶傘。
下午，一切正常。只剩最后一節(jié)課了，天氣突然變暗了，一下子，沉悶了許多。放學(xué)時(shí)，忽然下起了雨。天色漸漸被染成了黑色。“一些同學(xué)帶了傘，回家了，也有部分同學(xué)被父母接走了，那我呢？媽媽真的不回來接我了嗎？”我開始坐立不安，左等右盼，也不知在門口轉(zhuǎn)了多久，發(fā)現(xiàn)媽疲勞的身影映入我的眼簾。“孩子，快過來�！蔽遗苓^去，忽然有很生氣，因?yàn)閶寢寔磉t了。于是，我?guī)е?zé)備的語氣對氣喘吁吁的媽媽說：“怎么現(xiàn)在才來呢？還讓我等這么長時(shí)間！你知道其他同學(xué)都走了嗎？”即使我用這么不敬的口氣對她說話，她也沒生氣，反而地說：“女兒，對不起啊！……”
我沒理她，只管大步向前走。媽媽緊緊跟著我，生怕我淋濕。
不經(jīng)意時(shí)，我好像看到媽媽的肩膀被這無情的大雨給淋濕了，但我卻一丁點(diǎn)兒也沒淋濕。我突然想到：其實(shí)媽媽也沒有錯(cuò)啊。媽媽本來說好是不來接我的，可是他卻來接我了。媽媽實(shí)在為我好，而我卻惹她生氣。感覺很對不起媽媽，也不敢去看她的那對眼睛，因?yàn)槲覜]有勇氣。
現(xiàn)在想起，心中不免有些感動(dòng)與愧疚，從此，那景，那雨中的媽媽便成為我一生中難以忘懷的一個(gè)點(diǎn)。
都說“母愛如水，清澈透明，如火，總是給予我受傷心靈無限溫暖�！�
定格在記憶中的畫面作文 篇5
時(shí)光老人不能永駐，但會(huì)在記憶中定格。
——題記
想起媽媽，漂浮在腦海的畫面太多。但只有在自己心中堪稱無可替代的'那個(gè)才稱得上定格的。
一位年輕優(yōu)雅的媽媽，拉著一些人在自家門前話家常。陽光逃過葉兒的逮捕，偷偷溜到媽媽的臉上，照得媽媽竟帶有些神圣。上揚(yáng)的嘴角配上那靈動(dòng)的眼睛，中間夾著傲立的鼻子，儼然一位慈祥和藹的模樣。可惜沒法拍下來，只能留在腦海中獨(dú)自欣賞這美景。
媽媽之前是標(biāo)準(zhǔn)的家庭婦女。每日沒什么大事，除了接送我上下學(xué)、做飯洗碗等閑雜活，連她自己有時(shí)都抱怨閑的無聊。而現(xiàn)在忙來忙去，工作成了主要的任務(wù)。雖然有了手機(jī)但也沒機(jī)會(huì)拍下那美景了。有時(shí)望著空曠的房子，不禁記起那景來，獨(dú)自品味那彌足珍貴之美。
第二個(gè)想到的竟是姥爺，是啊，他剛走怎能不記起他來？
對于姥爺?shù)漠嬅�，記得真不如媽媽多，又或者是最少的一個(gè)。如果我所關(guān)注的是主角話，姥爺對我來說更像一個(gè)背景墻，不過，我卻記得背景墻的特寫。
在一次暑假開學(xué)前，我到表姐家小住。當(dāng)時(shí)見到此景，不禁失語感慨“豪爽派之辛棄疾、蘇東坡不過爾爾�！�
在明媚的陽光下，一個(gè)和藹的老頭兒手拿撲克牌，陪著一旁的牌友娛樂。柔和的微風(fēng)吹動(dòng)他一旁的外衣似是哀求著他關(guān)注。可他的眼睛只盯著手中的牌，一點(diǎn)都不分神，認(rèn)真極了。那一臉豪爽的笑，只覺比過那蘇、辛，令人深憶。
現(xiàn)在姥爺去世了，只能借這腦海中的那副畫追念他罷。
生活中有許多妄想將它定住的畫面，時(shí)光老人卻不偏愛，只能用記憶將它定格，獨(dú)自一人深品細(xì)嘗。
——后記
定格在記憶中的畫面作文 篇6
那年父母帶我出門，來到了某某寺廟時(shí)，我已經(jīng)全身疲倦。見著有座椅，便迫不及待想要歇歇。喝了口水，我嘆了口氣，認(rèn)為我們這種孩子，何必來看這些信仰藏傳佛教的人建造的東西呢？這簡直是浪費(fèi)時(shí)間。
正當(dāng)我暗自埋怨之時(shí)，父親忽然拍了拍我的肩膀，示意我看。我不耐煩地轉(zhuǎn)過身，順著他手指的方向望過去，只見雕花精美的屋檐下，有一條長走廊，四周用木條釘住，柱子后面影影綽綽有兩個(gè)人在那里一起一拜，不知在做些什么，樣子頗有幾分滑稽。我又順著走廊一路看下去，原來整條走廊繞這佛寺一圈。
定過神來，心中的煩躁被撫平了不少。剛才的人影逐漸清晰，是一個(gè)孩子，皮膚黝黑，大概是男孩兒吧，因?yàn)樗念^發(fā)被剪得很短很短，亂糟糟且沒精打采地垂著，似乎從不曾打理過。他的臉又圓又胖，面頰上微微泛出高原紅，紅暈一直暈染到耳根，又倏忽間消失了。一雙大眼睛直直地盯著地板，熾熱的陽光被屋檐過濾后剩下的微光打在他頭頂上，極長的睫毛的影子映在他的面龐上。他是個(gè)藏族孩子，當(dāng)?shù)靥赜械囊路患忠患谒砩�。他不熱？我心中暗忖，他是靠什么來抵擋這外界的炎熱的？
忽然，小身影一閃，我這才發(fā)現(xiàn)他在用一種獨(dú)特的方式磕頭。原來，他在磕長頭，手下墊著兩塊木板，行三步路，跪下，膝蓋重重拍打在地板上，手直直地伸出去，只聽見沉重的，木板劃過地板的聲音。
“刷——”
整個(gè)人全部躺在地板上，磕頭，再站起來，繼續(xù)重復(fù)，無限循環(huán)……于是我終于明白為何走廊繞著整個(gè)佛寺修建了。
據(jù)說家里有人久病不愈，或是窮到實(shí)在無法填飽肚子，他們就這樣磕頭，不分男女老少。我忽然被這種偉大的信仰感動(dòng)了，這得何等虔誠的心才能做到不管風(fēng)吹雨打，不懼艱辛苦難在這里磕長頭啊。
父親為了不打斷我的思緒，在一旁輕聲訴說他當(dāng)年在前往西藏布達(dá)拉宮一路上所見之情景。他見到這等虔誠之人不止兩三個(gè)，就這么三步一磕頭地?zé)o限循環(huán)，從家中一直磕到布達(dá)拉宮。路途即使遠(yuǎn)至十萬八千里，他們也會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地走完這一程。往往一人磕頭，后面還有一人推著小推車照料他，要是這人半路不幸累死或者餓死，那么照顧他的人必須拔下他的一顆牙齒，繼續(xù)完成這一次的生命接力，將那人的牙齒與兩人的虔誠一同帶到布達(dá)拉宮去。
我怔住了，看著那已經(jīng)繞了一圈的男孩子又磕回來，我忽然從他目光中看到了一種堅(jiān)毅的光芒，一種煥發(fā)著信仰的堅(jiān)毅光芒。
后來很久，我都難忘那個(gè)畫面，那個(gè)永遠(yuǎn)定格在我腦海里磕長頭的孩子。我想，我們在人生路上，何嘗不在完成反反復(fù)復(fù)磕長頭的動(dòng)作呢？人生路何其漫長，何其艱辛，但只要我們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走，便不會(huì)留下任何憂慮與遺憾，只有對前途與終點(diǎn)的美好憧憬。我們也一定能夠到達(dá)夢與理想的成功彼岸。那時(shí)的我們，眼中一定也煥發(fā)出與那孩子同樣的光芒，那種歷經(jīng)磨難，突破重重困難，充滿自信的光芒。
定格在記憶中的畫面作文 篇7
中華古國，有著上下五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長，在這歷史長空中，那些或感人肺腑、或驚人心魄的畫面雖只有一瞬的明亮，卻如高掛的明星，永遠(yuǎn)地定格在我的記憶中。
風(fēng)蕭蕭兮，易水寒涼。在易水邊，太子丹與刺客荊軻作最后的道別，兩人席地而坐，品著汩汩茶香，嘴角卻盡是苦澀�！澳阋簧畲蟮睦硐胧鞘裁�？”太子丹輕言問道。荊軻望著滾滾逝去的江水，心中慷慨，道：“只為實(shí)現(xiàn)我滿腔的抱負(fù)，便足矣！”言罷，便義無反顧地踏上了秦殿之路，江水之上，回蕩著他的聲音，“壯士一去兮不復(fù)還�！�
荊軻的背影，是一個(gè)滿懷壯志的畫面，定格在我的記憶里。
垓下之戰(zhàn)，怎地漢軍。昔日驍勇善戰(zhàn)的西楚霸王，曾已區(qū)區(qū)幾萬人馬，大敗秦軍三十萬軍，曾經(jīng)的“力拔山兮氣蓋世”令所有人俯首稱臣，陷如今，面對劉邦的漢軍，面對四面楚歌，項(xiàng)羽心中已知，此戰(zhàn)役毫無勝算，宜作好退身的計(jì)策。望著烏江水，江那岸，還有父老們可以投靠，來日還可再壯三軍。可是項(xiàng)羽猶豫了，他無顏見江東父老，可眼下漢軍至此……“也罷，也罷，”他心中言語，“來世再干一番大事業(yè)吧。”于是拔劍，抹向脖頸，自刎于烏江邊。
項(xiàng)羽倒下的身影，凝聚成一個(gè)悲涼的畫面，定格在我的記憶中。
宋朝末年，戰(zhàn)火紛飛。一代忠將岳飛生于此時(shí)，“精忠報(bào)國”四字便足已看出他對國家的忠心。但亂世之中，奸臣秦檜卻將岳飛陷害，并加快了宋朝的滅亡。岳飛，也無辜地死在了奸人之手。他不后悔死，但后悔未能戰(zhàn)死沙場。
精忠岳飛，留下千古的忠誠畫面，定格在我的心中。
歷史長河中的畫面太多太多，或感人肺腑或動(dòng)人心魄，永遠(yuǎn)地定格在記憶中。
定格在記憶中的畫面作文 篇8
喜歡爺爺家的后院，在方寸間，生長著一株株核桃樹，那里的畫面，定格在我記憶里。
拼湊起記憶的底片，我好不容易又一次來到了這里。越過時(shí)間的山溝，位于深山中的青磚小屋又一次映現(xiàn)。
還記得，墻外，有一棵核桃樹，小時(shí)候，我也曾與幾個(gè)兄弟姐妹在樹的蔭庇下嬉戲玩鬧，也曾擲起石子，享受聆聽核桃與石塊一起墜地的“咚”聲，那奏響了我記憶的歡樂旋律。
而今，我卻佇在了那扇熟悉的紅門前，遲遲不肯扣響。溯記憶長河，以前的這里，是大敞的，一眼便見爺爺奶奶在竹凳上，擇菜，掬米。又有誰會(huì)入門，分享這份寧靜呢？大概只有縹緲的云了吧。
現(xiàn)在的我，怕扣動(dòng)心頭的流年，便緩緩?fù)崎T，悄悄走進(jìn)里屋。爺爺正躺在床上，似是病了，但看到我，還是按掉了咿呀的收音機(jī)，手扶床坐起，慢慢地，一字一頓地說：“對不起，今年的核桃，我也沒力氣收了，就在那，你多摘點(diǎn)吧�！�
順著他手指的方向，一樹金黃驀然刺入我眼。夕陽的余暉，掩映著它，蒼郁的樹冠，恍若落日的紅云；滿眼的核桃粒，宛如璀璨的繁星。原本斜倚在那樹下的長竹竿，也早已落滿灰塵了。我走近，想撿拾起童年的記憶。
當(dāng)初，這核桃樹下，凝聚著多少歡樂啊。爺爺抱著我，我握著竹竿，胡亂地夠著。而現(xiàn)在，我卻墊腳就夠得著了。但我還用著那根竹竿，打下不盡的核桃。如動(dòng)的鼙鼓般，那核桃砸落在地上，露出如琥珀的果仁，我隨手撿起一顆塞進(jìn)口中，滿頰留香。
我的心又一怔，往日，我總會(huì)拉著爺爺與他一起品嘗�？涩F(xiàn)在呢？因?yàn)閷W(xué)業(yè)的日益繁重，就逐漸淡忘了嗎？不，不是的。爺爺，他就像是那株核桃樹，蒼郁，蓬勃，給我的，是美好的童年。我，又怎能忘記？
那童年的畫面，將永遠(yuǎn)定格在我心間。
定格在記憶中的畫面作文 篇9
翻看心靈的相冊，一幅幅定格在記憶中的畫面記錄下了成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)各不相同的神情讓我至今難以忘懷。
畫面一：領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，我高興地雙手接過獎(jiǎng)狀，燦爛的笑容浮現(xiàn)臉上,嘴角處,竟然出現(xiàn)了兩處“小酒窩”。一旁的媽媽也高興地為我鼓掌。這是一幅我九歲時(shí)的照片。那是我上三年級，出于好奇，我參加了區(qū)文藝大賽。第一次懷著忐忑之心參加比賽，我萬萬沒想到，只學(xué)了一年長笛的我居然得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)?shù)弥@個(gè)令人欣喜的消息時(shí)，我如神舟十號成功對接一般興奮。這次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷還讓我鼓起了自信的風(fēng)帆勇往直前。
然而，生活并不是一帆風(fēng)順的。這不，我又看到很特別的一幅畫面。
畫面二：一個(gè)人流密集的廣場，一個(gè)穿著溜冰鞋的小男孩仰面躺在地上，手、膝蓋等處流出了鮮紅的鮮血，地上，淚水和血水融成一片這是我十歲的一幅畫面。我初學(xué)滑旱冰，自以為技藝嫻熟，速度快得驚人。終于，悲劇發(fā)生了——我不幸摔倒了！那種因傷痛而緊皺眉頭的表情讓我至今難以忘懷。一絲悔意從心中升起，后悔我的魯莽，早知如此，何必當(dāng)初�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到腿上的那個(gè)傷疤時(shí)，我總會(huì)感到心中一陣疼痛。
有時(shí)，畫面上還會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人。
畫面三：炎炎的烈日灼烤著大地，令人汗如雨下。陣陣的熱浪在地面上翻滾。房間外，一絲涼氣由內(nèi)而外的飄出，空調(diào)外機(jī)發(fā)出嗡嗡的噪音。房間里，我幸福地躺在床上，黑色的藥均勻地灑在傷口處，媽媽則坐在一旁，雙手不住地在我身上按摩，豆大的汗珠布滿了她的額頭。這是我十二歲時(shí)的一幅畫面。那年，我先天性的皮炎竟然復(fù)發(fā)了！全身上下體無完膚，奇癢無比。媽媽不知從何處求來了一種“靈丹妙藥”，涂于傷口處并加以按摩，皮炎便會(huì)消去。媽媽決定試一試。從那以后，這樣的畫面便重復(fù)了好幾十次。有時(shí)，我也曾說過：“媽，你休息會(huì)兒吧”，可媽媽卻說：“我不累，只要你的皮膚好了我就高興了”
愈翻愈快，一幅幅定格在記憶中的畫面從我眼前掠去。哦，那美好的天真爛漫的童年生活真的要離我遠(yuǎn)去嗎？
定格在記憶中的畫面作文 篇10
記憶是一位忠實(shí)的記錄者，它記下了我們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下我們的眼淚、汗水、笑臉。一幅幅定格在記憶中的畫面，組成了我暖色的童年。
我記憶中最深刻的一幅畫面，是一個(gè)老人蹣跚的背影。傾盆大雨中，這個(gè)老人的背影是那么清晰、高大……
那天下午放學(xué)，天空下著大雨。我打著雨傘，快步向家走去。馬路上，來來往往的車輛奔馳不息，濺起了點(diǎn)點(diǎn)浪花。雨水模糊了我的視線，前方一片白蒙蒙的景象。我依然快步走著，卻一不小心撞倒了一個(gè)人。
“呀，對不起，您沒事吧！”我趕忙說。擦了臉上的雨水，這才發(fā)現(xiàn)，我撞倒的人是一位六十多歲的老爺爺。老人單薄的襯衫，花白的頭發(fā)，瘦弱的身體。老人沒有打傘，身上幾乎全濕了。我趕忙扶起老人，又幫他找回了拐杖，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老人竟然是雙目失明。我心中的負(fù)疚感更重了，于是我對老人說：“老爺爺，真對不起。要不，我扶您回家吧！”老人點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。
風(fēng)雨中，我扶著老人，緩緩向前走去。老人說他是去水上公園散步才趕上了雨，并一個(gè)勁地對我道謝。我笑笑說，沒什么。我和老人正說著話，突然，我的腳被什么東西絆了一下，定睛一看，原來是一個(gè)類似井蓋的圓形物體�！罢l呀，這么沒有公德心，亂丟井蓋。爺爺，咱們走這邊。”我一邊埋怨一邊扶著老人準(zhǔn)備繞開。
老人問我怎么了，我說：“一個(gè)像井蓋的東西不知道被誰丟到馬路上，別管它了，咱么走吧，爺爺�！�
突然，老人掙脫了我的攙扶，緩緩蹲下，把拐杖放在地上，摸索著找到井蓋，吃力地搬起來，我趕緊跑過去為老人撐起傘，嘴里說：“爺爺，小心。”老人抱著井蓋，在我的引領(lǐng)下，一步一挪地將井蓋放到路邊。并說：“這樣，就不會(huì)再有人摔倒了�！币凰查g，世界仿佛定格，雨點(diǎn)一滴一滴地打在地上，打在老人身上，打在我的心里。我突然發(fā)現(xiàn)，老人的身影是那么高大、那么挺直、那么讓我心生感動(dòng)。
寒來暑往，時(shí)光翻轉(zhuǎn)。記憶中的很多畫面都是那么美好，那么讓我心馳神往。一幅幅定格在記憶中的畫面，刻在我的心里，組成了我精彩的人生。
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